爱华网一位多年从事教育事业的英国教师因年岁的缘故要退休了，整理办公室文件的时候，他发现了自己所带过的一个班级51位同学的作文本。翻开来看，题目叫《长来我是——》。老师随便翻看着，回想着过去的教学生活。
“25年前的作文本了。”老师感慨道，临退休的怅然开始弥漫。但很快，老师的脸上浮现出了笑容，他被这些孩子们千奇百怪的自我设计迷住了。
一个叫彼得的学生写道：未来我是海军大臣，因为有一次在海里游泳时，我喝了3升海水都没被淹死。一个叫理查德的学生说：我将来必定是法国的总统，因为我能背出25个法国城市的名字，而同班的其他同学最多只能背出7个……最让人惊讶的是，一个叫戴维的盲学生，他说，将来他必定是英国的一位内阁大臣，因为在英国还没有一个盲人进入过内阁。
总之，孩子们都在作文中认真地描绘着自己的未来。有当驯狗师的；有当领航员的；有做王妃的……五花八门，应有尽有。
老师读着这些作文，突然有一种冲动——寻找这51位学生，看看他们现在是否实现了自己25年前的梦想。
当地一家报纸得知他这一想法后很感兴趣，他们免费为老师在报纸上刊发了一则启事。没几天，书信开始一一寄到老师这里。有50位当初的学生向老师致谢，感谢老师仍然保存着他们年幼时的梦想，并且他们希望得到那本作文本，重温儿时的梦想。这中间有商人、学者及政府官员，更多的是没有身份的人。
老师满足了他们的愿望，他把作文本按来信地址一一寄了过去。老师同时发现，只有那个叫戴维的盲学生没有来信。
一年过去了，戴维仍没有和老师联系，老师想，那个叫戴维的人也许已经不在人世。毕竟25年了，25年间是什么事都会发生的。
就在老师准备把这个本子送给一家私人收藏馆时，内阁教育大臣布伦克特寄来一封信。他在信中说，我是您当年的学生戴维，感谢您还为我们保存着儿时的梦想。不过我已经不需要那个本子了，因为从那时起，我的梦想就一直在我的脑子里，我没有一天放弃过。25年过去了，可以说我已经实现了那个梦想。今天，我还想通过这封信告诉我其他的50位同学，只要不让年轻时的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。
布伦克特的这封信后来被发表在《太阳报》上
作为英国第一位盲人大臣，布伦克特用自己的行动说明了一个道理：假如谁能把15岁时想当总统的愿望保持25年，那么他现在一定已经是总统了。启发孩子树立理想，并引导、暗示他们矢志不渝地追求，孩子的未来就不是梦。
做个会飞的大雁多好
许多年以前，一位穷苦的牧羊人带着两个年幼的儿子，靠为别人放羊来维持生活。一天，他们赶着羊来到一个山坡。这时，他们看见了一群大雁，呜叫着从他们头顶飞过，很快从自己的视野中消失。
“大雁要往哪里飞?”牧羊人的小儿子问他的父亲。
牧羊人回答说：“为了度过寒冷的冬天，它们要去一个温暖的地方安家。”
“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了，那我就要比大雁飞得还要高，去天堂看妈妈。”他的大儿子眨着眼睛羡慕地说。
“做个会飞的大雁多好啊!可以飞到自己想去的地方，那样就不用放羊了。”小儿子也对父亲说。
牧羊人沉默了一下，然后对儿子们说：“如果你们想，你们也会飞起来。”两个儿子试了试，可并没有飞起来。他们用疑惑的眼神看着父亲。
牧羊人说，看看我是怎么飞的吧；于是他飞了两下，也没飞起来。牧羊人肯定地说：“可能是因为我的年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，就一定能飞起来，去你们想去的地方。”
儿子们牢记着父亲的教导，并一直不断地努力。等他们长大以后终于飞起来了，他们就是美国的莱特兄弟——飞机的发明者。
孩子的许多看似不切实际的梦想其实都是有可能实现的。这是因为，梦想会使人心中产生激情，而这种可贵的心灵动力，可以最大限度地激发孩子的潜能，从而实现理想。
面对孩子的梦想，很多父母会说那是不切实际的“好高骛远”，他们不明白，正是有了梦想，不切实际才有可能开拓通往实际的道路。所以，父母要学会给孩予以梦想，让孩子在一个个梦想中，充分发挥想像力与创造力。
有理想才会有成功
蒙迪·罗伯特是美国犹他州一所中学的学生，他出身贫寒但性格乐观向上。
一天，老师比尔·克利亚给大家布置了一份作业，要求孩子们就自己的未来理想写一篇作文。
蒙迪·罗伯特回家后，兴高采烈地开始写自己的梦想。他用了整整半夜的时间，写了七大张，详尽地描述了自己的梦。在作文中他写道：“我梦想将来有一天拥有一个牧马场。”蒙迪·罗伯特把自己梦想中的牧马场描述得很详尽，甚至画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图，有马厩、跑道和种植园，还有房屋建筑和室内平面设计图。
第二天他兴冲冲地将这份作业交给了克利亚老师。然而作业批回的时候，蒙迪·罗伯特伤心地看到：老师在第一页的右上角打了个大大的“F”(差)。
蒙迪·罗伯特觉得自己的功课完成得很出色，他想不通为什么只得了个“F”。下课后蒙迪去找老师询问原因。
克利亚老师认真地说：“蒙迪，我承认你的这份作业做得很认真，但是你的理想离现实太远，太不切实际了。要知道你父亲只是一个驯马师，连固定的家都没有，经常搬迁，根本没有什么资本，而要拥有一个牧马场，得要很多的钱，你能有那么多的钱吗?”
克利亚老师最后说：“如果你愿重新做这份作业，确定一个现实一些的目标，我可以考虑重新给你汀分。”
蒙迪拿回自己的作业，去问父亲的意见。父亲摸摸儿子的头说：“孩子，你自己拿主意吧，不过，你得慎重一些，这个决定对你来说很重要!”
蒙迪考虑了一晚上，他决定坚持自己的梦想，即使老师给的成绩是“F”。
多年来，蒙迪一直保存着那份作业本子上刺眼的“F”激励着蒙迪，一步一个脚印不断地迈向自己的创业征程，多年后蒙迪·罗伯特终于如愿以偿地实现了自己的梦想。
数年后，克利亚老师带着他的20名学生参观一个占地200多英亩的牧马场，当登上一座面积达4000平方米的建筑时，他发现，牧马场的主人就是曾经被他评价为梦想太不切实际的蒙迪。
不要扼杀孩子的梦想。要知道，有梦才会有希望，有希望孩子才会有拼搏的激情，让孩子守住自己的梦，勇敢地走下去，他就会比别人提前到达成功的彼岸。每个孩子都有自己的梦想，也许在父母眼里它是那么地不切实际，那么地遥远，但是，谁又能保证你的孩子不会实现自己的梦想呢?多给些鼓励和支持吧，让孩子勇敢地去追寻自己的梦。
纯白金盏花
美国一家报纸曾刊登了一则园艺所重金悬赏纯白金盏花的启事，在当地一时引起轰动。高额的奖金让许多人趋之若鹜，但除了棕色的与金色的之外，白色的金盏花并没有被人培养成功。一段时间之后，这件事便被人们抛到九霄云外去了。
20年后的一天，当年那家刊登启事的园艺所收到了一封热情的应征信和100粒“纯白金盏花”的种了。
令人难以置信的是，寄种子的原来是一位年已古稀的老妇人。为了不让老妇人失望，人们将这些种子种下了。一年后，一大片纯白色的金盏花在微风中摇曳，让人瞠目结舌。
原来，老人是位爱花人。当她偶然看到那则启事后，便怦然心动，决定培植白色金盏花。她的决定遭到了8个子女的一致反对。毕竟，一个连专家都无法完成的事，让一个压根儿就不懂遗传学的体弱老人去做，岂不是痴人说梦。
老人还是痴心不改，她将普通的金盏花种子撒下，从开出的金盏花中挑选颜色最淡的，任其自然枯萎，以取得最好的种子。次年再从中选取颜色最淡的花的种子……日复一日，年复一年，老人的丈夫去世了，儿女远走了，生活中发生了很多的事，但唯有种出白色金盏花的信念在她的心中根深蒂固。
终于，在我们今天都知道的那个20年后的一天，她在那片花园中看到了一朵如银如雪的白色金盏花，并获得100粒“纯白金盏花”的种子。
当年那颗普通的种子，也许谁的手都曾捧过，捧过那样一粒再普通不过的种子，只是少了一份对希望之花的信念与执著。如果你能把梦想的种子种在心里，即使是一粒最普通的种子，也能生长出奇迹。
培养孩子也是如此，普通的孩子，只要教育方法得当，持之以恒地引导他，同样可以成为天才。
让孩子敢于大胆想像
进化论的奠基人达尔文在7岁那年对植物和动物产生了浓厚兴趣，他搜集了许多风干的植物和死了的昆虫，还有硬币、图章、贝壳和化石等许多种东西，并在家里自己做一些简单的化学实验。
达尔文上学后，常常利用课间活动采集植物。有一次，达尔文受到校长的当众训斥，并被警告：如果还玩这些玩艺儿，就把他赶出学校。
回到家里，达尔文把这件事告诉了父亲，不但没有受到批评，反还得到了父亲的支持。父亲只是告诉他不要在学校采集标本，那样会影响功课。
父亲还把花园里的一间小棚子交给孩子做化学实验，并对他说：“你要善于并敢于想像，只有大胆想像，你才能有所发现。”父亲的鼓励使达尔文更加痴迷于自己的研究，终于发现了生物的进化规律，写出了足以影响整个人类的巨著《进化论》。后来，达尔文说：“没有想像，一切都不会存在。”
开启孩子的思维，首先要让孩子学会梦想，敢于梦想。其实每个孩子都有五彩缤纷的梦想，尽管有些异想天开，脱离眼前的实际，但毕竟是一种积极的态度，是孩子最有价值的精神财富。
影响孩子一生的教育故事集（二)
越夸越好，越骂越糟
一个孩子在外婆家和奶奶家判若两人。
每次在外婆家，外婆都对他赞不绝口；“这么好的小孩子真是难得，小小年纪就懂礼貌，还知道吃东西的时候要分一份给外婆!”
