爱华网在高考以前，本科生日以继夜的含辛苦读，专科生轻松的一塌糊涂，谈恋爱打架斗殴玩游戏无所不为
高考填报志愿时，本科生选的是有前途的专业，而专科生选择的是有“钱”途的专业
上大学之后，本科生在学习上战战兢兢，唯恐会落后于其他人，专科生则整日沉迷于游戏，对学习毫不感兴趣，还经常骂娘，抱怨教育制度的不公
本科生喜欢做兼职给自己增添经济收入，专科生喜欢衣来伸手饭来张口，没钱时一个电话催促父母要钱
本科生节俭，专科生奢侈
本科生工作时毫不马虎，乐于助人，为了未来而工作，专科生则为了工作而工作，鼠目寸光 本科生在学校的工作中经常受到同学朋友赞扬，专科生在表面上受到赞扬，在背后受到的是诅咒和痛恨
本科生乐于助人，广交朋友。专科生结党营私，时常网上爆出的一学生会干部拥有几十名性伙伴的事件则是专科生的工作状况的真实写照 本科生喜欢读书，专科生讨厌读书
本科生很大一部分怀有“为往圣继绝学，为万世开太平”的宏图大志，专科生则非常现实浑浑噩噩，没有理想和目标，
本科生有科学精神和人文精神，专科生有厚黑精神和无耻精神
本科生喜欢以学问和人品为追求目标，专科生以金钱和欲望为追求目标 本科生富有同情心，专科生恃强凌弱，
本科生经常与人谈论和切磋学问，专科生经常与同伴们攀比，经常向同学炫耀自己家里是多么有钱
大学四年，本科生学会了分析问题思考问题解决问题的能力，培养了一生受用的思维能力和大学精神，专科生则学会了吹牛拍马，投机钻营和阿谀奉承
本科生由于在上大学之前一直忙于读书，很少过问世态人情，也无心卷入尔虞我咋的人心争斗，所以本科生单纯。专科生从来不读书，对世事人情非常了解和洞悉，经常玩弄人际关系，所以专科生事故和复杂
大学四年时间里，本科生喜欢与老师交往，崇拜老师，崇拜学问。专科生则不然，专科生喜欢与社会上的无业游民交往，厌恶知识，厌恶学问
本科生经常写论文看书阅读，专科生经常唱K上网开房 本科生重感情，专科生薄情寡恩，始乱终弃
本科生以知识学问为友，专科生以金钱和利益为友
遇到挫折时，本科生首先检讨自己，专科生则把问题和矛头指向社会和他人
本科生学的是系统全面理论知识，有一定的思想深度，比较有内涵专科生学的则是形而下学的粗糙的实践技能，毫无自己的思考能力，随波逐流，人云亦云。思维纰漏摆出 ，没内涵，经常以外在的东西炫耀自欺欺人
本科生找工作靠的是真才实学，专科生靠的是吹牛拍马
本科生找不到工作时会思考自己检讨自己，专科生则怨天尤人，抱怨社会的不公，抱怨教育制度的不公
本科生找工作时有自己的特定的价值取向和道德取向，有自己的人格。专科生则毫无价值取向和道德取向可言，经常把人格当作菜市上的商品
本科生有崇高的道德追求和人格理想，专科生则普遍道德人格低下
今天看到学长做的讲解视频，觉得差距真的好大诶，自己需要掌握的东西还有很多很多啊，很庆幸的是自己最起码意识到了这一点，对的，为时不晚，寻
本科生与专科生的差别
不管是重本与普通本科甚至专科学生，还是本科生与专科生的差别，我觉的首先的一个最初的是智力的差距。虽然传统思想、传统的教育似乎在极力回避这一因素，但实际上这一因素是的的确确存在的，而且对一个人的作用很大。
