爱华网本学期，我校把教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面结合起来，把教学教育工作渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，这对青少年学生的健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。在教育工作上，我校重抓德育科研，因为德育科研是德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径；在教学工作中，我校教师继续深入开展“研究性学习”，信息技术与新课程相结合的教学模式研究。教师通过研究，对教学过程中收集的资料进行整理、结合心得撰写出大批教学论文，这对教师课堂教学水平和科研能力的提高，促进了教育教学质量的稳步提高，学生的各项素质都有质的飞跃。通过科研实验培养、锻炼、提高了教师队伍素质，大家思想解放，努力实践，勇于探索，获得了丰硕成果。
一、加强学校的德育管理工作
中学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想。为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是:
（一）健全学校德育管理系统。
进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、团委书记和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。
（二）明确责任，调动每位德育工作者的积极性。
发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。学好《中学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。这表现在三方面：
1、调动班主任教师加强班级管理的积极性。
因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、考核细则，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。
2、调动各科教师教书育人的积极性。
学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的，这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。学校制定了科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，并对他们的工作在评选好教师工作中有所体现，同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。
3、调动服务者育人的积极性。
学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。学校制定了有关服务育人的职责和制度，期末评价将成绩显著的同志评为庆扬好职工，进行奖励。学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。
（三）更新观念，不断提高德育工作者的自身素质。
要做好中学德育工作，必须提高学校教师队伍的素质。学校重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者，要切实履行教书育人的职责。因为，教师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用，教师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志。因此，必须加强教师职业道德教育，认真落实《中小学教师职业道德规范》的要求，树立德育工作者的良好形象。通过科研实验培养、锻炼、提高了教师队伍素质，大家思想解放，努力实践，勇于探索，获得了丰硕成果。
（四）加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用。
校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个时时爱教育，处处受感染的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室等，有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图，校风、教风、学风以及《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲话，丰富多彩的艺术团活动和兴趣小组活动并形成了学校艺术节、科技节、体育节的大型活动传统。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
（五）树立整体观念，加强综合研究，强调整体效益。
当今社会，只靠学校教育难以完成培养下一代新人的任务，要用大教育观思想来指导中学德育研究。要树立整体观念，加强综合研究，要着眼在学校教育教学整体改革中，加强德育；着眼德育研究的过程和成果转化，这才有利于学校全面贯彻党的教育方针，有利于全面提高学生素质，有利于全面落实德育工作目标。从学生本身来看，他们的各种个性、品质是互相联系、互相制约的。从学校实施德育的途径来看，诸途径各自发挥独有的教育功能，互相配合，互为补充，形成有机的整体。从大教育观的高度看，学校教育、家庭教育、社会教育也是一个整体，要协调一致，密切配合，做到学校、家庭、社会三结合的一致性教育。实施证明：在这样的指导思想下，大大促进了学生全面和谐、生动活泼主动地发展。我们不断实践，不断总结，大大提高了学校整体办学质量和办学效益，取得显著成效，学校先后获得市、镇多项殊誉。
在这样的指导思想下，教师寓教育于教学之中，不仅对学生进行知识传授，同时也进行思想教育，令学生和家长获益匪浅。今后，我们要进一步结合中学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。
二、千方百计提高教学质量
一所学校要赢得社会的认可，让人民群众满意，就必须千方百计提高教育教学质量。多年来，我校一直把教学作为学校的中心工作，狠抓课堂教学和教研，千方百计提高教学质量，一刻也不曾放松过。课堂教学是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，而备好课是上好课的前提，本学期，狠抓了备课，通过检查发展了一大批精品教案和优秀教案。我们要求教师严格按照学期教学进度计划组织课堂教学，同时抓好第二课堂，加大了“培尖补差”力度。正确处理教书与育人、传授知识与培养能力的关系。积极探讨、总结和推行以学生为主体，有利于提高学生素质和创新思维能力的教学方法和教学组织形式，激发学生的独立思考和创新意识，培养学生自主学习和勇于实践的能力，提高教学质量和教学效果。通过组织公开课、研讨课、复习课等听、评课活动，促进了教师教学水平的整体优化。
本学期，我校教师继续深入开展“研究性学习”，信息技术与新课程相结合的教学模式研究。教师通过研究，对教学过程中收集的资料进行整理、结合心得撰写出大批教学论文，学校结合实际选出部分送市教育局参加年度论文评选，每年均有一大批获得奖励。教师课堂教学水平和科研能力的提高，促进了教育教学质量的稳步提高，学生的各项素质都有质的飞跃。
三、辛勤的汗水换来硕果累累
本学期，我校全体老师通过辛勤的付出，换来了累累硕果，甚是骄人。初三中考模拟和初一初二期末考试中，我校都取得了好的成绩。初三中考模拟考入重点线人数56人，综合排名开平市第六名，参加国家示范性高中实验班8人。这些成绩与我校勤抓狠抓教育教学工作是分不开的。
以上是我校在本学期的总结。
本学期，我们以“三个代表”重要思想、十六届四中全会精神和科学发展观为指导，继续实施“12.16工程”，坚持“以需求定发展，以改革求发展，以督评促发展”的教育发展思路，以“向内涵发展，创教育活力，探求大成发展之路”为主线，巩固“保持共产党员先进性”教育活动成果，细化管理，强化质量意识，优化教师队伍。改进工作作风，立足课堂教学，深化教学改革，提高工作效率，深入推进课程改革，健全制度，完善管理，探索管理创新，创设和谐育人环境，提高管理水平和服务意识，比较圆满地完成了教育教学工作。现就本学期教学工作简要总结如下：
一、启动我校第三届“师慧杯”竞赛的初赛工作，以第三届“师慧杯”竞赛的初赛工作为契机，全面提高教师素质。
首先，进行了细致的动员工作。
1、召开行政会，组织校领导干部学习《丰台区第三届中学教师“师慧杯”竞赛工作方案》，针对我校教师实际，提出初步意见。
2、学校成立“师慧杯”竞赛领导小组,负责组织实施师慧杯竞赛工作。学校师慧杯竞赛领导小组根据丰台区第三届“师慧杯”竞赛工作方案和学校实际制定本校“师慧杯” 竞赛的初赛方案,并送交中学“师慧杯”竞赛办公室备案。
3、召开教研组长会，学习文件，分析教师队伍现状，提出实施步骤。
我们规范了教研组、备课组活动，在接受了区独到、视导工作意见之后，不再满足于教研组、备课组活动的“五规定”、“五统一”，而是力争将教研活动向深度发展。要求格备课组从“集体备课”入手，形成“备、说、授、评”一条龙活动制度。同时，为了使这一活动更有实效性，采取教学干部跟踪调研的检查手段，一方面将提高教师的业务素质落实到实处，另一方面，使教学干部深入第一线，掌握有关教研的第一手材料，对于提高教研组长、备课组长的工作实效，为学校教研工作定位提供了保证。
4、召开全校教师大会，对我校参加第二届“师慧杯”竞赛情况进行总结表彰，并解读区文件，进行动员并解读竞赛内容和基本标准，提出具体要求，进行竞赛动员。
其次，进行扎实的落实：
1、学习教学大纲及新课程标准：
以教研组为单位学习教学大纲及新课程标准，利用各种形式深入学习课程改革理论，解决思想理念的问题。加强学习是我们一贯的宗旨。理论是指导实践工作的基础，脱离了理论指导的工作是盲目的，低水平的。本着这一原则，我们在上学期深入学习《基础教育课程改革纲要》，各学科《新课程标准》的基础上，进一步领会文件精神，更新教学观念，特别是对《北京市中小学课堂教学质量评价方案》的出台，有了较高层次的认识。本学期，乘借第三届“师慧杯”出赛的东风，我们聆听了丰台分院主管中学教研工作的支院长的“教学设计”讲座，教师的收获还是比较大的。认识到新的课程改革首先是思想意识的革新，其表现应该以教师的业务实践为依据。因此，在师慧杯课堂教学大练兵的同时，首先进行的就是教学设计竞赛，好的设计为教学活动的顺利进行提供了基础，这样，从设计开始，实战在课堂，反思在课后，新的设计又将诞生，可见，这是一个良性循环。
2、全体教师进行教学设计竞赛：
（1）请丰台分院支梅副院长进行“教学设计”的专题讲座。
（2）利用教研组活动研究教学设计的实操问题.
（3）教研组为单位,每位教师上一节组内教学研究课，并上交本节课的教学设计。
从实际操作情况来看，老师们对教学设计还是很陌生的，要达到熟练应用尚需要一段时间。
第三，进行了全校教师的信息技术应用水平的考核：
1、由信息中心针对全校教师开办Excel及网络知识培训。
2、教学处和信息中心共同组织考试
考试内容：收发电子邮件E-MAIL；使用浏览器查询网页，使用搜索引擎查找资料；使用EXCEL进行简单计算。
考核方式：在指定时间内完成指定的EXCEL计算任务；将计算结果通过EMAIL发到指定地址。
二、加强校本教研，努力促进教师专业化发展。
校本教研在我校只是一个开始，我们还处于尝试与摸索阶段。新课程改革已经兴起，转变教师的思想认识仍然是课改工作的根本。因此，我们的校本教研继续从理论学习入手。《基础教育课程改革纲要》，各学科《新课程标准》，《北京市中小学课堂教学质量评价方案》等资料是我们每一位教师的案头材料，。可以说，到现在为止，站在三尺讲台的大部分教师已经有了一个理性的认识，即牢固树立学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通与“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。改变教师的教学行为和学生的学习方式。
另外，为了保证校本教研工作的时效性，我们初中部采取了教学干部深入教研组一条龙活动制度，从一节课的起始开始，备课、说课、授课、评课四个环节一条线，跟踪活动，一个学期下来，收到较好效果。
“走出去，请进来”对校本教研来说仍然不失为一种好方法。本学期，在我校初中教育教学工作会议上，我们就有幸请到了区教委主管中小学教育教学工作的张立新主任，他给我们全体干部教师作了《新课程改革对教师的要求》的专题报告，不夸张地说，报告内容对听会的每一位人员都有不小的震动。报告从课程改革的背景入手，深入浅出的分析了新课程理念与传统教学理念的区别。为新课程的教师角色进行了合理的定位。并具体介绍了新课程背景下的学生的学习方式，强调了教师的自我反思对教学效率的作用。特别阐述了教学与德育的关系，提出“每一位教师永远是德育工作者”等一系列观点。可以说这是本学期最成功的一次校本教研活动，他拨开了我校教师在从事教学工作中的一团迷雾，从某种程度上推动了我校实施新课程的步子，可谓事半功倍。
与此同时，我们还充分利用教研活动向广大教师灌输新课程理念。比如，对研究性学习这个问题老师们大多是陌生的，与日常的教学工作挂钩，教师们好像更多的是抵触。面对这种情况，我们仍然从学习开始，向老师们介绍新课程的各个项目，让他们明确，综合实践活动是新课程的一个亮点，是势在必行的，是不容回避的，从思想上打消这种抵触心理。接着才是输入，我们请在我区参加多次有关研究性学习培训的马新元老师为全体初中教师作培训，请大家达成共识：
1、研究性学习是对过去教学方式、学习方式的一种挑战；
2、研究性学习要求教师必须作角色的转换，提高自身素质。同时，为了让广大教师有据可循，我们还专门印发了我校走在研究性学习前列的教师的实践经验，准备在下一个学期将此项工作有一个阶段性的成果总结。
三、充分利用学校资源，努力进行校本课程建设。
积极开发校本课程，完善三级课程体系，使我校这学期的一个重头任务。本学期我们继续语文学科的“阶梯阅读”课程，以此延续我校的校本课程，同时应该高兴的是，在众多教师的努力下，在政教处有关人员的前头与指导下，一部有关中学生行为准则的教育手册已经成形，我们称他为“绿色读本”，此书将成为我们班校会的重要内容，成为我校学生日常言行的准则。同时，我们将进一步挖掘校内资源，如我们的校园内立有孔子像、鲁迅像、雷锋像，这些都是我们进行校本、课程开发的有力依据，下一步我们就准备以此为突破口，继续我校的校本课程开发。
这一学期是紧张而有序的，随着课程改革的浪潮，每一位教师都经受着洗礼，变革，他们的思想在同过去的经验、过去的思维方式进行着搏击，应当看到，通过一系列的教研活动，一部分教师的理念发生了质的变化，他们已经开始关注学生的全面发展，在追求高分的同时，开始注意能力的培养，注意学生态度、情感、价值观的熏陶与树立，一个崭新的课堂氛围正在形成。本学期，刘春莉老师在全区范围内作了有关新课程改革的研讨课，效果很好。另外，陈栓莲、蔡金娣、蔡淑荣等教师分别为新大学生作了公开课，反响较为热烈。当然，这些只是我们是建新课程的一个开始，很多东西都是不成熟的，今后，我们会继续尝试与摸索，力争在新课改的道路上走出我们大成学校自己的特色。
2005—2006学年度第一学期教育工作总结