可到奶奶家却是另一番景象了。
一进门奶奶就开始数落：“像你这么调皮的孩子真是天下难找，要多捣蛋有多捣蛋，还整天搞恶作剧。”
再看看孩子，帽子歪戴着，鼻涕也不擦，一副毫不在乎的样子。
什么原因?
外婆总夸他，于是，越夸越好，在外婆家，他就是好孩子；奶奶老是训斥他，于是，越骂越糟，在奶奶家。他就是坏孩子。
心理学家的千百次实验与观察发现：未成年的小孩子对自己的看法完全取决于周围人的评价，特别是家庭成员的评价，哪怕是一句话，或者是一个眼神，都可能会对孩子产生终生的影响，小孩子将在无意识中按照父母的评价调整自己的行为，以达到父母赞扬或者抱怨中屡次提到的“期望”。
不怕被打倒的男孩
一位父亲很为他的儿子苦恼，都已经十六七岁了，却一点男子汉的气概都没有。对此，他毫无办法，于是就去拜访一位拳师，请求这位武术大师帮助他训练自己的儿子，希望能够把儿子塑造成男子汉的形象。
拳师说：“把你的男孩留在我这里半年，这段时间你不要见他，半年后，我一定把你的孩子训练成一个真正的男子汉!”
半年后，男孩的父亲来接儿子，拳帅安排了一场拳击比赛向这位父亲展示他半年来的训练成果，与男孩对打的是一名拳击教练。教练一出手，男孩便应声倒地。但是，男孩一倒地就立即站起来接受挑战，倒下去又站了起来……如此来来回回总共二十多次。
拳师问这个父亲：“你觉得你的孩子够不够男子汉气概?”
“我简直无地自容了，想不到我送他来这里训练了半年，他还是这么不经打，这么轻易就被人打倒了，哪儿有男子汉的气概呢?”父亲失望地回答。
拳师意味深长地说：“我很遗憾，因为你只看到了表面的胜负，但你有没有看到你儿子倒下去又立刻站起来的勇气和毅力呢?那才是真正的男子汉气概!”
父母都希望自己的孩子能够成为强者，而一旦孩子失败，就对孩子横加贬斥，这是不对的。父母要看到孩子的进步，而不要大在意结果。孩子的成长需要一个循序渐进的过程，在这个过程中要多看到孩子积极的一面，而不要用固定不变的眼光观察孩子。
黑点与白点
一天，老师走进教室，先拿出一张白纸，中间有——个黑点。老师问同学看见了什么?全班同学盯住白纸，齐声喊道：一个黑点。
老师沮丧地说，这么大的白纸看不见，只盯住——个黑点，将来你们的一生是非常不幸的。眼光集中在黑点上，黑点越来越大，最后整个世界就变黑了。
整个教室寂静无声。
在沉默中老师又拿出一张黑纸，中间有一个白点。老师又问看见了什么?全班同学开窍了，——个白点。老师欣慰地笑了，太好了，无限美好的未来在等着你们。
生活中，如果父母总是盯着孩子的缺点和错误不放，如同只看到小黑点而看不到大张的白纸。看久了，眼睛里只有孩子犯的错误。
看问题的着眼点不同，会得出完全相反的结论。父母应该换个角度来看待孩子，多注意孩子身上的“白点”，积极肯定孩子的优点。
罗森塔尔效应
1968年，罗森塔尔教授和助手们来到—所小学，进行一项实验。
他们从1-6年级各选了3个年级共18个班，对班里的学生进行了“未来发展趋势测验”。之后，罗森嗒尔以赞赏的口吻将一份占总人数20％的“最有发展前途者”的名单交给了校长和任课老师，并叮嘱他们一定要保密，否则会影响实验的正确性。8个月后，他们再次来到这所小学，对那18个班的学生进行复试，结果奇迹出现了：凡是上了名单的¨生，个个成绩都有了较大的进步，且情绪活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。
其实，当初那份“最有发展前途者”的名单只是罗森塔尔教授随机挑选出来的，自己也根本不知道哪个学生更聪明。不过这个谎言对老师产生了心理暗示。在这8个月里，左右了老师对名单上的学生的能力评价，老师又将这一心理活动通过情感、语言和行为传染给了学生，使学生强烈地感受到来自老师的热爱和期望，也认为自己是聪明的，从而提高了自信心，提高了对自己的要求，从而使各方面得到了异手寻常的进步。是“期望”这一神奇的魔力在发挥作用。人们把这种由他人的期望和热爱，而使人们的行为发生与期望趋于一致的变化的情况，称之为“罗森塔尔效应”。
这个实验告诉我们，家长对孩子的期望会间接地产生多么巨大的效果， 家长以积极的态度期望孩子，孩子可能就会朝着积极的方向改进；相反，对孩子的偏见也能产生消极的结果。
孩子对自己的看法完全取决于周围人的评价，特别是父母的评价，哪怕是一句不经意的话，或者是一个无意识的眼神，都会对孩子产生长久的影响。
向往成就了他
一位著名作家曾经讲述了母亲鼓励他树立成功梦想的故事。在作家小的时候母亲就渴望他能成为一个大人物。尽管在以后的成长岁月中他屡遭失败，但妈妈总是相信他总有一天会实现梦想的。
当他进入学校读书的时候，数学经常不及格，老师的责骂对他来说成了家常便饭。“你的老师不了解你，”妈妈坚决地说，“将来有一天他们会后悔的。你的名字将要用金字刻在他们那个学校的墙上，这一天会来到的。明天我就去学校，把这些话告诉他们。我还要给他们读读你最近写的几首诗。你将来会成为达农佐尔，成为维克多·雨果。他们根本不了解你!”
这些话极大地刺激了少年的自信，电就是从那天起，梦想在脑海中越发清晰了——他要成为伟大的作家。
此后，每当他在文学方面有所进步?妈妈都要称赞一番。妈妈还把他写的诗歌拿给邻居们看，把他写的有趣的故事念给大家听。在妈妈的激励下，孩子对实现梦想更加充满了信心。后来他果然写出了一部小说——《老人与海》，他就是海明威。
海明威曾在一篇文章中这样写道：“人的自信不是生来就有的，人们都畏惧黑暗，但是有母亲的时候，就有了向往……母亲帮助我树起了梦想，我开始相信自己……”
自信心除了孩子进行自我激励外，也需要来自外界的赞赏和鼓励。
如果孩子的想法受到周围人的重视或褒奖，特别是受到自己尊重的人的重视，往往会激情满怀，做起事来也信心百倍。如果孩子“天真”的想法得到的是大人的耻笑、否定，或者是冷漠、不屑一顾，那么对孩子的心灵造成的伤害是很大的。
高斯破解数学难题
1796年的一天，在德国哥廷根大学，一个19岁的青年吃完晚饭，开始做导师单独布置给他的每天例行的两道数学题。
像往常一样，前2道题目在2个小时内顺利地完成了。但青年发现今天导师给他多布置了一道题。
第三道题写在一张小纸条上，是要求只用圆规和一把没有刻度的直尺做出正17边形。他也没有多想，就做了起来。
然而，青年感到非常吃力。开始，他还想，也许导师特意给我增加难度吧。但是，随着时间一分一秒地过去了，第三道题竟毫无进展。青年绞尽脑汁，感到自己学到的数学知识对解开这道题没有什么帮助。
困难激起了青年的斗志：我一定要把它做出来!他拿起圆规和直尺，在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路去解这道题……
当窗口露出一丝曙光时，青年长舒了一口气，他终于做出了这道难题!
见到导师时，青年感到有些内疚和自责。他对导师说：“您给我布置的第三道题我做了整整一个通宵，我辜负了您对我的栽培……”
导师接过学生的作业一看，当即惊呆了。他的声音都颤抖了，说：“这……真是你自己……做出来的?”
青年有些疑惑地看着激动不已的导师，回答道：“是的，但我很笨，竟然花了整整一个晚上才做出来。”
导师让他坐下，取出圆规和直尺，在书桌上铺开纸，叫青年当着他的面做这道题。
青年很快就解开了这道题。导师激动地对青年说：“你知不知道，你解开了一道知道，你解开了一道有两千多年历史的数学难题?牛顿也没有解出来，阿基米德没有解出来，你竟然一个晚上就解出来了!你真是天才啊!我最近正在研究这道难题，昨天给你布置题目时，不小心把写有这个题目的小纸条夹在了给你的题目里。”
后来，每当这个青年回忆这件事时，总是说：“如果有人告诉我，这是一道有两千多年历史的数学难题，我可能就无法解开它。”
这个青年就是数学王子高斯。
孩子大都少有循规蹈矩思想，少有畏惧心理。有些事情，在不清楚它到底有多难时，孩子往往能够做得更好。其实，畏难情绪害怕的不是困难，而是害怕自身，对自己没有信心。所以，在教育孩子的过程中，不要以自己的眼光把畏难情绪也灌输给孩子；应该鼓励孩子敢想敢做，建立自信。
油灯的光芒依旧
一名学生因为怕麻烦老师，所以总是不敢问问题。
这个老师非常细心，经过长时间和学生们的相处，老师终于发现了这个现象，就问他原因。
学生说：“老师，很抱歉。您给我的答案我又忘记了。我很想再次请教您，但想到我已经麻烦您许多次了，就不敢再去打扰您了!”
老师想了想，对他说：“你先去点一盏油灯。”学生照做了。
老师接着又说：“再去多拿几盏油灯来，用第一盏灯去点燃它们。”学生也照做了。
这时老师笑着对他说：“其他油灯都是用第一盏灯点燃的，但是第一盏灯的光芒有损失吗?”
学生回答道：“没有啊!”