当然我不是片面强调智力因素对一个人成就的影响，现实中也确实能找到许许多多活生生的例子来说明智力不是唯一，毅力也很重要。但我是试图找到本科生与专科生的差别，是从整体角度思考的，当然不排除个别特例，而且这特例也还真不少！！我最赞同的观点是智力与毅力的结合，而且在两者中某一者相同的条件下，智力起的作用更能显著的表示出来。这本是无可厚非的现实，就像人有高有矮，有胖有瘦，每个人的智力也总是有所差别的，先天的因素不可否认，后天培养也能起到或大或小的作用就是。 下面切入正题，我对本科生与专科生差别一些看法：
首先，总体上，本科生的智力比专科生的高。当然，由于近年来的高校扩招，我们姑且把本科生限定在重点本科等一些较为名牌的大学。我这么看是因为由于高考的淘汰，虽说高考很大程度上为一些人大为诟病，但经过高考这一层过滤，一定程度上选拔出来的大学生智力水平还是比较高的。也有很多通过勤奋刻苦考上大学甚至清华北大的例子，但我不得不说我认为这是少数的。智力较好的人无疑会有更大的优势，而且这部分人通过高三的洗礼，总的来说，毅力不会说是糟糕的一塌糊涂的人，甚至不乏毅力超群之人。所以，不难想象这些人大部分都能进入大学，而且还是不错的大学。拿我所读的高中来说明这个例子。高中，我所在的学校一直是市里的老大，地位不可动摇。进这所高中的分数线历来远远高于其他高中，相当于把全市的优秀学生集中到一个学校来培养。所以，总体来说，能考进这所高中的学生肯定都不笨。看高考成绩：基本全市高考文理科前50名中我们学校占80%左右，有时全占也不是不可能。高考上线率基本95%以上，重本率也占一半多。这些不是关键，关键是我们从来不补课。我感觉，在高中时，我们学校的学习也不能说是非常刻苦的那一群人，我们整个高中从没补过课，放假放的比谁都多，而那些总是补课的学校却没有这么好的高考成绩，他们学生的刻苦程度甚至令我们好一些人汗颜。可见，智力因素对人的作用还是很大的。所以，我认为，本科生的话，总体智力水平是比较好的。而且，考进本科的人大部分在高三的时候也还是很认真读书的，毅力也不错的，这就不难理解为什么他们能考上本科了。他们其实就是智力与毅力的结合带来的高考成功。在那时，智力的影响因素可能会大些，因为我觉的聪明的学生在高三也会勤奋的。这是从整体的智商水平得出一本学校生源的优势。
然而，到了大学，似乎情况就有些不同了。当然，对于本科与专科的区别，其实很大一部分上已经在高考的过滤分层下有了差别，先不作讨论。下面要讲的是处于同一层次上的人。上了本科，其实如果都是211或者985院校的话，感觉本科的话学校之间的差别对本科生来说影响不会说很大，专业之间的差别也不会是不可逾越的。在这时，处于关键地位的是个人的作用，象师资啊、学校硬件设施等虽说有影响但绝不是最关键的，关键的是个人。这时候，毅力、个人的判断等一些除智力外的因素起的作用就大了，因为在同一学校的，都是本科的，或者都是专科的，智力上来说不会相差很大的。这时候毅力、逻辑判断等一些思想性的东西起的作用会是使一个人区别其他人的关键。听了太多也看了太多浑浑噩噩渡过大学，除了游戏还是游戏，或者除了应付上课就是游戏的大学生，与原本同一层次的人的水平正是如此悄悄拉大，因为大学不象高中有人告诉你目标，你知道目标。大学有谁会告诉你目标？？又有谁能告诉你这个目标是正确的？？又有谁能对你的目标负责？？如果有，，那么，请问，，有谁能告诉你人生的目标，又有谁对你人生的目标负责？？还是如大学一些人般浑浑噩噩的渡过，或者没有意识到，或者逃避这个问题？？如果这样，我替你感到悲哀，你真是一个快乐的猪，猪应该是没有烦恼的，它有没有思想还是一个问题呢，，嗯，应该是条件反射吧~。所有的问题，只要你自己才能去解答，只要你能解答，因为没人能够对你负责，只有你自己能对你自己负责，别人担不起这责任，谁帮你担了首先是你不负责任，再就是他/她不负责任了。
