爱华网《活动1走进电脑世界——了解计算机的硬件组成》教学设计
合肥市琥珀中学 陈鹏飞
一、教材分析
本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》教材七年级上册第四单元《我的装机历程》中的《活动1了解多媒体计算机》第一个课时，主要介绍计算机的硬件系统组成，和各个部分的主要功能和设备，并以此为基础让学生了解不要得硬件知识，为后面的学习打好基础。
二、学情分析
作为刚入初中的学生，他们对学习计算机知识充满了渴望，但他们对计算机的基础知识却是知之甚少，因此他们对于计算机的组成，以及各部件的作用，更是充满了神秘感。因此我觉得有必要在理论课的基础上进行提升，让学生对计算机硬件有一个感性认识。了解并掌握各类硬件的名称，在主机内部位置及简单外接设备接插。
三、教学目标
1、知识与技能
（1）了解计算机硬件知识。
（2）了解计算机的组装过程。
2、过程与方法
（1）通过观察分析，归纳总结计算机的组成。
（2）通过学习，了解计算机的硬件知识。
（3）通过实践和学习，了解计算机的组装过程。
3、情感态度与价值观：揭开神秘的主机面纱，感受到知识的价值。
四、教学重难点
1、教学重点：计算机的硬件组成，及对计算机的硬件组装过程，特别是机箱中各部件在主板上连接。
2、教学难点：从计算机的工作原理上来分析计算机的硬件组成，引导学生深入分析计算机内部的结构和工作原理及计算机的连接。
五、教学准备：课件、学生素材。
六、教学方法：讲述法、任务驱动法、实验法、探究法。
七、课时安排：1课时。
八、教学过程
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
情景导入 | 展示一个谜语：没有脑袋会思考；缤纷世界全知晓；万事一点便明了；少了电源就睡觉。 教师引导：我们很多同学了解电脑都是通过word、flash、QQ、游戏等各式各样的电脑应用开始的，其实这只是计算机系统的一个方面，叫软件系统；我们的计算机系统还有另一个重要的部分，叫硬件系统，大家了解么？ 这也就是本节课我们要探究的话题《活动1走进电脑世界——了解计算机的硬件组成》 | 学生：电脑 学生：了解很少 | 创设情境 激发兴趣 |
友情测试 | 下面我们先来做个“友情测试”，看看大家对你们身旁的这位电脑朋友了解多少？ 首先，我们来看看“它众所周知的一面”：谁能说说它是由哪些设备组成的？ 教师总结：看来大家对它众所周知的一面都很了解。 下面再来看看它鲜为人知的一面：这些接口你们认识么？ 教师总结：这个大家知道不多噢！ 最后我们来看一下它不为人知的一面：看看主机里面是什么样的，你们知道主机里面有什么吗？ 教师总结：看来大家对计算机的硬件有一定的了解，但是友情指数很低呀！ | 学生：显示器、主机、鼠标、键盘 学生：usb接口、键盘接口、鼠标接口、音响接口…… 学生：硬盘、光驱、电源、内存…… | 培养学生观察能力 |
探究学习 | 下面我就来系统的了解一下相关知识。请同学自主学习课本P93页【知识库】，思考以下问题： 1、计算机硬件系统有哪几部分组成？ 2、划分的依据是什么？ 3、各部分有什么功能和主要设备？ 请学生说说你学习的成果，计算机硬件系统有哪几部分组成？ 教师总结：回答的很好，其中CPU和存储器是放置在主机里的，加上数据流，这个就是计算机的工作原理图。 | 学生探究学习 学生：输入设备、CPU、存储器、输出设备 | 培养学生阅读课本的好习惯。 |
了解计算机的工作原理 | 下面我们来了解下计算机的工作方式。首选，通过键盘、鼠标等设备，把信息采集给CPU，CPU负责处理信息，最后把处理好的信息存储在存储器上，或者直接打印或显示出来！ 这里我们可以对比一下人类的工作方式，大家有什么发现？ | 学生思考 学生：基本是一致的 | 加强学生的理论基础，加深学生对计算机系统的理解，帮助学生记忆。 |
了解计算机的硬件系统 | 下面我们就按这个流程来了解各个组成部分的功能和设备。 1、输入设备 谁能说说输入设备的主要作用是什么？ 在我们的生活中，你接触过哪些设备，属于输入设备的？还有谁要补充的？老师也准备了一些，我们一起来认识一下！ 你说说这是什么，它有什么功能，负责采集什么信息？ 2、CPU CPU的作用是什么？ 老师这里三块CPU，你们认识么？ 教师总结：CPU全称为中央处理器，它是计算机的心脏。CPU的主要技术指标是主频，主频的大小决定了计算机的性能，即主频越大，计算机速度越快。目前能生产高性能的CPU厂家只有INTEL和AMD。 3、存储器 存储器的作用是什么？ 老师这里的存储器你认识么？还有哪些？你知道存储器的分类么？ 教师总结：存储器分为内存储器（内存）和外存储器（外存），内存储器由分为只读存储器和随机存储器。 4、输出设备 谁能说说输输出设备的主要作用是什么？ 老师这里的，你们认识么？ 你说说这是什么，它输出的是什么？ | 学生：信息采集 学生：鼠标、键盘…… 学生回答 学生：信息处理 学生：酷睿、AMD和中国的龙芯 学生：存储信息 学生：内存条、只读存储器、硬盘…… 学生：信息输出 学生：显示器输出的是图像，音箱输出的是声音…… | 培养学生的观察、分析能力 |
眼明手快 | 请各位同学对这些设备准确的分类，看看谁分得有快又准 | 学生活动 | 巩固前面的学习成果。 |
了解主板 | 在“其他”这一栏中还有三个设备，我们来认识一下！电源可以为计算机的各部件提供动力，机箱不仅可以装载许多部件，还可防止电磁辐射，有一定的保护功能，最后这个叫主板，它是主机的基础，前面我们介绍的所有设备，他们是独立的、分散的，需要一个桥梁把它们连接成一个系统，那么这个就是主板的作用，几乎所有的设备都直接或间接的和主板相连。有了它们我们才能组成一个真正完整的计算机硬件系统。 | 学生思考 | 拓展认识，了解生活中的实际系统组成 |
动手做 | 组装我的系统 并让学生说说自己的系统有哪些功能，模拟组装电脑的过程，让学生真实体验配置电脑的搭配过程。 | 学生活动 | |
小结 | 本节课我们了解了计算机硬件系统的组成；以及各部分的功能和主要设备。 | ||
布置作业 | 了解你配置的系统，探究高性能、高性价比的装机方案。 |
九、板书设计
活动1走进电脑世界——了解计算机的硬件组成
输入设备CPU存储器 输出设备
十、教学反思
本节课主要了解了计算机系统组成、主机的硬件组成以及计算机硬件的分类，硬件的组成和分类是主要内容。在介绍硬件组成时，通过小游戏的方式让学生结合课本自主学习，既增强了学习兴趣又学会了内容，效果较好。对于硬件的分类，先让学生自主学习课本，然后通过活动让学生结合刚才所学习的知识，拖动硬件到对应的矩形框中，可以说带着游戏学习知识，方法较合理。