老师又对他说：“和你们分享我所拥有的知识，我不但不会有损失，反而会有更大的快乐和满足。所以，有问题的时候，欢迎你随时来找我。”
家长应该让孩子知道，一个人的知识是很有限的，但经过多人长时间的互相讨论、请教，他们的知识和底蕴都会有所提高，所以，如果遇到什么问题你不会不懂，就去问别人。
请教也是一门学问，每时每刻都可以去请教，只是请教的对象不同，有直接，有间接。可以向书本请教，也可以向同学、老师和家长请教。没有请教就没有进步，就没有成功。
让计划让位于行动
奥马尔是一个有作为的皇帝。他的头脑里充满了智慧，而且稳健、博学，为人们所敬仰。
有一次，一个年轻人问他：“您是如何做到这一切的，刚—开始您是否就已经制定了—生的计划了呢?”奥马尔微笑着说：“到了现在这个年纪，我才知道制定计划是没有用的。”
当我20岁的时候我对自己说：“我要用20岁以后的第一个10年学习知识；第二个10年去国外旅行；第三个10年，我要和一个漂亮的姑娘结婚并且生几个孩子。在最后的10年里，我将在乡村地区，过着隐居生活，思考人生。”
终于有一天，在前10年的第7个年头，我发现自已什么也没有学到，于是我推迟了旅行的安排。在以后的4午时间里，我学习了法律．并且成了这一领域举足轻重自的人物，人们把我当作楷模。
这个时候我想要出去旅行了，这是我心仪已久的愿望。但是各种各样的事情让我无法抽身离开。我害怕人们在背后斥责我不负责任，后来我只好放弃旅行的想法。
等到我40岁的时候，我开始考虑自己的婚姻了。但总是找不到自己以前想像中那样美丽的姑娘。直到62岁的时候，我还是单身一个人，那时候我为自己这么大一把年纪还想结婚而感到羞愧。于是我又放弃了找到这样一个姑娘并且和她结婚的想法。
后来我想到了最后一个愿望，那扰是找一个僻静的地方隐居下来。但是我一直没有找到这样一个地方，如果患上疾病，我连这个愿望都完成不了。
这就是我一生的计划，但是一个也没有实现。
“年轻人，不要把时间放在制定漫长的计划上，只要你想到要做一什事就马上去做。放弃计划，立刻行动吧!”奥马尔最后说。
在孩子学习的过程中，与其给孩子制定漫长的学习计划，不如督促孩子立即开始行动，把握好当下的时光。在具体行动中，或许会有新的发现，或许会有新的想法。如果适时做出调整，或许能够找到更适合自己孩子成长、发展的新办法和新途径。
留心孩子的特长
有一个落魄的青年流浪到了巴黎，他期望父亲的朋友查尔斯叔叔能帮助自己找一份谋生的差事。
“数学精通吗?”查尔斯问。青年羞涩地摇头。
“历史地理怎么样?”青年还是不好意思的摇头。“那法律怎么样?”
青年窘困地垂下头。查尔斯接连的发问，青年都只能摇头告诉对方——自己似乎没有任何长处，连丝毫的优点也找不到。
“那你先把自己的住址写下来，我总得帮你找一份事做。”查尔斯最后说。
青年羞涩地写下自己的名字和住址，转身要走，却被查尔斯一把拉住了：“你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊。”把名字写好也算一个优点?青年在对方眼里看到了肯定的答案。
我能把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮，能把字写漂亮，我就能把文章写得好看……受到鼓励的青年，一点点地放大着自己的优点，他的脚步立刻轻松起来。
数年后，青年果然写出了享誉世界的经典作品。这个年轻人就是家喻户晓的18世纪法国著名作家大仲马。
孩子的成长是一个长期的过程，需要不断给予鼓励和自我激励。发掘一项优势潜能，能够极大地激发他们的自信心和自尊心。
生活中有很多孩子都拥有一些诸如“能把名字写好”这类小小的优点，但家长却常常忽略了。父母要培养孩子的“特长”，就要留心孩子有哪些爱好，有哪些长处可以发展为“特长”，然后在这方面刻意增强孩子的兴趣。
小约翰拼地图
牧师正在准备讲道的稿子，他的小儿子却在一边吵闹不休。
牧师无可奈何，便随手拾起一本旧杂志，把色彩鲜艳的插图——一幅世界地图，撕成碎片，丢在地上，说道：“约翰，如果你能拼好这张地图，我就给你2角5分钱。”
牧师以为这样会使约翰花费整整一个上午的时间，这样自己就可以静下心来思考问题了。
但是，没过10分钟，儿子就敲开了他的房门，手中拿着那份拼得完完整整的地图。牧师对约翰如此之快地就拼好了一幅世界地图感到十分惊奇，他问道：“孩子，你怎么这样快就拼好了地图?”
“啊，”小约翰说，“这很容易。在另一面有一个人的照片，我就把这个人的照片拼到一起，然后把它翻过来。我想如果这个人是正确的，那么，这个世界地图也就是正确的。”
牧师微笑起来，给了他儿子2角5分钱，对他说：“谢谢你!你替我准备了明天讲道的题目：如果一个人是正确的，他的世界就会是正确的。”
解决同一问题有多种途径、方法。孩子的思维是活跃的，也富于联想，他们能想出很多成人想不出的东西。所以，家长要善于把握孩子的这个特点，注意孩子思维的宽阔、灵活，抓住事物之间的相关性，锻炼发散思维能力，并引导他不断向前发展。
吃得上肉与吃得了苦
每晚吃饭的时候，山姆总会闻到一股肉香，那是从对门邻居餐桌上飘出的，这时他会使劲地吸气，将香气都吸到自己的身体里。时间一长，山姆就能够根据肉香断定邻居吃的是什么肉。山姆不明白邻居家的餐桌上为什么总会有那么多鱼肉，而自己家却每天只吃些蔬菜。
山姆经常会情不自禁地站在门口看邻居一家吃鱼吃肉，看着看着，口水会不知不觉地流出来。
邻居常常会夹上一块肉给他。然后说：“回去吧，叫你妈也买点肉吃。”
有一天，山姆终于忍不住问妈妈：“为什么邻居家的餐桌上总会有鱼肉，而我们家却没有呢?”
妈妈没有回答。
一个星期天，妈妈问：“今晚你想不想吃肉?”
“想啊，我好久没吃肉了。”山姆高兴地说。
“那好，你随我来。”妈妈说。
妈妈带着山姆来到了一个工地上，她向工头要了一份搬砖的活，总共有1000块砖，都搬完了可得10美元。妈妈对山姆说：“快搬吧，搬完了今晚就有肉吃了。”
山姆搬了一段时间后，腿脚有些发麻，妈妈鼓励他：“已经搬了100块，可以得一美元了。搬吧，再努力又可以得一美元了。”山姆又支撑了一会儿，终于搬不动了。
“妈妈，干这事太辛苦了。”山姆伸伸胳膊说道。
“歇一下吧，歇一下再搬。”妈妈说。
山姆就这样歇一会儿又搬一会儿，而妈妈总是不停地搬。
山姆记得那天天气非常热，妈妈的衣服被汗浸得透湿，像刚淋过雨似的。真是太累了，山姆真想不干了。他试探着把话说出去，妈妈说：“孩子，不通过辛勤劳动，哪能够得到幸福?”
到了傍晚，母子两个终于把活干完了。妈妈从工头那儿领了10美元。这时候，山姆累得都直不起腰了。
晚上，餐桌上摆上了香喷喷的鱼和肉，弟弟妹妹们吃得非常香。
“孩子，我想你已经知道了邻居餐桌上为什么每餐都有肉了吧。这就叫吃苦，你知道吗?”妈妈望着孩子们说。
山姆的心灵受到了震撼，面对餐桌上的鱼和肉，还有吃得正香的弟弟妹妹们，他哭了。
从此以后，山姆牢牢记住“吃苦”这两个字，在学习和生活中时刻严格要求自己。
“吃得苦中苦，方为人上人”。母亲让孩子切身体验吃“苦”，才能使让孩子感受到“甜日子”是来之不易的，也才能使孩子养成勇于吃苦耐劳的品德。
磁铁里的小精灵
约翰今年8岁了，一次，他独自一人在院子里玩耍。他喜欢玩“开火车”的游戏，就是把一些木块连成一串，充作车厢，他在前面拉着“车厢”冒充火车头。他做这个游戏做得很认真，不光要像火车那样发出“呜呜”和“哐啷哐啷”的声音，还要负责在到站时报站名，招呼想像中的“旅客”上下车。
这天约翰突然想到要增加几节车厢，使这个“火车头”能带领更长的火车。可是带钩子的小方木块都用完了，怎么办呢?约翰想到了刚刚买回来的磁铁块，用绳子拴在最后面，刚刚合适。
他拴好一块磁铁，又拿来另一块。可是，好像突然着了魔一般，那块磁铁怎么也不肯乖乖地跟在第一块的后面。他一把它放到后面，就有一股力量将他的手弹开。约翰用尽了全身的力气，可是那两块磁铁怎么也不肯吸在一起。
约翰呆呆地看着手中的两块磁铁，好一会儿，他忽然大叫起来：“爸爸，爸爸，快来看呀，这两块磁铁里住着两个小精灵!它们不愿意在一起。它们闹别扭了，谁也不理谁。”
父亲忍住笑说：“傻儿子，这可不是什么精灵，这是磁力的一个重要原理，磁铁分为正极和负极，而且''同极相斥，异极相吸’。你手上这两块磁铁都是正极，当然会因为相斥而弹开啦。”
“真的吗?”约翰怀疑地说。
“不信?你拿那一块磁铁过来，对，就是缺了角的那块。这块磁铁是负极的，你再试试看，它们会吸到一起的。”
“真的!”约翰觉得有趣极了，他的问题立即成串地出来了，“正极和负极是什么东西?磁铁为什么要分成正极和负极?为什么正极和负极就要吸在一起呢?”
父亲趁机教了他很多电磁学上的知识，因为这些知识都是与游戏紧密联系的，所以约翰学习起来毫不费劲。
在游戏中学习，在学习中游戏，是一种很适合孩子的教育方法，对激发孩子的兴趣、求知欲大有好处。会玩，不仅是启迪孩子智力的前奏，而且也可以看出孩子的天赋和潜能。
孩子在游戏中能学到多少知识、发挥出什么样的能力，是怎么想像都不过分的。游戏是所有孩子的天性，满足孩于的游戏需求也应成为家长的本能。在游戏中，孩子的各种潜藏的才能会一一被激发出来。
开门的小女孩
一个穷苦的学生为了凑足学费，到外地挨家挨户地推销商品。由于他一心一意想凑足学费而不想多花钱，于是他决定硬着头皮向人讨些食物充饥。
他敲了一户人家的门，开门的是一个小女孩，他一看便失去了勇气，心想，天下哪有大男生跟小女孩讨东西吃的?于是他只要了一杯开水解渴。
小女孩看出他非常饥饿，于是拿了一杯开水与几块面包给他。他很快把食物接过来，狼吞虎咽地吃着，一旁的她看到他这种吃法，不禁偷偷地笑了。
吃完后，他很感激地说：“谢谢你，我应该给你多少钱?”
