爱华网松溪一中学校文化概要
创建办 黄秀芝周远亮
学校文化是影响教和学的重要因素。学校文化是学校整体变革的关键。
学校文化最主要的功能就是育人功能，它和课堂教学密切配合，共同完成培养学生的工作，包括品德的培养，知识的启迪，审美的熏陶，把学生培养成为社会需要的有独立个性的全面发展的人才。学校文化还具有传播功能、凝聚功能、辐射功能。强大的、积极的、合作的学校文化对学校的许多方面有很强的影响，主要表现为：学校文化促进效率的提高和学校生成性的丰富，有助于改进支持交流和相互协作的问题解决实践活动；文化孕育学校成功的变革和改进的努力；文化建构了教师、学生和行政人员的义务感和认同感；文化使得学校成员、学生和团队的能量、动机和活力得以增加；文化提升了人们对重要活动和日常行为的关注程度。
学校文化包含精神文化、制度文化、行为文化、环境文化四个层面。
一、精神文化
精神文化是学校文化的观念层级，是学校文化的核心和灵魂，是学校发展的精神动力。它包括校训、办学理念、校风、学风、教风等内容。
（一）校训：宝剑锋从磨砺出
——修德 砺志 格物 笃行
◆注1：此校训“宝剑锋从磨砺出”出自明代《警世贤文》之勤奋篇“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”广为人知，用于松溪一中再贴切不过，可谓“天赐”。春秋时代，著名铸剑大师欧冶子在湛卢山三年磨砺，终于铸成闻名天下的湛卢宝剑。
◆注2：本校训乃“以剑喻人”，相互映照，其中寓意阐释如下：第一层，“剑”乃是比喻松溪一中的培育对象——学生与老师；第二层，“宝剑”乃是比喻培育目标——“人才、精才、英才”；第三层，“剑锋”乃是比喻松溪一中要给对象提升的刚柔相补的“核心竞争力”——做人道德上的“仁德”和做事技术上的“能力”；第四层，也是此校训的核心立足点，即成就宝剑——“人才、精才、英才”的过程从来不会一帆风顺，“磨砺”成为最需下的工夫，因此更多体现的是“千锤百炼”、“锐意进取”、“不屈不挠”和“精益求精”。
校训“宝剑锋从磨砺出”可以用四个词加以体现，即“修德、砺志、格物、笃行”。具体涵义分述如下：
1、修德：就是要培养学生高尚的思想道德情操，勉励学生修身养性。子曰：“执德不弘，信道不笃，焉能为有，焉能为亡”。教师不仅要自己拥有道德修养，更要把它发扬光大。孟子说：“君子之守，修其身而天下平。”宋代理学家朱熹也说：“自修则人不得以非理相加。”自古以来，培德是学校教育的第一要务。松溪一中把培德放在首位。
２、砺志：就是要磨砺意志，树立崇高的志向。春秋时代，著名铸剑大师欧冶子在湛卢山三年磨砺，终于铸成闻名天下的湛卢宝剑。朱熹认为：问为学功夫，以何为先?日:亦不过如前所说，专在人自立志。“学者大要立志”。树立崇高志向，磨砺意志品格成为松溪一中重要的教育目标。
３、格物：源自朱熹的“格物致知”。“格”是推究、探究的意思，“致”是求得、获得的意思，“推究事物的原理法则从而总结为理性知识”，他强调学生读书学习唯有努力探究，刻苦钻研，才能对事物有深刻的认识，获得更新的知识。这是我们学校在学生特长学科上的“个性”追求和发展。
4、笃行：专心实行，切实履行的意思。教育家朱熹继承了儒家关于笃行的思想，在教学上重视行的作用。他说，“徒明不行，则明无所有，空明而已；徒行不明，则行无所问，某行而已”。他的意思是说，知而不行，其知为空知，行而不知，其行为冥行。所以知行应该是并进的，不可偏重或偏废。他强调“知行相须”，认为“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明”。多年来松溪一中把知行结合的作为学校教育的特色，特别在版画艺术的实践中收到良好的效果。
(二)办学理念：树和谐之理，圆师生之梦
子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”阐述了君子与小人不同的和谐观与个性观。强调君子既要讲有原则的“和谐”，又要有与众“不同”的个性特质。树立和谐的理念，创建和谐校园，实现师生人生价值，促成师生梦想成真。
1、树和谐之理：“和谐”是一种教育教学管理观，学校一切工作就是要以“和谐”目标，人人树立和谐的理念
（1）和谐是师生之间的和谐。建立民主、平等的师生关系，反对以训代教，提倡相互沟通，相互理解，相互支持，融洽的师生关系是提高教育教学质量的保证。