本学期继续以“三个代表”重要思想、十六届四中全会精神和科学发展观为指导，深入贯彻落实北京市、区中小学教育工作会精神和市、区教委教育工作要点，坚持“以需求定发展，以改革求发展，以督评促发展”的发展思路，及“向内涵发展，创教育活力”的工作思路，以队伍建设为基础，加强德育研究，突出实践育人，狠抓常规管理和养成教育，提高德育工作的主动性、针对性和实效。现将本学期德育工作总结如下：
一、 提高思想、加强队伍建设：
1、加强德育管理队伍建设。本学期组织我处成员认真学习了中学德育纲要及区教育工作要点，武装思想，理清思路，细化内容，并结合学校学生实际情况调整德育教育目标，中小学分年级分阶段实施，提高德育管理队伍的整体水平，使学校德育工作得到全面落实，使学生教育中存在的问题得到有效解决。
2、班主任是学校德育工作的骨干力量，是思想教育实施者和学校各项任务的执行者，班主任必须有较高的理论水平和管理经验，才能提高教育工作的整体水平，才能贯彻依法治校，以德治校。
（1）首先组织班主任认真学习《北京市中小学德育整体化工作纲要》和我校德育整体化培养目标，并以此指导日常的德育工作，使工作更具针对性和实效性。
（2）知道班主任继续学习《义务教育法》、《北京市未成人保护法》，引导班主树立依法执教的观念。
（3）进一步学习《教师职业道德规范》，并作专题讲座《批评的艺术》，规范教师言行，提升个人素质，真正做到“身教重于言教”，做到寓严于爱中，使教师不仅做知识的传授者，还要做情感的构建者，学生人格的塑造者。
（4）加强业务指导。本学期借教委评选区优秀主题班会之际，组织学习班会评价细则、班会设计方案、班会选题等内容，并开展班会观摩活动。所有班主任都能够参与活动中，并有所收获。其中，李莹老师的主题班会获区级一等奖，张舜英、段云霞老师的主题班会获区级优秀奖。
（5）完善我校班主任工作评价细则和班级量化评比细则，明确班主任工作范畴，规范班主任从事日常管理活动行为，并注重检查落实和评比奖励，调动班主任工作的主动性和积极性。
（6）加强德育研究。一方面，要求每个班主任在期末上交一篇德育论文或教育案例，在区德育论文评选中，段云霞老师的论文获一等奖；张舜英、谢浩华、刘静老师的论文获二等奖；崔亚萍老师的论文获优秀奖。在区教育案例评选中，邵泽南、张旭老师写的德育案例获二等奖；另一方面，继续开展德育研究，本学期承担区级课题《通过发展性评语促进学生个性发展》和《引导中学起始年级学生开发和利用学校环境中德育资源改进、提升其自我发展意识、行为》。
通过形式多样的班主任培训，使班主任拓展思路，明确目标，活跃思维，使之能结合学生实际的思想、学习状况，创造性地开展教育教学工作。
3、充分发挥年级组长的核心作用，全员育人。本学期我处充分利用年级组的力量，施行自主管理，充分信任，让年级组长结合年级学生实际情况采取更具针对性的教育方法开展年级工作，并开展优秀年级组评选活动，效果颇好。
4、完善学生会组织职能，建立一支学生先锋队组织。本学期，组织学生会竞选，充分发挥学生骨干力量的作用，实行学生民主管理。使学生能够自我管理、自我教育、自我提高。其中王晓明同学获丰台区思想品德铜质奖章。
二、更新观念，完善管理：
我校长期以来把班主任薪金与班主任工作政绩挂钩，本学期我处在班级量化评比中兼顾到了班级基础差异、学生差异及其进步提高过程，充分肯定德育工作者的劳动过程，重过程、轻结果，体现了学校的制度管理及人文关怀的统一。
同时，本学期进一步完善班主任的考核制度。注重有计划、有总结、有布置、有检查、有落实、有反馈。对勤恳工作、富有成效与特色的班主任给予及时地肯定，使工作得到更好地贯彻。
完善管理制度，更好地引导了班主任从事德育工作，激励了班主任工作的积极性。
三、注重常规，加强环境、法制、心理健康特色教育：
1、我校在开学前新初一、高一学生的社会实践活动中，积极开展学习《大成学校规章制度》、《学生规章制度》及《学生惩罚管理条例》，让学生通过学习了解我校的各项制度，培养学生的良好行为和个人修养。同时，在各年级认真落实《北京市中小学守则（试行）》和《北京市中小学生日常行为规范（试行）》，通过严格管理、检查督促与奖励机制将结合，营造积极向上的学习氛围，形成良好的校园氛围。
2、以争创国家级“绿色学校”为目标，通过课堂教学渗透环保意识，通过活动培养师生的环保行为，使环境教育深入人心。我们通过国旗下讲话对师生进行教育；通过橱窗对师生进行宣传；在主题班会中对师生进行熏陶；让学生在社会实践中亲身体验绿色。
3、法制教育常抓不懈，我校请丰台检察院到学校进行法制讲座，积极开展“律师进校园”活动，并开展“奥运与法”知识竞赛，通过多种形式对学生进行法制宣传，有效预防未成年人违法犯罪。同时开展禁毒教育，教育学生珍爱生命，远离毒品。
4、心理健康教育开展的更加具有针对性、时效性。注重专题讲座与知识普及相结合，团体辅导与个别咨询相结合，语言交流与活动体验相结合。本学期组织的大型教师、家长、学生互动的心理拓展训练活动，架起了学生与家长、老师间的情感桥梁，颇受好评。学校被评为北京市“阳光心语示范校”。
四、调动家长，形成教育合力：
家庭教育是学校教育的延伸，并直接反作用于学校教育。因此，调动家长参与教育，学会教育，有利于更好地实现教育的效果。
1、“携手你我他”活动：本学期，我们组织部分家长与学生、教师共同参与心理拓展训练活动。通过共同活动，实现心理互动，进行了一次家长与孩子、与教师的有效沟通，使学生能够理解家长，也使家长能够了解孩子。
2、参与中央教育电视台“中国考试”栏目，“家长会之后”节目的录制。在现场，家长们与教育专家共同探讨如何解读教师在家长会中传递的信息，如何教育孩子，如何与孩子沟通等问题，使家长们感到受益匪浅。
五、统筹兼顾，推进我校德育整体化工作进程：
1、卫生工作：
（1）做好卫生常识的宣传工作，培养学生形成良好的卫生习惯。
（2）加强日常各班卫生责任区的检查评比，并纳入班级量化评比，促进班级全面平衡发展。
（3）及时监控流行病和传染病的发生，保护师生身体健康。
（4）定期组织师生体检，保障身体健康。
2、宿舍工作：
（1）完善宿舍各项管理制度，为学生创造一个温馨安全的住宿条件。
（2）开展“优秀楼长”、“优秀宿舍长”、“优秀住宿生”评选活动，使学生真正热爱学校，热爱自己的宿舍，树立“学校是我家，建设靠大家”的思想。
（3）加强宿舍安全工作，防止意外伤害的发生。
3、体育工作：
（1）重视课堂教学，创造丰富多彩的活动课堂。
（2）制定详细的冬锻计划，确保学生身心健康的发展。
（3）在区各项体育竞赛中获得优异成绩。
六、开展活动，正面引导，寓思想教育于活动之中：
1、“文明礼仪伴我行”系列活动：通过橱窗、广播、板报等多种形式向学生宣传“情系奥运，文明礼仪伴我行”活动。并根据《未成年人思想道德建设》和中学生文明礼仪的要求，我校每月组织了一个主题活动，分别为“热爱祖国，热爱校园”、“爱护设施，节约能源”、“友善宽容，明礼诚信”、“具有公德，遵守规则”，让学生通过讨论、活动体验热爱、宽容；通过实践“十个文明行为”，争做学校的主人、社会的合格公民。同时，各班组织了“文明礼仪伴我行”为主题的主题班会。其中，初三年级的一节主题班会获区级一等奖，高二年级的一节主题班会获区级二等奖。并将“情系奥运，文明礼仪伴我行”的主题思想贯穿在学校的各项活动中，通过运动会、知识竞赛等活动渗透教育思想。其中，高月同学的文章在区“文明礼仪”征文中获一等奖。
2、唱响国歌：学校三个部根据学生年龄的不同特点，组织了不同的唱响国歌的形式，将爱国主义教育蕴含在唱响国歌中。
3、运动会：本学期成功组织了第四届学生秋季田径运动会。学生们积极参与，在竞赛中体验拼搏、体验竞争、体验汗水、体验成功。增强了学生的集体荣誉感。
4、知识竞赛：本学期组织了第三届“大成杯”知识竞赛。试题内容由各学科常识、时事知识、奥运知识、拓展知识组成。中学各班积极参赛，学生们在参赛中体验知识的乐趣、体验合作的力量，体验成功的喜悦，激发了学生学习的兴趣。
5、感恩月活动：我校将年底定为感恩月，通过宣传、活动引导学生对身边的朋友、家人、师长心存感激，并将感激用语言表述出来，用行动表现出来。
6、新年联欢会：今年新年，各班组织了形式多样的联欢活动，引导学生们在欢乐中畅想未来。
7、社会实践活动：我们以班级、团支部、学生会多种形式组织形式多样的社会实践活动。学生们在敬老院中慰问老人；在社区中讲英语；在社区中参加义务劳动、维护环境……在活动中，学生们收获了助人的温暖与快乐；收获了成长。
本学期是非常忙碌的，同时也是非常有收获的一个学期。在校领导、年级组长、班主任及各任课老师的大力支持、协助下，使德育工作开展得有条不紊，而且卓有成效，并得到领导的认可。今后，我们将继续努力，开创大成学校德育工作的新篇章。
本学期，在上级教育行政部门的领导下，在全体教师的共同努力下，学校德育、教学科研等各项工作有序进行，顺利完成学校工作计划，现将本学期工作总结如下。
一、德育工作的实效性进一步增强
一是加强德育队伍的建设，强化与提升全员育人的积极性。在暑期开始构建新学期德育工作思路，召开了德育工作研讨会，开启新学期德育工作思路，对学校德育现状，德育队伍、德育课题进行了研讨，有效解决了当前学校德育工作的重点、难点，增强德育的实效性与针对性。
二是加强师德建设，调动全员育人的积极性，新学期召开了"优秀教师先进事迹报告会"，让典型引路，激发了广大教师参与德育工作的积极性。本学期学校对年级组、政教处对班主任进一步制定了比较完善的评价与管理措施，保证了各项管理教育活动的落实与到位，如对年级组的工作，要求每月对学生进行一次教育活动，每月开展至少一次丰富多彩的年级活动。
三是开展了系列有针对性的主题德育教育及德育活动，开学至今以政教处为主题，先后开展了"行为规范的养成教育"，"前途理想教育""关爱他人"等主题教育活动。本学期德育系列主题班会活动开展的丰富多彩。这些活动得到了各年级主任和班主任的大力支持和配合，使这些活动的实际效果好于以往。推出了彭定华老师、刘全新老师、彭世平老师等老师设计的教育内容、形式和效果都很优秀的主题班会精品。各个年级都开展了有年级特征的教育活动，每个年级都召开了学生家长会，通过多种途径形成育人的网络。
四是加强了校园文化氛围的改进，通过环境育人。从教室的布置到学校环境的改善都有较大投入，坚持通过广播室、宣传橱窗、松中月报等校园文化阵地，创建和谐的优美的校园文化环境。特别是学校团支部通过开展"增强团员主体意识教育活动"，开展青年团校学习，发挥青年团校的阵地作用，使团组织的在学校德育工作中发挥了积极引导作用。
五是加强德育工作的日常过程管理和班主任队伍的建设。德育工作落实起来核心是班主任工作。班主任队伍整体素质高，责任心强，在落实学校德育工作计划以及班集体建设和学生行为习惯的养成教育方面肯下功夫，在学生学习习惯和学习方法等方面有系统而耐心的指导。很多的班主任做到和学生打成一片，从早到晚，兢兢业业，坚持一贯，令我们敬佩与感动。在班主任队伍中，如年长的彭定华老师在中途接任班主任，为学校、老师分担困难。工作中，他在读高中的儿子突然生病住院治疗，他半夜里感到学校把儿子送到医院后，安排自己的妻子去照顾儿子，自己第二天清晨又按时赶到学校和学生一起早操。（本文来自第一范文网http://www.diyifanwen.com，转载请保留此标记。）没有因为儿子生病住院请一天假；还有像刘全新、姚明益等班主任老师基本每天作到和学生一同早操、中午等课余时间常和学生在一起；中年教师中的任有伦老师以身作则，给学生做表率；青年教师中的张大平老师、萧何老师、李春莲老师、张宏明老师等班主任老师的班级管理工作持之以恒、跟班紧、工作细致、深受好评┅┅
正是有这样一只班主任队伍的辛勤工作，各个年级的多数班级已经形成良好的班风，学生行为习惯已经养成，精神面貌乐观向上。这些班级在班主任有目标的培养中已经形成积极进取的学习竞争氛围，班级的每个学生都有能生活在这种积极向上、团结互助的班集体的自豪感。
二、教学过程管理进一步优化
本学期常规教学和教学改革同步进行，各项教学活动按照学期初计划有序开展。
一是进一步抓实过程，形成提高质量的合力。实行质量目标管理，做到了目标明确，任务落实，责任到人，层层把关。教导室从抓好日常工作入手，坚持了教学月查、随机抽查、推门督查、教学事故通报制度，并将情况及时通过反馈，学校主要领导都坚持坐阵一线，分别挂靠教研组、年级组。
二是大力开展教学研究，把握课堂主阵地，要课堂要质量，在教师中开展"乐教、善教、优教"的教学比武活动，在教师中开展了"五心活动"，即对学生"有爱心、有信心、有耐心、有责任心、有宽容心"，开展了学校评教及家长评教活动。
三是坚持集体备课制度。本学期各年级备课组坚持集体备课制度，多数教师从这项活动中体会到集体智慧的力量，也体验到提高效率，深入研究教材和钻研教法为教学带来的实际效果。取得良好集体备课效果的这些小组有共同的特点：每位教师积极参与，谦虚好学，主讲教师认真准备，遇到问题共同探讨，能将集体备课的教学重、难点解决办法真正应用到自己的教学当中。
四是进一步规范了教师日常教学工作。教导处坚持了教学月查和教学督查，在10月份推出了周玉容、李琴、杨晓芬、、张远玲、任有伦、梁艳、李渝、李春莲、裴成容等10多位老师优秀的教案、优秀作业设计、优秀课改日记进行展示。并在期中和期末两次对所有教师的教学工作进行了全面的检查。
五是本学期进一步规范了教师办公制度，提高办公效率，提倡营造学习型的办公氛围，本学期创建了学校网站，充分利用学校资源为教师教学学习提供服务。
六是教学评价体系不断完善。本学期我们结合素质教育评价改革，积极探讨修改了学校教学质量评价体系，经过全体教师的多次酝酿和讨论，最后提交职代会讨论通过，积极适应了新课程改革，发挥了积极的导向作用。
2009年春季学期结束了，我校党政密切配合，紧紧团结和依靠全体教职员工，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和落实科学发展观，内求质量、外树形象、务实进取，励精图治，较好地完成了各项工作任务，我校全体师生员工在乡党委，乡人民政府的正确领导下，在县教育局的直接指导下，我校结合实际情况，顺利地完成了教育教学任务，特别是民族教育工作取得了可喜成绩，总结如下：
一、学校基本情况。
全校有 11 个教学班，在校生 550 人（男生 341 人，女生209 人），其中内宿生541人（女生：205人），白裤瑶学生 334 人（女生110 人）。
七年级学生总数 202人（男生 122 人，女生 80 人）
八年级学生总数 147 人（男生 87人，女生60 人）
九年级学生总数 201人（男生 134 人，女生 67 人）
二、认真开展德育教育工作
1，加强领导，把德育工作放在首位。
（1） 成立德育机构，为加强对德育工作的领导和管理，学校设有家长委员会，德育教育办公室，具体工作由陆副校长负责。
（2） 加强学校与家长的联系，本学期召开毕业班和非毕业班家长会各一次，召开家人委员会会议一次，具体工作均由政教处负责，每次会议均有记录存档。
（3） 实行学校领导、科任教师联系、跟踪和教育后进生的工作制度，确保后进生有人管，有人理，使后进生感到在学校的温暖。
2，召开多种多样的教育活动，提高师生的道德修养。
（1） 加强法制教育，增强法制观念，形成学法、手法、护法的良好习惯，提高依法办事，依法治校的能力，一个学期来，组织全体师生员工学习了《义务教育法》、《教育法》、《教师法》、《传染病法治法》、《未成年人保护法》等法律法规。
（2） 开展了“三项教育活动”，扎实做好落实工作。爱岗敬业、爱校爱生的教育活动，规范师生言行举止文明。在全校展开了“师德师风”评比活动，宣传的我县我校名师先进事迹，极大的激发教师向先进看齐的动力。从而全面提升我校教师的思想道德素养。
（3） 以德育课程为渠道，进行德育教育工作研究，德育主任和各班班主任、教师等撰写了多篇心得体会和学习论文。
（4） 开展感恩教育活动，在校会、班会上组织学生学习感恩教育材料，并要求学生写好心得体会，得到广东和美国基金会资助的学生，不定期给他们写感谢信，教会学生知恩感恩思想。