她傻傻地笑着说：“不必啦，这些食物我们家很多。”
他觉得自己很幸运，在陌生的地方还能受到他人如此温馨的照料。
多年以后，小女孩感染了罕见的疾病，许多医生都束手无策。女孩的家人听说有一个医生的医术高明，找他看看或许有治愈的机会，便赶紧带她去接受治疗。在那个医生的全力医治和护士的精心护理下，小女孩终于恢复了往日的健康。
出院那天，护士交给她医疗费用账单，她几乎没有勇气打开来看，心中知道可能要一辈子辛苦工作，才还得起这笔医疗费。最后，她还是打开了，看到签名栏里写着如下一段话：
“一杯开水与几块面包，足够偿还所有的医疗费。”她眼里含着泪水，终于明白，原来主治医生就是当年的那个穷学生。
爱就藏在社会的每个角落里，哪怕是适时的爱心小行动也可以助人一时之急需，给他人以希望。要让孩子明白，如果人人都献出一份爱，那世界将会变得更加美好!
没有什么不可能
山姆从小就为各地风格迥异的风景所着迷。一次考试，山姆考了第一名，奖品是一本世界地图册。山姆特别高兴，一有工夫就抱着这本世界地图册看。
一天，家人都在洗澡，所以就让山姆帮忙看着炉子上烧的热水。山姆一边看水，一边又习惯性地拿出世界地图册开始看。刚好看到的是一张埃及地图，小山姆完全沉浸在兴奋中，古老的埃及金字塔、埃及艳后、尼罗河、法老、很多神秘的东西……他心想以后长大一定要去埃及看看。
正想得出神，后背重重地挨了一拳。原来水早烧开了，沸腾的水把炉子都浇灭了，爸爸在里面听到了响声，从浴室里冲了出来。
爸爸很生气地问山姆：“你在干什么?”
山姆说：“我在看埃及地图!”
爸爸很生气，说：“火都熄了，看什么地图!”他用力在山姆的屁股上踢了一脚，把山姆踢到火炉边，用很严肃的表情说：“我给你保证!你这一辈子不可能到那么远的地方去!赶快生火!”
山姆看着爸爸，呆住了，满脑子都是：“这一生我真的不可能去埃及吗?”痛苦了好久后，山姆终于想通了，他告诉爸爸：“我的人生不要别人来保证。”
20年后，山姆第一次出国就去了埃及旅行。到达埃及后的第一天，山姆坐在金字塔前面的台阶上，买了一张明信片写信给爸爸。山姆写道：“亲爱的爸爸，我现在正在埃及的金字塔前面给你写信，记得小时候，你打了我一拳，踢了我一脚，保证我不能到这么远的地方来，现在我就坐在这里给你写信。”
爸爸收到明信片很开心，逢人就说：“一脚把儿子踢到埃及去了。”
没有人能保证别人的命运，即使是给予孩子生命的父母，也难保证孩子的生命中会出现什么，不会出现什么。而命运也不需要被保证，每个人除了要有超越命运某个阶段束缚的梦想外，还要有对梦想持之以恒的追求。
父母在孩子的生命中，充当的角色不应是轻而易举地粉碎孩子的梦想，而应是鼓励给予他们梦想。如果不能给予孩子梦想，那至少应该支持他们完成梦想。
苏萨和她的小狗
“妈妈，我可以去树林中采草莓吗?”一个夏天的早晨，苏萨问妈妈。
“可以，不过你必须带着罗弗一起去。”妈妈说。
苏萨高兴极了，妈妈做的早饭她只吃了两口就出发了。她不用担心自己会饿，因为妈妈把她的午饭装在一个铁盒子里给她带上了。
罗弗是她们家的狗，它已经跟随苏萨三年了。
到了树林，苏萨采草莓，罗弗不安宁地到处乱跑，一会儿追松鼠，一会儿又追兔子，玩得可高兴了，但它总是与自己的小主人保持一定的距离，以免她发生什么意外。
中午的时候，苏萨饿了，因为她早饭吃得太少了，所以把铁盒子里面的饭全部吃完了。
等到罗弗来的时候，盒子已经空了。自私的苏萨一点儿饭也没有给罗弗留下。
吃完饭后，苏萨又开始采草莓，很快她就把自己的筐子装满了，于是她决定要回家了。就在她要走出树林的时候，一条大蛇停在了她的前面，她吓得惊叫起来。这时，勇敢的罗弗跳到蛇身上，一口就把蛇的脖子咬断了。
它回到主人身边，用爪子蹭着主人的手，似乎在询问苏萨有没有受伤。苏萨搂着罗弗的脖子，哭着说：“亲爱的罗弗，我以前太自私了，对不起。”
罗弗才不会那么小心眼呢!它在草地上跳来跳去，似乎什么也没有发生。
这件事给了苏萨很大的教训从此她变得不再自私，身边的每一个人都喜欢她。
让孩子懂得自私会失去朋友，只有心胸开阔才能真正赢得朋友，只有无私的关怀和爱才能赢得最珍贵的友谊、最要好的朋友。孩子明白了这一点，才能成为受人欢迎的人，才能有一颗无私、宽容之心。
打碎玻璃之后
乔治·爱伦从爸爸那里收到了他的新年礼物，那是一枚闪亮的银币。这正是他需要的，因为他有许多东西要买，他的愿望就要实现了，他心里很是高兴。
刚刚下过了一场雪，地上的雪还没有融化，阳光轻柔地照在地上，所有的东西都变得明亮了。乔治拿着他的银币上街去了。
刚出家门，乔治就被伙伴们拉着去打雪仗，这是冬天小伙伴们最喜欢的一项活动了。
乔治攥了一个很大很硬的雪球使劲向詹姆土·梅森掷去，但是狡猾的詹姆士·梅森躲过了雪球，雪球飞向了他身后的窗户。只听“啪”的一声，碎玻璃落了下来。
乔治因为害怕，就飞快地跑开了。但是没跑多远就停了下来，他为自己所做的坏事受到了良心的谴责。他知道，逃避责任不应当是一个男子汉所做的事。他决定回去，用自己那唯一的银币来补偿打碎的玻璃。
他按动了门铃，从屋子里出来一位先生，乔治说：“先生，是我把你家玻璃打碎了，我非常抱歉，但我并不是故意的，希望您能原谅我。”说着，他把自己那仅有的一枚银币拿了出来，然后把它递给那位先生说：“这是我父亲给我的新年礼物，希望它能够赔偿您的损失。”
这位先生接过了钱说：“你还有钱吗?”
乔治说：“没有了。”
“好，”那位先生说，“你会有更多钱的。不过你能告诉我你家的住址吗?”乔治告诉了他。
回家后，当父亲问及他是怎么花那个银币的时候，乔治把白天发生的事情如实地告诉了父亲。
吃完晚饭，父亲让乔治去看他的帽子，乔治在他的帽子里发现了两枚银币。原来那位先生是一名非常富有的商人，他不仅把乔治的那枚银币退了回来，还另外送给他一枚银币。这件事情并没有结束。没过几天，那位先生又来找乔治的父亲，希望能得到他的允许，因为他的店需要一个帮手，他认为乔治是最好的人选。
做了错事只要敢于承认就是一个高尚、正直的人。隐瞒错误，推卸责任都将阻滞一个人的发展。认错精神是每一个孩子都必须具备的，要让他明白，做错了事情就一定要敢于承认，并要勇于承担责任。认错不仅不会带来屈辱，相反，它能使人获得更多的人生机遇。
跳到月球上去
一天晚上，年轻的母亲正在厨房里做饭，才几岁的小儿子独自在洒满月光的后院玩耍。儿子蹦蹦跳跳，玩得不亦乐乎。年轻的母亲不断听到传来的阵阵“咚咚”声很是奇怪，便大声询问：“儿子，你在干什么?”
天真无邪的儿子也大声回答：“妈妈，我在试着跳到月球上去。”
母亲并没有像其他的父母那样责怪儿子不好好学习，只知道瞎想。而是笑笑说：“好啊!不过一定要记得回来吃晚饭啊!”
这个小孩长大以后真的“跳”到月球上去了，他就是人类历史上第一个登上月球的人——美国宇航员尼尔·阿姆斯特朗，时间是1969年7月16日。
人没有梦想是不行的。人类如果没有梦想就像鸟儿没有翅膀，是无法飞翔的，没有梦想，阿姆斯特朗就不可能登上月球。对我们的孩子来说，如果没有父母的呵护，如果父母对他的梦想总是打击，孩子是很难有大成就的。有多大的想像力，才可能有多大的成就。
女孩和牛奶罐
一个女孩在清晨拿着挤好的牛奶到街上去卖。
在这之前女孩已经去街上卖过很多次牛奶了，所以对于上街的路线、市场的地点，以及如何卖个好价钱都相当清楚。她和以往一样，把牛奶罐顶在头上，走在通往市街的路上。
天空晴朗，凉风轻柔地吹拂着面颊，女孩却对这一切无动于衷。她的心早就飞到了繁华热闹的大街上，满脑子想的都是卖完牛奶后的打算。那时候，她的手上会有一笔钱，往常她总会在卖完牛奶后到市场上买各种各样的小东西，这是女孩私下最大的乐趣。
一想到那些形状特别的水果、香甜可口的糕点，还有色彩鲜亮的布料，女孩就开心无比。她想像着在市场上闲逛的轻松自在，心里快活极了，这可是她那些居住在乡村里的伙伴们无法享受到的。
“对了，甜点铺的隔壁有卖漂亮围巾的，今天去那里瞧一瞧，或许会找到花色美妙的围巾。围上那条围巾到街上的广场走一走，别人肯定认为我是城市出身的女孩或者是好家庭出身的女孩。也许会有人跟我搭讪，那时候该怎么办?如果那个人长得不怎么样，我就只报以浅浅的微笑，直接拒绝。如果那个人很英俊，家世看来也不错，我要怎么办呢?如果那个人问我要不要参加今天晚上的舞会，还伸出手来邀请，我又怎么办呢?在那样的情况下，我即使想接受，也要先隔一点时间，然后才嫣然一笑，给予答复。我必须做出千金小姐的模样，稍微屈膝，点头致意才行……”
好像自己的面前就有一个绅士站在她的面前邀请她跳舞似的，女孩稍稍屈膝，伸出一只手，垂下眼睛致意。这下子糟了，头上的牛奶罐掉到地上摔破了。
孩子要有梦想，但不能空想和幻想。人生和命运不是单靠空想就能想出来的，一味沉溺于幻想的人，最终将一无所获。心动100次，不如行动1次，两者的效果绝对不同。
吉卜林写给儿子的一首诗
这是诺贝尔文学奖得主吉卜林写给他12岁的儿子的一首诗：
如果在众人六神无主之时，你能镇定自若而不是人云亦云；
如果在被人猜忌怀疑之时，你能自信如常而不去枉加辩论；
如果你有梦想，又能不迷失自我；
如果你有神思，又不会走火入魔；
如果你在成功之中能不忘形于色，而在灾难之后也勇于咀嚼苦果；
如果你看到自己追求的美好破灭为，一摊零碎的瓦砾，也不说放弃；
如果你辛苦劳作，已是功成名就，为了新目标你依旧冒险一搏，哪怕功名成乌有；
如果你跟村夫交谈而不变谦恭之态，和王侯散步而不露谄媚之颜；
如果他人的爱憎左右不了你；
如果你与任何人为伍都能卓然独立；
如果昏惑的骚扰动摇不了你的意志，你能等自己平心静气，再作答时——
那么，你的修养就会如天地般博大，
而你，就是个真正的男子汉了，
我的儿子!
