爱华网亿以内数的写法——导学案
教学内容：四年级数学上册第6－7页的内容。
教学目标：
1．掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。
2．培养学生主动迁移知识的思维习惯。
教学重点、难点：
1．重点：教学写万级的数。
2．难点：亿以内中间和末尾有0的数的写法。
教学过程：
复述回顾
（以2人小组复述回顾下列内容）
1.读含有两级的数时，先读哪一级，再读哪一级？每级末尾的0怎样读？每级中间的0怎样读？
2.请你写出下面各数，并说一说数的写法。
三千四百五十二
六千零五
九千
四千六百
【 设计意图】将新旧知识有效联系起来，培养学生迁移类推的数学思维。
设问导读
阅读课本第6页的内容，回答下列问题。
（1）下面的数你会写吗？试一试。
六千八百五十万
三千零八十万
一千五百六十九万三千
六百七十二万三千一百一十三
（2）写亿以内的数时，从哪一位写起？先写哪一级，再写那一级？
（3）如果哪一位上一个数也没有，就在这一位上写什么？
【 设计意图】让学生通过自主、小组交流学习，探索出亿以内数的写法,使学生体验到学习数学的快乐和获取知识的成就感。
自我检测
1.写出下面各数。
四百二十八万六千八百
五万零七十
六千零三十万零四百
六百万
2.明辨是非。（对的打“√”，错的打“×”）
（1）写数时，哪个数位上一个单位也没有，哪个数位上就不写数。( )
（2）三十万零五十写作：30050。（ ）
（3）写数时，一般是从高位写起。（）
【 设计意图 】通过让学生练习发现上一环节中存在的问题，教师进行及时点拨讲解。
巩固练习
1.写出下面各数。
四万五千六百二十一（）
八千四百万（）
六十二万零四（）
四千万（）
2．填一填。
（１）三百六十八万零五十四写作（ ），它是（ ）位数，最高位是（ ）位。
（２）读数和写数都是从（ ）位起。
（３）由６个十万５个万３个十组成的数是（ ），读作（ ）。
（４）每相邻的两个计数单位之间的进率是（ ）。
（５）１０个一百万是（ ），一亿里面有（ ）个一百万。
４.下面有３组数据，读一读，记一记。
（１）珠穆朗玛峰的高度约8844米.
（2）长江：6211千米：
（3）黄河：5464千米。
【 设计意图 】使学生进一步理解所学知识，同时培养解决问题的能力。
课堂检测
写出由下面各数组成的数。
（1）四百万、八十万、五万和三千
（2）六千万、九万和五百
（3）八千万和四十
【 设计意图 】及时发现问题，进行有针对性的指导。
拓展练习
1.用1、2、3、4组成四位数，可以组成多少个？分别是那些数？
2. .用1、4、0、8组成四位数，可以组成多少个？分别是那些数？
3. 用3、0、0、8组成四位数，可以组成多少个？分别是那些数？
