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一、《赵普》
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
《赵普》选自《 》，这是一部体宋代史，本文讲述的是他担任__________（官职）时的两个小故事:一是；一是文章在刻画人物时，主要描写了他的________和_______,集中表现了赵普的性格。
1、 解释加点词
2、解释下列文言词语的古今不同含义。
⑴家人发箧视之 发：古义：打开 今义：发送
⑵普少习吏事，寡学术 学术：古义： 知识学问 今义：有系统的较专门的学问
⑶普颜色不变 颜色：古义：面容颜色 今义：色彩
（4）处决如流古义：处理决断今义：枪毙
（5）在相位者多龌龊循默古义： 形容人过分谨慎今义：形容不干净、肮脏明日
（6）普明日复奏其人古义： 专指年或日今义：第二天
3、一词多义：跪而拾之以归（连词，然后）
及为相（担任）普又以其人奏（将）读之竟日（ 指书
为 以天下事为己任（ 作为）以 太祖常劝以读书 （不译）之奏荐某人为某官（ 担任）以天下事为己任（把）家人发箧视之（句末音节助词）
5、理解
（1）本文主要写了关于赵普的两件事，表现了怎样的中心？
（1）赵普刻苦读书；奏荐人才。表现了赵普以天下为己任的精神品质。
（2）哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋？摘录此句并翻译。你能说出有关刻苦读书的成语吗？
（2）“晚年手不释卷”；“阖户启箧取书，读之竟日”。学而不厌韦编三绝凿壁偷光读书破万卷悬梁刺股、闻鸡起舞。
（3）语段结尾处所言“太祖乃悟”，设想一下太祖悟到了什么？
赵普以天下为己任，多次奏荐原是为国家着想；赵普反复奏荐的这个人肯定是个人才
（4）宋太祖劝赵普要多读书的原因是：普少习史事，寡学术。
（5）读书给赵普带来了什么好处：次日临政，处决如流。
（6）写出《论语》中你感受最深的一则，并说说理由。
例如：“三人行，必有我师焉。”，它告诉我们要虚心好学。
（7）阅读文章后，你认为赵普是怎样的一个人？你喜欢他么？为什么？
（7）具有超人的毅力、坚强的意志。因为他好学、以天下为己任、不顾个人安危、刚毅果断……
（8）你从文中可以看出赵普有什么性格特征？
勤奋好学、冷静沉着、意志坚定、以天下为己任
（9）第二段写赵普奏荐人才时有哪些细节描写？从第二段中可以看出赵普有什么性格特征？
）“碎裂奏牍掷地”“普颜色不变，跪而拾之以归”“补缀旧纸，复奏如初”。写出了赵普的沉着镇定，有超人的毅力和耐心、坚定的意志。刚直不阿、唯才必举。
（10）我们可以从赵普身上学到什么？
胸怀天下，努力学习，专心致志，工作能力强，具有超人的毅力和坚定的意志。
（11）文中有个词语已成为成语，你能找出来并解释吗？
（11）手不释卷
（12）“阖”字有何作用？
他需要一个安静的学习环境，不受杂务干扰，以便学习更有成效。突出了赵普读书勤奋、刻苦。
（13）赵普奏荐人才结果怎样？为什么太祖“卒用其人”？
太祖乃悟，卒用其人。太祖明白了赵普以天下为己任，多次奏荐原是为国家着想，反复奏荐的这个人肯定是个人才。
6、总体把握：
（2）假如把赵普放到当今社会中，你认为他能适应社会的发展吗？为什么？
能。因为他办事果断、锲而不舍、工作能力强，具有超人的毅力和坚定的意志；不能。因为他嫉妒刻薄、刚直不阿。
（3）人们在评论英雄的功过得失时，我们常常发现这些英雄的身边总有贤臣相随。同学们能从历史长廊中举出一些贤臣的例子吗？
例如：魏征，“以铜为镜，可正衣冠；以人为镜，可知得失。”
（4）读了课文，你认为为官者应具备怎样的才能？
（4）刚直不阿、唯才必举、以天下事为己任等。
（5）赵普相传有““半部《论语》治天下”。勤奋好学、具有超人的毅力、坚强的意志。”的传说，对此，结合课文与史实，你认为应该如何评价赵普其人？
（6） 赵普既薨，后人为他立一墓碑，请你写一段碑文，以颂扬其人物形象和精神品质（不超过30字）。
能表现他勤奋刻苦、有耐心决心、以天下事为己任、超人的毅力惊人的意志，语言精练即可。
（7）赵普读的是什么书？“读书”与“临政”有什么联系？
答：_《论语》；读书明理，处理事情果断快速。_____________________________________。
（8）第二段文字的首句与下文是什么样的关系，请作简要说明。
首句提出对赵普的评价，下文是其例证。
（9）作者叙述赵普这则故事，主要运用了哪些表现手法？突出了他什么样的特点？试作简要分析。