这是一个父亲对孩子的殷切希望，也代表了天下父母的爱子情怀，但是，为人父母者，你们都能做到这些吗?如果不是，那么就从现在开始，以自己的行动来影响孩子，与孩子一起成长吧。
第一次荡秋千都害怕
为了让儿子的身体得到良好的锻炼，也为了让他多一种娱乐活动，塞德兹在院子里专门安放了—个秋千。虽然荡秋千是大多数孩子喜爱的一项运动，但把它安放好之后才发现小塞德兹很害怕。
当塞德兹第一次将他抱上秋千的踏板上时，小塞德兹吓得哭了起来。
“不，不。”小塞德兹站在踏板上紧紧地抓住绳子，他的动作狼狈极了，不停地哀求爸爸把他放下来。
“这没有什么，很多孩子都会玩，你不用害怕。”塞德兹一边说一边将他稳稳地扶住。
“爸爸，我不想玩这个，我会摔下去的。”小塞德兹哭着说道。
“你不会摔下来的。只要抓住绳子，这是很安全的。”
“不，我害怕。”儿子仍然坚持，
见到他那副害怕的样子，塞德兹知道再劝说也没有用，便把他抱了下来。
“这样吧，爸爸先给你做个示范。等你见到爸爸玩得很高兴的时候，你一定会改变主意。”说完，塞德兹就上了秋千开始摇荡起来。
“爸爸，你真行!”见爸爸在秋千上荡得很高很高，小塞德兹高声欢呼起来。
“那么，你也来试试好吗?”他问儿子。
“好吧，可是我不要荡得那么高。”儿子终于同意试一下。
这一次，儿子仍然很害怕，但他毕毫有了一个开始。他站在秋千的踏板上扭来扭去，样子难看极了。不仅如此，他几乎没有把秋千荡起来。
这时，女佣莱依小姐走了过来。她见到小塞德兹的模样顿时大笑起来：“威廉，你是在荡秋千吗?怎么一点儿也不像呀。”
“不，莱依小姐，你不应该这样说，威廉做得很好。”听见依莱小姐那样说，塞德兹担心会由此而打击小塞德兹的自信心，连忙出声制止了她。
莱依小姐是个很机灵的人，她立刻明白了塞德兹的意思。连忙说道：“哦，我忘了，在我第一次荡秋千时还不如威廉呢。”
“是吗?”儿子听见莱依小姐这样说，便立刻来了精神，用力在秋千上摇荡了几下。
“是这样的。据我所知，每个人第一次荡秋千时都害怕得要命，爸爸也是这样的。”塞德兹乘机鼓励小塞德兹，“我第一次上千秋的踏板上时比你还要害怕，站在那里一动不动，根本不敢晃动。你比我好多了，我相信用不了几天你就会荡得很高很高。”
“真的？”小塞德兹听见塞德兹和莱依小姐都这样说，恐惧感顿时消失得无影无踪。
第二天，塞德兹下班后回家，还没有走近庄处便听到了花园中传来的欢笑声。小塞德兹和莱依小姐正庄高兴地荡着秋千。
孩子的恐惧心理在很大的程度上来源于没有自信心。只要建立起自信心和良好的自我感觉，那可恶的恐惧心理自然会消失掉。父母帮助孩子树立自信心，应该从日常小事做起，逐步积累，相信不久后你的孩子也会成为一个优秀的人。
等待爱的召唤
米罗的工作非常繁忙，经常有些琐事让他不开心，因此脾气不是很好。
一天，下班后，他看见儿子汉斯坐在桌上，顿时来气了：“你这个混账，给我快起来。”
儿子也不示弱，回敬了父亲，很快，父子俩发生了一场极不愉快的争吵。第二天，米罗发现汉斯不见了，桌上只留了一封信。原来汉斯出走了。
米罗非常后悔，他终于意识到：没有什么比儿子更重要的了!他迫切地想找回孩子。于是他来到街上，在那里贴了很多启事：“汉斯，回来吧!我爱你!明天早上我在西街花园等你!”
第二天早上，米罗来到西街花园，发现有5个男孩等在那里，一问才知道他们都叫汉斯。这些叫汉斯的男孩都是离家出走的，他们等在那里，都希望自己的父亲能够到这儿来接他!
孩子的心灵是脆弱的，当他们受到伤害时，都期盼着得到父母的爱。所以，父母无论工作多繁忙，生活多不顺心，在孩子面前都要克制，都不要伤害孩子的心灵。
儿子正踩着爸爸的脚印
伯顿习惯在每天工作之前，先去镇上的酒馆喝上一盅。虽然知道这是个不好的习惯，妻子一直劝他戒掉，但是他想，反正只是自己的一个习惯而已，又不影响别人。
一天，天降大雪，伯顿穿好棉袄，戴上手套，吻别妻子后，和往常一样吹着口哨向酒馆走去。没走多远，他便觉得有人跟在后面。回头一看，竟是自己年幼的儿子。
儿子踩着父亲留在雪地上的脚印，边跑边兴奋地喊：“爸爸，你看，这雪多厚啊，我正在踩你的脚印呢!”
儿子的话令伯顿心中一顿，他想：“如果我去酒馆，儿子踏着我的脚印，将来他也会去酒馆的。”
从那以后，这位父亲再也不光顾酒馆了。
年幼的孩子缺少辨别是非的能力，他们总是无意识地模仿父母的行为。父母是孩子的领路人，父母的言行举止无论好坏都会被孩子不自觉地效仿。好的行为被效仿，当然很好，但坏的习惯被效仿了，改变起来是很难的。因此，父母的言行举止一定要起到表率作用，这样才不至于把孩子引向歧途。
海鸥的启示
有个孩子平时学习很努力，他每天都认真完成作业，但是考试时，同桌很轻易地就考了第一，而自己才考了全班第21名。
回家后，他困惑地问他的母亲：“妈妈，我是不是比别人笨?我觉得我和他一样听老师的话，一样认真地做作业，可是，为什么我总比他落后?”
妈妈明白，儿子的自尊心正在被学校的排名伤害着。但是她不知道该怎样回答孩子的问题。
又一次考试后，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名。回家后，儿子又问了同样的问题。妈妈没有说，人的智力确实有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的灵。因为她知道，这不是儿子想要的答案。
妈妈也不想说一些话来应付孩子，比如，你太贪玩了；你在学习上还不够勤奋；你和别人比起来还不够努力……因为她知道，像儿子这样脑袋不够聪明，在班上成绩不甚突出，却一直在默默努力的孩子，平时活得已经够辛苦的了。所以妈妈决心为儿子的问题找到一个完美的答案。
儿子的学业一直在继续，虽然他依然没赶上他的同桌，不过他一直刻苦努力，因此与过去相比，他的成绩一直在提高。为了鼓励儿子的进步，妈妈决定带他去看一次大海。就是在这次旅行中，这位母亲知道了该怎么回答儿子多年来的问题。
母亲和儿子坐在沙滩上，海边停满了争食的鸟儿，当海浪打来的时候，小灰雀总是能迅速地起飞，它们拍打两三下翅膀就飞入了天空；而海鸥总显得非常笨拙，它们从沙滩飞人天空总要很长时间，然而，真正能飞越大海横过大洋的还是它们。
同样，真正能够取得成就的人，不一定是天资聪颖的孩子；而一直努力不断的孩子，即使天资不好，也一定能获得成功。
现在这位做儿子的再也不担心自己的名次了，也再没有人追问他小学时成绩排第几名，因为他已经以全校第一名的成绩考入了名牌大学。
真正能够取得成就的人，不一定是天资聪颖的孩子；而一直努力不断的孩子，即使天资不好，也一定能获得成功。
父母不但应对有天赋的孩子充满期望，就是对那些天赋不高甚至愚笨的孩子也不要丧失信心，也应给以良好的期望：要改变对孩子的不良印象，并通过自己的言行，传达给孩子，它会在很大程度上影响孩子的行为，孩子最终也会让父母满意。
剪美发和退腌鱼
东晋人陶侃的母亲湛氏是一位贤淑仁慈、德行高尚的人。
她经常告诫自己的儿子，一定要争取与品德高尚的人交朋友，以便学习他们的长处。陶侃谨记母亲的教诲，虚心向品德高尚的人学习。同郡的孝廉范逵是一位贤达之士，陶侃对他很仰慕，与他结成了好朋友。
有一年冬天，范逵因为有事要去洛阳，途中经过陶家时，恰巧天色已晚，他想在陶家住下，但陶家房屋太小，又无粮米，当时正在下大雪，无法外出借贷。范逵有仆从多人，还有马匹牲畜。一时间，陶侃感到十分为难，不知如何是好，于是，就到里间去问母亲。
陶母听后，稍稍考虑了一会儿，就对他说：“你只管到外面招呼客人，我自有办法。”等儿子出去后，陶母就开始准备。她的头发本来又长又美，因此引起了很多人的羡慕，这时，为了能够很好地招待客人，她毫不犹豫地将它剪了下来，托邻人拿到市上卖掉，换了一些米和蔬菜佳肴。她又把房内的柱子从中间锯开，劈下半截来作为烧柴，把床上铺的草苫子拿下来，切碎给马吃……就这样，饭菜马料以最快的速度准备好了，范逵及其仆从都受到了款待，马匹也吃得很饱。
范逵知道内情后十分感动，他赞叹说：“这样的母亲实在让我敬佩!”范逵到洛阳后，向一些亲友谈起此事，他们对陶母也都称赞不已。
不久，陶侃被征聘为寻阳县县吏，做了个管理渔业的小官。
有一次，鱼汛到来，陶侃指挥渔民连夜捕捞，捕获了很多鱼。陶侃看着那活蹦乱跳的鱼，不由得想起了自己贫困的母亲，于是派人送了一罐腌鱼回家。管鱼的官员送点鱼回家，这在当时是一件再平常不过的小事，但没有想到，一天之后，腌鱼又被原封不动地退了回来。
来人还带来了一封陶母的信，信中说：“你身为一个官员，竟然拿公家的东西送给我，你这样做，并不是孝顺我。不但不能使我得到好处，反而增加了我的忧虑!希望你从这件事中吸取教训，以后一定要廉洁奉公，再也不要做这样的事了!”
