写字潦草怎么办
孙建明
多年任教小学语文,对学生写字就格外留意,总能见到有的孩子写字没有章法。也总有家长向我抱怨孩子写字潦草,期待我能指点一二。
原因透视
分析小学生写字潦草的原因,基本属于三种情况。其一,写字不认真;其二,笔顺不正确;其三,形象思维弱空间观念差。
如果因为态度不端正导致写字凌乱,比较易于纠正。老师或家长每天“盯着”孩子写字一刻钟,三周之后,孩子写字就会工整不少。然后,隔三差五检查孩子的作业,发现不工整马上重写,写字习惯养成了,老师和家长就省心了。
笔顺不正确对孩子写字的影响较大。写字笔顺不正确的孩子往往在一二年级时写字还算工整,到了三年级后就越写越乱了。一二年级作业少,虽然不按笔顺写,凑起来的字还算工整。到了三年级,课程增多,作业量加大,凑字会手忙脚乱,写出来的字就不受看了。看到孩子写不工整,老师和家长往往大发脾气,要求孩子写工整。孩子能写工整了,速度却慢了下来。让孩子在速度与工整之间做出选择,难坏了孩子。而两者兼得,凑字的写法是万难做到的。
其实,小学生写字不是练习书法,只要整齐即可。语文课程标准(2011年版)总目标要求:“能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。”第三学段目标要求:“硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定的速度。”,从“力求”中可见“美观”并非硬性要求。写字工整就要写得一样高矮,空间观念差的孩子常常难以做到。如“大”,第一笔是横,插笔过高或过低都会影响字的整齐美观。空间观念差与形象思维弱有关,心中没有汉字整个形象,想起哪笔写哪划,必然参差不齐,甚至杂乱无度。
应对之策
针对部分小学生写字不工整现象,可从以下方面加强训练。
1.基本笔划写正确。让小学生把基本笔划写正确并非难事,但有时学生看到的和老师讲的存在偏差,不知如何做才好。如,老师要求横平竖直,实际书写中的横一般不是平的,是长横像扁担短横微上扬。有时,印刷体与手写体也存在差异,须让学生知道哪些可以模仿哪些不可效仿。
2.笔顺纠正要跟上。人们都爱走捷径,力求省时省力,小学生也不例外。写“口”,有的学生转个圈;写“连”,有的学生先写走之旁。针对笔顺错误现象一定要从一年级加强指导,及时指正。有的孩子笔顺不正确是学前写字所致,不及时纠正就会让学生被动巩固错误,一旦孩子把错误笔顺当成习惯,就难于纠正了。
3.培养孩子整体观。每个汉字都有整体美,从汉字整体的高度俯视比看一个个笔画要美观许多。因此,要让孩子学会看一个字写一个字,而不是看一个笔画写一个笔画;同样,抄写词语时要看一个词语写一个词语,抄写句子时要看一句话写一句话。培养孩子的整体观念,不但有助于孩子把汉字写工整,而且有助于孩子提高写字速度。
4.提升孩子思维力。形象思维和抽象思维都很重要,形象思维强,才容易产生字与字之间的联想,有助于孩子一句一句地写;抽象思维发达,能把汉字分类,才会举一反三触类旁通。培养孩子的形象思维和抽象思维能力并非仅从写字中,任何事情都可以做起。如小学低年级语文的看图写话训练就可以培养孩子的形象思维能力,而数学课程中的数字计算则是训练孩子的抽象思维能力。
5.让认真成为习惯。小学生心浮气躁,稳不下心来,笔划轻浮,写出来的字必然不耐看。认真应该是伴随孩子一生的习惯,不仅写字,为人处事的各个方面都应该认真对待。同时,汉字传承的是祖国文化,写字时应该是庄重的,嘻嘻哈哈心不在焉,既是不尊重汉字也是良好习惯没有养成,写出来的字必然凌乱不堪。
汉字是华夏儿女的重要交际工具,只有写工整才能正确表情达意。汉字是炎黄子孙的血脉传承,只有写工整才不枉为龙的传人。
2014-5-10