答：主要运用了反复、白描、细节描写等表现手法，突出了赵普为人深沉，能以天下为己任的特点。
二、《爱莲说》
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。
1. 本文选自《 周元公集》，作者是我国宋朝__时地方哲学家___周敦颐_。说，一种文体，通常借某一事物说明道理。
4、理解
（1）作者把“莲”喻君子，那么君子是什么样的人呢？
（1）应该鄙弃那种贪图富贵，追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品格（品德高尚的人）。
（2）“陶渊明独爱菊”，“世人甚爱牡丹”，为什么作者“独爱莲”？
因为莲“出淤泥而不染……亵玩焉”（或者答：因为在作者的眼中，莲是“花中的君子”也可
（3）要赞颂莲花，却先提到菊和牡丹，为什么？（3分）
起衬托作用。菊虽高洁，却有躲避现实的缺点，牡丹虽华贵，却是势利小人追逐的，“予独爱莲”，反映了对高洁品格的向往
（4）、用浪线画出“予独爱莲”的原因。“出淤泥不染”，“濯清涟而不妖”，“中通外直”，“不蔓不枝”，“香远益清”，“亭亭净植”，“可远观而不可亵玩”
（5）将菊、牡丹、莲拟人，用高尚品格的“莲”自况，是委婉批判_
当时趋炎附势，追求富贵的世风。
（6）文章三次用菊和牡丹衬托莲，各有什么作用？
第一次衬托，表现自己独爱莲花，与众不同；第二次衬托，显出莲花品格高出百花；第三次衬托，借以慨叹世上没有别人像自己这样钟情莲花。
（7）用原文的语句回答。
（1）文中体现菊花高洁、质朴的句子：予谓菊，花之隐逸者也
（2）比喻君子不同流合污的语句：出淤泥而不染
（3）比喻君子美名远扬的语句：香远益清_
（8）①作者称莲是花中君子，赋予莲象征意义。其中象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗沉浮的品质的句子是_出淤泥而不染，象征君子庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自己的句子是濯清涟而不妖，象征君子特立独行、正直不苟、豁达大度的句子是_中通外直，不蔓不枝。象征君子美好资质的句子是_香远益清，亭亭净植_。
②本文自始至终采用衬托写法，用___菊花_、__牡丹衬托莲_，从而表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度和对追逐富贵、趋炎附势的恶浊世风的鄙视。
5、本文运用托物言志，以花喻人的写法。如：“菊，花之隐逸者也”；“牡丹，花之富贵者也”；“莲，花之君子者也”。请查找资料，把“以花喻人”的句子制成读书卡片保留下来。
①牡丹，花之富贵者也。② ③④ ⑤⑥ |
6、从文中摘录原句填空。
A、“可远观而不可亵玩焉”喻君子仪态庄重，令人敬重；
B、“出淤泥而不染，濯青涟而不妖 ”喻君子不同流合污，不孤芳自赏；
C、“香远益清，亭亭净植”喻君子志洁行廉，德声远播；
D、“中不同流合污，不孤通外直，不蔓不枝”喻君子通达事理，行为方正。
7、作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用 莲花来自比，又用菊花和牡丹
来衬托。联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的原因。
最喜爱的花：
喜爱的原因：
8.文中写菊花和牡丹的用意是什么？理解正确的一项是（ A ）
A、文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写，以牡丹作反衬，用菊花作陪衬，突出了莲花的美好形象。
B、文章通过菊花，牡丹与莲花的对比描述，突出它们各自的德行品格。
C、这两种花，人们都很熟悉，容易引起人们的联想。
D、这两种花，一直为前人所钟爱，由前人所爱说到自己的所爱，有强烈的比较效果。
9、加点词的意义相同的一项是（ C ）
A.①可远观而不可亵玩焉②天下之伟观也
B.①予谓菊，花之隐逸者也②是谓大同
C.①莲之爱，同予者何人②尝遗余核舟一
D.①不蔓不枝②青树翠蔓
10. 说说“牡丹之爱，宜乎众矣”的言外之意。
答：追逐富贵、趋炎附势已经形成了恶浊的社会夫风气11.洁身自好，坚持自己的操守，不与恶浊势力同流合污，正直大度，鄙薄名利，不炫耀自己，等等
11. “莲，花之君子者也。”试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质？