陶侃时刻牢记这次的教训。后来，他由一个小官吏，逐步升迁为武昌太守，荆州刺史及都督八州军事等高官，但他总是克制自己，廉洁奉公。他的军队纪律严明，士气旺盛。在行军打仗时，他能够和兵士们同甘共苦，凡有所获，陶侃都分给士卒，自己绝不会私藏一点儿。
父母是孩子最早的老师，一举手一投足，一言一行，以至生活中的点点滴滴都在潜移默化地影响着孩子。为人父母，应时时处处注意自己的举止、言行和形象，切不要漠视自己的行为对孩子的影响。
一件令人难忘的小事
这是一件发生在安德鲁童年的小事。然而，这件事却影响了安德鲁的一生。
那年，安德鲁9岁。有一天，安德鲁坐在靠近门边的书桌前写字。门铃响了，爸爸前去开门，是邻居家的叔叔。叔叔没有进门，于是，两人就站在大门外交谈。
那天风很大，把安德鲁的写字本吹得“啪啪”作响，安德鲁于是跑去关门。猛地把门一推，然而，大门由于碰到障碍物立刻反弹了回来，与此同时，安德鲁听到父亲尽力压抑而依然压不下去的叫喊声。
门外的父亲，眼嘴鼻唇全都因为疼痛扭成了一团，连头发都一根一根地竖了起来，而他的五根手指，则怪异地缠来拧去。一看到安德鲁伸出门外一探究竟的脸，父亲即刻暴怒地扬起了手，想给安德鲁一记耳光。但是，手掌还没有盖到他脸上来，便颓然地放下了，安德鲁的脸颊，仅仅感受到了一阵掌风而已。
“你太不小心了，你父亲的手刚才扶在门框上，你看也不看就把门关上……”叔叔以责怪的口吻对安德鲁说。
原来，父亲的手指几乎被夹断!十指连心，父亲此刻剧烈的痛楚，安德鲁当然知道。但是，当时的安德鲁，毕竟只是一名9岁的小孩，他最担心的、最害怕的，是父亲到底会不会再扬起手来打他。
然而，他的担心是多余的，父亲终于没有打他。
当天晚上，父亲五根手指浮肿得很厉害，母亲在厨房里为他涂抹药油。安德鲁无意中听到父亲对母亲说：“我当时实在痛得厉害，原想狠狠地打他一记耳光，但是，转念一想，我是自己把手放在夹缝处的，错误在我，凭什么打他。”
父亲的这句极为普通的话，给了安德鲁一个毕生受用无穷的启示：无论你是一个父亲、老板，还是领袖，即使你受到了伤害，犯了错误必须自己承担后果，不可迁怒于他人，不可推卸责任。
在亲子关系中，作为强势群体的父母亲，若能在亲予冲突中多反思一下自己的责任，孩子也许就会更加体谅你的难处，更容易信赖你，从而也就更乐于接受你的教诲。相反，如果只是高高在上不分青红皂白地指责，只会让孩子离你越来越远。
时时用自己做镜子
爱因斯坦小时候是个十分贪玩的孩子，他的母亲常常为此忧心忡忡。母亲的再三告诫，对他来讲如同耳旁风。直到16岁的那年秋天，一天上午，父亲将正要去河边钓鱼的爱因斯坦拦住，并给他讲了一个故事，正是这个故事改变了爱因斯坦的一生。故事是这样的：
“昨天，”爱因斯坦父亲说，“我和咱们的邻居杰克大叔去清扫南边工厂的一个大烟囱。那烟囱只有踩着里边的钢筋踏梯才能上去。你杰克大叔在前面，我在后面。我们抓着扶手，一阶一阶地终于爬上去了。下来时，你杰克大叔依旧走在前面，我还是跟在他的后面。后来，钻出烟囱，我们发现了一个奇怪的事情：你杰克大叔的后背、脸上全都被烟囱里的烟灰蹭黑了，而我身上竟连一点烟灰也没有。”
爱因斯坦的父亲继续微笑着说：“我看见你杰克大叔的模样，心想我肯定和他一样，脸脏得像个小丑，于是我就到附近的小河里去洗了又洗。而你杰克大叔呢，他看见我钻出烟囱时干干净净的，就以为他也和我一样干净呢，于是就只草草洗了洗手就大模大样上街了。结果，街上的人都笑痛了肚子，还以为你杰克大叔是个疯子呢。”
爱因斯坦听罢，忍不住和父亲一起大笑起来。父亲笑完了，郑重地对他说，“其实，别人谁也不能做你的镜子，只有自己才是自己的镜子。拿别人做镜子，白痴或许会把自己照成天才的。”
爱因斯坦听了，顿时满脸愧色。
爱因斯坦从此离开了那群顽皮的孩子们。他时时用自己做镜子来审视和映照自己，终于映照出了他生命的熠熠光辉。
教育孩子最重要的是让他认清自己，不要以别人的行动决定自己的取舍，而要有自己的态度，自己的思维方式。
家长要让孩子明白：有了正确的参照物，才会有正确的方向与行动，切忌盲目地与别人相比较，跟着别人随大流。
我们应该平静地交谈
有一对母女刚刚吵完架，现在坐在沙发上沉默着。
母亲冷静后，想了想，说道：“我们能不能坐下来好好谈一下。”
女儿望了一下母亲，没有说什么。
“刚才我们都太冲动了，你知道我想对你说什么吗?”
“不知道。”
“孩子，对不起，刚才我说的是气话，希望你别放在心上。”
听了母亲的话，孩子有些不知所措，因为一切来得太突然了，她感到很局促，脸上一阵红一阵白。
“谢谢你对我的理解，我希望我们能够永远这样平静地交谈。但现在我们的分歧还存在，是吗?”
“因为你连续几天都没有做家庭作业，老师非常生气。有什么办法补救吗?”
“我可以利用今天晚上的时间将没有做的作业补上。”
“哦，将作业补上去是很好办到的，但是，我想知道，你不想做作业的原因是什么?孩子，能告诉妈妈吗?”
就这样，母女俩平静地坐在沙发上谈了起来。
孩子需要的是宽容，而不是训斥。一味地斥责只会让两代人之间的沟壑越来越深。多理解一下孩子吧，让他们体会到父母的关爱，这样更有利于亲子沟通。
小和尚买油
从前，山中有一个庙，庙里住着一些和尚。
一天，一个大和尚派一个小和尚下山去买油。临行前，大和尚给了他一个大碗，并大声警告他：“你一定要小心，千万不要让油洒了出来。”
小和尚点了点头，然后迅速地跑下了山，到大和尚指定的地方去买油。在上山回庙的路上，他想到大和尚严厉的警告和凶恶的表情，禁不住打了一个哆嗦。他小心翼翼端着装满油的大碗，越走越紧张。眼看快要走到庙里，他不小心撞在了一棵树上，油洒掉了四分之一，小和尚感到害怕了，手脚抖得厉害。等回到庙里时，碗中的油只剩了一半。
大和尚非常恼怒，用手指着小和尚的鼻子骂道：“你真是太笨了!为什么连这点儿小事都做不好?你看你浪费了多少油，真是太让人气愤了!”
小和尚难过得哭了。
一位老和尚听到哭声，赶忙走了过来。当他知道了事情的原委后，就把小和尚叫到了一边，笑着对他说：“我再派你去买一次油，这次我要你多加留意沿途的见闻，并且回来向我详细描述一下。”
小和尚不想再去了，他说自己太笨了，根本就不可能做到那些事。但是最终，小和尚还是被老和尚说服了，他决定再试一试。
在回来的途中，小和尚发现，路上的景色真是太迷人了。蔚蓝的天空中飘着朵朵白云，远方有雄伟的山峰。鸟儿站在树上不停地唱着歌，蝶儿互相追逐，在花丛中嬉戏……小和尚被眼前的美景陶醉了，他不知不觉回到了庙里。当小和尚把油交给老和尚时，竟发现油一点儿也没洒，仍是满满的一碗。
人在没有压力的时候，就能轻易地做好一件事。而当人被压力包围时，一件很简单的事也会被自己弄砸。因此，在教育孩子的过程中，我们不应给孩予施加过多的压力，而应让一切自然和谐地发展，并让孩子从中体会到快乐。
让孩子感受到你的爱
一天晚上，当妻子在厨房正准备晚餐的时候，我们的小儿子拿着一张写字的纸走向他母亲。他妈妈在围裙上擦干净手之后看这张纸，上面写着：
割草：5美元
这星期整理我的房间：1美元
为你去商店：0．5美元
当你去购物时照管我的小弟弟：0．25美元
出去倒垃圾：1美元
获得良好的成绩报告单：5；乏元
修整和为花园翻土：2美元
总计应获得：14．75美元
他母亲看着他儿子满怀希望地站在那儿。我告诉你们，我能看到她的大脑在翻腾。她拿起钢笔把儿子已写过的纸翻过来，在上面写道：
当你在我腹内生长，我怀着你那9个月是无价的；
我陪着你一起熬夜的那些晚上，为你求医、祈祷，这是无价的；
这些年来你曾造成的恼人境况和所有的泪水， 那是无价的；
那些昔日忧惧的夜晚和将来面临的烦恼，这是无价的；
为你准备玩具、食物、衣服甚至为你擦鼻涕，那是无价的；
儿子，当你把以上所有的累加起来，我对你真挚的爱的全部价值是无价的。
当儿子读完他母亲写的话之后，他双眼含泪，直直地看着他的母亲说：“妈妈，我真爱你。”他拿出钢笔在他的“账单”上用大写字母写道：“全部还清。”
很多家长老是抱怨孩子不能体贴和理解父母。父母每天不但要工作，还得操持家务，特别是对孩子照顾无微不至。可孩子呢，好像是得了“感情淡漠症”，对父母并不“领情”。
其实，造成孩子“薄情”的，正是家长们自己。你的这份爱心让孩子体会到了吗?你的这份辛劳让孩子理解了吗?如果你总是对孩子不吭不响，默默地做着“无名英雄”，又怎么能指望孩子认识到这种平凡中的伟大呢?
