爱华网如何选择合适的个人课题，正确填写课题申报表
一、如何选择合适的个人课题
适合自己“个人课题”选题要注意三点：
一是选题具有针对性。针对自己教育教学的实际问题，来源于自己的教育教学实践。
二是切口要小巧。一个小问题、一个现象、一个学生、一种方法、一次活动等，均可成为“个人课题”。
我去年研究的个人课题是《小学语文小组合作学习的研究》，是教学中亟待解决的问题，因为小组合作的学习方式在新课程背景下都已经得到了大家的重视，但是还存在着许多的误区和困惑，例如：如何分组，任务如何分配，小组合作的时机等。所以我选择了这个课题，希望通过研究来解决。
三是内容要适合自己。题目再好，但如果不是自己专长，不是自己喜爱，也难以研究。
合作教学是当前新课改理念集中强调的观点，是相对于当前教学中传统教学方式的一种革命。因此，我觉得研究这样的课题，确实是身边教学中普遍存在而又令人困扰的难题，如何在教学中将这种新的学习方式让学生真正学会乃至真正转变，尤其是在小学语文教学中实现转变，肯定会是一个大的突破。还有一个原因是前段时间我们学校语文教研组《小学语文自主合作探究教学法的研究》已经结题，已经有一定的研究基础和经验。
二、选题的注意事项
选题的原则：
⑴ 先进性；⑵ 科学性；⑶ 可行性；⑷ 价值性。
选题的步骤：
⑴ 锁定研究范围；⑵ 提出研究问题；⑶ 检索文献资料； ⑷ 筛选研究课题；⑸ 展开论证研讨；⑹ 拟定研究课题。
选题的要求
⑴ 明确所研究的主体和研究领域；
⑵ 充分把握所研究主题的内涵；
⑶ 略有创新意识与成分；
⑷ 清楚掌握研究设计的逻辑。
选题的途径
（一）教育教学实践中有课题（关注课堂）
1、从教育教学面临的突出问题中提出课题
2、从教育教学的疑点或困惑中提出课题
3、从成功的教育教学经验中提出课题
（二）课题指南中有课题（课题规划、年度立项课题清单）
（三）学习教育理论或他人的研究成果中发现问题
另外，个人课题的选择我提以下3点建议：
1、课题的题目表述是否清晰、完整、通顺。题目要清晰地表达课题的研究范围、研究对象和研究内容，关键词一定要明确。题目一般用陈述句，平白表述。忌用疑问句式和描写手法，其后缀往往用“…的研究”或者“…的实践与研究”。
2、课题所研究的问题真实可信，并且具有实际意义。课题研究的问题应该是和我们教育教学结合紧密的真问题，是我们在教学工作中急于希望解决的问题。去研究那些表面看上去光彩夺目实则无从下手的大课题是我们应当避讳的。
3、课题的理论准备和研究理念要已经形成。个人课题研究时间短、任务重。想在一年的时间里做出点名堂来，要知晓自己课题研究理论的背景。有的课题是很好，可是并不适合我们，因为都课题的理论依据是什么根本不太清楚。所以不应选取这类课题。
三、如何填写课题申报表
1、课题及课题界定
课题名称的要求:
（1）、准确。就是课题名称要把课题研究的问题、研究的对象、研究方法三个问题交待清楚，名称要和研究的内容相一致。
（2）、规范。就是所用词语、句型要规范、科学。结论式的句型不能用。因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正准备进行研究，不能有结论性的口气。
（3）、简洁。就是名称不能太长，能不要的字尽量不要，一般不要超过20个字。
（4）、醒目。就是课题研究的切口适宜、新颖，使人一看就对课题留下深刻的印象。
2、课题的界定
对课题中几个关键的词语下定义,圈定研究内容的范围.
课题研究的背景及意义：背景介绍，解决课题是针对教学中的何种现象提出来的，有大背景，也有小背景。说明研究的是真问题，需要急切解决。意义要解决的是课题研究对教育教学的促进作用。
研究目标是一个课题研究的方向,具有导向功能。研究目标的确定与研究内容是密切相关的。研究内容是研究方案的主体，回答研究什么问题，问题的哪些方面。它把课题所提出的研究问题进一步细化为若干小问题。这一个个小问题的最终结果，应该就是研究目标的雏形。
3、研究的理论依据
我们教师现在进行的课题研究，基本上是应用研究和发展研究，这就要求我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性。比如，我们要进行活动课实验研究，我们就必须以课程理论、学习心理学理论、教育心理学理论为研究试验的理论依据。我们进行教育模式创新实验研究，就必须以教学理论、教育实验理论为理论依据。
这个方面，我们要积极上网或者从身边的书籍中查找资料，找到研究的理论依据。如果自己也说服不了，课题也就没有研究的价值了。这个过程实际是在回答：我为什么要研究这个课题，有什么必要性。
4、研究过程及方法选择
课题研究的过程就是实施的步骤，也就是课题研究内容在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度。一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段要达到什么要求，用多少时间，从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。它使得研究者一开始就心中有数，在实施研究中一环接一环、有条不紊地开展各项工作，从而保证研究能按预定要求如期完成。
5、步骤基本上包括：准备阶段；实施阶段；总结验收和结题三个阶段。填写要注明每个阶段的起止时间，阶段任务。
6、研究的方法
研究方法主要是指教育研究方法，它回答如何研究的问题。教育研究的方法多种多样，主要有文献研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、行动研究法、经验总结法等，但我们可以分为两大类。一类是收集研究数据资料的方法，如调查法、观察法、测量法、文献法等。这些方法旨在获得对象的客观资料，而不给予对象任何影响。另一类方法是旨在改变和影响变量的方法，如实验法、行动研究法。这些方法是要通过施加某些干预而获得某些期望的结果。有一些研究可能采用单一的研究方法，有的研究则可能采用多种方法。
我采用的是文献研究法、实验研究法、比较研究法、经验总结法。重点采用查找书籍资料和网络资源，然后课堂研究、观课议课、经验总结的方法来进行研究。
7、课题研究的条件及预期成果
课题研究的条件，陈述课题研究者的学术水平和资料的占有水平，表述自己有能力完成课题研究。
预期成果指最后的研究结果以什么形式出现。教育研究成果可以有研究论文和报告，专著和教材，教具和教学仪器，教学软件（包括音像制品，计算机软件）等。课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题就没有完成。
我的研究成果是研究论文《小学语文合作学习的误区及其对策》，获得市级一等奖。这个过程很有必要，是自己的经验总结，一定要认真对待。