（5） 参加县举办的“改革开放30周年”演讲比赛，荣获三等奖，并获得好评。
（6） 每周例会都组织教师学习上级文件，每位教师有笔记，有学习心得。
（7） 积极开展职业教育和劳动实践教育活动。养猪收入可观，很好的解决了学生吃肉的问题。
（8） 坚持每周星期一早晨举行升旗仪式，并由值周老师发表国旗下的讲话。
三、做好安全教育和防范工作，确保师生员工安全。
1，展开“安全教育”主题班会。
2，积极做好安全防范工作，思想到位，责任到人。
3，坚持学校门卫每天24小时值班制度。由两个教师负责。
4，假期每天由值周领导、值周老师巡视，长假实行一天24小时值班制。
5，星期五，星期六晚在校住宿内宿生实行住宿登记制，确保学生安全。
6，上课时间锁好宿舍楼大铁门，各班的值日生锁好宿舍。
7，课外时间加强教学楼的检查，政教处对学生学习、生活、活动设施进行经常性检查，维修和加固。
8，保持公共场所路灯明亮。
9，课外时间加强教学楼的检查，防止学生追逐打闹。
10，做好食品卫生安全检查，很好的防止食物中毒事件的发生。
11，学校食堂实行定点、定人、定责的安全工作管理体制。
四、教研工作及所取得的成绩。
1，教研工作
（1） 根据各教师的不同特点和特长，合理安排工作，建立了以老带新、以强扶弱，使每位教师都得到发展。
（2） 积极开展教育科研活动，构建教研组、教师与县教研研究室、教研员组成教研网络提高教研水平，每位教师都能开展一场专题讲座，上一节示范课。
（3） 加强教师新课程教学理念和教学方法的培训。
（4） 结合县“教学质量年活动”，加强教学常规管理，完善质量检测机制和评价体系，细化各个管理环节，抓好典型，以点带面促进全校教学质量。
（5） 学生早上形成很好的晨读现象，许多班在起床铃响前已经有大部分学生赶到教室读书，校园内书声琅琅。
（6） 开足开齐课程，全面科学地评价各学科教学质量。
（7） 强化教师质量意识，建立课堂教学质量跟踪、评估、反馈机制，严把课堂教学质量关。组织教师认真学习、自觉运用这些新理念指导自己的教学实践，创造性地做好各项常规工作。
2，教学成绩。
今年的中考成绩又获得可喜的突破，共有3人取得A+, 11 人取得A, 21人取得B+
八年级
语文平均分 67.2 ，及格人数 36 人，及格率
数学平均分 65.0，及格人数37 人，及格率
英语平均分 40.7 ，及格人数 11人，及格率
物理平均分35.4，及格人数人15，及格率
政治平均分54.3 ，及格人数36 人，及格率
七年级
语文平均分65..1 ，及格人数 62 人，及格率
数学平均分79.5 ，及格人数 105 人，及格率
英语平均分 44.8 ，及格人数 34 人，及格率
政治平均分54.2 ，及格人数 57 人，及格率
五、卫生文艺体育工作
1,我校铜鼓队代表学校到澳门参观汇演。
2，音乐、美术教师把学生组成若干艺术小组开展丰富多彩的活动。
3，每天早上、课外活动坚持对体育爱好学生强化训练。
4，课外安排班级篮球比赛，乒乓球比赛等活动。
5，坚持做好校内卫生，预防传染病的发生。
（1） 坚持对清洁区、教室、宿舍每天“三扫”制度。
（2） 学生有病及时送医院诊。
（3） 定期对厕所进行消毒
（4） 开展卫生评比活动
（5） 食堂工人上班都穿好工作服，戴好工作帽。
（6） 食堂做好了“三防“工作。
六，学校建设
学校大门已经开工建设，各科办公室建设完成。
七，存在的问题和今后打算
存在问题：
学生仍有爬围墙、无证驾驶摩托现象。后进生的转换工作仍然严峻。乡镇学校英语教学比较困难。
今后加强教育引导，积极开展德育教育工作，严格管理，我们将正视取得的成绩与存在的问题，在上级部门的正确领导下，用每一位园丁的智慧双手，创造更美好的未来！力争使我校教育教学质量再上新台阶。
南山中学座落在环境幽雅，交通方便的永丰镇南山村，是一所全日制寄宿式的完全中学。学校规划占地面积30000平方米，建筑面积15000多平方米，拥有可容纳30个教学班的综合楼一栋，内有设施齐全的理化生实验室，多媒体计算机机房，画室，舞蹈室，图书室一应俱全。各教室配有大屏幕彩电、饮水机，学生在校生活设施齐全，并有多条宽带接入校园，。学校拥有可容纳千余人的公寓楼和宿舍楼。为方便学生用餐，建有可同时容纳2000余人刷卡用餐的大小食堂2个，有专职宿管员，校园内设有医疗室。
学校建校5年来，学校确立并实践“为学生成才，成才服务，让家长放心、称心”的教育理念，以热情的服务、严格规范的管理，使学校的教学质量稳步提升。
一、 学校现有一支团结合作、积极向上、精力充沛、教育理念先进的教师队伍。还有办学思路清晰、精于教育教学业务，同时勇于开拓创新的领导班子。（详细档案见表一）
二、 办学思想：
a) 办学理念：学校严格遵循“爱生、善诱、生动、严谨”的教风，全面提高学生的综合素质和应试能力，促进学生的全面（学知识、学做人、学生活、学健康）发展。
b) 办学特色：
1. 以学生为主体，自主管理，自我教育，和谐发展的德育工作特色。
2. “彰显个性、多元发展”的教育特色。
3. 以年级为主体，班级为核心，学科为支持的主体网络化教学管理特色。
三、 学校中长期发展规划：
总体目标
全面贯彻党的教育方针，以"学会做人、学会学习、学会发展"（简称"三学会"）为育人目标，培养出具有创新精神、实践动手能力以及终身学习能力，善于合作，敢于竞争，身心健康，意志品质顽强，审美情趣高尚的可持续发展的优秀人才；构建开放性的管理体系、育人体系、课程体系和评价体系，把我校建设成一所"一流师资、一流设施、一流环境、一流管理、一流质量"的省级示范学校和国家级示范高中。
具体目标
1．硬件建设目标
①2007底前按国家Ⅰ类标准配备教学仪器、电教设备和音美教学器材；建设规范的档案室。
②2006年底前完成校园绿化、美化工程。
③2008年8月底前完成教学楼扩建工程。
2.学校管理目标
(1)完善校长负责制，加强党组织的政治核心和监督保证作用以及教代会的民主管理作用，不断深化学校管理体制改革，建立以人为本、科学规范和高效有序的学校管理模式。
(2)创设团结合作、积极向上、开放民主的文化氛围。
(3)管理人员队伍结构合理，人员精、素质高。
3.队伍建设目标
在全体教师中继续开展职业道德教育，鼓励全体教师积极参与教育科研，不断总结教学经验，逐步形成教学流派并能著书立说；鼓励教师在教学中敢于冒尖，成为各学科的中坚和带头人；帮助青年教师岗位成才，一专多能，成为教学上的新星；重视教师的继续教育，尤其是教育学、心理学和现代教育理论的培训，定期选送中青年骨干教师学习深造、开拓视野、充实提高，建设一支富有敬业精神，有鲜明教学风格，严谨治学态度和高尚人格魅力的高素质教职工队伍。
(1)学校领导班子教育理念先进、办学思路清晰、精通教育教学业务、勇于开拓创新，结构合理、团结和谐、廉政务实。
(2)师资队伍结构合理、师德高尚、学历层次高、专业造诣深、科研能力强，教职工与学生数比在1：13.8以内。
(3)职员队伍思想素质和业务素质良好，人员不超过专任教师的16%。
(4)专任教师均达本科学历。
(5)60%以上教师能开设1-2门校本课程，掌握现代教育技术，熟练地使用计算机网络技术，普通话达到国家二级以上的水平。
(6)鼓励教师向"双语教学"发展。2006年内突破"双语教学"零记录，2008年内大多数学科均有教师能用"双语教学"。
4.学生素质教育目标
(1)思想素质目标
①树立科学的世界观、人生观、价值观，胸怀远大理想和抱负，富有社会责任感，具有为民族兴旺和国家富强而拼搏的精神。
②具有民主法制意识、竞争意识、环境保护意识和良好的社会公德、现代文明礼仪行为习惯、劳动习惯及健康的生活方式。
③具有高尚的道德情操、良好的意志品质和强烈的进取精神以及经受挫折的韧性。
(2)文化素质目标
①初步掌握科学的学习方法，具有较强的自学能力、逻辑思维能力、获取新知识的能力、分析问题与解决问题的能力、语言文字表达能力和社会活动能力以及利用计算机进行自主学习和探讨研究的能力。
②知识结构合理。语、数、英基本功扎实，能运用英语进行交际。在较好地完成必修课学习的基础上，每学年辅修一门以上的选修课（含校本课程），形成一项或几项特长。
(3)身心素质目标
①掌握体育基础知识和基本技能技巧，有较好的身体素质，全校《国家体育锻炼标准》达标率达96%以上，体育合格率达100%。
②有良好的健身意识，树立终身体育锻炼的观念，掌握科学的健身方法，养成良好的体育锻炼习惯，有一项以上的体育爱好。
③有强健的体魄、健康的心理、健全的人格，具有较强的自我教育和调控能力，身心和谐健康发展。
(4)劳技素质目标
①有正确的劳动观念和良好的劳动习惯，乐于参加社会公益劳动和家务劳动，个人生活自理能力强。
②有一定的劳技基础知识，掌握一定的劳动技能。
5.教科研工作目标
继续实施科研兴校战略。形成全校实事求是、勤奋好学、敢于创新、善于总结教育教学实践经验和借鉴国内外优秀成果的良好科研风气，使学校教育科研真正成为学校发展的内在动力。
(1)各学科均有体现办学特色的教育改革科研(实验)项目，教育管理、教育教学改革的科研成果在省内外有较大的影响。
(2)每年在市级以上报刊公开发表的教育科研论文篇数、获市级以上奖励的教育科研论文的篇数，大于专任教师数的二分之一。
6．实施规划的组织和评价
组织机构：领导小组
组长：徐振兴
副组长：黄新飞
成员：周建强、付之敏、吴江海、周志华
四、对实施新课程的思考
思考一： 素质教育的大力推进，，又根据我校的教育工作的得失，在展开的新课程实施过程中有些可能出现的问题，引起了高度的注意。思考对于“问题讨论”的学习方式，强调问题不能浮于表面，不注重实际效果，要求“科学研究的出发点、学习的动力、贯穿学习过程的主线”，所以强调教师要有开放性与启迪性，能否引导学生发现并提出有价值的东西，这就要求教师切实提高自身修养，认真领悟教材，研究学生的认知规律，提出与教材、与学生实际水平相符合的问题。
思考二： 实施新课程，要实现为了每一位学生的发展，要求改变封建家长制式的师生关系，建立新型的师生关系，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，学会赞赏每一位学生。
五．办学行为： 补习班形式。
六．学校设施、设备情况：
（1）学校现有占地面积12000平方米，建筑面积10470平方米，教学楼1幢5层结构，绿化面积约占40%，图书馆3个。现存图书15000册，征订刊物数2000册。
（2）田径运动场1个，面积为4200平方米，混合排球场2个。
（3）校医务室1个，人员3人，心理咨询室1个，人员1人。
（4）教学设备：
①学校现有30个教室，物化生实验室各1个，艺术专用教室、音乐美术教室各1个，教师阅览室1个，座位40人，学生阅览室1个，座位70个。
其它常规设备和器材都一应俱备。仪器的使用有专门人管理。并有领取、使用、偿还的登记记录。
②现代化设备：多媒体教室1个，座位70人，计算机教室1个，座位70人，语音教室1个，座位70人，教师电子阅览室1个，座位40人。
③设备、设备的使用情况：要求每位教师每一学期至少上5节多媒体教学课，并要求每位教师都能熟练电脑操作、制作课件。教师阅览室及学生阅览室全日开放，为教师业务学习，学生学习提供一个广阔的空间。
七．师资情况：
学校现有专职教师46人，其中女老师10人（少数民族1人），男教师36人，兼职教师20人。本科以上50人，专科13人，中专3人（详细情况见附表）。
八．管理情况：
①管理理念：以学生为根本，以关爱为前提，以疏导为手段，为学生自主管理，自我教育的理念。
②管理模式：实行“四制 一化 三有为”的主体性管理模式。
四制即校长负责制，党组织监督制，教代会民主管理制和岗位责任制。
一化即后勤服务社会化。
三有为即有为而管，有为而教，有为而学。
③管理手段：
全校电教资料的查询与借阅，图书馆的资料的借阅和查询，仓库物品的查询和领用，班级教师的配备，教师的基本情况，学生的基本情况，学生生活档案，学生成绩都通过网络管理，通过现代化的手段，进一步加深对运用现代化教学手段和方法的认识，促进思想和观念上的改变。
④制度的认可：
学校按照党和国家教育方针，结合本校的特点而制定的多项规章制度，并由教师会全体教师研究、表决通过。
制度落实做到校长亲自挂帅，下设领导小组，由学校其它领导成员的全面引导和监督下而灵活的实施。
让教师成为制度的承受都和受益者。在制度的监督下成长，不断提高，自己的业务水平和能力，更好地把握好新课程标准，规范教学行为，增强了自我认识、自我约束、自我调整、自我评价的能力。
九．教师培训及教科研情况：
（一）、校本培训的主要内容：
1．师德和教育教学观培训：加强教育教学理论的学习，深入领会素质教育实质，把握新课程和各学科课程标准的精髓，树立新型教育观、教学观、人才观。一般在每年暑期进行。
2．教师岗位全员培训：以终身教育思想为指导，以教师专业发展为目标，一般是根据上级教育部门要求组织的全员培训，如04年初中学科主题培训；小学教师课程改革与学习主题构建培训，05年的教师素质提升工程。
3．教学常规培训：针对学科实际、学科特点进行的教学设计、教学方法、评价方式的培训，如备、教、批、辅、考内容。
4．基本功培训：随着社会的发展，在传统的三笔字、普通话等内容的基础上，应侧重于现代教学手段运用和信息技术的培训。
5．教育科研培训：应结合本校的办学目标、办学特色、科研方向和具体课题，培养科研能力。对不同层次的教师应制定不同的培训规划，在满足教师的共同需要的同时，满足不同层次教师个体发展的需求。
6．新任教师实践培训：如师徒结对
（二）教师业务学习和校本培训制度
为加强教师教育理论学习，提高全体教师教育教学理论水平及课堂教学水平，学校坚持开展有业务学习及校本培训工作，为保证业务学习正常开展，校本培训有效落实，特制定本制度。
１．教师业务学习以教研组为单位组织，校本培训由学校教导室组织展开。
２．教师业务学习间周开展一次，由教研组长组织，全体教师参与，一般情况下不得请假，学习时间内不得做与业务学习无关的其它工作。
３．教师业务学习内容以基础教育改革为基本内容，包括各学科新课程标准，新课程倡导的教育教学方式方法，新课程倡导的学习现代学习方式及新课程倡导的学生评价方式为主要内容，同时兼顾现代化教育手段的应用及宜都市教育局教研室每学期规定的其它有关教育教学理论的学习内容。
４．教师业务学习时间由各教研组确定，每两周组织一次集中学习，集中学习时间不得少于两个学时。
５．教师业务学习必须有计划地安排组织，各教研组长在开学初制定的教研工作计划中，要有专门的教师业务学习的计划安排，计划安排中要有明确的学习内容，具体的学习时间及相关的责任人。
6．校本培训的以理论讲座，教学技能竞赛，教育论坛，课堂教学观摩，课堂教学点评，课堂教学评优等不同的方式进行。
7．校本培训必须全员参与，原则上不得请假，校本培训时间依据学校校本培训方案确定，开学初，教导室必须在专题办公会的基础上制度每学期校本培训的方案，方案内容包括每学期校本培训的内容，校本培训的方式，校本培训的时间安排及相关的责任人。
8．教师业务学习和校本培训必须认真参与，做学习笔记，每学期，教师业务学习笔记不得少于20000字。
9．对在业务学习及校本培训中，不按要求参与的教师，学校将对其进行经济及其它待遇上的处罚。
⑴ 对业务学习，校本培训一次不参与者，在教师评价中扣去相应的分数，直至此项分数扣完为止。
⑵ 外出学习的教师返校后不按规定进行汇报者，不报销外出所用费用。
⑶ 每学期不订阅一份规定的业务刊物者，在学期结束时扣发50.00元的绩效工资。
⑷ 无论业务学习，还是校本培训，其中心发言人必然是老师，对教研组安排做业务学习中心发言人，教导室安排做校本培训主讲人，教师都应该认真准备，不得无故推辞，否则在学期结束时扣发50.00元绩效工资，并在教师评价中扣除相应的得分。在教师业务学习，校本培训中，认真承担教研组或教导室安排的工作，学校将通过对讲稿的评比，按学校论文评比发给论文奖。
