爱华网自从知道周四要到藁城九中去实习，心里就有种莫名的兴奋，这是我第一次作为一名老师去别的学校听课，对一切充满了好奇。而且藁城九中相对与我现在实习的三中来说，是一所很好的学校，因此我对于他们的教学方式、课堂管理都充满了好奇。终于，周四早上七点我们从南孟镇出发，大概八点到达九中。开始做听课前的准备工作。我们第一节课听的是10—01班葛艳娜老师的课《唯物辩证法的联系观》，第二节课因为安排讲课的老师没有来，所以我们只听了一节课。在评课过程中老师们各抒己见，我从中受益良多。
首先，葛老师她所用的题材新颖，符合我们政治学科的要求，巧妙地将现在校车这一热点问题与此课相联系，同时这一问题与学生息息相关，也更容易引起他们的共鸣。视频图片的运用是这堂课更加的生动形象易于理解，引起学生的学习兴趣。
其次，葛老师本堂课整体结构设计合理，层次清晰，有着很明显的主线，围绕校车这一主题将本课串联起来，基础PK、理愈辩越明、哲眼看校车、沙场秋点兵、成果分享，每个环节层层递进，由浅入深，主次分明。
再次，课堂气氛活跃，师生互动、学生之间的互动比较多，小组讨论时间控制较好，体现了新课标的要求，体现了学生的主体性。由原来传统的教师“一言堂”变为现在的“群言堂”。同时情景设定十分吸引学生，以班里同学为实际例子，将学生带入情境中。
最后，课堂同时也关注了我们高考的热点问题，对于客观题的讲解方式很值得我们学校。先让学生自己说出答案，老师再加以补充理顺，给出标准答案。同时一直强调做哲学大题的方法，原理+方法论+材料，正所谓“授之以鱼不如授之以渔”,在平时的教学中潜移默化的培养他们的做题方法。但是，葛老师对于答案的解析不够详细，应该在加强这一环节，强化学生对于政治语言的运用。
以上几点是对于这堂课的一些认识，我充分认识到了自己的不足，但是我也明白要因地制宜，具体问题具体分析，葛老师这堂课要求学生对基础知识的掌握必须十分扎实，而这是我的学生所不具备的，另外，课堂节奏对于我们这里的学生来说也过快，有些问题对于我的学生来说也过难。因此，我会根据具体的情况调整自己的教学方式，努力的提高自己。
藁城三中法政学院09思政杨敬