用上所有的力量
星期六上午，一个小男孩在他的玩具沙箱里玩耍。沙箱里有他的一些玩具小汽车、敞篷货车、塑料铲子和塑料水桶。在松软的沙堆上修建公路和隧道时，他在沙箱的中部发现一块巨大的岩石。
小男孩开始挖掘岩石周围的沙子，试图把它从泥沙中弄出去。他的力气很小，而岩石却很大。手脚并用，看起来没费多大的力气，岩石便被他连推带滚地弄到了沙箱的边缘。不过，这时他才发现，他无法把岩石向上滚动，翻过沙箱边墙。
小男孩下定决心，用尽了各种方法，一次又一次地向岩石发起进攻，可是，每当他刚刚觉得取得了一些进展的时候，岩石便滑落了，又重新掉进了沙箱。
小男孩气得大叫，使出浑身的力气猛推石头。但是，岩石再一次滑落了下来，弄伤了他的手指。
最后，他伤心地哭了起来。这整个过程，男孩的父亲从起居室的窗户里看得清清楚楚。当泪珠滚过孩子的面颊时，父亲来到了他跟前。
“儿子，你为什么不用上所有的力量呢?”父亲的话温和而坚定。
“但是我已经用尽全力了，爸爸，我已经尽力了!我用尽了我所有的力量!”垂头丧气的小男孩抽泣道。
“不对，儿子，你并没有用尽你所有的力量。你没有请求别人的帮助。”父亲纠正了他的说法。
父亲弯下腰，抱起岩石，将岩石搬出了沙箱。
面对困难，抱着顽强的态度与执著的精神固然不错。但一个人的力量毕竟是有限的，有时，借用你周围人的力量，可能会使你更快更好地完成，教育孩子从小具有团队精神尤为重要。
最大的苹果分给谁
一个人一生中最早受到的教育来自家庭，来自母亲对孩子的早期教育。美国一位著名心理学家为了研究母亲对人一生的影响，在全美选出50位成功人士，他们都在各自的行业中获得了卓越的成就；同时又选出50位有犯罪纪录的人，分别给他们去信，请他们谈谈母亲对他们的影响。有两封回信给他的印象最深。一封来自白宫一位著名人士，一封来自监狱一位服刑的犯人。他们谈的都是同一件事：小时候母亲给他们分苹果。
那位来自监狱的犯人在信中这样写道：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小各不同。我一眼就看中一个又红又大的苹果，十分喜欢，非常想要。这时，妈妈把苹果放在桌上，问我和弟弟：你们想要哪个?我刚想说要最大最红的一个，这时弟弟抢先说出我想说的话。妈妈听了，瞪了他一眼，责备他说：好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自己。
于是，我灵机一动，改口说：“妈妈，我想要那个最小的，最大的留给弟弟吧。”
妈妈听了，非常高兴，在我的脸上亲了一下，并把那个又红又大的苹果奖励给我。我得到了我想要的东西，从此，我学会了说谎。以后，我又学会了打架、偷、抢，为了得到想要得到的东西，我不择手段。直到现在，我被送进监狱。
那位来自白宫的著名人士是这样写的：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小各不同。我和弟弟们都争着要大的，妈妈把那个最大最红的苹果举在手中，对我们说：“这个苹果最大最红最好吃，谁都想要得到它。很好，现在，让我们来做个比赛，我把门前的草坪分成三块，你们三人一人一块，负责修剪好，谁做得最快最好，谁就有权得到大苹果!”
我们三人比赛除草，结果，我赢得了那个最大的苹果。
我非常感谢母亲，她让我明白了一个最简单也最重要的道理：要想得到最好的，就必须努力争第一。她一直都是这样教育我们，同时自己也是这样做的。在我们家里，你想要什么好东西都要通过比赛来赢得，这很公平，你想要什么、想要多少，就必须为此付出相应努力和代价!
推动摇篮的手，就是推动孩子未来世界的手。母亲是孩子的第一任教师，你可以教他说第一句谎言，也可以教他做一个诚实的、永远努力争第一的人。
每个人都很富有
一天，小哈瑞回到家后说：“妈妈，我们很穷，是吗?”
“不，哈瑞，我们并不穷。”妈妈说。
“不，妈妈，”小哈瑞难过地说，“我们就是非常穷，你在骗我!”
“哈瑞!”妈妈的口气中含有责备的意味。
“是的，妈妈，我们就是太穷，”他哭了。“伙伴们都有好多玩具，可是我一个也没有。”
这时候，他的叔叔来到了哈瑞家，当他了解到哈瑞哭泣的原因的时候，就对哈瑞妈妈说：“我会让他知道自己的富有。”
“哈瑞，我正在做一个关于眼睛的实验，如果你肯把你的眼睛给我的话，你将得到2美元。”叔叔对哈瑞说。
“你是在开玩笑吗?”哈瑞吃惊地问。
“不，这不是玩笑。”叔叔一本正经地说。
“我想不行。”小家伙回答的语气非常坚决。
“你嫌得到的少吗?5美元、10美元、20美元……”叔叔接着问，但哈瑞总是摇头。
“不，1000美元我也不干!”
“2000美元?”叔叔又问。
“不!”哈瑞摇头。
“那么好吧，”叔叔说。他又从兜里拿出一个小瓶子，里面有一些红色的药水，“如果你让我把这瓶子里的药水滴到你耳朵里的话，你将会得到20美元。我只想知道这些药水是否能让一个人的耳朵变聋。”
“不!”哈瑞摇头。
“3000美元?”叔叔又问。
“不，不行!”哈瑞又摇头。
接着，叔叔要他的双手、双脚、鼻子，最后出价10万美元要他的“妈妈”。
哈瑞拒绝了所有的提议。
“哈瑞，现在你来看!”叔叔把刚才出的价钱都记在本子上了，“你真是太富有了!这些钱加起来一共是105000美元。”
“你不觉得放弃这么多的钱太可惜了吗?我要告诉你现在反悔还来得及，我还在这里。”叔叔提醒道。
“不，我绝对不会后悔。”哈瑞坚决地说。
“那么，你为什么要说自己穷，让你妈妈那么伤心呢?”
哈瑞红着脸，泪水滑下了脸颊，他冲到妈妈怀里亲吻着她的脸庞说：“妈妈，我知道了，其实我们每一个人都很富有，我能天天看见你，还有健康的身体，上帝真是太好了，他给了每个人一切。”
不要让孩子掉入权势和财富的旋涡。不要让现实物质的阴影过早地改变他们纯洁的心灵。要让孩子懂得，每个人都很富有，金钱并不是财富的全部，许多东西是金钱买不来的。
卖给我一小时的时间
一位父亲下班回到家已经很晚了，他的工作压力很大，心里也有点儿烦，他想休息一下，而这时，他发现自己5岁的儿子靠在门旁等他。
“爸，我可以问你一个问题吗?”
“什么问题?”
“爸，你一小时可以赚多少钱?”
“为什么问这个问题?”父亲问道。
“我只是想知道，请告诉我，你一小时能赚多少钱?”小孩哀求。
“我一小时赚20美金，这有什么问题吗?”父亲没好气地说。
“哦，”小孩低下头，接着又说，“爸，可以借我10美金吗?”父亲有些生气了：“别想拿钱去买那些毫无意义的玩具，给我回到你的房间并上床。你为什么这么自私呢?我每天都在辛苦地工作，这你根本无法体会，我没有时间和你玩小孩子的游戏。”孩子安静地回到自己的房间并关上门，父亲生气地坐在客厅里。过了一会儿，他心里平静了下来，觉得刚才对孩子太凶了——或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。
父亲走进孩子的房间，发现孩子正躺在床上，他悄悄地问道：“你睡了吗，孩子?”
“爸，还没，我还醒着。”孩子回答。
“对不起，我刚才对你太凶了，”父亲边说边将钱递给孩子，“这是你要的10美金。”
“爸，谢谢你。”小孩欢叫着从枕头下面拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。
“你已经有钱了，为什么还要?”父亲又有些生气，他不知道这个孩子今天是怎么了。
“因为在这之前不够，但我现在够了。”小孩回答，“爸，我现在有20美金了，我可以向你买一个小时的时间吗?明天请早一点儿回家——我想和你一起吃晚餐。这是我盼望已久的事情，可以吗?”
应该多花一点儿时间来陪伴你的孩子，而不要让时间从手指间轻易溜走，在不经意之间忽略了人间最珍贵的亲情。
孩子在成长的阶段，十分需要父母的关爱，不仅体现在物质的给予，更重要的是心理的沟通，真诚走进孩子的内心世界，你会发现孩子更加可亲可爱。
智慧在于承认无知
虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地，可以耕耘和播种；虚假的学问则像一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。
——（意大利）坎图
才华横溢、学富五车、满腹经纶，这一向都是教师留给人们的典型印象!
而在学生们的心目中，教师也的确是知识和智慧的化身，他们的知识犹如奔涌不息的河流，总让人感到取之不竭、用之不尽，让学生们无限向往!