十．学生情况：
学校现有学生1023人，其中高中717人（女生300人，男生417人），初中306人（女生100人，男生206人），详细情况见附表。
十一.课程建设：
学校按每周5个学习日安排周课时，并按新课标标准开齐科目（包括选修课），开足课时且按规定开设了实验课，综合实践活动课以及校本教育课程。
十二.学生学业评价方案
（一）、评价的指导思想
以“三个面向”和《基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，贯彻“以学生的发展为本”的教育理念，关注每一个学生的全面发展、持续发展和终身发展。
（二）、评价的目的
检验与考察学生的学及其达到教学目标的程度，检验和改革教师的教，改善课程设计，完善教学过程，促进教师教学反思，有效促进学生发展。评价中关注学生道德品质、知识技能、学习愿望和能力、学习过程中的合作交流、情感、态度和价值观，促进学生自我认识，建立自信，发现和发展学生多方面的潜能，激发其内在的发展动力。
（三）、评价的原则
1、以学生的发展为本，既关注学习的结果、又关注学习的过程。
2、评价内容的多维化，从学生学业的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行综合评价。
3、评价主体的多元化，教师、学生、家长、社会评价相结合。
4、评价方式的多样化，定量与定性评价相结合，书面检测与实践展示相结合，形成性评价与终结性评价相结合，更加重视过程评价。
（四）、评价的内容与方法
对小学生的学业评价，首先要加强对学生学业状况形成过程的评价，通过形成性评价进行；其次要对学生学业的结果进行评价，通过终结性评价进行。其中终结性评价又主要通过展示性评价和水平性评价进行。
1、形成性评价
形成性评价是对学生学习过程及其结果的一种评价，并通过评价来影响学习的过程。形成性评价具有评价的个体差异性、针对性和即时性，它更关注学生学习过程的评价，对学生学习的态度、能力、发展状况、情感、价值观等进行评价。我校主要采用的几种形式：
（1）建立学生成长记录档案。采用成长记录盒的形式，适时记载学生学习成长的过程与轨迹，教师、学生本人、同学、家长对成长记录盒中的内容取舍均有参与权，其中以学生的意见为主。主要内容有：学生素质发展报告书，自己最满意的习作与书画作品，日记，最典型的活动杰作（参加实践活动作品等），检测卷及其他荣誉：如奖状和荣誉证书，表扬信，家长与教师的寄语，同学间、师生间、家长与子女间的互评记录等。学校为学生建立的成长记录，按学期收集，除重要的资料学校复印留存外，学生成长档案最终由学生留存。同时通过适当方式建议每一位家长为子女建立成长记录，以更加完整地记录涉及孩子成长的每一个方面、甚至包括孩子成长过程中的挫折教育记录，以便形成更为完善的成长档案。
（2）进行适时性评价。评价者（教师、学生、家长）对学生学习、活动中的表现进行即时评价。通过观察、访谈等形式，评价者在课堂上、活动时、生活中及时了解学生的学习情况，做出积极反馈，实施书面的或口头的评价，给学生以鼓舞、指导、调整。作为教者要将评价作为教学活动的一个分支，作为密切师生关系的一条纽带，在教学活动的时时刻刻，教师可根据需要，关注某个学生突出的一、二个方面作出相应的评价。这一评价次数、时宜等因人而异，不求整齐划一。评价的内容包括：学习兴趣、参与学习的主动性、积极性，学习中提出问题、解决问题的策略与能力，思维的品质、创造性、独特性、灵活性，想象的丰富性，独立思考与合作交流，良好的学习习惯等。评价的国因素不是固定不变的，以上仅为即时评价的部分内容。
（3）做好阶段的表现性评价。对学生研究性学习情况、参加综合实践活动与课题研究的设计、实验操作或课外兴趣活动：科技类、艺术类、卫生健康类活动以及各学科学习中表现出的自主、合作、探究能力，学习过程中表现出的情感意志与态度进行适时的阶段的自评、互评与点评。通过开展学生成长评比活动，设立社会公德奖、团结友爱奖、自主实践奖、读书明星奖、英语之星奖、书法明星奖、兴趣特长奖、敢于创新奖、健身健美奖、诚实守信奖、尊师敬长奖、文明礼仪奖、助人为乐奖、勤俭节约奖、劳动模范奖、卫生标兵奖、班队主人奖、心理健康奖、自理能手奖、安全标兵奖，通过人人夺星定期评、特别表现随时评、明确目标定位评、科任教师、家长参与评等方式使20星的评定活动贯穿于学期的全过程、学生成长的全过程。
2、展示性评价
展示性评价既要关注学习的结果，又要关注学习的过程；既要关注一般要求，又要关注个体差异。评价时机可以以各种橱窗布置、作品（业）展览、竞赛、评比等形式安排在学习的某一阶段，也可以以期末检测为形式安排在学期末进行。评价的内容有基础知识类的内容、也有实践检测类的内容。
展示性评价中实际检测的内容，根据学科的不同，应有所区别，我校相应学科在展示评价内容方面侧重于：
（1）语文学科侧重于口语交际，朗读与美文欣赏，古诗文诵读与积累，书法团体赛，习作赛（科技作文、实践作文赛、小作家评选），丰华园校报（习作、书画作品展示），《办手抄报（综合实践展示），开故事会（故事大王评选），演讲，演课本剧以及参观、访问、开展社会调查等。
（2）数学学科侧重于口算、估算与笔算（含计算器使用），动手操作，调查统计，数学风暴兴趣活动（数学探索与应用思维训练），参观访问，测量与设计等。
（3）英语学科侧重于唱英语歌曲，口语会话，讲英语故事，编演英语节目，EnglishStar（英语之星）评选，主办班报、校报英语角等。
（4）品德与生活（社会）学科侧重于学生平时品行表现，参与日常活动的数量和质量等。
（5）科学（自然）学科侧重于实验操作，实际观察，科技制作，科学试验，社会调查等。
（6）艺术学科侧重于书法画，剪纸，视唱，打节奏，独唱，合唱，演奏乐器、泥塑，班报、画廊、橱窗作品展，名画欣赏，每日一舞（晨舞领舞），指挥，名曲欣赏等。
以上展示评价内容中，书面展示的评价侧重于将学生的书面作品的原始资料，充分地直观地展示出来：如每日一刻钟的练字本、课本、课堂练习本、作业本、读书笔记，自办小报、班队活动方案，英语口语练习家庭记载单、课外阅读书目记载、古诗文诵读档案，成长记录盒等。非书面的展示侧重于听、说、读、讲、演、奏、实践操作等方面。
十三.教师教学工作评价方案
（一）、总则
1、本评价方案旨在运用评价构建一个符合我校实际的、科学的、统一的教学运行机制，激励竞争，以素质教育为导向，以加强教师队伍建设为目的，进一步端正办学思想，以便提高办学水平，争创市区示范小学。
2、评价指标体系建立的依据是《义务教育法》、《教师法》和课程改革精神，坚持方向性与客观性，科学性与可行性，可测性与简易性，可比性与实用性相结合的原则。
3、评价指标内容归结为业务学习、备课上课、教学研究、检测考核五个方面。各方面均制定实施细则。
4、评价工作由教导处组织实施。采取全面评价与重点评价等多样办法。
（二）、评价原则
1、公开、公正、公平原则。
2、导向性原则。教学工作评价要体现当前教育发展趋势，体现现代教学观，以教师发展为本，尊重教师的人格和个性。
3、开放性原则。教学是一个复杂多变的过程，具有丰富的内涵，因此，教学工作评价不能用封闭的标准来框定教师的行为。教学工作评价标准应具有开放性，注重过程的评价，为教师留有创新的空间。
4、可行性原则。教学工作评价符合当前教育改革的发展趋势与青年路小学教学实际相适应，具有可操作性，简洁明了，便于实施。
（三）、评价方法
1、采取以随机听课、随机检查为主，期初、期中、期末三次普查为辅的方法进行评价。
2、评价采用三步程序。教师自评形成自我认识、自我约束、自我调整、自我提高的运行机制；组织评价，通过听、看、测、查等多种途径获取信息资料，进行分析，对教师的自评认定或否定；最后教导处核定赋分，做出终结评价。
（四）、评价结果的运用
1、将评价结果反馈给被评价者本人，使其发扬成绩，改进工作。反馈的方法从实际出发，灵活处理。
2、评价结果作为教师发放各类补贴、骨干认定、聘任、评先的重要依据。
（五）、评价细则
（1）校本培训（20%）。
校本培训评价要素有：自主参与（5%），专业知识集（10%），教学讲座（5%）。
1、自主参与。教师要主动、合理地参加培训活动。有自主培训意识，在不影响正常工作的情况下，积极参加各项业务、技术、方法的培训；认真听课、记录，进行分析，并在交流中主动发言，发表自己的不同见解；取长补短，不提高自己的教学能力。
2、专业知识集。教师在教学中要不断积累教学资源、教学经验，为教学服务；每学期积累教学案例、课例、经验等文本，收制课件、音像等教学资源。
3、教学讲座。外出学习、听课、自学要认真记录整理，把学习体会在校内进行教学讲座。
（2）教学常规（25%）
评价要素有：备课（5%），上课（5%），课堂评价（10%），作业辅导（5%）。
1、备课。认真备课编写教案，符合青年路小学备课要求，项目齐全，有自己的特色，突出专题研究，有较强的使用价值。
2、上课。遵守课堂常规管理制度。上课有教案，并按照教案的设计思路上课，落实专题研究方案。不按教案上课者视为无教案上课。
3、课堂评价。各学科认真落实学科课堂评价标准，达到良好以上等级。教师对学生的评价以口头为主书面为辅，资料齐全，激励性强。
4、作业辅导。按教学常规管理制度对作业、辅导的要求处理作业、辅导学生学习，因才施法，特色鲜明，突出实效。
（3）监控评价（25%）
评价要素有：平常检测（5%），考核评定（5%），抽测（10%），学生档案（5%）。
1、检测。教师按要求及时进行平常检测，分析客观，及时查漏补缺，检测资料齐全。
2、考核。严格按要求进行期中、期末考核，严肃考纪考风，操作规范，登统准确，试卷分析科学，成绩良好。
3、抽测。在上级和校内的抽测中成绩优异，达标率达到90%以上，优秀率达到35%以上。
（4）教学研究（30%）
评价要素有：专题研究（5%），研究课（5%），，汇报课（10%），教学成果（10%）。
1、专题研究。教师要围绕自己的专题备课上课，每节课都要落实研究专题或应用已结题的成果。
2、研究课。主动申请并承担研究课和实验课任务，效果良好，达到研究的目的。
3、汇报课。教师要展示自己的教学研究成果，每学期以汇报课形式展示专题研究，效果良好。并争取在全区范围内汇报、展示。
4、教学成果。教师要加强教学研究阶段性成果的总结，每学期都要有教学论文、经验、案例、录像课、课件等形式的成果，并力争获校级以上奖励或在刊物上发表；指导出的优秀学生获区级以上奖励；加强研究资料的整理，积累丰富、真实有价值的专题研究原始资料，为结题积累素材；学生质量或获奖率高。
十四、实施新课程的准备情况、意见和建议
（一）积极做好实施新课程准备：
面对即将实施的新课程,做法有:
1坚持每周安排一小时以上作为教师集中培训的学习时间,由教研人员和教学骨干教师对其他教师进行业务培训.
2修订,完善各项规章制度,努力调动教职工工作积极性
3按教育行政部门的安排,积极选派教师参加新课程培训或外出学习,提高教师业务水平
4安排参加课改培训班学习的骨干教师上了示范课或研究课
5认真抓好教学常规管理,强化质量意识
6认真抓教学研究,促进教研活动的正常开展
⑴建立健全教研组织。⑵要求教师互相听课,取人之长,补己之短
为尽快适应实施新课程的要求,提出如下三点建议:
1教师应树立起新的教育教学观念
这些新的观念具体体现在学生观,课程观和教学观上.
新的学生观应该是:在实施新课程时,教师要有学生本位意识,即一切以学生为本;心中装着学生,即装着每位学生的喜怒哀乐,身心健康,人生幸福;要有学生的主体意识,即把学生看成是学习的主体,学习的主人;要有学生个体意识,即把学生看成是独特的人,珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人.
新的课程观是:新课程改变了教师仅把课程当作讲授教科书或科目的观念,教师不再是课本知识的可怜的解释者,课程的忠实执行者,而是与专家,学生等一起建立新课程的合作者.在教学中教师也不以本为本,把教材作为"圣经"解读,而是十分注重书本知识向生活的回归,向学生体验的回归,十分注意对书本意义多样化的解读.因此,教学不再只是忠实地传递和接受课程的过程,而是创建课程与开发的过程.
新的教学观是:传统的教学以教为中心,学围绕着教转,以教为基础,先教后学.新课程把教定位为师生交互,积极互动,共同发展的过程.这就要求有"对话"意识,它意味着上课不仅是传授知识,而是一起分享理解,即教师与学生分享彼此的思考,经验和知识,交流彼此的情感,体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识,共享,共进,实现教学相长和共同发展.在新课程的课堂教学中,教师唱独角戏的现象应该在减少,而与学生交流,沟通合作,互动的现象应该在增多.
2教师要有"服务"意识,围绕"爱生"自觉转换角色
"服务"意识要求教师要认识到:教师要为学生服务,教师是为学生而存在,学生却不是为了教师而存在.没有学生,教师就没有得教;没有教师,学生还得学——自学.师生之间,学生总是主体,学生总是事主.这些观点,对我们教师转变角色有一定的启示.
"爱生"要求教师认识到:"尊师"不如"尊师爱生","尊师爱生"又不如"爱生尊师".这样,"爱生"是无条件的,"尊师"是有条件的——"尊师"以"爱生"为前提条件;老实说,教师不"爱生",学生就不必"尊师"了.
在实施新课程中,教师在课堂教学中要有以下几方面的角色转化:
⑴由知识的传授者转化为学生发展的促进者,各种潜能的唤醒者,开发者.此时教师的角色表现为:
①帮助学生确定适当的学习目标,并确定和协调达到目标的最佳途径.
②指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习策略和发展能力.
③创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性.
④为学生提供各种便利,为学生服务.
⑤建立一个接纳的支持性的宽容的课堂气氛.
⑥与学生一起分享他们的情感,体验和成功的喜悦.
⑵由教学过程的管理者转化为学生发展的引导者
作为引导者,教师要具有如下一些角色行为:
①教师要记住自己的职责是教育所有的学生,因而要坚信每个学生都有学习的潜能.
②教师要慎重地运用学生原有的鉴定和介绍材料,对来自周围人对某一学生的评价小心地接纳,对学生不能形成先入为主的成见.
③在课堂教学中,要尽量地给每位学生同等的参与讨论的机会;要经常仔细地检查,反省自己是否存在对待学生上有差异;要尽量公开地评价学生学习过程和结果.
④在实施奖励时,要做到公平,公正,公开,要常常了解学生的意见,看看他们是否察觉到教师在期望上的偏差,随时审视,随时修正.
⑶由绝对权威转向"平等中的首席"
教师是学生学习的合作者,引导者和参与者,教学过程是师生交往,共同发展的互动过程.交往意味着人人参与,意味着平等对话,教师将由居高临下的权威转为"平等中的首席".在实施新课程中,传统意义上的教师教和学生学,将不断地让位与师生互教互学,彼此形成一个真正的"学习共同体",教学过程不只是忠诚地执行课程计划(方案)的过程,而且是师生共同开发课程,丰富课程的过程,教学真正成为师生富有个性化的创造过程.
3加强合作
新课程使教师的教学发方式,学生的学习发方式,学校的管理方式和评价方式都发生变革.教师的合作不仅变成可能和现实,而且更是一种工作必需.因为新课程条件下的教师合作是工作特点的需要,是新课程标准和新教材的需要,是学生学习的需要.教师要加强如下三方面的合作:
⑴教师间要经常交流教学体会
方式可以是正规的教研活动时间,也可以是工余时间;可以是几个人一起交流,也可以是两个人交流.
