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一、校徽方案
校徽1：腾飞
校徽2
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二、校训方案
校训1：明德养智，求实创新
设计理念: “求实”精神集中体现了社会主义荣辱观的“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”。水利行业的求实精神，就是要讲求实际，坚持一切从实际出发、事必求真的踏实作风；就是不唯上、不唯书、只唯实的唯物主义的战士风格。“明德养智，求实创新”突出了技师学院的办学理念，突出了学院在发展的过程中不忘“求实、创新”的精神。
校训2：志存高远，修身成学
说明：“志存高远”出自诸葛亮《诫外甥书》：“夫志当存高远……”“志存高远” 指立志很高远，有雄心壮志。指全校师生心怀天下，具备远大的理想、崇高的抱负和卓越的追求，为个人成才而拼搏，为报效国家而努力。
“修身成学”出自诸葛亮的《诫子书》：“夫君子之行，静以修身，俭以养德” 、“非学无以广才，非志无以成学”，“修身”是指修养身心，努力提高自身的思想道德修养水平。 “成学”即使学业成功。师生有坚定不移的意志，勤奋学习，学有所成。
校训3：厚德精技，载艺泽人
1、厚德
语出《易经》“君子以厚德载物”，意为品德像大地一样容纳百川，是以德为先。
2、精技
中国古代除了把开物（对物的加工）看作技术，还有“凡执技以事上者，祝、史、射、御、医、卜及百工”之说，不仅认为生产、医疗、射箭、驾车是技术，而且把祭祀、卜卦都归属技术之列。
职业学院以培养职业技术人员为主，当然技术精湛，身怀绝技是基本目标。
3、载艺
古代技和艺虽有区别，但总体可通用，因此有技艺一词。用载，感于水载舟之意，载艺，即为学成技艺。
4、泽人
泽，福泽，恩泽。古语湖沼。体现水利学院特色。意为学院培养人才的终极目标是学成报国，服务人民。
校训4：修身立德，笃行创新
修身：就是使自己的心灵得到净化、纯洁。养性：就是使自己的本性不受损害。通过自我反省体察，使身心达到完美的境界。个人修身不仅饱含了为人、修身、处世的智慧，还包含着始终要有一颗平常心去应对日常的烦恼和不幸。
立德：修身立德是完善自我的重要途径和方法，是为人、立身、处世的根本。修身立德首先应该胸怀宽广，情操高尚，公正无私，敢于同自己和他人的错误作斗争。人常说：“玉不琢不成器。”一个人不接受道德教育，只有知识而缺少道德修养同样不能成为有用的人才。
笃行：意即专心实行，认真实践。源自《礼.中庸》："博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。"它体现的是：中华民族数千年来的一贯重视的"身体力行，言行一致、修养践履，求真务实"的民族精神。中国传统道德特别注重："言行一致"、"身体力行"、"以身作则"；中国传统教育尤其强调："言传身教"、"知行合一"、"学以致用"。孔儒指出："以身教者从，以言教者讼"；"其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。"荀子认为："口能言之，身能行之，国宝也。"在以"实践是检验真理的唯一标准"为建党立国宗旨的当代中国，其大学教育更应继续和经扬"修养践履"、"知行合一"这一民族优秀传统。
创新：创新精神是人类奋发向上，自强不息，不断进取和不断超越自我的优秀品质。华夏祖先早在《礼记.大学》中就明确提出："苟日新，日日新"这一努力向上，积极进取的创新精神。可以说，人类历史的演进，中国社会的发展都有赖于不断超越自我的创新思维和百折不挠的改革创新精神。而大学，则正是继承弘扬创新精神的神圣殿堂，正是孕育培养创新思想和创新人才的摇篮。
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