爱华网2013-2014学年第二学期期末调研考试
三年级英语试卷分析
唐县大洋乡中长店小学教师：赵会凯
一、试卷概述：
本试卷考试时间40分钟，试题分值100分，卷面分3分。试卷有七道大题，共4页。本试卷试题全部为笔试试题，没有听力部分。
二、试卷命题分析：
本试卷命题立足我县小学英语教学实际，符合《新课标》要求，题量适中，没有偏、难、怪等试题。试卷试题面向全体学生，题型灵活多样，图文并茂，完全符合小学三年级学生的生理特点及英语学习规律。试题能够充分体现出对学生基础知识和基本技能考查为主要目标的命题原则，并且试题能够比较全面地检测学生对说、读、写等综合知识及能力的掌握情况，试题对一些学生必须掌握的知识作为重点考查，这为教师今后的教学指明了方向。由于受条件限制，我觉得唯一欠缺的是没有听力部分。
三、总体成绩分析
我班有26名学生，全部参加了考试。学生总平均分为84分，学生优秀率约为70%，及格率约为92%。同其它学校相比，还存在着很大的差距，其主要原因是由于学困生人数较多，成绩两极分化严重造成的。
四、试题得分率分析
1、第一题：看图写单词（20分）此题主要考查学生对单词记忆及书写能力，兼顾考查学生的理解能力、观察能力。该题得分率约为85%，失分原因一是因为学困生对于单词的拼写记忆不牢，原因二是第7小题不仅考查了学生如何拼写鸡蛋这个单词，同时还考查学生对该词复数形式的掌握情况，部分学生由于审题不细或考虑不周，造成失分。
2、第二题：选出不同类的一项（10分）此题主要考查学生对单词的理解能力，兼顾考查学生的分析判断能力。该题难度较小，学生得分率最高。
3、第三题：选词填空（10分）此题较上一题难度较大些，它不仅考查学生对所选单词的理解，同时考查学生对所给出的句子的理解，所以学生得分率较上题低，约为87%。
4、第四题：读一读为下列句子选择合适的答语（10分），此题主要考查学生对课本重点句式的理解和应用，兼顾考查学生的语言交际能力。由于受学困生的影响，学生得分率约为81%。
5、第五题：读一读，将正确答案的序号写在前面括号内（20分），此题主要考查学生对课本重点语法项目，重点句子的理解及运用能力，由于学困生对部分内容掌握不牢，运用能力较差，该题成绩不够理想，得分率约为83%。
6、第六题：读一读，补全对话，把序号写在横线上（15分）此题主要考查学生的综合语言运用能力及对课本功能话题熟悉程度，该题有一定的难度，学生得分率约为80%。
7、第七题：读一读，选择合适的答案（15分）此题主要考查学生对小篇章英文的阅读理解能力，该题难度较大，对学困生来说，因其词汇量太小，根本无法理解，再加上学困生缺乏解题技巧，此题几乎不得分，因此，该题是学生在本试卷中得分率最低的题。
五、今后教学改进建议
1、狠抓学困生。本次考试总体成绩不理想，影响成绩的最主要因素就是学困生比例太大。在今后的教学中要狠抓学困生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，花大力气降低学困生的所占比例。
2、严格纪律，落实制度及措施。影响本次考试成绩的第二个重要因素就是学生的课堂纪律较差，没有养成良好的学习习惯，上课坐不住，不专心听讲，课后完不成布置的作业，学习效果是可想而知。所以，今后必须尽快转变这种局面。
3、转观念、强师能。教师要不断提高自身素质，努力提高课堂教学实效。研究并把握好学情，创设情景，让学生在情景活动中快乐地学习英语。另外，教师要多鼓励、多表扬学生，让优秀的学生更优秀，再次，要注重学生听、说、读、写等多种能力的培养，在学会知识的同时，要不断提高学生综合语言运用能力。
４、注重学习养成教育。在今后的英语教学中，一定要注重学生良好学习习惯的养成教育。如认真倾听的习惯、勤于思考的习惯、勇于表达的习惯、善于交流合作的习惯、认真规范书写的习惯、仔细审题的习惯以及课后及时复习并能完成作业的习惯等。