⑵坚持听课制度
教师要自觉听课,至少每周听1节课.评课主要谈这节课符合新课程哪方面的要求与新课程要求的距离在哪里
⑶建立教研课题,教师一起攻关
指导教师开展教研活动的责任,做好科研课题的计划,申报,实施和总结,推广工作。
（二）新课程实施建议：
新课程能否顺利实施，关键在于教师的素质能否适应要求，因此，当务之急是更新观念，加深教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平，使教师尽快走进新课程，进而顺利地实施新课程。
一、更新观念把握角色变化
基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。这场改革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇，可以说，新一轮国家基础教育课程改革将使我国的中小学教师队伍发生一次历史性的变化。作为教师我们都将在这场变革面前掂出自己的分量，找到自己的位置，做出自己的回答。
此次课程改革所产生的更为深刻的变化，将反映在教师的教育观念、教育方式、教学行为的改变上。因为任何一项课程改革的设想，最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。本次课程改革，不仅要改变千百万教师的教育观念，而且要改变他们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为，其艰难性是不言而喻的。从这个意义上讲，教学改革是课程改革的一场攻坚战。
教师的角色将发生了根本性的改变：由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者，由居高临下转向“平等中的首席”。
在长期以来形成的传统师生关系中，教师是绝对的权威。多年来，教师已经习惯了根据自己的设计思路进行教学，他们总是千方百计地将学生虽不大规范、但却完全正确、甚至是有创造的见地，按自己的要求“格式化”。
新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师将由居高临下的权威转向“平等中的首席”。在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”，教学过程不只是忠实地执行课程计划的过程，而且是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程变成一种动态的、发展的，教学真正成为师生富有个性化的创造过程。
据专家分析，在未来的课堂上，知识将由三方面组成：教科书及教学参考书提供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的新知识。新课程将改变教科书一统课堂的局面，教师不再只是传授知识，教师个人的知识也将被激活，师生互动产生的新知识的比重将大大增加。这种学习方式的改变，必然导致师生关系的改变，使教师长期以来高高在上“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从知识的权威到平等参与学生的研究，从知识的传递者到学生学习的促进者、组织者和指导者。
那么，教师作为学生学习的促进者，一是积极地旁观。学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，积极地听，设身处地地感受学生的所作所为，所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。二是给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索热情更加高涨。三是注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与他人友好相处，培养合作精神。
教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。按照新课程的要求，教师应当帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣；为学生提供各种便利，为学生的学习服务；建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛；作为学习参与者，与学生分享自己的感情和想法；和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。
如果你更新了观念，真正把握教师的角色变化，那么你就会让读书成为一种生活方式，视教师职业为事业，把课堂当成学生涌动的生命，你就会拥有比天更高的思想、比海更阔的胸怀。于是你就向我们教师所应追求的大境界又迈进了一步！
二、扩大视野改进工作方式
实施新课程，我们的教育更离不开智慧。教育的智慧、能力体现在“度”的把握上。如果在教育教学中，你能把学生的奇谈怪论看成是歪出的精彩，把突发事件当成危机中的良机，把课堂的亮点视为燎原的星火，并能把一个人的亮点燃成所有人的亮点，那么你就是一个大智慧者。这样的大智慧从哪里来？我觉得它来自于教师的视野！在教育事业上能走多深、走多远，一定程度上取决于你的视野。视野宽阔的教师不仅是照着说，而且会接着说，甚至接着做。然而人视野的宽与窄绝不是天生的，那些把学习当成是贯穿一生的事情的人，视野必定宽阔；那些把培训视为最长久福利的人才是真正得智者！
实施新课程，教师之间必将更加紧密地合作
新课程不仅是为了每一位学生的发展，同时也应该促进每一位教师的专业化发展。教师的专业化发展，就要求我们树立合作意识。合作的意识和能力，是现代人应具备的基本素质，教师更不例外。同时新课程的综合化特征，需要教师与更多的人、在更大的空间、用更加平等的方式从事工作，教师之间将更加紧密地合作。可以说，新课程增强了教育者之间的互动关系，将引发教师集体行为的变化，并在一定程度上改变教学的组织形式和教师的专业分工。
新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的发挥。因此，必须改变教师之间彼此孤立与封闭的现象，教师必须学会与他人合作，与不同学科的教师合作、于不同学年的教师合作、新老教师之间合作、与研究人员合作。合作使教师的教育智慧最大化。
实施新课程，教师必须要改善自己的知识结构
新课程呼唤综合型教师，这是一个非常值得注意的变化。多年来，学校教学一直是分科进行的，教师的角色一旦确定，不少教师便画地为牢，把自己禁锢在学科壁垒之中，不再涉猎其他学科的知识。这种单一的知识结构，远远不能适应新课程的需要。
此次课程改革，在改革现行分科课程的基础上，设置了以分科为主、包含综合课程和综合实践活动的课程。由于课程内容和课题研究涉及多门学科知识，这就要求教师要改善自己的知识结构，使自己具有更开阔的教学视野。除了专业知识外，还应当涉猎科学、艺术等领域。比如，在研究性学习中，不仅要帮助课题组的学生掌握相关的知识，而且要力图获得比学生更为丰富、详尽的资料，才能对课题开展过程中可能出现的问题有所准备。另外，无论哪一门学科，哪一本教材，你都会感到其涵盖的内容十分丰富，高度体现了学科的交叉与综合。
实施新课程，教师要学会开发利用课程资源
以往,课本是孩子们的整个世界,如今整个世界都成了孩子们的书本。因此说课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的基本条件。教师应当学会主动地有创造性地利用一切可用资源，使其服务于教育教学。这其中包括校内的课程资源、校外的课程资源及信息化课程资源。教师还应该成为学生利用课程资源的引导者，引导学生走出教科书，走出课堂和学校，充分利用校外各种资源，在社会的大环境里学习和探索。
三、积极反思促进专业成长
反思是智者的行为,同时也是教师专业发展和自我成长的核心因素。教师在学中用、在用中想、在思中悟，反思已有行为与先进理念、先进经验的差距，完成更新理念的飞跃；反思理想的教学设计与学生实际获得的差距，完成理念向行为的转移。教师反思能力的不断提高及自觉反思习惯的养成，将促进了教师专业化水平的不断提升。可以说实施新课程的哪一个学校、哪一个教师没有不进行反思的，如何使反思有一定的深度、达到一定的目的，却是我们应着重思考的。
提高反思的频率
象征性的进行反思，只是把教学反思作为教案一项内容不得不填进去，就失去了反思的意义。反思的频率不高、反思的频次不够，不利于养成反思的习惯，更难以达到反思的根本目的。这就同我们平常所说的量的积累不够就很难达到质的飞跃是一个道理。
掌握反思的技巧
撰写教学反思可以不拘一格，但反思的技巧作教师的我们是不能掌握的：倾听“内在的声音”、审视“意外的结果”、捕捉“隐性的信息”、尝试“换位的思考”。
转化反思的结果
其实反思不是我们最后的目的，要记住反思的真正目的关键在于回过头来改善结果。
伴随着“两基”和“普实”验收的强劲东风，我们辞别了2006年，一个充满挑战，充满竞争，令人振奋，令人期盼的2007向我们走来。过去的一年，是我校团结奋进，积极进取，且成绩显著的一年。在县、镇两级党政部门的领导下，在马召地区广大群众的支持关心下，在学校新一届党支部、校委会以及学校政教、教导、后勤、团委、工会的密切配合下，经过全体师生的共同努力，各项教育教学工作都完成了上级规定的任务，实现了预定的教育教学目标，取得了可喜的成绩，校容校貌得到了很大的改观，校风校纪出现了前所未有的新局面。新年伊始，我们迎接省、市“两基”和“普实”验收，各项指标均已达标，得到了上级教育行政部门的肯定和表彰。这一成绩的取得，充分说明了马召中学人在党的教育方针的指引下，大胆创新，勇于开拓；校党支部、校委会一班人精诚团结，共谋发展，为建设教育强乡镇，为把马召中学建设成全县初级中学先进学校付出了不懈的努力。我们力求教育教学再创新高，为把马召中学办成人民满意的学校而同舟共济，同谱新章。 一、更新教育教学理念，明确教育教学目标，完成教育教学任务。
本学期，校党支部、校委会、政、教、工、团密切配合，依靠上级领导，注意提高教师的政治思想素质和业务能力，以新的理念，新的精神，新的方法积极投入到教育教学中去。开学初，我们组织全体教师认真学习中央一号文件和全教会文件精神，全面推行素质教育，规范学校管理制度，建立健全各种规章制度，如《教职工请假制度》，《学校教育教学奖惩制度》，《班主任工作职责》，《中学生日常行为规范》，《学生在校一日要求》，这些制度的建立，得到了全体教职工的认可，极大地约束了全体师生的工作、学习行为。教师的工作热情空前高涨，学生的学习风气日渐浓郁。因而，本学期出现了前所未有的好局面：校风正、教风严、学风浓。是我校本学期一个显著的变化。
（一）狠抓德育不放松
中央指出：“素质教育的灵魂是思想政治教育”。今年是“德育年”，借此强劲东风，我校全面贯彻国家德育实施标准，培养学生高尚的道德情操和健康的心理素质，做新时期合格的建设者和接班人。这一工作的开展，充分体现了教育是强国之本，而学校则是这一战略的主阵地，因而做好全体师生的思想政治工作就成为本学期学校工作的重中之重，形成良好的德育教育氛围尤为重要。对此，本学期我们做了如下几方面的工作：
1、健全政治思想体系，党支部书记、校长带头，政教、教导、团委、工会、班主任配合，形成了一个拉网式德育教育网络体系。在教师中广泛开展讲师德、讲奉献，以身作则，为人师表，让教师真正起到“学高为师，身正为范”的表率作用，从教师的工作态度，精神面貌，思想情操乃至人格魅力，对学生起到潜移默化的作用。每周一例会，周三下午政治学习，周五行政会，周一学生班会，已成为我校德育教育的传统，也成为我校教师统一思想，明确目标，提高政治修养的好途径。周一早升旗，是向学生开展爱国主义教育，人生观教育的极好课堂。
由于我们狠抓德育不放松，本学期我们的教育教学出现了好势头，涌现出了一大批爱岗敬业，无私奉献且成绩显著的好教师，年终考核我校 等同志被评为“年级先进教育工作者”； 等同志被评为“模范班主任”； 等几十名同学被评为“三好学生”。
2、加强师德建设，提高教师素质，业务水平及工作能力。各项制度的确立，是教师年终考核、评优、晋级的依据和准则。由于本学期制度全，内容硬，措施得力且又有人文化、人性化，因而极大地调动了全体教师的工作热情，端正了教书育人的态度，增强了主人公的责任感，全体教师同心同德，心往一处想，进往一处使，汗往一处流，配合默契，人际和谐，工作内动力增强，自觉意识日渐形成。本学期我校95﹪以上的教师出满勤，干满点，在完成份内工作的同时，踊跃承担学校分配的其它各项任务，并能按时，出色完成。好多同志带病工作，以事业为重，以学校工作为重，其精神可佳，感人至深。
3、我校1436名学生，正处于心理、性格发展形成时期，因势利导，潜移默化，循循善诱尤为重要，“和风细雨”，“春雨润物”的教育形式直接关系到学生人格的建立，因而，抓好学生的德育教育是新时期学校教育的核心环节。对此，本学期我们实行分级管理，根据不同年龄段和学业形式之不同，采取细致，周到并行之有效的德育教育。初一级新生刚入学，这些学生来自四面八方，刚刚告别小学时代那种让老师和家长扶着走的学校生活，进入初中，一下子要放开让其自己走，难免在身体、思想、素质等方面不适应。针对这一点，本学期我们采取首先培养其集体生活的自立能力，摆脱依赖思想，从心灵深入认识到我是一名中学生，我已长大，注重引导其树立独立的人格和世界观。理想教育，守纪教育，自律教育、自立教育成为新生入学的必修课。经过一学期的教育和培养，初一级大部分新生已适应独立生活，培养了他们的自立能力，他们在远离家庭，远离父母的学校依然能够健康、快乐的学习和生活。同时，在初一级学生中还涌现出像 和 一样的一大批拾金不昧、助认为乐、尊敬老师、孝敬父母、勤学守纪的好学生。
由于本学期加强了德育教育，因而在学习、纪律，公德，理想诸方面均已实现学期初我们制定的目标：
① 学生迟到、早退率已控制在2‰以下；
② 无严重打架、斗殴、偷窃事件；
③ 基本消除自带管制性刀具；
④ 校内公物、设施、花草树木及门窗玻璃完好率在98﹪以上；
⑤ 校内无骑自行车，无乱扔果皮纸屑，无翻墙，乱涂乱写现象；
⑥ 各项指标均已达到“平安单位”标准。
（二） 狠抓常规教学，提高教学质量
质量是学校的生命线，必须常抓不懈。鼓励教师从事教研教改实践，不断提高自身业务素质和授课艺术，并且调动工作热情，是教导处工作的核心。对此，本学期教导处关于教学工作从如下几方面着手：
1、开学初，组织教师学习新课改基本精神和要求，更新教学理念，学习教学工作计划，明确本学期各科教学目标和任务，明确方向，从而制定各科教学计划，勇于探索新课程改革的有效方法和途径，摒弃旧的传统模式教学，结合新时期国家对教育教学新的要求，设计各自的教学方案，制定切实可行，科学实用的教学计划，在思想上和新课改要求保持一致，为本学期各科教学工作的开展奠定了良好的基础。
2、坚持常规教学环节管理，从计划制定，备课要求，上课规定，作业辅导，考试评卷，试卷分析等常规环节严格考核，坚持月考制度，质量跟踪，竞赛调研，教研示范等各类奖惩机制，使教学的各个环节趋于科学化、制度化、规范化：
① 每周上缴教案，检查节次，存档备查；
② 每月教案检查，奖优罚劣，无人缺节次；
③ 每月一次作业检查，结果和量化津贴挂钩；
④ 各同志每周听课一节，尔后评课，及时查漏补缺；
⑤ 每学期两次大考，奖励优胜者，引入竞争机制；
⑥ 教导处不定期组织听课，及时发现问题；
⑦ 语文作业除课后训练悉数检查外，作文每学期不少于8次，全批全改；