（2）和谐是学生之间的和谐。提倡互助友爱，相互帮助，相互忍让，具有宽阔的胸怀，宽容的心态，共同进步，共同成长。
（3）和谐是教师之间的和谐，相互理解，相互支持，相互学习，相互合作。
（4）和谐是家校之间的和谐，家庭和学校加强联系，互通信息，做到家庭教育与学校教育协调一致。
（5）和谐是教与学之间的和谐，教是为了学生的学，教育学互动，做到教学相长。
（6）和谐是学科之间的和谐，每个学科要和谐发展，齐头并进。
（7）和谐是身、心、智的发展和谐，最终实现学生有强壮的体魄、健康心理、成绩优秀，成为德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。
2、圆师生之梦，就是让师生在学校这片沃土成长、开花、结果。
教师之梦：
（1）在这里，教师的价值得到承认、被重视。
（2）这里提供教师展示个人能力的平台，教师在这里实现自己的名师之梦。
（3）这里能培养出德才兼备的学生，能实现自己的生命价值。
学生之梦：
（1）这里是理想的舞台，没有高低优次，均可尽情演绎；
（2）这里是圆梦的港湾，进来的是希望，出去的是骄傲；
（3）这里是梦想的乐园，学习生活出彩，让人青春不悔。
（三）校 风：团结包容务实 创新
团结，就是教师之间，学生之间、师生之间团结一致，和谐共勉，形成合力。
包容，要能容忍大度，对待同事或学生要有大海一样宽阔胸怀，营造和谐氛围。
务实，做人要实事求是，脚踏实地，一步一个脚印，打好基础，不好高骛远。
创新，不墨守成规，大胆质疑，勇于实践，开拓进取。
（四）学 风：敏学 勤思善问 奋争
敏学，就是要勤奋学习，敢于吃苦耐劳，自强不息。
勤思，就是要善于思考，积极探索，不人言亦言，
善问，就是善于提问题，好学上进，有强烈的求知欲。
奋争，就是敢于竞争，勇于进取，努力向上。
（五）教 风: 爱生 敬业严谨 合作
爱生，是教师工作到出发点，也是落脚点，就是要热爱学生，做到爱生如子，真正做到一切为了学生，为了学生一切。
敬业，认真对待自己的岗位，对自己的岗位职责负责到底，无论在任何时候，都尊重自己的岗位的职责，对自己岗位勤奋有加。
严谨，教学要做到一丝不苟，不断学习，精益求精。
合作，就是教师之间要有大局意识，同心协力，团结一心，互通有无，取长补短，共同进步。
（六）办学目标：创品牌学校 办特色高中
品牌：学校管理，做到人性化、个性化、规范化、科学化、现代化。
教育教学，锐意进取，改革创新，教育教学质量名列同类校前茅。
教科研，积极探索，加强研究，开创一条品牌学校之路
特色:坚持“乡土”教育的办学特色，将普法下乡、乡间版画、剑乡武术做强做实，成为我省学校办学特色的一个示范。
（七）学校育人目标：知责任、学做人、会反省、勇实践。
（八）年段育人目标为：
高一年段：“明事理、养习惯、成品质；培方法、会学习、乐健体”；教学要求：“低起点、缓坡度、养习惯、重方法、培兴趣”。
高二年段：“会感恩、立志向、培毅力；勤思考、善学习、会健体”。
高三年段：“知责任、树榜样、强意志；乐学习、重效率、有专项”。
育人始终是学校的中心工作，育人始终是教师的天职。学校所有课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责，全校上下要牢固树立“以学生为本”、“以学生的成长方向为中心”的理念，努力做到“全员育人、全方位育人、全过程育人”，关心学生、热爱学生、竭诚地为学生成长成才服务，全面落实育人目标。
（九）校标：1、“S”型表示道路曲折，只有不断自我磨砺，自强不息，努力笃行，才能实现人生之梦。
2、“SZ”和“YZ”是“松溪一中”拼音的第一个字母。
3、“○”太阳的造型，象征托起明天的太阳。
4、底座为展开书本，寓意知识是实现人生梦想的基础。
5、三根柱，寓意为德、智、体全面和谐发展。
（十）校歌歌词：湛卢山色秀，碧潭涵远空，
昔日书院地，桃李更葱茏。
宝剑锋从磨砺出，修德砺励志不放松
格物笃行，我们是新时代的主人翁。
松溪一中成长的摇篮，我为你增添光荣。
二、 制度文化
学校制度文化主要指学校中特有的规章制度、管理条例、学生手册、领导体制、检查评比标准，以及各种社团和文化组织机构及其职能范围等。它是一所学校正常教育、教学工作得以顺利进行的条件和保证。
