阿房宫赋文言基础知识整理 阿房宫赋知识点整理

阿房宫赋 文言基础知识整理

词类活用


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  1.六王毕,四海一(毕,被动用法,被灭亡;一,数词作动词,统一)

  2.骊山北构而西折(北、西,名词作状语,向北、向西)

  3.长桥卧波,未云何龙?(云,名词作动词,出现了云;龙,名词作动词,出现了龙)

  4.复道行空,不霁何虹?(虹,名词作动词,出现了彩虹)

  5.辇来于秦(辇,名词作状语,坐辇车)

  6.朝歌夜弦(歌、弦,名词作动词,吟唱、弹奏)

  7.燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英(收藏,经营,精英,动词作名词,皆译为金玉珠宝等物)

  8.鼎铛玉石,金块珠砾(鼎,玉,金,珠,意动用法,把宝鼎当作…… ,把玉石当作……,把黄金当作…… ,把珍珠当作……)

  9.后人哀之而不鉴之(鉴,意动用法,以……为鉴)

  10.廊腰缦回(腰、缦,名词作状语,像人腰一样,像绸子一样)

  11.蜂房水涡(蜂房、水涡,名词作状语,像蜂房,像水涡)

  12.族秦者秦也(族,名词作动词,灭族)

  13.蜀山兀(兀,形容词作动词,山高而秃,指山上的树木被砍伐光了)

  14.日益骄固(日,名词作动词,一天比一天)

  15.秦人不暇自哀(哀,为动用法,为……哀叹)

  

特殊句式:

  1、判断句

  (1)灭六国者六国也,非秦也

  (2)族秦者秦也,非天下也

  (3)一人之心,千万人之心也

  (4)朝歌夜弦,为秦宫人

  (5)明星荧荧,开妆镜也

  2、被动句

  (1)输来其间

  (2)函谷举

  3、倒装句

  (1)宾语前置

  秦人不暇自哀

  (2)定语后置

  1)有不见者三十六年

  2)钉头磷磷

  3)瓦缝参差

  4)管弦呕哑

  (3)介词结构后置(状语后置)

  1)使负栋之柱,多于南亩之农夫

  2)架梁之椽,多于机上之工女

  3)钉头磷磷,多于在庾之粟粒

  4)瓦缝参差,多于周身之帛缕

  5)直栏横槛,多于九土之城郭

  6)管弦呕哑,多于市人之言语

  7)朝歌夜弦,为秦宫人

  4、省略句

  (1)长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?

  (2)剽掠其人

 (3)可怜焦土

  

古今异义

  ①各抱地势,钩心斗角(古义:宫室建筑的精巧 ;今义:指人各用心机,互相排挤)

  ②一宫之间,而气候不齐(古义:指气氛(歌喉吐暖,舞袖生风,以致气氛冷暖不同)的意思;今义:指一个地区的气象概况)

  ③燕赵之收藏,韩魏之经营(古义:搜集保存;今义:筹划、计划或组织 )

  ④可怜焦土( 古义:可惜;今义:怜悯 )

  ⑤几千万落(古义:座,所;今义:下降,衰败)

  ⑥直走咸阳(古义:跑,奔,趋向;今义:行)

  

一词多义

  

一:

  1、 六王毕,四海一(动词,统一。)

  2、 楚人一炬,可怜焦土(数词。)

  3、 黄鹤一去不复返(副词,一旦。)

  4、 而或长烟一空,皓月千里(副词,全,都。)

  5、 上食埃土,下饮黄泉,用心一也(动词,专一。)

  6、 合从缔交,相与为一(名词,一体。)

  爱:

  1、 秦爱纷奢,人亦念其家(动词,喜爱。)

  2、 使秦复爱六国之人(动词,爱护。)

  3、 不爱珍器重宝肥饶之地(动词,吝惜。)

  4、 晋陶渊明独爱菊(动词,喜欢。)

  取:

  1、 奈何取之尽锱铢,用之如泥沙(动词,夺取。)

  2、 青,取之于蓝,而青于蓝(动词,提取。)

  3、 今入关,财物无所取(动词,拿。)

  4、 留取丹心照汗青(助词,着。)

  族:

  1、 族秦者秦也,非天下也(动词,灭族。)

  2、 士大夫之族,曰师曰弟子云者(名词,类。)

  3、 山东豪俊,遂并起而亡秦族矣(名词,家族。)

  4、 非我族类,其心必异(名词,家族)

  焉:

  1、盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡(盘旋着,屈曲着,像蜂房水涡。助词,用于形容词词尾,相当于然:……的样子。)

  2、或师焉,或不焉(有的句读向老师学习,有的疑惑,却不向老师学习。陈述句末语助词,不译。)

  3、 且焉置土石(何况怎么放置土石?哪里。疑问代词。)

  4、 焉用亡郑以陪邻(怎么用灭亡郑国来增强邻国的力量呢?怎么。疑问副词。)

  5、 积土成山,风雨兴焉(堆积土成为山,风雨在那里兴起了。于之。兼词。)

  6、于是余有叹焉。(《游褒禅山记》) (陈述句末语气助词,一般可不译出。 )

  而:

  1、 骊山北构而西折(它从骊山北麓建构,折向西面。)

  2、 不敢言而敢怒(不敢讲话,却敢在心里愤怒。)..

  3、 谁得而族灭也(谁能够灭他们的族呢?)

  4、 授之书而习其句读者(教他们读书,帮助他们学习句读的。)

  5、 学而时习之,不亦说乎(学习并且经常复习它,不也是很高兴的事吗?)

  夫:

  1、嗟夫!使六国各爱其人,则足以拒秦(唉,假使六国各自爱护他们的百姓,就有足够的力量来抗拒秦国。)

  2、 夫大国,难测也,惧有伏焉(大国,难以测量啊,害怕有埋伏啊。)

  3、予观夫巴陵胜状(我看那巴陵的美景。)

  

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