答：__________________________________________________________________________
三、《黄鹤楼》
州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。
《黄鹤楼》的作者是_____________代人，文章选自《_______》。
1、【析疑解惑】《黄鹤楼》一文中有多处对偶，分别有什么作用？
①“事列《神仙》之传，迹存《述异》之志”一组对偶，写黄鹤楼名称的由来，强调了以“黄鹤”命名证据十分充足。
②“耸构巍峨，高标巃嵸”一组对偶，刻画楼的整体形象。句中的“耸”和“高”、“巍峨”和“巃嵸”都是高的意思，重叠使用，铺陈楼的高大。
③“上倚河汉，下临江流”，一写楼的顶端，夸张其高；一写楼的底部，进一步交代楼的地理位置，写出楼在江边。
④“重檐翼馆，四闼霞敞”这一组对偶句是对楼的建筑结构的具体描写，可见楼的外观的刻画，气势雄伟。
⑤“坐窥井邑，俯拍云烟”一组对偶句写登楼的感触。正因为黄鹤楼高入云天，又下临大江，所以登楼可以远眺周围城市乡村，弯下腰可以击拍萦绕大楼的云气和烟雾。
2、解释加点词：
3、翻译全文
4、理解
（1）文中概括黄鹤楼外观特征的句子是耸构巍峨，高标巃嵸。为了说明黄鹤楼这一外观特征，具体描写黄鹤楼的位置，外观以及登楼所见的句子是耸构巍峨，高标巃嵸；，上倚河汉，下临江流。，重檐翼馆，四闼霞敞。坐窥井邑，俯拍云烟。
（2）对这篇文章解释与分析，不当的一项是（C ）
A. 费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩。
B.“荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。
C.“赏观时物，会集灵仙者”一组对偶，从正面突出了黄鹤楼的价值。
D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。
（3）在文中，作者认为黄鹤楼“亦荆吴形胜之最也”的根据是什么？
耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟。
（4）用文中原句填空。在文中，耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；刻画了黄鹤楼的整体形象；对楼的建筑结构进行了具体描写；重檐翼馆，四闼霞敞；亦荆吴形胜之最也。写出了作者的登楼感触。
5、下列加点词语的解释，有错的一项是（B）
A、西南隅：角落。 迹存《述异》之志：记载。
B、上倚河汉：靠着。 缘坡植牡丹：因为。
C、坐窥井邑：窥，看。 主人处处款之：招待、款待。
D、颓然碧窈：幽深。俱以假山显：显扬，有名声。
6、下列加点词语没有活用的一项是（ B）
A、遂以名楼 B、荆吴形胜之最
C、富人于五所园也D、非显者刺，则门钥不得出
7、黄鹤楼，与湖南__岳阳楼、江西_滕王阁_齐名，号江南三大名楼，有“天下绝景”之称。
8、 唐代诗人崔颢登上黄鹤楼赏景时写下千古流传的名诗《黄鹤楼》，你能默写下来吗？
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹦洲。
9、这篇文章句式多变，多用对偶。强调黄鹤楼名称由来之根据充足，用了“_日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。_”一组对偶。为了突出黄鹤楼的高大雄伟，又用了“事列《神仙》之传，迹有《述异》之志耸构巍峨，高标_。”一组对偶。
10、 对这篇文章的分析不当的一项是（ C）
A．这篇文章先交代黄鹤楼的地理位置，紧接着交代黄鹤楼命名的由来。
B．文章的重点是写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。
C．作者对黄鹤楼的形态以及登楼所见所感已描写尽致了，所以最后四句可有可无，甚至有画蛇添足之嫌。
D．这篇文章介绍黄鹤楼因仙而得名，因“上倚河汉”而成仙境，因“会集灵仙”而成名楼，以“仙”字贯穿全文。为了侧面写黄鹤楼的地位、价值。
11．“文房四宝”是指笔墨纸砚_。“文人四友”是指琴棋书画。“花中四君子”是指梅兰竹菊
四、《于园》
于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜州，携余往，主人处处款之。
