爱华网议论文训练之三：论据的选择和分析
第一课时：作文指导
一、什么是论据
1、论据：
论据是作者用来证明自己论点的理由和依据。
2、事实论据：
包括具体事实，即现实生活中的典型事例，中外史实，还有科学数据。
3、道理论据：
指的是用来作为论据的理论，它们来源于实践，且被实践证明是正确的。包括名言警句、科学道理以及成语俗语。
二、论据的选择
1、论据的选择要紧扣论点；
2、论据要准确、可靠；
3、论据要力求新颖；
4、论据要典型。
三、论据的使用
1、论据的叙述要简明扼要；
2、论据的叙述要详略得当；
3、叙述论据之后要有分析说理的文字
4、叙述论据应根据不同的论点有所侧重；
四、正文部分注意事项
1.事例与事理要有机结合
光有事例,文章变成堆砌材料,光有事理,文章则变成空洞反复。
叙述事例时不要太具体，太详细，应运用概述的方式表达（概述事例，以分析议论为主）。既有具体事例，又有理论的广度。
2、列举事例论证法
（1）选例。要和观点保持一致，能够证明论点；同时，要选择典型、有代表性、时代感强、令人信服的事例。
（2）引例。在运用事例进行论证时观点和事例之间要有一些过渡的话，能避免观点和事例断裂脱节。
（3）叙例。对例子的叙述。要简练概括，使人能了解事情的实质或特征即可，切不能在细节上花费过多笔墨，进行不必要的肖像、动作等描写。
（4）议例。对所举例进行分析议论，阐明事例和观点之间的联系，使事例和观点水乳交融，起到扣题的作用，避免“观点+材料”的弊病。
五、议论文论据与分析
1、例后假设
例：前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是，他经过再三的考虑，最终放弃了歌唱事业，拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。可见正确的选择使他的青春无憾，人生无悔。
分析：衔接不紧，缺内容
修改：如果高尔基没有做出这样的选择，也许几十年后，世界上只会增加一名平庸的歌唱家而失去一位文学巨匠了。
2、例后评论
例：舍弃应该舍弃的，你便是智者。世界文豪高尔基在他的房间失火时，他没有顾及衣物、家具、甚至没有顾及生命，从熊熊大火中救出的是几箱子书。
分析：话题是“舍弃”，要围绕话题来分析评论。
评论：他舍弃了凡夫俗子眼中的财富，守住的是启迪心智、净化心灵的真正的财富。正确的舍弃，使他的人格独具魅力。
3、例后比较
（1）同类比较
例：左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕坛，三九严冬，笔耕不辍。三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的成果，《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了10年，10年中，他不懈地努力，却不断地失败；不断地失败，却又不懈地努力。10年后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。
左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究领域，而他们成功的道路却是相同的—付出，无悔地付出。付出心血和汗水，付出精力和智慧。
（2）正反比较
例：孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下，他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其才能。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任，齐军才有了马陵道之胜。
同是孙膑，为何会落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。孙膑在这样一个集体中，如何施展才华呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私。因而上下齐心，孙膑在此，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。
六、论据分析的五种方法
1、因果分析法
因果分析法，就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。
例：《近墨者黑》一文中引用“孟母三迁”这一事例的一段分析：
……为什么孟母初居墓旁，孟子便每天只会学哭呢？这是因为人有社会属性，一个人的发展方向与他所处的环境有直接联系，一个人的性格行为，不可避免地要烙上周围环境的印记。所以说，近墨者黑是一种很自然的现象。
因果分析法标志性词语：为什么……因为……、之所以……是因为……
2、假设分析法
在列举事实论据后，紧接着提出与论据相反的假设，并引出相应的结果，从而证明原论点的正确性。
例：《说问》中的一段分析：
