初中历史课堂教学评价表 课堂教学评价表 新

评 价 项 目

评价指标

分值

得 分

教 学 目 标

(10分)

1. 目标明确，要求具体，符合课程标准、教材的要求和学生实际。

2

2. 激发学习兴趣，重视学习习惯的养成和自学能力的培养。

3

3. 培养学生学习历史、认识历史、探究历史的能力。

3

4. 充分挖掘教材中的教育因素，寓情感态度价值观教育于历史教学之中。

2

教

师

的

指

导

过

程

45

教学过程

（30分）

1. 教学思路清晰，每个环节紧紧围绕既定的教学任务和目标。

6

2. 面向全体学生，兼顾个体差异。

3

3. 创造性地使用教材；教学重点突出，难点分散。

3

4. 知识的教学、技能的训练、能力的培养处理得当；重在把知识转化为能力。

3

5. 注重主体参与，教学中互动模式多样。

3

6. 教学方法灵活得当，符合授课内容要求，能启发、诱导学生主动学习；符合学生的认知规律。

3

7. 教学手段直观，运用多种教学媒体为学生创造良好的学习环境。

3

8. 课堂结构合理，层次清楚，主次分明，过渡自然，教学反馈和校正及时；体现循序渐进原则。

3

9. 教学氛围宽松和谐，体现合作精神，体现教育性、科学性和趣味性的统一。

3

教师素质

（15分）

1.语言形象生动、清晰准确、逻辑性强。

3

2. 讲解清晰、示范准确；教师的讲授科学、正确、简明。

2

3. 板书简要工整，布局合理，层次分明。

1

4. 教态亲切自然，有感染力，善于与学生沟通情感。

3

5. 课堂组织、调控能力强，对突发情况能予以及时、恰当的处理；能根据教学反馈信息，及时调整教学活动，顺利完成教学任务。

3

6. 教学技能娴熟，教法灵活多样。

2

7. 教案编写规范、具体，实用性强；教具、材料准备充分，易于操作。

1

学

生

的

学

习

过

程

35

学生参与

(10)

1. 积极参与，思维活跃，兴趣浓厚。

4

2. 师生之间、生生之间交互训练活动充分；合作学习有实效。

4

3. 不同层次的学生都能参与教学活动。

2

自主学习

(15)

4. 学生有自主学习的时间，体现探究式的学习过程。

5

5. 学生能在具体的语境中运用所学知识，形成语言能力。

5

6. 在学习活动中能根据教学要求对自己的学习作出评价，并不断调控自己的学习。

5

创新意识

(10)

7. 学生有独立思考的能力，在回答问题、讨论、表演、完成学习任务时，主动提出问题，有独到的见解。

3

8. 能运用学过的知识、掌握的技能解决新问题。

4

9. 在学习过程中学会合作、乐于帮助别人。

3

教 学 效 果

（10分）

1. 时间利用有效，完成教学任务，达到预期目标。

4

2. 课堂气氛和谐，师生关系融洽, 绝大多数学生情绪高涨，思维活跃，积极参与教学活动。

3

3. 不同层次的学生都学有所得。

3

综 合 评 价