爱华网一、活动目的
集体备课是发挥集体智慧和作用，提高教学效率，实现资源共享合作互动的有效途径。本学期加大区域教研的力度，形成由学科教研员具体负责，各校相关学科备课组长集体参加的备课制度。重点对相关年级（二、五年级）开展区域性集体备课活动，通过研究、展示、讨论，形成高效的集体备课模式，借助网上教研的平台发挥集体备课的辐射效应，推广经验，从而带动全区教研水平的提升，有效提高教学质量。
二、活动要求
1、“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
2、“三备”：备目标（学段目标、单元目标、课时目标）；备教材（重点、难点、特色）；备过程（教法、学法、作业）。
三、操作程序和基本流程
初备——集体研讨——修正教案——教学实践——课后交流、反思——修改定稿。
（一）初备：脑中有纲（标）、腹中有书、目中有人、心中有法、胸中有案。
（二）集体研讨：在集体研讨活动中，主备教师要提供统一的教案，然后由主备教师（中心发言人）说课。说课要涵盖教学设计的每一个环节。针对本学期倡导课堂高效减负，提出作业练习的设计必须纳入到课堂教学环节，有效整合各项练习资源，提倡根据文本特点、学生特点自编针对性强的练习题。提高课堂效率，留出5—10分钟的作业时间，当堂巩固，及时反馈，切实减轻学生过重的作业负担。
（三）修正教案：在集体备课中，中心发言人说课，老师们共同探讨、互相补充，使得教案内容更加充实、完善。
（四）教学实践：结合常态课教学研讨活动，进行课堂教学展示观摩。
（五）课后交流、反思：备课组长要将活动形成的资料带回学校，组织学校备课组活动，结合学情，集体研讨，形成校本化的资料。
（六）修改定稿：将经过再次修改整理的教案发到“网上教研”栏目，供大家参考学习。
