爱华网（这是一篇前两天没有写完的博文，这两天一方面忙于准备年货，一方便忙于看小说，无意间看到网络小说-----《亲爱的，我们离婚吧！》等，一看而不可收。呵呵！）
当老师布置作业，被等同于菜市买菜，可以讨“价”还“价”时，我们教师该如何正确对待？
上午，正在继续昨晚没有完成的工作-----出4份试卷时（赶在明天----2月7号正式放假前发给学生作为寒假作业的一部分），收到班主任的短信"各位老师：请适当减少学生寒假作业量，孩子们都想老师们开恩"。看着班主任的短信，稍作思考，把4张试卷给减了。
寒假作业是减了，但自己的脑海迅速闪现的是------学生围绕寒假作业问题与我进行的几次“交锋”。
记得是期末考试（九年级是1月23、24两天考的）结束没两天，就不断有学生问及寒假作业，以及多少分可以不写寒假作业。由于考完后还要上两周的课，所以我可以说是还没有考虑到寒假作业的问题，但在学生的追问下，我得有个说法啊！我选择在上课前向同学们作统一说明：“我在这几天将去书店看一下，找一本复习资料，寒假我们先做其中的九年级部分。”至于多少分不写寒假作业的问题，我先是晓之以理------3个月后的中考时你们人生的第一个转折点，现在应该做最后冲刺了，还能不写作业？这次考试考得不错的学生带着一脸的失望和不满试图和我争论。考虑到要上课，我说：“还有10多天才放假，作业问题我们可以再讨论！”就这样，我们师生之间的第一次“交锋”告一段落。
关于寒假作业多少分可以不写的问题，我这里要说明的是：一直以来，我们这里的寒暑假作业有省统一印制的寒暑假作业的练习册，学校统一征订。由于寒暑假作业练习册的质量实在有限，所以，在七八年级时，我们已经形成惯例-----按期末考试成绩划分，高分段的学生可以不写作业。呵呵！练习册编写质量差，但却依然有销售市场，这折射出什么呢？！
寒假作业的第二次“交锋”是在得知今年我校的寒假作业练习册没有统一订，也就是说，我们老师必须自己找适当的练习。我在去书店看过之后，也没有找到适合的，只好准备自己出4份试卷，外加新课期间没有完成的同步训练。具体说：约200题选择，40题材料。这样的话，也就要求所以学生都必须写寒假作业了.结果-----学生普遍认为作业多了。课代表一次次地来到办公室，建议我减少作业。我说：你先平均算一下一天要写几题？结果：课代表还是认为多。这最主要是因为课代表就一个目标-----减少作业，所以我在给他计算的时候，他根本听不进去。其实历史选择题不像数学，基本上是看完就做完的。面对孩子们说作业多，我再一次在课前向学生作了说明：“你们不能把老师布置作业当做是在市场买菜，可以讨价还价。我就不明白：一天10道选择，2个材料题，能叫作业多？当老师近20年，什么样的学生都见过……"说到这里，学生把我的话接下去了-------就是没见过你们这样的学生！我一听，乐了。“这可是你们自己说的哦！”教室在一片欢笑声中结束了这次“交锋”。不过，近20年的教书生涯，今年可是第一次遇到学生为了作业和老师讨价还价的现象。
寒假作业的第三次“交锋”我认为就是上文提及的班主任的短信，这是一次无声的“交锋”。考虑到孩子们为了寒假作业这点小事，每天都在和老师们“斗智斗勇”，我既觉得好笑，也觉得无奈！孩子们可能会高兴，我让步了，作业减少了。我的无奈是------老师布置作业何时开始于菜场买菜开始等同了？这是社会进步的表现-----孩子们可以在课堂上和老师据“理”力争，可以为了维护自身“利益"想出种种方法来说服老师……但是，这背后是否隐藏着退步？
寒假作业的第四次"交锋"是在明确告诉学生减少作业之后。课下，有几位学生过来问我：老师，你能不能把那4份试卷发到我的邮箱？
可以啊！你把邮箱地址给我。
我不记得地址。那怎么办呢？
其实，这4张试卷寒假不做的话，开学来，你们还是要做的。
老师，你把试卷先印给我们，让他们愿意做的就做，不愿意的就不做。……
显然，对待作业多少的问题上，存在着众口难调的问题。因材施教是2000多年前，我们的大教育家孔圣人就已经提出，但在目前的大班教学情形下，我们教师实在是难以做到。
在2月7日的最后一节课，我发了2张试卷，同时做了说明：这两张试卷能做的就做，不能做的请把试卷保留好。寒假作业门随着假期的到来也最终结束，但，我相信：老师布置作业被等同于市场买菜的现象不会结束……