假如司马迁不从人民群众中采访史实，怎能名垂千古，“著成信史照尘寰”？如果白居易不愿意向老婆婆请教，哪能写出那么多脍炙人口、深受人民喜爱的诗句？假如达尔文耻于下问，又怎能完成《物种起源》，提出生物进化论的理论呢？
假设分析法标志性词语：如果……那么……、假如……怎能……
如果……就……
3、条件分析法
在叙述事例之后，分析论据存在的条件，从而揭示论据与论点的逻辑关系。
例：邰丽华等人经历重重磨难，表演出了震撼人心的《千手观音》。这是何等的坚强啊！其实，坚强就是要用柔弱的双肩担负起命运不公的重担。只有坚强地面对，才能在无声的世界中，克服常人所不能想象的困难，舞动出音乐的旋律，表演出绝美的舞姿。（《坚强的力量》片段）
标志性词语：只有……才…… 、只要……就……
4、比较分析法
用与所叙述事例在某方面相同或相反的材料进行类比或对比，从而揭示出材料的意义，发挥事例的论证作用。
方法:列举事例,排比叙述,比较分析。
5、意义分析法
在叙述事例后，用精练的语言评判事例中人物的思想品质、精神境界或其所作所为的价值、意义等。
推荐用词：由此可见、简而言之
七、实战训练：以“理想”为话题，试对下面的论据进行分析
1、周恩来为中华崛起而读书。
新学期开始，沈阳东关模范学校魏校长问同学们读书是为了什么？于是有人回答说：“是为了家父读书。”有人回答说：“为明礼而读书。”也有人说：“为光耀门楣而读书。”当魏校长点名要周恩来回答时，坐在后排的周恩来站起来，庄重地回答：“为中华之崛起而读书。”
2、马克思的理想。
1835秋天，马克思中学毕业，面临着职业选择。当时，在马克思的同学中对选择职业有种种考虑，许多人认为有虚荣心和追求名利有理所当然的事。但是马克思觉得，一个青年应当选择最能为人类服务、最能实现人类幸福的职业，马克思在他的毕业论文结尾写道：“我们选择职业所应遵循的主要指针，是人类的幸福……”
八、第三次作文训练
题目：以“理想”为话题写一篇议论文。
要求：1、列好提纲，提炼好中心论点和分论点
2、要有事实论据，并对论据进行合理的分析
3、字数在800字以上。
第二课时：作文讲评
一、本次作文的优点
1、思路清晰：提出问题——分析问题——解决问题；
2、论点较明确，每部分能概括分论点；
3、论据丰富，能有符合论点的事实论据；
4、对论据能有适当地分析议论。
二、存在的问题
1、中心论点不突出；
2、观点与事例断裂脱节；
3、对事例的叙述过长、过细；
4、叙述事例后，对事例的分析议论不到位。
三、几点建议
1、题目或开头最好能鲜明地提炼出中心论点；
2、叙述事例前，观点和事例之间要有一些过渡的话，能适当地议论一下分论点；
3、叙述事例时，要简练概括，扣紧论点，使人了解事情的实质和特征即可，没必要在不必要的细节上花费过多的笔墨；
4、叙述事例后，要结合论点和论据，对所举例进行分析议论，要阐明事例和观点之间的联系，使事例和观点水乳交融。
四、作文修改
1、对于下列议论文段，请在观点和事例之间加上一些议论性的话语。
（1）理想，是生命的航标。
罗杰.罗尔斯小时候十分调皮捣蛋，有一次还因做错一件事要遭打手，但校长没有打他，而是对他说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你能成为一位州长，当然，你与州长的差距现在非常大，能够追上去，只取决于你自己，”从此，罗杰.罗尔斯树立了当州长的理想，而也就是这个理想，为他指明了生命的航向，使他打破历史，成为美国历史上第一个黑人州长。
由此可见，生命的理想会为你指航，引领你走向理想的生活。
（高二9班 胡志成）
（2）有理想，用行动说话。
“引刀成一块，不负少年头。”谁会想到如此慷慨激昂的热血诗句竟出自卖国贼汪精卫之口。汪精卫也曾意气风发，也曾立志报国，但他脆弱的灵魂终究挡不住金钱名利的诱惑。1940年春，汪精卫建立伪国民政府，欢颜事敌，最终把自己引上了穷途末路，坠入了万劫不复之中。李时珍则不然，当他发现当时的药书错漏百出时，他便立志写一本准确而全面的药书。随即，他走遍了数省，询访当地的农民，写下上千万字的笔记，花了31年的时间，写下了惊世之作《本草纲目》，受尽了世人的美誉。对比二人，他们早年都有自己的理想，而汪精卫把理想放在口中，李时珍把理想付诸行动，这正是他们一败一成的缘故。
（高二10班 谢晋杰）
2、下列议论文段中，对事例的叙述过长了，请简练概括一下这些事例。
（1）理想引导人走向成功。成功，是人生价值的重要体现。杨乐是我国著名的科学家。他从小喜欢数学。在上中学时，他阅读了许多数学书籍，发现书上的所有定理，几乎都是从国外数学家的名字命名的。他想：“为什么都是外国人的名字呢？难道我们中国人就不能为数学发展做出贡献吗？……一定要争取把用中国人的名字命名的定理写在未来的数学书上。”从此，他立下了这个理想。为此他发奋学习，如饥似渴地阅读数学著作，废寝忘食地演算数学题，为后来的成功打下坚实的基础。终于，他与我国另一位数学家张广厚在函数方面的研究成果被国际数学家称之为“杨——张”定理。（论据233字）
如果当初他没有立下这样的理想，他就很可能只是喜欢数学，不断地研究却找不到方向，就不会研究出“杨——张”定理，就不会走向成功。