（一）学校规章制度及部门岗位职责（合订本）
（二）处室工作制度（合订本）
（三）安全预案（合订本）
三、行为文化
1、升旗仪式：学校每周一早上7：30全校师生在大操场举行升旗仪式。
程序：集合——升国旗唱国歌——国旗下讲话（师生代表）——领导讲话。如遇到重大纪念日，德育处将开展纪念活动，提高师生对纪念日意义的认识。激发师生的爱国心和责任感。
2、开学典礼、闭学典礼：学校每学期开学和学期结束都要在大操场或报告厅召开开学、闭学典礼。在典礼上校长或书记讲话，从学习、做人、生活等方面勉励学生“知责任、学做人、会反省、勇实践”。严格要求自我，做一个勤奋好学，积极向上，不给别人添麻烦的人。并表扬学期“三好学生”、“优秀学生干部”、“特长生”等。
3、五心教育活动：
①忠心献给祖国：每周一升旗活动、国旗下讲话、国旗班
重大节日纪念活动：
经典红歌大合唱
祖国在为心中演讲比赛、征文
经典国学进校园
爱国主义报告会
爱国主义影评
②爱心献给社会：志愿者公益活动
爱心捐款活动
植树节活动
敬老院活动
校园环境维护
好人好事
见义勇为
③诚心献给他人：国旗下讲话《诚信誓言》
诚信倡议书》
诚信标兵评选
诚信教育主题班会
签订《诚信承诺书》
做一个讲诚信的人黑板报
诚信宣誓仪式活动
诚信演讲赛
④孝心献给父母：母亲节、父亲节给父母的一封信
弯腰过程系列活动
每周为父母做一件事
父母的生日、给父母一句感恩的话
《感恩父母》正文比赛、演讲比赛
与家长一起的交心会
⑤信心留给自己：高三壮行仪式
高三百日誓师大会
“相信自己，我能行”主题班会
“留下自信”演讲赛
4、法纪教育：每学期召开一次全校师生参加的“法纪教育大会”，聘请法制副校长作专题报告。由德育处主任组织全体学生学习《松溪一中违纪学生处罚条例》，并宣布本期违纪学生的处理意见。同时表扬做“好人好事”的学生，并要求会后全体学生写一篇听后感。
5、主题班会：学校规定每个班主任每个学期要召开4次主题班会，内容以年段的德育目标为主线，以当前的实际情况为核心，开展形式多样，生动活泼，主题鲜明的主题班会。班主任须上交主题班会教案和活动照片。
6、家长学校：开办松溪一中家长学校，每学期召开二次家长会。由年段长主持，下段领导培训讲座。每学年一次送会下乡，以乡镇为单位，以各乡镇中学为中心，校一、二层领导带队，年段科任教师带上学生评价表分到各乡镇。家长会的内容：（1）家庭教育讲座；（2）学生评价；（3）家长交流；（4）意见建议收集。
7、“三操”：寄宿生早操；全体学生课间操；眼保健操。
8、“三节”：学校每学年要举办“三节”活动。上学期，举办“湛卢科技文化节”；下学期举办“湛卢体育运动节”（春季、秋季运动会）和“湛卢文化艺术节”。
9、教代会：学校每年要召开一次教代会，讨论通过学校重大事件和决策。
10、安全教育：学校安全教育主要从三方面入手：（1）安全宣传充分利用集会、主题班会、板报宣传栏、广播站等开展安全宣传活动；（2）安全活动开展开学安全第一课、安全活动周、定期安全排查等活动；（3）安全演练学校德育处每学期都要开展防震演练、消防演练等大型活动。
11、高三百日誓师、为高三壮行大会：（1）高三百日誓师大会，由年段组织高三全体师生在报告厅按照班级顺序，各班自拟誓词，由班长领誓；教师由段长领誓。（2）壮行大会，利用课间操时间，由校长主持，高一、二学生代表为高三学生壮行。
12、教学开放周活动：学校每期要举办一次教学开放周活动，邀请周边兄弟学校教师来我校开展听课、评课等教学交流活动，促进教师专业发展和教育教学的辐射作用。
13、教育教学研讨会：学校每学年要召开一次教育教学研讨会，全校教师都要撰写一篇教育教学论文，德育处、教研室要编辑《德育论文集》和《教学论文集》。
14、教学诊断会：学校在每次期中、期末考试结束，每个年段要召开三场教学诊断会议：（1）年段学科质量诊断会，剖析各学科教学中存在的问题，总结学科教学的经验，以期改进；（2）年段学生分层分析鼓动会，由下段领导、年段长、优秀班主任主持，将不同程度学生分期分批召开学习质量分析会，帮助学生分析问题、解决问题，进一步提高学习效率；（3）家长会，按照行政班级由班主任主持召开家长会，所有科任教师与家长面对面汇报交流，指导家长如何教育子女健康成长，提高教育效果。
四、环境文化
1、大楼的命名