①园中无他奇，奇在磊石。②前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。③后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花，反在天上，以空奇。④卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。⑤再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。⑥瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。
1、解释文中加点的词。
2、翻译全文
3、理解填空：
（1）这段文字选自《_于园___》，作者是___张岱__，他是___明末清初_文学家，文章出自他的《陶庵梦忆》。他还著有《_西湖梦忆 _》等。
（2）这段文字可分三层。第一层采用总分的写法，先总写一笔，指园子的奇特在于“磊石”。奇在哪里？一是“实奇”，二是“空奇”。
（3）第二层写水阁和四周的景色及感受。作者采用动静结合的写法，有限的空间，却意境幽远，给人宛若置身山林的感受。
（4）第三层说明瓜洲诸园亭俱以假山闻名的原因。作者不仅写出假山建筑的全过程，而且赞颂了能工巧匠的一双手和园林主人的高超的艺术构思。。
（5）这篇园林小品按照空间顺序有层次地写于园，抓住于园山石和建筑的特征，营造了富有诗意的意境。
4、理解
（1）请用简明的语言概括第二段文字的主要内容（不得超过10个字）。
写游于园的所见所感。、
（2）本文作者是从哪几方面说明于园假山堆砌的“奇特”的？神游其间，你有何感受？
（2）神游其间，仿佛置身大自然的岩壑林泉之中。
（3）于园的特点是什么？作者从哪几个方面来说明这个特点的？
）奇特。本文作者是从“实奇”、“空奇”、“幽阴深遂奇”这几方面说明于园假山堆砌的奇特的。
（4）第②③④⑤句的顺序能否改变？为什么？本段的说明顺序是什么？
不能。按从前到后的游览顺序来介绍。空间顺序。
（5）有人说文中第⑥句，不是说的于园，与文章内容没什么联系，应该删去。你认为第⑥句应该删去吗？为什么？
不能。因为这一句话写出了作者的感受，突出了于园奇特的特点。
（6）细读课文，说说本段依次写了园中的哪些景物？
（7）你认为能够概括园中诸景物特点的一个词是前堂石坡的果子松、牡丹、芍药；后厅池塘的奇峰绝壑；卧房槛外的沟壑；园后水阁的小河、灌木、禽鸟。
（8）你最欣赏园中景致的哪一处？请试着用优美的语言描述出来。
（9）于园的特点是什么？作者从哪几个方面来说明这个特点的？
特点是假山奇特。三个方面“以实奇”、“以空奇”、“以幽阴深邃奇”。
（10）第②③④⑤句的顺序能否改变？为什么？本段的说明顺序是什么？
不能。根据游园顺序来安排顺序。由前而后的顺序。
（11）有人说文中第⑥句，不是说的于园，与文章内容没什么联系，应该删去。你认为第⑥句应该删去吗？为什么？
不能。瓜洲众多园林和于园一样，凭借假山而有名。这一层不仅写了假山建筑的过程，而且也赞颂了能工巧匠和主人的艺术构思。进一步深化了文章的中心。
5．给下列带点字注音。
（1）槛（） （2）窈（） （3）邃（） （4）壑（）
6．下列带点词意思相同的一项是（D）
7．请写出与“瓜洲”有关的一诗句：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
8．作者在说明于园的特点时，采用了哪些说明方法，请举例说明（至少两个）。
答：8、打比方，一壑旋下如螺蛳缠 ；列数字、作比较
9.翻译下列句子，并说说这一句能否删去。（5分）
瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。
翻译（3分）瓜洲的许多园林亭榭，都凭借假山出名，（这样的石头）放在于园就不会使人有什么遗憾了。（“以”不译也可，省略部分须补充。）
能删去吗?为什么（2分）？
/不能删去，因为这句有以下作用：总结全文，表达对于园的赞美，以其他园林突出于园。
10、给第二段划分层次，用“||”隔开，并概括大意（3分）
……以幽阴深邃奇。||再后一水阁……①写于园奇在磊石 ②写水阁和四周的景色及感受
五《黔之驴》
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。
1、填空。
（1）《黔之驴》选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚，唐 代文学家。黔，地名，包括现四川 贵州等省的部分地区。
（2）古代散文，简称古文，是和骈文相对的文体。唐朝韩愈 柳宗元 等人提倡古文运动，在文学史上形成了以韩愈 柳宗元 欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石 曾巩为代表的唐宋八大家。
