《用显微镜观察身边的生命世界三 》课堂实录 用显微镜观察标本时

一、情景导入

师:前一段时间,老师去春游了,发现水库里的水很干净,而水沟里的水很浑浊,为什么会这样呢?如果是你,你怎么研究?

生1:查资料。

生2:取水,带到实验室。

师:我们也是这样做的,老师带来了水沟里的水。关于这些水,你们又有哪些猜想?(展示水沟里的水)

生1:水沟里取的水有泥沙,所以发黄。

生2:水中有微生物,所以水发黄。

师:水中有微生物(板书:水中微生物)

追问:你怎么知道?

生:水发黄,从颜色看出。

师:微生物你能看到吗?用什么观察?

生:借助显微镜。

师板书:用显微镜观察。

师:如果不能用眼睛直接看见,需要借助显微镜才能看见的这种生物,我们叫它微生物。

师揭题:好,这节课我们就用显微镜观察水中微生物

二、观察水中的微生物

(一)制作装片

师:利用显微镜观察这杯水里有没有生物,我们把这杯水放到显微镜下观察吗?(拿起小烧杯放到显微镜旁)

生:不是。

师:那要怎么观察?

请同学演示制作装片。

师:你们对它这样做有什么好的建议?

生1:把多余的水用餐巾纸吸。(师用餐巾纸吸多余的水)

生2:放盖玻片要更小心点。

师追问:原因是?

生1:盖玻片易碎。

生2:减少气泡。

师:吸水的目的是什么?

生:水中有微生物,防止微生物逃跑。

师:通过将多余的水吸掉控制微生物的运动速度,还有别的方法吗?

师:老师有一种方法。(边做边讲解)

师:在载玻片上放几丝棉花,几丝说明什么?

生:少。

师:然后在棉花上怎么样?

生:滴水。

《用显微镜观察身边的生命世界(三)》课堂实录 用显微镜观察标本时
师:取水的时候,从上面吸,水滴要小。然后怎么样?

生:盖盖玻片。

师:放的时候要轻一点。如果有多余的水也要吸掉。

师:观察这滴水中有没有微生物要怎么样?

生:放到显微镜上。

师:调节显微镜。

师:看到了吗?把你看到的微生物告诉大家。

生上讲台指发现的微生物。

师追问:你怎么知道的?

生:它在动。

师板书:发现:运动。

师追问:在运动的就是微生物?(拿起笔挥动)它也在运动,它也是微生物?

生:不是。是能自主运动。

(二)利用显微镜观察水中微生物

1.观察前的交流与指导。

师:想不想自己观察水中有哪些微生物?老师有个要求边观察边记录。

PPT出示【观察记录表】。

师:首先重点观察一种微生物,先观察形状,最重要的是描述你所观察的微生物。

师:那怎样更好地利用显微镜来观察?

PPT出示【温馨提示】。

2.学生分组活动。

教师巡视帮助。

3.汇报交流。

师:各组整理材料,关掉电源,整理记录单,准备汇报。

师:刚才王老师发现很多同学都看到了这些微生物,这些微生物叫什么?

生:草履虫。

师:你为什么叫它草履虫?

生:和图片比较获得。

师:想想,为什么?

生:形状像草鞋。

师:你能不能描述下草履虫的颜色,草履虫里面是什么东西?

生:灰色,内部一点一点的,看不清楚。

师:你想看清楚,这时候你希望老师给你什么?

师提示:我们现在用的显微镜目镜是10×、物镜16×,放大160倍,如果给你放大倍数更大的,能看得更清楚。

师展示某小组同学的玻片,观察微生物。

师:它在干什么呢?

生:吃东西 (师板书:吃食)。

观察到轮虫、游泳型纤毛虫……

师:老师这有更高倍的草履虫,结构有纤毛、食物泡等。

师:草履虫是怎么进食的呢?胞口进食形成食物泡,食物泡沿红线的路线运动,运动过程中营养被吸收,排泄物从肛门排出。

师:草履虫有没有细胞?细胞在哪里?

生:它就是细胞。

师:虽然只有一个细胞,但能完成新陈代谢、一切的生命活动。

师:还看到了什么?

师:这个很小的在动的是线虫,用更高倍数的显微镜观察,像一条线。周围有纤毛,靠纤毛运动。

师:有没有找到团藻的?

生指装片中很大不动的。

师:这个是吗?会运动吗?会吃食吗?有其他特征?

……

师:刚才王老师给大家带来的水是同学们取的水样,制成装片,放在显微镜下观察。用显微镜观察,先制成装片特别是活的生物,要临时制作,我们称为临时装片。(板书:取水样—制片—用显微镜观察)

三、观察研讨微生物有生物的特征

1. 师:水中有微生物吗?数量怎么样?

生:很多(师板书:有很多)。

师:微生物都一样吗?

生:不一样(师板书:形态各异)。

师:还发现了什么?

生:草履虫会吃食、会运动。

师:是生物吗?

生:是。

2.播放显微镜下拍摄的水中微生物的录像。

师:同学们,在这段视频里你还发现了什么?

生:喇叭虫。

生:草履虫是通过一分为二的方式繁殖的(师板书:繁殖)

师:非常遗憾,今天没能看到草履虫的繁殖。如果长期观察你会碰到,老师就碰到过。

四、小结拓展

师:这节课我们利用显微镜观察水稻田里的微生物,认识了草履虫,线虫等,那水库里干净的水里有微生物吗?和水沟里的微生物一样吗?

师:你们都是猜测。回家想办法继续观察微生物,因为微生物领域很值得我们去研究。

  

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