（高二9班 宁涛）
（2）理想是引领人们前进的灯塔。列夫.托尔斯泰说：“理想是指路明灯，没有理想就没有坚定的方向；没有理想，就没有生活。”在人生的道路上，我们要不迷失方向，就必须以理想为指路的灯塔，引领我们走向正途。秦朝阳城有个叫陈胜的人，年轻时曾经跟别人一起受雇佣给富人种地。有一天当他坐在田埂上休息时，突然对同伴说：“假如我们中间谁发了财，可不能忘记对方啊。”他对秦王肆无忌惮的剥削人民的现状感到忿恨不平，并希望改变目前的社会地位，可同伴们都讥笑他：“受雇于别人，怎能发迹富贵呢？”陈胜叹了口气说：“燕雀安知鸿鹄之志！”陈胜后来与吴广发动了起义，建立了中国历史上第一个农民政权。（183字）
设想陈胜如果没有理想，那还是那个一辈子都被压迫、被剥削的人民了。
（高二10班 邱华彦）
3、下列议论文段，在叙述事例后，没有结合论点、论据进行分析议论，请补上。
（1）理想需要坚持。好莱坞巨星席维斯.史泰龙，从小就立志要做一名影星。年轻时因生活所迫，跑过龙套，当过陪练。但他始终没有放弃自己的理想。后来他自己写了剧本，四处自我推销，但被拒绝1850次还没有放弃。最终，他在《洛基》中担任主角，一炮走红。
（高二9班 周韦之）
（2）理想，是开拓和进取的动力。
没有理想的人，只是芸芸众生中的行尸走肉；没有理想的人生只是枯燥无味的人生，只能在山脚下打转。
纵观历史，那些叱咤风云的成功者也好，即使那些饮恨终生的悲剧英雄也罢，无一不是拥有理想并为之奋斗终生的人。成功者如戚继光，明朝嘉靖年间，东南沿海倭（日本）患严重。十六岁的戚继光从军前，写下了“封侯非我愿，但愿海波平”的理想并一生笃行。此后三十年，戚继光英勇战斗，历尽艰辛，终于成了一位民族英雄。
即使是失败者，如项羽，年少时指着秦始皇说：“彼可取而代之。”而后统二十万兵进咸阳，杀子婴，火烧阿房宫。虽然最终与刘邦争天下失败而自刎垓下。可是他追逐理想的豪情与壮志，使千百年来的人们不得不为之动容。
（高二9班 吴华）
五、议论文结尾指导：豹尾十法
1、呼应法
例：《自嘲》
[开头]自嘲，大致意思是自己开自己的玩笑。不过要真探讨起来，这样解释就不能说明它的内涵了。自嘲是一种生活哲学。
[结尾]究竟是自嘲让苏格拉底成了哲学家,还是哲学家让他学会了自嘲，弄不清楚。但自嘲确实是一种生活哲学。
2、点题法
例：《大隐隐于市》
[开头]古人有言：小隐隐于山，大隐隐于市。
[结尾]“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”世事变化多端，观念繁杂无比。我们不一定都要像陶渊明一样“出”，也不一定都要像李白一样“入”而是要万物归于一心。俗话说得好，“心静自然凉”只要内心真诚、纯净，又何会理会污浊的俗事呢？我们不妨静下心来：大隐隐于市。
3、启思法
例：《惑》
[结尾]看着那规范、稳定、面积大、周长短的圆，我又想起了红柯所说的“一个软弱的民族，一个血气不足的民族，你不能光指望他长个子。”什么时候，我们能让信仰回归？能让灵魂到场？能让民族滋补血气？我依旧困惑。
4、哲理法
例：话题：“规则” 《规则与道德》
[结尾]一个人被外在的规则和内在的道德约束着，才能成为一个真正的人；一个社会的规则与道德相辅相成，这个社会才能充满希望。道德是通向美好未来的路，而规则就是路旁的灯，照亮我们纯洁的灵魂，也照亮那条充满理想的大道。我们将道德埋在心底，将规则挽在手上，勇敢地面对未来。
5、号召法
例：《地球在呻吟》
[结尾]人类啊！醒悟吧！别再破坏大自然，还母亲一个美丽的容颜，还同根生的兄妹，安然生存的一个家园。让世界充满爱和温暖，让母亲痛苦的呻吟变成欢愉的微笑，让母亲的肌肤更细腻，脸上绽放欢快的笑容!
6、类比法
例：《脱羽小议》
[结尾]蛇、蝉不断蜕皮，才能越长越大；鸟儿经常脱毛才能飞得更高更远；人类不断自我更新才能进步、发展，朋友，愿你在更新中发展，蜕去旧皮，脱去旧羽，插上理想和时代的新翅，去奋飞。
7、抒情法
例：《选择真善美》
[结尾]选择真，我们拥抱蓝天；选择善，我们渴望丝雨；选择美，我们呼喊大千世界！心灵包容了真善美三色，我们就能更加快速地奔向七色的明天！
8、排比法
例：《生活中没有旁观者》
[结尾]没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位,我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。
9、引用法
例：《答案是丰富多彩的》
[结尾]可见，列夫·托尔斯泰的名言“幸福之家各个相同，不幸之家各有各的不幸”也不必完全奉为真理。关于幸福的答案，同样是丰富多彩的。
10、余韵法
例：《一毛钱与诚信》
[结尾]诚信与成功是连在一起的。它带给人的或许是万贯家财，即“金钱”；或功成名就，即“才学”；或许是流芳百世，即“荣誉”……但是，这一切都不是最根本的，最根本的乃是心灵的崇高和精神的富足。所以，朋友们，请背起“诚信”的行囊，哪怕它只与“一毛钱”有关……
