《用显微镜观察身边的生命世界三 》课堂实录 用显微镜观察标本时
师:前一段时间,老师去春游了,发现水库里的水很干净,而水沟里的水很浑浊,为什么会这样呢?如果是你,你怎么研究?
生1:查资料。
生2:取水,带到实验室。
师:我们也是这样做的,老师带来了水沟里的水。关于这些水,你们又有哪些猜想?(展示水沟里的水)
生1:水沟里取的水有泥沙,所以发黄。
生2:水中有微生物,所以水发黄。
师:水中有微生物(板书:水中微生物)
追问:你怎么知道?
生:水发黄,从颜色看出。
师:微生物你能看到吗?用什么观察?
生:借助显微镜。
师板书:用显微镜观察。
师:如果不能用眼睛直接看见,需要借助显微镜才能看见的这种生物,我们叫它微生物。
师揭题:好,这节课我们就用显微镜观察水中微生物
二、观察水中的微生物
(一)制作装片
师:利用显微镜观察这杯水里有没有生物,我们把这杯水放到显微镜下观察吗?(拿起小烧杯放到显微镜旁)
生:不是。
师:那要怎么观察?
请同学演示制作装片。
师:你们对它这样做有什么好的建议?
生1:把多余的水用餐巾纸吸。(师用餐巾纸吸多余的水)
生2:放盖玻片要更小心点。
师追问:原因是?
生1:盖玻片易碎。
生2:减少气泡。
师:吸水的目的是什么?
生:水中有微生物,防止微生物逃跑。
师:通过将多余的水吸掉控制微生物的运动速度,还有别的方法吗?
师:老师有一种方法。(边做边讲解)
师:在载玻片上放几丝棉花,几丝说明什么?
生:少。
师:然后在棉花上怎么样?
生:滴水。
师:取水的时候,从上面吸,水滴要小。然后怎么样?
生:盖盖玻片。
师:放的时候要轻一点。如果有多余的水也要吸掉。
师:观察这滴水中有没有微生物要怎么样?
生:放到显微镜上。
师:调节显微镜。
师:看到了吗?把你看到的微生物告诉大家。
生上讲台指发现的微生物。
师追问:你怎么知道的?
生:它在动。
师板书:发现:运动。
师追问:在运动的就是微生物?(拿起笔挥动)它也在运动,它也是微生物?
生:不是。是能自主运动。
(二)利用显微镜观察水中微生物
1.观察前的交流与指导。
师:想不想自己观察水中有哪些微生物?老师有个要求边观察边记录。
PPT出示【观察记录表】。
师:首先重点观察一种微生物,先观察形状,最重要的是描述你所观察的微生物。
师:那怎样更好地利用显微镜来观察?
PPT出示【温馨提示】。
2.学生分组活动。
教师巡视帮助。
3.汇报交流。
师:各组整理材料,关掉电源,整理记录单,准备汇报。
师:刚才王老师发现很多同学都看到了这些微生物,这些微生物叫什么?
生:草履虫。
师:你为什么叫它草履虫?
生:和图片比较获得。
师:想想,为什么?
生:形状像草鞋。
师:你能不能描述下草履虫的颜色,草履虫里面是什么东西?
生:灰色,内部一点一点的,看不清楚。
师:你想看清楚,这时候你希望老师给你什么?
师提示:我们现在用的显微镜目镜是10×、物镜16×,放大160倍,如果给你放大倍数更大的,能看得更清楚。
师展示某小组同学的玻片,观察微生物。
师:它在干什么呢?
生:吃东西 (师板书:吃食)。
观察到轮虫、游泳型纤毛虫……
师:老师这有更高倍的草履虫,结构有纤毛、食物泡等。
师:草履虫是怎么进食的呢?胞口进食形成食物泡,食物泡沿红线的路线运动,运动过程中营养被吸收,排泄物从肛门排出。
师:草履虫有没有细胞?细胞在哪里?
生:它就是细胞。
师:虽然只有一个细胞,但能完成新陈代谢、一切的生命活动。
师:还看到了什么?
师:这个很小的在动的是线虫,用更高倍数的显微镜观察,像一条线。周围有纤毛,靠纤毛运动。
师:有没有找到团藻的?
生指装片中很大不动的。
师:这个是吗?会运动吗?会吃食吗?有其他特征?
……
师:刚才王老师给大家带来的水是同学们取的水样,制成装片,放在显微镜下观察。用显微镜观察,先制成装片特别是活的生物,要临时制作,我们称为临时装片。(板书:取水样—制片—用显微镜观察)
三、观察研讨微生物有生物的特征
1. 师:水中有微生物吗?数量怎么样?
生:很多(师板书:有很多)。
师:微生物都一样吗?
生:不一样(师板书:形态各异)。
师:还发现了什么?
生:草履虫会吃食、会运动。
师:是生物吗?
生:是。
2.播放显微镜下拍摄的水中微生物的录像。
师:同学们,在这段视频里你还发现了什么?
生:喇叭虫。
生:草履虫是通过一分为二的方式繁殖的(师板书:繁殖)
师:非常遗憾,今天没能看到草履虫的繁殖。如果长期观察你会碰到,老师就碰到过。
四、小结拓展
师:这节课我们利用显微镜观察水稻田里的微生物,认识了草履虫,线虫等,那水库里干净的水里有微生物吗?和水沟里的微生物一样吗?
师:你们都是猜测。回家想办法继续观察微生物,因为微生物领域很值得我们去研究。
更多阅读
余映潮《我的叔叔于勒》教学实录与评点 望岳课堂实录余映潮
《我的叔叔于勒》教学实录与评点(余映潮)(来源:转载于名师刘菊春的博客)余映潮/执教葛亦虹/整理、评点 师:今天我们学习《我的叔叔于勒》,请同学们读作家作品简介 屏幕显示莫泊桑简介: 莫泊桑(1850—1893),法国著名作家许多
第七届阅读教学观摩课——《地震中的父与子》课堂实录 地震中的父与子
《地震中的父与子》教学实录及点评执教:江西省南昌市百花洲小学周明玉点评:杭州市余杭区临平一小教育集团蒋军晶师:同学们好!生:老师好。师:今天这节课,我们要学习这个单元的第一篇课文,请大家齐读课题。生:(齐读)地震中的父与子。师:读
从一叹一问看名师课堂——《去年的树》课堂实录读后感 去年的树优秀教学实录
从一叹一问看名师课堂——《去年的树》课堂实录读后感龚晓娟几年前,就从一个朋友口中得知特级教师王崧舟提出“诗意语文”教学思想。王老师的课堂“诗中有画,画中有诗,诗中有情,情中有诗”。虽然没有机会一睹他的教学风采,但透过这份
《西花厅的海棠花又开了》课堂实录和点评(一 西花厅的海棠花
自 由 体验自然生成——《西花厅的海棠花又开了》课堂实录和点评一、问题导入,感性认识——感觉由中国历史上最成功的婚姻导入,介绍作者和写作背景。师:被誉为中国历史上最成功、最忠诚、最持久的婚姻的是谁和谁的婚姻?生齐答:周恩
《我和祖父的园子》课堂实录 直线射线和角课堂实录
《我和祖父的园子》课堂实录作课:浙江省杭州市余杭区特级教师 蒋军晶整理:苗红霞一、谈话导入,激发兴趣:师:请看我在黑板上写一个名字——板书:萧红师:你们说这个人与今天我们要学的这篇课文之间有什么关系呢?生:《祖父的园子》是萧红