（3）写出出自这个故事的两个成语。
庞然大物 黔驴技穷
2、解释加点字的意思。
3、翻译全文。
4、理解
（1）读了课文，写出文中表现黔驴之技的词语。一鸣，一蹄
（2）本文生动形象地描写了虎的一系列动作，试举一例，并说说刻画了虎怎样的心理？
例：A、虎初见驴时，“蔽”“窥”勾画出虎既好奇，急于摸底，又害怕的心情。B、“驴一鸣”，虎“骇”“遁”，进一步刻画了虎的恐惧心理。C、“近之”、“视之”、“近出前后”直至“荡倚冲冒”，写虎一再试探，可见虎的生性大胆和工于心计。D、“跳踉大闭”、“断其喉”、“尽其肉”、“乃去”等语句，写出虎干脆利落，得意满足的心态。（意对即可。）
（3）本文的寓意可从多角度进行理解。请你根据自己的理解，任选角度（至少从两个方面）谈谈你的感受。
不设统一答案。例：A、从“驴被虎吃掉”的角度谈：讽刺那些无能而又肆意逞志的人；B、联系作者的政治遭遇谈，本文所讽刺的是当时统治集团中官高位显、仗势欺人而又无才无德、外强中干的上层人物。C、从“虎吃掉驴”这一角度来理解本文寓意：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战而胜之。必须以课文内容为依据，有自己的见解。
（4）老虎对驴的认识经历了哪三个过程？你认为哪个过程作者描写得最为精彩，试从老虎的动作、心理来作简要分析惧驴、识驴、吃驴。吃驴,写出虎干脆利落，得意满足的心态。
（5）你从这则寓言中悟到了怎样的道理。貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战而胜之。
（6）文章的标题虽是黔之驴，实际上描写老虎的情节很多，请你发挥想象，根据老虎的一个动作，来写写驴当时的心理和动作。例如：虎：稍近益狎，荡以冲冒。驴：那个小不点竟敢这样藐视我、冒犯我，我要给它点厉害瞧瞧。于是驴非常生气，抬起后退，用力踢了老虎一脚。
（7）解释。
黔驴技穷：
黔驴之技：
庞然大物：
（8）这则寓言描写了老虎惧驴、识驴、戏驴、吃驴的全过程，表现了老虎的聪明。
(9)文中哪些文句表现老虎不放弃、反复试探的精神和做法？
“然往来视之”、“益习其声”、“又近出前后”、“稍近益狎”“荡倚冲冒”
(10)分别找出文中描写老虎心理活动及动作的词句，并说说它们对刻画老虎形象有什么作用？
心理活动：以为神；以为且噬己也；觉无异能者；技止此耳。动作：蔽、窥、遁、视、出、荡倚冲冒、阚、断、尽。作用：细腻、逼真、传神的刻画了老虎的形象。
(11)“黔驴技穷”的技穷是从哪些地方表现出来的？
意思答对即可。开始是“一鸣”而已，后来被老虎激怒，也只是“蹄之”，除此之外，别无他法。(12)如果你是驴子，你会想什么办法避免被老虎吃掉？
只要合理即可。如在老虎未弄清自己的本领之前，从气势上吓跑老虎等
5、把第二段分为三层并概括出各层大意。
5、一层：（“他日”至“终不敢搏”），写虎对驴“鸣”的反应；二层：（“稍近”至“技止此耳”），写虎进一步大胆试探，激怒驴使出“蹄之”的绝招，终于识破驴的真相；三层：（“因跳踉”至“乃去”），写虎吃掉驴，得胜而去。
6、仔细阅读课文，注意文中是怎样表现虎的心理变化的，写出表明虎的心理的词语。
答：6①以为神 ②莫相知 ③以为且噬己也 ④觉无异能者 ⑤终不敢搏 ⑥技止此耳。
7、果子狸是松鼠一般可爱的小动物。然而，它现在面临被灭绝的危险。年初，广东省委、省政府召开紧急会议，研究部署在全省范围内紧急扑杀果子狸。果子狸该不该杀，“搜狐”论坛作了网上调查。下面是网友的投票情况。请仔细阅读，说说从网友的意见中你有哪些发现？
答：网上调查表明：大多数人认为果子狸是不应该杀的（一定要对参与人数及其态度两方面有所表述，意对即可能从短期内这么多人关心果子狸的角度（例：关爱自身，关爱动物）谈，或者提出政府决策可能有误等，要言之有理）。
七《两小儿辩日》
孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”
1、文章出自《列子》 ，作者是战国时郑国人列御寇。
2、解释加点的词语
3、《两小儿辩日》中两小儿的焦点是什么？理由各是什么？（用课文原句回答）
日初出还是日中离人近。理由是：一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”
4、孔子是当时人们所尊崇的学识渊博的圣人，而两小儿提出的问题孔子却“不能决”，这方面体现了孔子怎样的品质？
“知之为知之，不知为不知”的实事求是的精神。