⑧ 数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理各科按规定布置作业，每月检查一次，结果计入量化考核。
3、加强教研活动，各教研组有计划、有安排、有实施方案、有研讨专题、有记录。通过教研活动及时了解教研教改新动向，及时掌握新信息，以老带新，取长补短，集思广益，充分发挥集体智慧，勤听课、勤交流，相互学习，共同提高。本学期以来，每单周周四下午为教研活动时间，校委会派员蹲点，作好记录。
4、强化质量意识，对各科提出具体要求：
① 语文科“立足课本小语文，放眼社会大语文”，注重知识的延伸与辐射，拓展学生知识视野，并经常开展各类丰富多彩的语文综合实践活动。
② 数学、物理、化学各科重点培养学生分析能力和动脑、动手能力，演示实验开出率达95﹪以上；分组实验开出率达90﹪以上；实验项目及内容，要求学生人人会做。
③ 英语科重视听、说、读、写能力的培养，提高口语表达能力，语音室、多媒体教学本学期使用率大大提高，充分发挥了现代化教学设施之作用。
④ 政治、历史、地理各科本学期改革课堂结构，精讲多练，变讲45分钟为：30分钟讲，15分钟练、背诵、巩固，收到良好的效果。
⑤ 体育、音乐、美术各科从抓学生素质入手，成立课外兴趣小组，激发学生热情，培养艺术才能，因人而异，因材施教，为学生施展才华搭建平台，是体育、音乐、美术课的重点。本学期承办的学生书画展，韵律操表演，庆元旦师生联欢均显示出我校素质教育已初见成效。
⑥ 各科综合素质提高，向45分钟要质量，课堂是素质教育的主阵地，我们以学生为主体，注重培养学生的创新能力，积极引导，启发学生的智力，对敢于直抒己见者，见解独到者，教师大胆鼓励，因而涌现出初一、初二、初三等一大批品学兼优的好学生。
为千方百计提高教学质量，增强质量意识。 为本期教导处已完成和实现了如下教学目标：
a.教师无人缺课，缺辅导;
b. 坚持超前备课，不上无教案之课，一月一查一公布；
c. 作业批改率在98%以上，一月一查一公布；
d. 实验仪器使用率在90%以上；
e．多媒体教育使用率在80%以上；
f. 课文背诵率在90%以上；
二、发挥现代化学教学设备的优势，普及实验教学。
随着社会的不断发展，现代化教学手段已初步显示出其优势，因而，传统的口授式授课已不适应飞速发展的现代化教学之需要，改革课堂教学结构，步入信息化教学大势所趋，本学期我们做到了教育理念的转变，要求教师掌握现代化教学设备的使用技能，扩大知识涵盖面，收到事半功倍的教学效果。微机室、语音室、多媒体教室、理化生实验室的使用率大大提高，许多教师深入钻研，掌握技能，使我校的现代化教学设备使用率大大提高。远程教育是当今教学的最佳传媒，我们定期举行“比武”大赛，其结果定期检查、公布，因而本学期在运用多媒体教学工作中就涌现出像 等为代表的熟练操作教师。
本学期在普及实验教学方面，我们完成了如下目标：
1、微机课学生操作率在95%以上；
2、理化生实验课操作率达90%；
3、理化生实验演示开出率达80%；
4、教师多媒体教学使用率达80%以上。
三、巩固“两基”成果，迎接“普实”验收。
本学期，我们花大力气落实国家关于“两基”和“普实”验收的各项指标和要求，投入巨大的人力、财力、物力，在原有的“普九”基础上进一步改善办学条件，加强基础设施建设，对校容、校貌做了彻底的改观，国家配发的各类实验器材已完全到位并投入使用，更换了原有旧式微机 台，新添微机 台，新置实验台，多媒体，远程教育设备共计 台，投资 万元。2007年年初，我们迎接国家“两基”“普实”验收，各项指标均已合格，顺利通过验收。
四、完善后勤管理，积极为教学服务。
后勤处负责全校的物质给养保障，保证教学供给。本学期，后勤处健全各类服务、管理制度，责任到人、到班，在日常供应，安全保卫，环境卫生，师生两灶，水电供应诸方面都做到了细致、周到。财务日清月结，定期公布，增加了透明度，师生两灶服务到位，饭菜质量、食堂卫生受到师生好评。校园内干净、整洁，绿化、美化达到“创卫”要求。定期给师生宣讲防病、治病常识，让师生了解地方病、传染病、突发病的防治知识，让“创卫”意识深入人心，“创卫”各项指标落到实处。
本学期后勤处工作已实现如下目标：
1．建立健全“创卫”领导机构，标语上墙，措施到位，做到了家喻户晓，“创卫”内容已趋于达标；
2．公物，门窗，公共设施完好率达98%以上；
3．师生两灶卫生，质量无差错，上级检查无黄牌；
4．物品及时发放，不拖拉，无延时；
5．水电畅通，供应及时，安全措施落实到位，本学期未出现食品安全，用电安全事故，校园祥和、师生平安。
五、加强团队建设，发挥共青团员模范带头作用。
团的工作是学校工作的重要组成部分，是引导青少年人人进步，人人当先进的主阵地。本学期团委定期给团员上团课，宣讲团的知识，用共青团的标准要求每一位学生，使一大批学生在思想、学习、纪律、公德等方面积极上进，争做优秀团员，收到良好的效果，期末，我校 等 名学生光荣的加入了中国共产主义青年团，吸收了新鲜血液，壮大了团的力量，对全体学生达到了积极的模范带头作用。
过去的2006年是我校新一届领导班子精诚团结、锐意创新的一年，是全体教师爱岗敬业、辛勤工作的一年，是全体学生潜心求知、健康成长的一年。我们在上级党政的领导下，在党的教育方针指引下，本学我们按时并出色完成上级规定的各项教育教学的目标和任务。新的一年里，我们将以更高的热情，，更新的理念、更大的干劲搞好教育教学工作。为把我们中学办成人民满意的学校而努力奋斗！
一、主要工作：
（一）深化校本培训，提高队伍素质。
1、强化理论学习，认真组织教师学习并领会科学发展观内涵、学习教育法规等，提高了教师的政策理论水平和依法执教能力。
2、进一步完善了校本教研制度，深入开展了以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为主要内容的教师全员培训，进一步深化了“问题即课题、教学即研究、成果即成长”的校本教研模式，建立了层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理机制。
3、认真开展了“教师每年阅读一本教育理论著作、确定一个研究课题、上一节观摩示范课、发表一篇学科教学论文、开展一次针对 教师或学生的专题讲座”为主要内容的“五个一”活动，促进教师专业成长。
4、深入开展师德教育活动，以强师德、铸师魂、练内功、教育质量再上新台阶为目标，开展了比工作纪律，看谁职业责任好；比教学技能，看谁教学水平高；比教书育人，看谁工作贡献大；比爱护学生，看谁师德风范高；比执行规范制度，看谁职业意识强的“五比、五看”活动。
5、引导教师加强业务学习，紧紧围绕教师专业知识测试工作，掀起学习专业知识、学习课改理论的高潮，提高了教师业务素质。县教体局组织的教师专业知识测试，合格率达100%。
6、进一步明确了各项工作常规及工作纪律，引导教师优化工作作风，树立工作态度决定工作高度的意识。
7、扎实开展了骨干教师“传、帮、带”活动，实施骨干教师“1234”培带工程，加强对骨干教师的考核，促进教师专业成长，壮大骨干教师队伍和学科带头人力量，为学校教学工作的长足发展储备力量。
8、开展领导教师交心活动，每位中层领导每周至少与1位教师谈心，了解教师所思，及时解决教师工作上的问题与困惑，调动教师工作积极性，每周听评3位教师的课堂，督促提高课堂教学水平。
（二）强化学生管理，增强德育实效
1、引导教师树立“大德育观”，让教师明确人人都是德育工作者，切实做好群体育人工作，增强群体育人实效。
2、进一步提升校园文化的道德品位，树立以德治校、经德育人、经德修身的理念，建设良好的校园道德环境。
3、坚持以学校教育为主体、以社区教育为依托、以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。开展了“家长教育进课堂”活动。
4、充分利用升旗仪式、校园广播、黑板报等形式，宣传模范人物和好人好事好榜样，让学生学有榜样，赶有目标，各班级建立了学生思想进步档案，制定了班级学习标兵制度，大力加强学生良好习惯的养成教育。
5、坚持开展表彰激励、旗下讲话、学风讲座、专题辅导为内容的专题教育活动。师德演讲比赛、学生演讲竞赛为内容的自我教育活动。百科竞赛、实验操作、优秀作文评比为内容的技能竞赛活动。“关爱女孩行动”和“关爱留守学生工程”为主要内容的关注弱势群体活动。
6、以爱国主义为核心，以星级达标评比、德育“十个十”、五小公民“道德标兵”评选、道德长跑记日记、言行文明达标、道德银行、行为规范评比、军训等活动为载体，深入开展集体主义、爱国主义、民主法制、安全国防教育、理想信念、民族精神教育，全面实施《预防青少年违法犯罪“零”发案目标方案》。
7、开展“拾起一片废纸，净化一片校园，少说一句脏话，净化学习环境，收获一份品德，净化一颗心灵”为主题的“三净”活动。
8、加强学生心理健康教育，改变了班会课的形式，变班会课为心理健康教育课，充分发挥我校参加心理健康教育自学考试教师团队的作用，深入开展问题学生团体咨询工作。
9、积极开展和谐校园创建活动，认真落实《教育部关于在全国中小学开展创建和谐校园的意见》精神，在校园环境建设、文化建设和管理制度建设上加大力度，建立了阅览室，有计划地组织学生进行阅览，扎实开展了文明校园、书香校园创建活动，努力营造宽松和谐的校园环境。
10、充分发挥法制副校长、法制辅导员的作用，采取案例分析、模拟法庭等学生喜闻乐见的形式，向学生宣传法律知识，提高学生的法制观念和遵纪守法意识。
11、深入开展校园体育艺术活动，组织开展了庆“元旦”文艺节目汇演及全县中学生文艺汇演和田径运动会、达标运动会、冬季越野赛、庆“六一”团体操表演、庆“七一”歌咏比赛活动等。
12、加强德育工作研讨。组织开展班主任培训和工作经验交流会，教给其工作方法，共开展德育工作专题研讨交流6次，出德研论文集2期。
（三）创新管理机制，强化学校管理
1、体现人文管理理念，把人文管理思想进一步落实到了学校的具体工作中去。全方位体现人文管理细节，实现人文德育，凸现人文课堂，实现人文服务。教师做到以父母心对孩子，以朋友心对家长，以专业心对课堂。
2、进一步完善了例会说课→督导组督导→评议→再督导→再评议的课堂督导活动，从而提高教学管理效益。
3、强化了校风、班风、学风建设，促使内因不断发生变化，形成“师师言教学、生生谈学习”的良好学习氛围。
4、深化六项管理。即完善制度管理，实施目标管理，突出人文管理，注重过程管理，强化考核管理，倡导自我管理。
5、进一步创新了教师工作岗位双向选聘制、岗位目标责任自定制、领导包组负责制、教师包班责任制、抓典型促工作机制。
6、在教学常规管理过程中，以创建高质量的课堂教学，高质量的教师队伍，高质量的学生个体，高质量的管理成效为目标。要求教师具体做到：备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，手段要新，活动要勤，考核要严，辅导要细，负担要轻，质量要高。
（四）深化教学改革，提升教育质量
1、加强了教研组工作，针对课堂教学中存在的突出问题确立研究课题，每周备课组进行集体研讨，每月以教研组为单位确立主题进行“月末相约新课堂”研讨交流，增强了教研工作实效。
2、各教研组针对学科特点，从目标确立、结构优化、信息反馈等方面建立了新的课堂教学模式，营造了和谐、民主、平等的师生关系，积极拓展学生了自学质疑、讨论交流、理解感悟和操作训练的时间和空间，形成了提高学生整体素质的教学格局。
3、以“反思我的新课堂”活动为抓手，深入开展了以课堂教学评等定级、课改优质课评选为主要内容的课堂教学大比武活动。
4、加强备课小组工作，深入了开展以“一主四合三带”为主要内容的课堂教学攻坚活动。
5、全面抓促教学质量，狠抓六九年级教学工作，及时研究教学情况，适时调整教学策略，优化师生关系，提高教学成果转化率。
6、以省市县级教研课题为龙头，深入开展课题研究工作，以研促教。
7、全面落实《学生综合素质评价方案》，健全完善了学生综合评价体系，及时对学生进行评价，发挥学生素质评价体系在学生成长过程中的激励和导向作用。
8、持续开展了各个教学阶段的总结交流活动，开展教学经验交流、教学反思等活动，努力营造教师之间互帮互学的教研氛围。
9、深入开展了提高教学质量大讨论活动,组织开展了以“什么样的课是好课”、“如何备好每一堂课”、“如何上好每一堂课”等主题讨论活动，强化了质量意识。
10、深入开展了“五研”活动，在广泛讨论的基础上，分学科制定了好课标准和学科发展规划，组织开展学标达标活动。
（五）改善办学条件，抓好体卫后勤工作
1、加大教学设施建设力度，新建了30台微机教室1个，为各处配备了打印机，改善了教师办公条件，使硬件设施更好地服务教育教学工作。
2、加强卫生检查评比，及时检查，及时整治，引导学生养成良好的卫生习惯，切实加强师生灶管理，确保师生饮食安全。
3、牢固树立了“健康第一”的思想，深入组织开展了“阳光体育运动”和田径运动会、球类运动会、特色运动会等各类体育比赛活动，保证上好体育课，保证学生每天锻炼1小时。学校体育、卫生及国防教育工作受到省督导组的好评。
4、强化艺术团活动，认真做好中学生文艺汇演的各项工作，确保取得优异成绩。
5、继续深入开展了各类兴趣小组活动，高度重视学生体育、艺术等级评定工作及代表队的训练工作，促进特长学生特色发展。
6、强化后勤管理，抓了食堂管理，在注重饭菜数量的基础上，更加注重营养的搭配，不断提高后勤员工的服务质量和水平，做好后勤服务保障工作。
（六）强化综合治理，提高综合效益
1、牢固树立“安全是底线”的责任意识，深入开展了“平安校园”创建活动，加强对安全隐患的排查整改，强化安全宣传和培训，开展应急模拟演练，提高人防技防水平，在校园内和学生宿舍楼安装了监控系统，强化了安全管理。
2、严格落实党风廉政建设责任制，深入开展反腐倡廉教育，做好廉政文化进校园活动。
3、全面推进校务公开，加强工会工作，完善教代会、职代会等制度，坚持重大问题集体研究决定制度，切实提高财务开支、基建。
一年来，学校全面实施素质教育，继续以全面推行学生成长导师制为载体，深挖有效教学的内涵与外延，积极更新教育观念，提高全体教师的执行力，全面实施素质教育，“以人为本、和谐发展”的教育品牌得到了区领导的肯定，各类健康向上的德育活动对规范学生行为、培育健全人格、提升人文素质、陶冶思想情操产生了积极作用，办学质量和办学水平得到全面提升。具体做以下几方面进行总结： 一、德育为先，建设人文校园
1、“国旗下讲话”等德育活动仪式是泉生中学全体师生整体精神面貌和个人素质的最直接体现。
每周一清晨的“国旗下讲话”是泉生中学全体师生以饱满的状态接受一次次精神洗礼。师生的有序进场和出场本身就是一个合格公民的基本素养，教师与学生整齐的队伍、统一的着装、优良的会风、高昂的齐唱国歌声，得到多年强化，泉生中学师生无论走到哪里，都会自觉展现优良的素养。
由学生代表所做的“国旗下讲话”，内容大到理想信念前途、小到日常行为规范，从主人翁的角度倡导广大学生如何自强自律、自尊自爱、自我发展。由于发言的是学生，受众也是学生，学生听起来亲切、委婉。这有利于提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力，有利于他们树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯和学习习惯。
坚持不懈的“国旗下讲话”等德育活动仪式给一届届毕业生留下了深刻的影响，潜移默化地培养他们良好的人文素养。泉生中学的毕业生无论是升学还是走向工作，都得到相关单位的好评。同时，“国旗下讲话”后还进行每周的“三项红旗评比”授锦旗活动，大家屏着呼吸听自己班级得到了几面红旗，这本身就是关心班集体的表现。一个关心班集体的学生，他的言行一定会围绕着集体的需要而进行的。