从上学的第一天起，学生们的心中便会升起了一股对老师由衷的敬佩和仰慕之情，因为在他们幼小的心灵中，老师就是无所不知的人，是能解答一切为什么的人，是最有权利评判是非对错的人。
面对求知若渴的孩子们，面对个性各异的学生们，面对不同角度的问题，教师们似乎总是拥有着标准、正确的答案，并用他们的知识滋润着学生们的成长，充实着学生们的头脑，增添他们认识世界的力量。
每个学生都渴望能碰上一位知识渊博、思想深邃的教师，而每一个教师也都在尽量地汲取知识，以期传授给学生更加丰富的知识，在学生心申留下一个学识渊博的印象。
然而，现实中的教师并不是万事通晓的先知圣人，更不是能够解决一切困难的神仙，大多数的教师通常也只是一个平凡而普通的人，也有很多茫然不解的问题，也要面对很多解不开的未知数。
于是，当教师在面对一个不懂的问题和学生那一张渴望得到答案的脸时，敢不敢承认不懂或不会，就成了一个艰难的选择!
不承认吗?找借口搪塞，或是胡乱解释一番?
毫无疑问，这样做肯定是不道德的、虚伪的，甚至是无耻的!
那么承认吗?然后看到孩子一脸的失望，自己一脸的尴尬?
很多时候，对很多教师来说，这确实是一个艰难的抉择!
尽管几千年前的时候，孔子就已经告诉了广大的教育工作者：“知之为知之，不知为不知，是知也!”可是，当面子和师尊的问题摆在眼前时，很多教师都感到，这并不容易做到。因此，教师敢于承认不懂不会，便成为了一种超越平凡的勇气，一种为人称颂的美德，一种高于他人的品格。
我国古代著名的大思想家、教育家孔子，虽然学识渊博，但从不自满。
孔子东游的时候，曾遇到两个小孩子在争论不休，孔子便上前询问他俩为何事争执。
一个小孩儿说：“我认为太阳刚刚升出来的时候离人近，而太阳运行到中午时就离人远了。”
另一个小孩儿则认为，太阳刚升起时离人远，而太阳远行到中午时离人近。
一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的伞盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远的小而近的大吗?”
另一个小孩儿说：“太阳刚出来时，天气清清凉凉的，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远的就觉得凉吗?”
孔子不能判断谁是谁非，便老老实实地承认了自己不会。
两个小孩儿笑着说：“谁说你知识丰富呢?”
还有一次，在孔子周游列国时去晋国的路上，他遇见一个七岁的孩子拦路，要他回答两个问题才能让路。
其一是：鹅的叫声为什么大?
孔子答道：鹅的脖子长，所以叫声大。
孩子说：青蛙的脖子很短，为什么叫声也很大呢?
孔子无言以对，便虚心地承认了自己不会。然后，他感叹地对学生说：“我不如他，他可以做我的教师啊!”
韩愈在《师说》中有一句名言： “师不必贤于弟子，弟子不必不如师，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”
这句话正是说，教师与学生之间的关系是平等的，教师并非一定要处处高于学生，师生也是可以互相学习的。
当然，前提是教师必须能放下架子，承认不懂，并不耻下问。
孔子以好学著称，对于各种知识都表现出浓厚的兴趣，因此，他的多才多艺、知识渊博，在当时是出了名的，几乎被当成无所不知的圣人。但孔子自己不这样认为，孔子曰：“圣则吾不能，我学不厌，而教不倦也。”
孔子学无常师，谁有知识，谁那里有他所不知道的东西，他就拜谁为师，因此，孔予有一句著名的学习名言：三人行，必有我师焉。
谁都可以学习，谁都可以成为自己的教师，这就是孔子的诚实与好学，在上面的两个小故事中已经体现得淋漓尽致!
也许有的教师会说，让我在学生面前说“我不会”、我不懂”，会不会降低了我身为教师的威信?那就让我们来看看孔子的“虚心”为他带来了什么吧——
天下人眼中的圣人——孔子，在两个辩日的小孩面前老老实实地承认不会，并对小孩的嘲笑坦然处之，并没有辱他的圣人之名，依然被后人敬佩，因为这无疑是为人称颂的实事求是精神。
而当那个拦路的7岁小孩提出了他无法解答的问题时，孔子不仅承认自己不会，还对弟子说：“我不如他，他可以做我的教师啊!”这就让后人更加敬佩和赞扬了，因为这正是我们追求的虚怀若谷、谦虚诚恳的高尚人格。
事实上，任何一位教师在浩如烟海的知识面前，尤其在当今知识爆炸的时代，不可能全会、全懂。敢于承认不会，并向学生请教，是一种值得嘉许的实事求是、诚实谦虚的人格表现。
这样做，不仅丝毫降低不了教师的威信，反而还会大大缩小学生与教师之间的距离，使学生感到教师更诚恳、更亲切，并会把对教师的这种亲近之情转移到学习上，学好教师所教的课程。
学生提的问题教师不曾接触过，教师应该高兴，因为这说明学生的知识扩展了；学生问住了教师，教师更应该高兴，因为这说明学生学会了捕捉信息的本领。
一个装作无所不知、无所不懂的教师，学生是不会欢迎的。教师敢于承认也有不懂不会的，不仅是一种美德，更是教育工作者在平凡的教学实践中熏陶、感染、塑造学生们诚实人格的机会。
在一个偏僻地区的一所中学里，由于英语教师短缺的缘故，竟然由一位生物教师代上一个班的英语课。
第一次上课时，这位教师是这样作开场白的：“我不是教英语的，由于英语教师不足，决定由我兼代英语。我一边学，一边教，教到哪里，你们学到哪里。没有教的你们不要问，因为我还没有学。教过的，大家可以问，如果我不会，大家一起讨论、研究。”
课后，同学们都纷纷议论起来：
“咱们这个英语教师真是平易近人，一点架子也没有。”
“我还从来没有听过教师还有不会的呢，这个英语教师可真实在。”
几句淳朴真实的话，让这个英语教师一开始就贴近了学生，同学们都感到他很亲切实在。
一学期结束后，这个班的英语期末考试成绩名列全年级倒数第一。
在英语课总评前，同学们又悄声议论，并且都已做好准备接受教师的严厉批评。
可他们没想到，上课后，英语教师却带着既温和又严肃的面容说： “这学期我们班的英语考试成绩不好，原因主要出在我的身上。过去的就让它过去吧。下学期我好好学，努力教，同学们积极配合，争取我们的成绩有所提高。”
这位教师的几句实在话，再次打消了同学们的紧张心理，并赢得了许多同学的敬佩，使他们都把对英语教师的崇敬之情，全部倾注在了对英语的学习上。
这位英语教师代了这个班整整三年的英语课，毕业时，他们的英语成绩在全年级名列第一。
可见，教师的知识并不是决定学生的学习的唯一因素，教师的好学和谦虚态度才是影响和激发学生学习热情的动力。
伟大的哲学家苏格拉底常常爱说这样一句话：
“自己一无所知。”
“智能在于承认自己无知。”
这无疑句句都充满了无穷的智能，因为人只有承认自己的无知，才能促使自己学习更多的知识。
人无完人，伟人也有缺点，教师当然更不是万能的。
为了培养学生诚实、正直的健全人格，教师本身必须要有务实求真的精神。这样不但不会降低自己的威信，反而会使学生从中感受到教师的谦虚胸怀。
爱因斯坦曾经在他的《获奖致辞》中说：“用一个大圆圈代表我学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着未知。而且圆圈越大，它的圆周就越长，它与外界空白的接触面也就越大。我的问题也就越多，因此，我感到不懂的地方还大得很呢!”
既然连爱因斯坦这样的大科学家都愿意承认自己不懂的还很多，那么我们这些普通教师又有什么不可以坦然面对的呢?
数学史上著名的数学家欧拉，在数论、几何学、天文数学、微积分等好几个数学的分支领域中都取得了出色的成就。不过，这个大数学家在孩提时代却被学校除了名。
当时，小欧拉在一个教会学校里读书。
有一次，他向教师提问：“老师，天上有多少颗星星?”
教师是个神学的信徒，他不知道天上究竟有多少颗星，圣经上也没有回答过。可他却不愿承认自己的无知，反而不懂装懂地回答欧拉说：“天上有多少颗星星，这无关紧要，只要知道天上的星星是上帝镶嵌上去的就够了。”
欧拉感到很奇怪，继续问到：“天那么大，那么高，地上没有扶梯，上帝是怎么把星星一颗一颗镶嵌到天幕上的呢?既然上帝亲自把它们一颗一颗地放在天幕上，那他为什么忘记了星星的数目呢?上帝会不会太粗心了呢?”
教师又一次被问住了，涨红了脸，不知如何回答才好，心中顿时升起一股怒气：一个才上学的孩子竟然向自己问出了这样的问题，使自己下不了台，而且还敢责怪上帝为什么没有记住星星的数目，这实在是让人忍无可忍!
在欧拉的年代，对上帝是绝对不能怀疑的，人们只能做思想的奴隶，绝对不允许自由思考。而小欧拉没有与教会、与上帝、与教师“保持一致”，那么，等待他的就只能是被驱逐学校的命运。
教会的教师对于小欧拉提出的问题不能坦诚以对、谦虚严谨，而是不懂装懂、不以为然。结果，导致小欧拉不仅没有得到问题的真正答案，而且还彻底地不相信上帝了。
在小欧拉的心中，上帝神圣的光环已经消失了。他想，上帝是个窝囊废，他怎么连天上的星星也记不住?他又想，上帝是个独裁者，连提出问题都成了罪。他又想，上帝也许是个别人编造出来的家伙，根本就不存在。
作为一名教会的教师，他不仅要教会学生知识，而且还要让学生更加信奉上帝，可是，最后他却在小欧拉身上得到了这样的教育结果，不能不说是非常失败的，也许这就是对他不懂装懂的惩罚吧!
其实，教师承认不懂、不会，有什么不好呢?
教师不懂并非是什么错误，被学生问倒也不算丢脸的事。这样的事情在如今的课堂上是非常常见的，如果教师只是一味地端起架子不懂装懂，就会误人子弟，扼杀学生的创新意识，还会有被学生识破导致形象大损的可能。
而实事求是地承认教师也有不懂的地方，虚心地与学生一起探讨，既能体现教师博大的胸怀、谦虚的人格，又能激发学生的学习活力。
请做个谦虚诚实的教师吧，勇敢地承认自己也有不懂和不会的地方，以虚怀若谷的胸怀来面对知识和学生，以谦虚严谨的高尚人格感染和熏陶学生吧！