A、词义：
⑴、通假字：“知”通“智”，孰为汝多知乎？
⑵、古今异义：
①汤：古义热水，日中如探汤；今常用于食物煮后所得的汁水。
②汝： 古义为代词“你”，孰为汝多知乎？今为姓氏。
③去：古义为离，我以日始出时出人近。今为从所在地到别的地方。
⑶、一词多义：
①为：a、动词，是，此不为远者；b、动词，说，孰为汝多知乎？ c、认为，孰为汝多知乎？
②其：a、介词，那，问其故；b、介词，它，及其日中；
⑷、词语活用：
①孔子东游（东，名词作状语，到东方。） 孔子到东方游历。
②而日中时远也（远，形容词作动词，离人远的。） 正午时离人远。
B、特殊句式及重点句子翻译：
①倒装句：孰为汝多知乎？(应“孰为汝知多乎”，谓语前置，起强调作用。) 谁说你知识渊博呢？
②省略句：日中如探汤。（应“日中如于之探于汤”；省略介词和宾语；） 正午时像（把手）伸（向 ）热水。
③我以日始出时去人近，而日中时（去人）远也。 （以：认为。 去：距离。）
译：我认为太阳刚出来的时候距离人们要近一些，而到了中午的时候，就要距离人们远一些。
④日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
译：太阳刚出来的时候，人们感觉非常的清凉；到了中午，就好像<把手>伸<向>热水一样烫人；这难道不是因为近一点炎热而远一些清凉吗？
六、《沁园春 雪》
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
1、 分别概括上下阙内容。
上阙：描写北方壮丽雪景，赞美祖国大好河山。下阙：评论历史英雄人物，歌颂无产阶级英雄。
2、点明全词中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。
3、概括写北国雪景的句子是：北国风光，千里冰封，万里雪飘；
写想象中景色的句子是：须晴日，看红妆素裹，分外妖娆；
4、全词起过渡作用的句子是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
5、文中加点的“望”字一直领到哪一句？长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
6、作者在具体写北国雪景时，为何选：“长城”、“大河”？谈谈你的理解。
（抓住气势、诗人广阔胸襟等作答）
7、 “无数英雄” 除文中提到的外，请你再举一个类似的英雄，并概述具体事迹。
（所举人物应该在文武两方面都有作为，应概述具体事迹。）
8、词的上半阕写了哪些意象？表达了一种什么感情？
描写了冰、雪、长城、大河、山、原等 表达了热爱祖国山河的豪情壮志
9、本词承上启下的一句是江山如此多娇，引无数英雄竞折腰
10、本词表达主旨的一句是俱往矣，数风流人物，还看今朝
11、下面对有关句子理解有误的一项是（C）
A．词的上阕，一个“望”字领起下七句，动静结合，远近结合，不仅逼真地写出了大雪茫茫、天低野阔的景象，而且抒发了诗人豪迈的感情。
B．“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”几句设想雪晴后的美景，由写实进入想像，开拓一层新的意境，表面写雪后天晴，实际上预示着革命成功后祖国河山一定会更加艳丽美好。
C．“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”诗人用“惜”“输”“逊”等词对封建统治者进行了断然的否定，指出他们文学才华太低，无法跟现代人相比。
D．“俱往矣，数风流人物，还看今朝”是本词主旨所在，指出真正的“风流人物”只能是在无产阶级和共产党领导下的广大人民群众，因为他们正在创造着前无古人的英雄业绩。
12、请对“惟余莽莽、顿失滔滔”两句诗作赏析。
“惟余莽莽、顿失滔滔”属于静态描写，前者强化了白茫茫的景色，用视觉形象赋予冰封雪飘的风光以更为具体、丰富的直觉，气象奇伟而雄浑。后者写出了变化之速，寒威之烈，又使人自然想到昔日这条母亲河滚滚滔滔的气势。“莽莽”“滔滔”都用叠音，音响浑厚，产生一种气势磅礴的效果。
13、请对诗中提到的历史历史人物作出你的评价。
值得肯定的地方是：他们比较注重武功，在建功立业方面卓有成效。他们的不足在于：文治方面稍微差了一些，他们对文治重视不够。
14、请你对历史上的成吉思汗和电视剧《成吉思汗》中的成吉思汗分别作出评价。
（1）历史上的成吉思汗野蛮、凶残，肆意掠夺，破坏人类文明。（2）电视连续剧美化了成吉思汗的形象，把他视作“壮士”、英雄。如从其他角度有独特发现，也符合要求。）