2、开展了爱国主义系列教育活动。
加强和改进思想道德建设。以“弘扬民族精神”教育为主题，开展为玉树地震祈福，为西南旱区捐献一瓶水，观看邹越感恩教育演讲等活动，深入开展爱国主义、理想主义、集体主义、中华传统美德教育，努力培养学生讲公德懂规则的自觉行为。
今年的玉树地震、西南旱情，牵动了我校师生，全校师生迅速行动起来，同时，学校团支部开展了为灾区捐献一瓶水活动，共捐得4700多元，通过宣传迅速在全校掀起了弘扬民族精神，学习抗震精神的热潮，全校师生都得到了一次深刻的爱国主义、民族精神教育。
3、加强“三项红旗竞赛”的检查和评比工作，坚持“周一国旗下讲话”这一德育教育阵地，进一步完善“先进班级”、“先进级组”评比制度。
4、加强学生行为的精细化管理。进一步加强了对手机使用、校服经常化、考风考纪教育，吸烟、男女生交往过密的教育、疏导工作，预防打架、斗殴等事件的发生，本学期，学生不良行为发生率大大降低，学生行为规范得到了进一步的巩固和提高，校风、学风得到明显提升，为学生的自我发展打下坚实道德基础。
5、支持各类学生社团开展工作，积极打造“魅力校园”、“书香校园”。 篮球、排球、文学、魔方、声乐、绘画、动漫和信息学8个学生社团各自开展了丰富多彩的文体活动，增强了学生的自主管理意识。在各类征文、技能比赛和展示活动中赢得优良的声誉，取得了不错的成绩。
6、另外，值得注意的是，今年以来，已有多起因在本地论坛上、QQ群上、贴吧中不良言论和互相谩骂而引起的纠纷开始多起来了，甚至利用网络诋毁老师的现象也有出现，对此，学校及时进行了调查和处理，与个别发贴学生进行了沟通交流与教育，努力引导，正确行使权力扬正弃邪。
二、以“让每个学生得到发展”为办学理念
学校本着以“让每个学生得到发展”为办学理念，不仅在德育教育方面成效显著，更从学生的可持续发展的角度开展教育教学工作。学生的科学文化素质、身体素质也得到全面发展。
学校以 “以人为本”为办学宗旨，实施科学、民主、人文、规范的教育教学管理，坚持贯彻执行党和国家的教育方针，推行素质教育；坚持教书育人、管理育人、服务育人的宗旨，更以烈士不朽的事迹激励师生缅怀过去，放眼未来；致力于促进学生整体素质的提高，历年来的教育教学质量稳步提高。
1、以校园为主阵地，积极开展各类活动，培养健康合格人才
搭建平台，张扬个性。为丰富学生的课余生活，开阔学生眼界，让学生在活动中健康成长。本学期，学校继续深入开展“活力60分，唱响300秒”活动，愉悦学生身心。重视学生课外体育精神和能力的培养，本学年我校被评为市“定向运动特色学校”，参加市定向运动比赛获得市三等奖。在美术方面，我校正筹划陶艺特色教育，各项准备工作基本完成，下学期可以正常运转，这必将丰富学生的课外实践活动和创新能力的培养。
重视团队建设。本学期，学校团支部通过团队组织开展丰富多彩的团队活动，并通过团校这个思想阵地，吸收优秀学生参加团校学习，新发展团员109人。
加强各类法制教育，通过组织参加“青少年法律知识”竞赛、开展法制黑板报比赛、观看法制视频和聆听法制讲座，加强对学生的思想道德教育和法制教育，为学生健康成长创设良好氛围。进行了禁毒教育黑板报评比、法制教育课等活动，把法制工作融入到学校的教育教学的管理中，规范办学行为，切实提高依法治校的意识，依法维护学校、教师、学生的合法权益，全面提高依法治校水平。
完善法制副校长工作制度，切实加强对学生的法制教育。对学生的饮食卫生安全和交通安全教育长抓不懈。切实加强了学校安全管理工作，全力打造“安全和谐的校园”。
通过一学期的有效教育，涌现出一大批品学兼优的学生，通过师生期末评比，共评出校级优秀学生干部12人，三好学生61人，文明学生61人；班级学习积极分子36人，热爱集体奖25人，团结友爱奖33人，成长进步奖13人，孝敬之星8人，绿色卫士8人。
2、以全面实施有效教学为契机，以教学工作为中心，全面提高教学质量
“质量立校、特色发展”是现代教育的办学理念。以有效教学为目标狠抓教学质量，制定了《泉生中学有效教学三年行动计划》，每位教师也制定了有效教学三年行动计划，并以此为抓手开展了教学常规管理，把教学常规作为经常性的工作来抓，做到期初有计划，平时有检查，期末有考核评估。本学期以有效备课、有效上课为重点扎实推进，备课做到“四定”（时间、地点、主备人、内容）。以校本培训为本，积极搭建平台，组织市区骨干教师开展了课堂教学展示活动。重视各年段均衡发展，多次召开各年段教育研讨会毕业班工作，使各年段都能得到较好发展。
学校规定每月完成一篇相关教学反思，广大教师深刻挖掘自身教育教学的得与失，取得良好的反响，许多教师的文章受到各级领导与同行的好评。为使每位教师的有效教学三年行动向纵深发展，首先每位教师撰写了手写稿的个人有效教学三年行动计划，同时为及时总结自己在落实有效教学存在的问题，学校要求每月完成一篇总题目为——在推进有效教学三年行动计划中寻找课堂常规中的灰色，每月分别从备课、上课、课堂训练、作业辅导、检查考核等进行反思。目前，已经完成《寻找课堂常规中的灰色——备课中的不足》，从反思的效果来看，大家对备课的高要求比较适应，备课的有效性得到体现，集体备课的氛围有明显的好转。我们相信：通过每月的教学反思，教师的教学理念有了根本性的接受念想，这推动了有效教学的正常提升。
同时，学生勤奋好学的风气逐步形成，学业成绩喜人。本届初三学生刻苦努力，奋力拼搏，在中考中发挥出色，上二中公费分数线以上达到17人，列全区同类学校之前列，各类考核指标列区前列，为我们泉生中学赢得了荣誉和良好的社会声誉，也为初一、初二的学生树立了很好的榜样。
在这次区期末考试中，初一年段总分440分以上的学生42人；初二年段440分以上的学生28人。初二年段学生的总分位居全区前列。
另外，在区级其它各类比赛中，我们同学也取得了不错的成绩。
杨玲莉、邢雨薇等九位同学获南浔区第三届中学生时政小报评比一、二等奖。徐丽史宇辉、鲁斯洁、费烦 、章金雨等同学在2010年南浔区校园吉尼斯挑战赛中获一等奖；费利斌在2010年湖州市初二数学竞赛中获一等奖；刘梓锋、顾溢杰、丁占锋、邱东明在2010年湖州市第六届诺贝尔科学竞赛及2010年湖州市初二数学竞赛中获二等奖；顾诗敏沈奕颖等同学在南浔区第五届初中生现场作文比赛获二三等奖；罗成凯、乐蓉蓉、刘梓锋等同学在南浔区2010年“松雪杯”中小学生湖笔书画比赛中获三等奖；顾雪梅在南浔区第五届“快乐读书、快乐成长”读书征文比赛中获二等奖。
当然，我校对学生的培养不仅要看学习成绩、思想道德修养，还主要指导他（她）符合自身的成长，让他们和他们的家庭得到最大限度的发展与幸福。如每年有些学生报考中职，我们教师积极引导，认真启发他们继续刻苦学习，展现泉生中学学生“求真知、做真人”的优良风貌。2004届毕业生倪建伟，虽然只考取一所中职——湖州技师学院，由于学校教师和他本人的努力，个人职业技术水平和文化水平得到长足提升，2008年被湖州技师学院“十大杰出学生”之首，得到省市媒体的多次报道；2005届毕业生邢丰尹就读于浙江省湖州艺术与设计学校服装表演专业，2006年9月参加CCTV杯电视模特大赛浙江赛区选拔赛，进入浙江赛区20强，2007年进入杭州天蚕模特有限公司实习,一年后成为公司正式员工。2007年4月参加湖州市首届车模大赛获亚军，2009年4月参加国际旅游小姐中国区总决赛获东部旅游形象大使。2008届毕业生褚振威同学在2010年寒假期间，见义勇为，救助落水小孩的行为在湖州市引起了强烈的社会反响。喜讯传来，学校及时进行了通报和宣传，这为成绩中下游的学生带来了一缕春风，他们说：“只有适合的才是最好的，只要我努力，就会有前途。”
三、改革人事制度，提升教师素质
1、以实行教师聘用制为重点深化教育人事制度改革。以增强教师的专业性为出发点，以优化教师资源供给和配置机制为基本取向，加强学校教职工编制管理，继续实施新教师人事代理制，改革教师引进机制，试行教职工全员聘用合同制改革，完善教师职称评审办法，完善教师考评机制，逐步形成“干多干少、干好干坏不一样”的氛围，激发广大教职工工作和创新的活力。本学期期末，学校将提前公布下学期教师的任教年级和班级，要求教师利用暑期的时间提前备课。为新学期早做准备。
2、多渠道培养教师。继续加强“联片式教研活动”与“校本培训”，开展新老教师师徒结对子活动，鼓励教师间相互学习，努力提高教师队伍的整体素质。建立教师成长激励机制，相应完善教学明星、教学能手、教坛新秀等评比制度。加强对青年教师和德育导师的培养和激励，本学期评出校级优秀教师10人，优秀班主任6人。支持教师参加各类旨在提高教育教学水平的学习、培训、听课、会议和比武等，并能及时把有关信息科学、准确和全面地反馈给相关教师。熊利萍老师获2009年市十大优秀青年科学教师称号，在业务比赛方面，龚军老师获湖州市2009年初中美术教师观课报告评比一等奖，吴明华老师获湖州市第八届初中数学教师解题能力竞赛一等奖，汤鑫杰老师获2010年全市初中科学教师解题能力比赛一等奖沈晓鸣老师获区第二届教师普通话大赛一等奖；宋岷老师获2009年南浔区中小学美术教师现场创作评比二等奖，孙瑛瑛老师获湖州市第八届初中数学教师解题能力竞赛二等奖，熊利萍、王晗明老师获2010年全市初中科学教师解题能力比赛二等奖，沈红萍老师获2010年湖州市初中英语教师能力竞赛二等奖，龚军老师获2010年南浔区中小学美术优质课评比二等奖，褚杰新老师获南浔区2010年初中数学教师命题竞赛二等奖，王琳老师获南浔区2010年初中数学教师命题竞赛二等奖，李炜老师获南浔区第五届初中历史与社会、思想品德学科教师命题竞赛二等奖。
3、进一步加强班主任队伍建设。鼓励优秀教师长期从事班主任工作。积极创造条件，改善班主任工作待遇，规范班主任工作考评机制；加大对班主任的培训力度，让班主任成为教师队伍中掌握先进教育理念、科学教育方法的教育实践家，不断提高班主任的思想和工作水平。通过一年的班主任成绩考评，有6位老师获得优秀班主任称号。学校重视教师（特别是班主任）的心理健康教育的培训，目前有20位教师已经取得浙江省心理健康教育教师上岗证，有10位教师已经获得浙江省心理健康教育培训合格证书，这对做好学生的思想政治工作提供了有力的保证。
4、加强教师的继续教育。积极组织教师参加各级“领雁工程”工程培训活动，按照“面向全员、突出骨干”的原则，通过多种途径，提高教师的政治素质和专业水平。有计划地开展“关爱学生勤耕耘，感恩社会多奉献”师德主题教育活动，大力宣传教书育人的先进典型。思寻教师成长足迹，读一本名师专著；亲历学生成长故事，帮助一名学生进步；反思教育教学方法，记一本至少有5000字的教育随笔。
四、强化安全制度，全面提升师生安全保障机制
一学期来，学校充分利用周一晨会、广播会、宣传橱窗、“安全教育”主题黑板报评比、“地震应急疏散演练”、“防暴安全演练”等途径，加强对学生的安全教育；
1、安全教育，每周一的国旗下讲话，安全是必讲话题，同时要求老师们将安全教育渗透到平时的每一次班会、黑板报及每课堂教育中。同时学校行政领导和问题学生结对谈心形成固定制度，校长以身作则，每周和几位学生进行一周思想交流，得到良好的教育效果。
2、安全排查，对存在安全隐患的学校围墙、校园周边的小摊贩、校外青年的影响等进行排查，与政府、派出所联系加以管理，情况已得到改善。
3、安全演练，本学期进行了防震疏散演练及校园突发事件安全演练，效果良好。
4、安全防控，为加强防控，本学期已安装监控系统，有效地对学生管理盲区进行了监控。
5、安全上下学，加强对学生接送车的管理，多次召开乘车学生会议，对安全候车、文明上下车等提出明确要求，与公交司机建立起了良好的互动，发现问题，及时解决问题。
6、全面推广“一分钟安全警示”教育的经验，不断增强师生安全意识，提高安全防范和自我保护能力。进一步加强校园及周边环境的治安管理。加强食堂卫生管理和场地、设施设备的安全管理，有效预防学校安全事故的发生。加强师生心理健康教育，开展心理辅导工作，充分发挥思想品德教师和班主任为主体的心理健康教师队伍的作用，营造良好的人际关系和学习工作环境，促进师生的和谐健康发展。
在这新的学期中，我校在各方面的工作任务是繁重的，压力也是巨大的，我们能明确努力的方向，以创建为抓手，提升了学校管理水平，提高了学校教育教学质量。今年，学校的教学质量继续在湖州市区农村初中初于领先位置，中考的各项指数位于区农村中学前列。今后，我们将大力弘扬求真务实的作风，紧密围绕“办好让人民满意的教育”这一宏伟目标，进一步开拓思路，集思广益，多做贡献。
2007年是我们县教育系统“作风建设年”、“教育规范管理年”， 一年来，学校在县教育局、学区的正确领导下，坚持“诚敬立德、和谐育才”的办学理念和“德育为首，教学为主，以人为本，和谐发展”的办学目标，以师资队伍建设为重点，以深化改革为动力，秉承“务实创新与时俱进”的校训，不断提高教育教学的质量和效益，把西溪中学的教育办成老百姓欢迎的优质教育。一年来，经过全体教师的共同努力，学校的教育教学工作迈上了一个新的台阶。 一、加强学校德育工作，切实提高德育、安全工作的实效性
德育为首，育人为本。学校充分认识到德育是素质教育的灵魂，坚定不移地把学校德育放在素质教育的首位，降低德育重心，增强主动性和时代感，落实德育的实效性和针对性，不断提高德育的亲和力和影响力，通过多方法、多途径加强对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、安全教育、爱心教育、责任教育、服务教育等，帮助学生树立科学的人生观、世界观和价值观。
学校重点加强学生的行为规范教育。学校组织全校师生认真学习了教育部颁布的新的《中学生日常行为规范》，并把每学期的开学第一个月均作为“行为规范教育强化月”，重训练，重落实，重检查，在2007年10月22日—26日进行了学生行规达标检查周活动。加强班风建设，执行文明班级考评制度，落实《中学生日常行为规范》。学校加强了班主任队伍的建设，选拔优秀青年教师充实到班主任队伍中来，加强对青年班主任的培训工作，执行《班主任工作考核制度》，培养了一批骨干班主任，2006学年评为校先进班集体3个，邹惜鹃老师所担任的二（1）班被评为学区先进班集体。 同时，学校大力倡导“人人都是德育工作者”，拓展了德育工作的层次性，取得了一定效果。
学校积极开展了各类具有意义的活动，加强法制、安全、禁毒、反邪教等教育，进一步推进学校、家庭和社会的联系与协作。学校与西溪乡派出所、朱涂交警、西溪乡政府等部门加强合作，切实发挥德育基地的作用。在安全教育月，邀请 为师生们讲解了治安管理、交通安全、消防常识、及毒品常识和网络安全等安全法制内容。多次组织学生观看《关爱生命 安全出行》等教育录像及图片，在2007年11月20 日下午，学校团委组织对学生进行了毒品知识测试活动。加强中小学生的森林防火宣传教育。开展心理健康教育，辅导学生心理问题，努力使每个学生尽可能在愉悦中度过校园生活，培养其健康的心理和健全的人格；在2007年11月11日全体班主任参加了县局举办的“班主任心理健康教育基础知识普及培训班” 培训，认真听取了全国心理健康教育特级教师钟志农的专题讲座。这些活动由以各种形式和手段，尽最大努力把可能发生的不良行为处理在萌芽状态。
学校十分重视师生安全，制定了《西溪中学安全管理制度》，加强对学生体育运动、食品卫生、寝室管理、交通、消防安全以及其它安全管理措施、应急预案的教育和保障，真正实现了学校安全的制度化和规范化。经学校多次打报告要求解决校门前的交通隐患和治理校园周边环境，交警部门已安装了减速带、设置了警示牌。学校加强了与西溪乡派出所的联系合作，为广大师生提供了安全稳定的工作学习生活环境。学校积极保持县“平安校园”达标成果，顺利通过了学区对我校的“平安校园”复查。