上面讲了一大段，就是说大学，对一个人起关键的影响因素应该是除智力外的其他诸如毅力、个人判断等因素，这不是说智力因素到大学没用了，只是说智力因素你能考上大学就说明你已经合格甚至是非常优秀了，已经具备了这一素质了，所以接下来大学应该注意的就是象毅力等其他方面的东西，你应该把你已经掌握的智力去与这些其他因素结合，而不是整天浑浑噩噩的，一直到大学毕业，或许是一直到你离开这世界，这是生命的悲哀。当然，能明白这点的人应该不会很多，能真正去实现的就更少了，能一直坚持下去、一直用行动证明的人是稀有的了，能用一生去追求心中的一个执念的人，绝不会是平凡的，我相信。
所以，对于专科学生来说，面对本科生，我觉得没必要有种低人一等的感觉，就如本科生面对名牌大学如清华北大学生也不必自觉低人一等，因为到了大学，一旦你觉悟，你会发现所谓学校之间，本科与专科之间的界限完全可以凭自己的努力打破，不仅是说你的主观能动力有多大，还因为外在环境（如今大学的现实）也为你打破这个壁障提供了便利——每个大学都有太多的人在迷茫，在享受。人生中也有太多的人在迷茫，在浑浑噩噩的渡过，不过这就不好评说了，我觉的不管自己怎样看他人，但还是要尊重他人的选择，尊重他人的人生。就好像李开复导师给他说过的一句话：“我不赞成你，但我支持你。”，我对此印象很深，我们或许会有不赞同别人的时候，但尊重别人的看法、选择还是我们应有的素质。
此外对于，大学的师资，硬件设施来说，本科这些都是外在的。我觉的如果要说这些影响大的话，起码也是研究生阶段的事了。本科，也就四年，去了大一的迷茫，仍了大四的彷徨，本科也就两年，这两年是你真正能而且应该学到点什么的时间，但仅仅两年你想学校的师资、学校的硬件设施能对你起到多大的作用呢？起码我认为，作用很小，感觉大学老师也在混，能有多少真正的好老师，能促使你成长的老师，或许多少还是有的，可我不认为我能有幸遇到很多这样的，能有一两个就不错了，关键在自己。其实，学校老师并不能给你多少东西也就促使了你自学能力的提高，一切还是靠自己琢磨吧，效果会比老师教更好，毕竟以后成长路上不象在学校有很多老师的，我们眼光还是不能太短。师资一说，那么硬件设施其实也就无关紧要了，你在本科不是搞研究，要多好的硬件设施干嘛？反倒是研究生阶段，可能需要这些好的导师，好的硬件设施的支持。对于致力于学术的人来说，还是很有关系的。 不过，讲到读研，我觉的如果是为了以后更好的工作，大可不必，在本科你就应该掌握自学的能力了，在学校的提升能否有你自己在学校之外快呢？很值得怀疑。我觉得还是应该有个时间投入与时间产出的概念，投入一定的时间能否有产出，投入一定的时间能否得到最大化的产出，应该可以作为我们决策的一个依据。如果是对于致力于学术研究的人来说，姑且不说大学的学术界是否乌烟瘴气，是否适合搞学术科研，但讲致力于研究的话，没5年十年不会有多大成果吧，如果是这样，就要有把自己起码是大半生投入的打算了。这就不好评说了，跟一个人的理想有关了，不好评说。其实，听多了诸如研究生把导师称作“老板”这些东西，就对读研很是怀疑了。不过，对志不在读研的人来说，不管真实情况如何，读研的真实情况如何都跟他们关系不大，因为他们选择不读研的初衷就不是因为读研环境的好坏而受影响的。他们有其他想法、其他因素使得他们走上一条不一样的道路。