原楼名 | 现命名 | 寓意说明 | |
综合楼 | 格物楼 | 源自朱熹的“格物致知”，“格物”就是努力探究事物的规律，以达到对事物本质的认识。 | |
英语楼 | 修德楼 | 德育是教育之首，高一新生入校就是要从修德教育开始，为高中三年打下良好品格到基础。 | |
实验楼 | 笃行楼 | 源自：《礼记·中庸》-《博学之》，笃行，是切实履行，专心实行。将已学的知识落实到实践之中，做到知行合一。 | |
高中部教学楼 | 行知楼 | 源自教育家陶行知之名，另外，还有知行合一，知识与实践相辅相承之意，正是陶行知先生大力倡导生活即教育，知行合一的育人理念。 | |
办公楼 | 求索楼 | 源自屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，求索就是追求探索，全体教师要在自己岗位上不断进取，积极探索教育教学到新路子。 | |
学生公寓（男） | 砺志楼 | 源自校训“宝剑锋从磨砺出”，学生不论在学习上或在生活上都要自我磨砺，培养自己顽强意志，自强不息到品格，才能实现人生到梦想。 | |
学生公寓（女） | 砺志楼（和谐楼） | 源自办学理念“树和谐之理，圆师生之梦”，和谐，就是要在生生之间，师生之间建立互助友爱，相互忍让，相互宽容，民主平等的和谐关系。 | |
艺体馆 | 艺体馆 | 艺体馆包含两项功能：一是艺术功能。其中有美术、音乐、舞蹈等功能室；二是体育运动功能。其中有篮球场、乒乓球室、羽毛球场等 |
2、流芳碑：松溪一中1998年七十周年校庆所修建的，碑上镌刻着对学校捐款、捐物的校友名单，流芳碑的正面镌刻着“碑文”，碑顶上安着一尊学生向往未来的塑像。
3、特色走廊文化
（1）名人名言：摘录了古今中外的名人名言，以松溪地方人文、自然景观为背景，制作成富有乡土文化气息的名人名言牌，悬挂于各座楼的走廊。
（2）乡土画廊：学校走廊文化具有“乡土”气息，通过县域各乡镇特有的动植物和自然人文景观收集，制作成美观的装饰画，加上富有教育意义的原创诗句，悬挂在“格物楼”的走廊和楼梯墙上，以期起到激发学生爱乡之情，同时也形成学校文化一道亮丽的风景。
（3）班级、班主任寄语：通过师生沟通合作，拟写了各班班级寄语、班主任寄语，悬挂在各教室的门口，让学生每天看到自己班级的寄语，时刻提醒自己，培养学生自省意识，增强班集体观念。
（4）版画长廊：在行知楼的走廊上，设置了三层版画长廊，展示松溪一中师生创作的优秀版画作品，既美化了校园环境，也陶冶学生的艺术情趣，同时也突显我校“乡间版画”的办学特色成果。
4、湛卢书苑：是师生读书、休闲、学习交流的重要场所，公园内有“湛卢文化长廊”、“铸剑大师欧冶子的塑像”、理学家朱熹的“半亩方塘”、“乡土教育文化墙”等。
5、文化广场：在学校门口位置，是校园文化最集中的地方，有休闲草坪，有文化宣传栏，有校训和办学理念等，学生在这里可得到思想熏陶和心灵的洗礼。
6、图书馆：松溪一中图书馆分为书库、阅览室两层，面积1086平米，藏书达11万册，有学生阅览室、教工阅览室、电子阅览室等。图书馆环优雅舒适，采取富有人性化的现代管理，是符合省级达标要求的标准图书馆。
7、田径运动场：300米塑胶环形跑道，内有绿色塑草皮足球场，周边有跳高、跳远场地，适合举办学校大型田径运动会。
8、艺体馆：是培养学生个性特长的场所，有室内篮球场、排球场、羽毛球场、乒乓球室、排练厅、琴房、舞蹈厅、美术创作教室等。功能齐全，宽敞舒适。
9、石文化：在学校的重要位置放置了大量的文化石，通过各种各样的石铭，既美化了校园，更陶冶学生的性情。
10、状元榜：将我校历年高考文、理科状元的高考分数，录取大学，学习工作简历，人生格言等制作成美观的匾幅，悬挂在行知楼的大厅，让每一位一中学子都能以历届优秀学长为榜样，勤奋读书，奋发有为，成为社会主义的建设者和接班人。
11、文化墙：学校充分运用文化墙的形式教育学生，让学生在浓厚的文化氛围中潜移默化。学校设有“感恩墙”“励志墙”“国学文化墙”“体育运动文化墙”等。
12、珍贵树木文化牌：学校注重校园绿化、美化、香花的良好育人环境建设。学校每年都要种植一批珍贵树木，如：桂花树、楠木、罗汉松、花梨木等。每一树种学校都精心设计一块树木文化牌，对该树木的名称、种属、习性等进行概要介绍，并对部分树木的寓意给予形象描述，起到很好教育效果。
