爱华网1、通过对重点句子的理解，体会盲童安静是怎样触摸春天的。
2、通过体会安静触摸春天的举动，懂得热爱生活就能创造缤纷的世界。
教学过程：
一、谈话引入。
1、这节课我们一起学习一篇很有诗意的文章(生齐)《触摸春天》。
2、揭示课题。
师：有谁知道，触摸是什么意思?
生：接触，用手碰。
师：能说说你对课题的理解吗?
生：用手去碰到了春天。
师：对你的回答满意吗?(生摇头)
师：字面上的意思是这样，但似乎又不大合常理，是吗?其实这不怪你，因为这课题太有诗意了，也许作者也无法用语言给它一个准确的定义，所以只有用我们的心灵去感受。
师：今天就让我们随着课文走向一个诗意的女孩，走进她诗一般的内心世界。
3、再读课题。
二、初读文，认识诗意的女孩，感受诗意的春景。
1、自由读读课文，去认识认识这个诗意的女孩。(生自由读文)
2、读完了?谁来简单介绍一下这个诗意的女孩?
生A：这个女孩名叫安静，她是一个盲童。
生B：她喜欢在花园里穿梭、捉蝴蝶、闻花香。
3、听了你们的介绍，我的眼前仿佛出现了这样一幅幅画面：春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着蝴蝶在花间飞舞，勤劳的蜜蜂在花丛中采蜜，小鸟在枝头尽情歌唱。这浓郁的花香也引来了的盲童——安静整天在花香中流连。
4、孩子们，让我们一起美美地读读第二自然段，去感受感受春天的美好。(生齐读。)
5、你们的朗读让老师还没感受到春天的到来。让我们再读，一边想象情景一边读。
6、真美。是啊，春天在我们的眼里是多姿多彩的，可在盲人的眼里却是(出示一幅黑画面)(生答：一团漆黑。)然而对生活的热爱使安静以她独特的方式感受着春天的美好。
过渡：安静是怎样去感受到春天的美好呢?让我们再次走进课文，仔细品读安静感受春天的句子，去体会体会。(出示学习提示)自由读读学习提示
学习提示：
1、默读课文，勾画盲童安静怎么感受春天美景的句子。
2、自由读勾画的句子，想想盲童安静是怎么感受春天的美景的。
三、精读课文，体会安静怎么触摸春天的。
过渡：明白学习的要求了吗?开始吧。
1、学生按学习提示勾画句子，师巡视。
2、交流汇报。
安