学校德育工作面向全体学生，贴近学生日常生活，关心学生生活点滴，对行为有偏差的学生，学校安排教师重点帮教；对生活有困难的学生，学校通过减免学杂费、希望工程捐款、社会捐助等途径为其排忧解难，2007年11月23日，县圣雄红蜻蜓“希望工程助学金” 对11位学生发放了助学金3300元。2007年9月28日上午，西溪乡卫生院院长李龙华组织医务人员，来我校对全校学生进行了全面的健康体检， 这一年一次的体检工作使西溪中学学生的身体健康得到了有效的保障,学生健康情况得到了及时的反馈。
学校还大力加强校园文化建设，逐步增强校园文化氛围。在3月30日按期召开第二届西溪中学教职工代表第一次会议。学校通过学生社团活动、读书活动等丰富多彩的活动来实现校园文化核心理念。校刊《西溪》获县首届中小学校报校刊优秀奖；学校西溪文学社印制了第十期校刊《西溪》，刊登了面向各个班级的20多位学生的文章。继续开展“书海扬帆 理想起航”借书读书活动，每天中午开放学校图书室。学校积极组织参加学区第五届艺术节活动，戴黎黎老师指导的赵淙光、吴纯纯、潘晓燕3位学生获美术三等奖。学区“知荣辱、树新风”读书征文活动和演讲比赛，获得二等奖1名、三等奖2名、鼓励奖1名的好成绩。学区“共建和谐家园”征文比赛：二等奖1人、三等奖1人、鼓励奖2人；三（2）班学生黄程豪在“共建和谐家园”读书教育活动征文比赛中获县一等奖、市二等奖、省二等奖。学区组织的“知荣辱树新风”中小学生演讲、征文比赛中，邹海鹏老师指导的李苗苗同学获中学组演讲三等奖；朱冬菊老师指导的潘艳慧同学和邹海鹏老师指导的李文华同学分别获中学组征文二等奖和三等奖。县中小学生电脑作品制作评比中，金建瞧老师指导的赵蓓蓓、李晓丽两位同学获二等奖。2007年4月3日，学校团委发动全体师生向桥下一小五⑶班陈续（治疗心肌梗塞）“献爱心”捐资活动；2007年11月19日，团委又号召全校师生为瓯北镇中学郑子涵同学开展了捐款救助活动，使全校师生们受到了“关心他人、奉献社会”的教育，以实际行动诠释了“以团结互助为荣,以损人利己为耻”，将“八荣八耻”教育落到实处。2007年9月24日（周一）下午，学校还组织举行了“慈善一日捐”活动。2206学年评出学区先进“三好生”、“优秀干部”共8名与县级5名“优秀干部”与“三好生”、市优秀干部1名。
二、加强教育教学管理，提高课堂效益，努力提高教育教学质量
教育教学质量是学校赢得社会承认的生命线。学校进一步落实岗位责任制，继续抓好教学常规考核，不断促进教育管理规范化，逐步完善教师业务档案。学校针对不同年段的不同情况对症下药，分年段定期召开教学质量分析会，尤其是对期中期末等重要考试都进行全面的分析，并进行横向比较，了解每一位教师所任教学科的情况，充分发挥教研组和年级组的作用，使教学质量逐年提高。学校大力开展示范课、汇报课等课堂教学研究活动，努力推动课堂教育现代化，认真探索课堂教学的各种类型，提高课堂教学效益。学校每学期召开各种座谈会，征求学生意见，了解教师教学情况，保证了教学的正常进行。在县、学区级各类学科竞赛中，我校共有11位学生获一、二、三等奖，其中省第十一届自然科学竞赛中，谢海英老师指导的邹恬园同学获县二等奖、潘统备、潘天龙两位同学获县三等奖；2007年浙江省初中数学竞赛中，邹惜娟老师指导的黄程浩同学获县三等奖。在学区两学期组织的学科竞赛中都取得较好成绩，特别是三（1）班王祥翔同学获学区九年级科学竞赛一等奖和九年级数学竞赛特等奖。在生源较差的情况下，2007年中考我校上重高线2人（潘天龙 邹恬圆），上普高永临中学42人，上县普高线人数超1/3。
三、以教师培养为重点工作，加强师资队伍建设，全面提高教师素质
学校要发展，就必须打造一支高素质的教师队伍。学校把师德师风建设放在师资队伍建设的首要位置，通过各种教育法规学习、暑期师德培训和教师考核办法，努力提高教师本人的道德修养。建立“教育三乱集中整治活动”工作领导小组，落实了教育三乱集中整治工作，没有教师出现教育三乱违纪事件。认真开展“行风建设年”和“教育规范管理年”活动，正式启动西溪乡创市教育强乡工作，把有关要求落实到全体教职工的教育教学行为当中去。
加强教科研工作，转变教育思想理念。一年来，学校组织教师学习现代教育思想理论，了解国内外教育改革的最新动态，探索新课程体系，2005年开始教科室摘编了教学学习刊物，供全校教职工参考学习。学校倡导现代化教育手段并予以培训，大力支持教师专业进修。本校现在岗教师中本科学历者已达到 %，未达本科学历的仅 人，其中 人正在进修。
今年，学校按照每学期开学初的计划，让骨干教师为青年教师开设示范课及相关交流；新教师每一学期均开设一堂汇报课，今年共开设了5堂汇报课；学校继续开展新老教师结对活动，共结成17对，通过相互听课、评课，切实提高青年教师的课堂教学水平，为全面提升教学质量打下坚实的基础。我校与诸暨市浣江中学教育支援结对签约，结对时间为2007年至2010年四年，浣江中学定期选派骨干教师和校领导，自负费用赴我校讲学、指导；加强学校管理和教育教学工作的交流和联系，互相取长补短，促进学校共同发展；学校还规范了各级各类公开课，明确其内容和要求。全年共开设各类公开课20多节，形成了良好的教研氛围。全校教师参加2006年度县优秀教育教学论文评选共获奖7篇：获一等奖有郑庆土、潘温淑；获二等奖有邹惜娟；获三等奖有李淑槐、项艳红、邹海鹏、吴晓慧。县2007年度中学优秀教育教学案例与教学设计评比：潘温淑获县一等奖和三等奖；吴元兵获三等奖。县2007年农村教师现场教学设计评比：滕林秀获二等奖，吴元兵获三等奖：县首届中老年教师优质课评比：朱冬菊、郑庆土、吴琴丽分别获三等奖；邹伟杰获二等奖。县农村初中优质课评比：滕林秀获一等奖；吴琴丽获二等奖；李崇崇、戴黎黎获三等奖。县农村中小学教师素质提升工程教学技能展示评比：李秀丹获三等奖。桥下学区2007年德育论文评比：郑庆土获一等奖；唐丽芳、王志飞获三等奖。
通过一系列的措施，近年来我校的教师素质有所提高。大多数教职工爱岗敬业，积极地投入到教育教学工作之中；热爱学生，关心学生生活，为生活有困难的学生提供帮助，体现了高尚的师风师德。教师李天真、李秀丹、邹海鹏、吴晓慧、胡广进、潘温淑等6名教师评为2006年度校先进教师，同时李天真、邹海鹏、潘温淑等3名教师评为2006年度学区先进教师；邹海鹏评为2006年度县“园丁奖”。郑庆土评为县2006学年优秀德育工作者。教师谢海英、胡广进获学区初三自然科学竞赛“优秀指导师”称号。
四、 存在的问题
1、教育和教学设施不足，难以适应我校的发展形势；校建工作虽在政府部门、教育部门及相关单位的大力支持下于2007年6月7日填方夯基，但目前由于六龙村个别村民的控告，使迁建工程受阻，仍需乡政府和相关部门的关注和支持。
2、学校周围环境有待进一步的改进，校外学生管理有待进一步加强。
3、教师教研意识不浓，某些教师教育责任感缺乏，教学工作时间不到位，不尽责。
回顾过去，成绩是主流；展望未来，我们任重道远，今后我们要抓住机遇，开拓进取，振奋精神，狠抓落实，以求真务实的管理和治学精神，为西溪中学再上台阶而努力奋斗。
我校2008年度教育教学工作，在教育局和镇党委、政府的正确领导下，在社会各界的大力支持下，校委会一班人带领全体教师，团结协作，改革创新，无私奉献，认真实践“三个代表”的重要思想，积极践行社会主义荣辱观教育活动，以落实科学发展观、建设文明、和谐、学习型学校为目标，积极开展课堂改革试验与研究，以规范学校内部精细化管理，加大学生的体验教育、养成教育、行为习惯和安全教育，以强化师德教风建设和知荣明耻教育为重点，继续加大团队、体、卫、艺活动的开展力度等，较圆满的完成了各项工作，为总结经验，查找不足，使今后工作再上新台阶，现将本年度学校教育教学工作分析总结如下：
一、基本情况
我校地处大关县南端，东与青龙乡接壤，南和昭阳区盘河乡接界，西与上高桥毗邻，是大关县规模最小的乡级中学，加上地理位置特殊（距离县城较近），因此学生流入一中和镇中的现象突出（98人），在本校就读的学生数较少，仅有8个班、共338人（女168人）、住校生228人（女119人），有教职工30人（女12人、工人2人）。
二、本年度常规管理指标完成情况
（一）机构建设
1、组织建设：我校班子和谐、职责分明、遵纪守法、学年计划和工作总结齐备、学校工作行事历科学。
2、队伍建设：我校在教师中形成了骨干体系、奖惩分明、社会评价较好、教师成长培训已制度化和常规化。
3、硬件建设：逐年添置办公设备、无资源浪费、有排危维修规划并落实。
4、机构建设：建立健全了德育工作领导组、各教研组、心理咨询室、班团活动室。
（二）德育工作
1、活动育人方面运动会、两操一课、黑板报、广播站、文明班级、国旗下讲话、心理咨询均以开展。
2、全体教师树立“一切为了学生，为了学生的一切”服务意识。
3、教师育人方面体现学习力、意志力、思维力，没有体罚与变相体罚学生现象。
4、管理育人方面按领导起引领作用、各项管理体现以人为本、制度产生体现自上而下再自下而上的原则开展工作。
5、宣传育人方面开展了：宣传学习“未成年人思想道德建设”、禁毒和艾滋病知识宣传等。
6、成效：学生文明、勤奋守纪、团结、卫生，教师乐于奉献、爱岗敬业、团结干事，爱校如家。
（三）教学工作
1、教学环节：⑴教师教师上课有热情，使用普通话，体现“新、活、趣、实、美”⑵备课充分体现教法、学法、学习方式、强化巩固点，板书设计⑶每单元有检测、有反思、有弥补⑷对后进生有辅导时间、内容、有措施⑸认真批阅作业，做到作业不隔天，每次作业有小结，有弥补措施。
2、三管理：实验室、农远资源室的器材登记册、管理制度和使用记录均齐全且规范，使用率达标。
3、教学管理：开足开齐课程，学生所用教辅资料全是自己购买，学校张榜公布。各教研组开展教研活动均不少于5次。分管教学的副校长、教导主任到学校上示范课或研讨课不少于50节。积极参与县局组织的教育教学业务活动。
4、我校教学成绩纵向有所提升，政治、历史、等科目已跻身全县前2名。
5、学籍管理：学校已有规范的电子文档学籍档案，各年级在统测中以上度学生统考名册为依据。转学应有学校接收证，家长申请，休学应有家长申请、医院证明、医疗发票复印件。计分方式以本年度学科统测总分除以上年度学生数。
6、课时安排：在安排课时时，严格按课标进行。做到课程开齐、开足，并科学合理。没有将任课教师课集中安排的现象。
（四）综合改革
1、整合物力资源：充分利用好学校各种器材，无闲置现象。管护好学校的一切财产。
2、整合人力资源：充分发挥现有教师的特长，力争每个学科每节课都有教师上。
（五）“两基”
1、措施办法：控辍保学月宣传《未成年人保护法》、《义务教育法》，各层签定义务教育责任书，学生辍学后经教师家访未到校的，应发放辍学生返校通知书。各层签定控辍保学目标责任书。扶贫助学，认真落实好国家减、免、缓、助学工作。
2、档案建设：表册、学籍、家访。三书（控辍保学目标责任书、义务教育责任书、辍学学生返校通知书）。
3、指标完成情况：我校毛入学率达97%以上，巩固率97%以上，残疾少年入学率83%以上。
（六）教科研：力争做到课题规划具有现实性、科学性、操作性、有效性，努力开展课题申报、论文发表、教师评价、课题揭题。
（七）后勤
1、校产登记：凡属学校公共财产必须登记。学校财产使用登记。严禁将学校公共财产归私人用。
2、三表：课程总表、课程分表、作息时间表均具备。
3、绿化：不定期对树木进行修剪，达到无杂草、无枯枝、无空地、并有规划、有投入、有管护人员。
4、净化：定期冲洗地面地面无垃圾无尘土。墙面、屋顶无灰尘、无蜘蛛网。教师休息室、办公室、各教研室干净、整洁，具有育人气息。室内劳动工具归内存放。
5、美化：校园内有校训、教风、学风、橱窗、板报。物品摆放合理美观。
6、财务：义务教育学校严禁收取任何费用。非义务阶段按规定收费。各学年初实行财务核算报告会。过程中必须按预算支付。年终实行财务执行报告会。学生生活补助费经费发放到位。1000以上支出必须经行政会议研究决定（见会议记录）。
7、校产维修：门窗、玻璃、桌、凳、无破损现象。定期粉刷墙、教室等。电线、消防设施定期更换。
8、收发：学校所定书刊均达到上级要求。学校所定书刊已归类入柜。各类书刊教室借阅都有借阅归还登记。
（八）安全
1、组织领导：成立领导机构，层层签订目标责任书，形成自查---督查---整改---强化长效机制。对下层机构的考核已纳入章程。
2、工作落实：档案规范健全（台帐、晨检、校务日志）排查到位（宿舍、食堂、护栏、古树、电线、水源、楼道、阳台等）安全与德育、心理健康教育、劳技等课程相结合。提高应急能力与演练相结合。观看专题片，听公安、消防、法制副校长专题讲座。宣传形式多样化（广播、标语、板报、橱窗、国旗下讲话）主题班会。成立护卫队。
3、周边环境治理：在义教资金中预算有资金排危。部门联合整治校园周边的歌舞厅、书报音像、小吃摊点、台球室、网吧等。
4、制度健全：学校安全管理制度、学生安全管理制度、防控传染病制度、门卫制度、安全信息及信息上报制度、校园安全管理制度、学校隐患定期排查制度、教室安全管理制度、宿舍安全管理制度、食品卫生安全管理制度、安全检查巡逻管理制度、安全保健教育制度、消防应急制度、交通安全制度、实验室安全管理制度、危险化学品管理制度、安全责任事故追查制度、各类应急预案。
5、食品安全：从业人员上岗证、从业人员服装整洁、设施规范俱全，粮油蔬菜有进货记录，每餐饭菜有留样，每日有检查记录、整改记录。
6、按时上报资料。
（九）档案工作：德育、教学、两基、人事、会计、图书、安全、农远、设备、普实、基建等均建立一定数量的适用档案。
（十）绩效特色：通过管理，学校的社会声益有较大提升，校园环境优美、育人氛围极浓。
三、存在问题及下步工作打算
在肯定常规管理成绩的同时，我们也应正视存在的问题和不足。比如，学校精细化管理力度不够，对学生的管理力度不到位，个别教师的课改意识差，个别教师缺乏奉献精神，工作不积极、不主动，有等、靠、混的现象；今后，我们必须采取有效措施，强管精教、大胆实践，创造性工作，全方位整治，努力把工作做得更实、更细、更强。
2003—2004学年，我镇教育教学工作根据教体局及教研室总体安排，结合本镇实际情况，制定了具体工作计划。全年工作在计划目标的控制下运行。对每项工作教办又制定具体实施方案，并在实施过程进行检查、督促、指导。全镇教育教学工作，秩序井然，所确定的工作任务顺利完成。以下就教育教学管理、教学研究、师资培训、素质教育、电化教学、特殊教育工作进行总结。
一、教育教学管理向严谨人本化迈进。
教育教学工作总是在动态中运行和发展，管理就要在动态中求变。根据教体局提出的教学质量年，学籍管理“户籍化”等决策和要求，结合素质教育的发展需要，教办在2004年春修改、制定了一整套教育教学管理制度。修改了《常规教学管理制度》，对教师备课、讲课、处理作业，个别辅导，考核考试各项要求赋予了新的理念。修改了《学籍管理规定》，严格规定了入学、休学、转学、毕业办理手续，规定了特殊生学籍办理手续。制定了《教师工作业绩考核方案》、《学生学习成绩考核方案》、《考务工作违规处罚办法》，这一系列管理制度和办法，使我镇教育教学管理更加科学严谨。
教育教学管理的主体是教师、学生。因此，教育教学管理要体现以人为本。尊重人权、人格，激发积极因素，是以人为本的基本内涵。依据这样的管理理念，我们制定的每一项决策或每一个办法、方案，都要经过形成草案，与教师见面，广泛征求意见，再经教办例会定稿。制度的决策与实施，体现了民主拍板，教办服务和监督的人本理念。
二、教学研究活动扎实有序。
（一）教办在年内，组织和主持开展了以下教研活动。
1.
安排车辆，采取轮换方式，组织全镇小学任课教师和部分初中语文教师参加了内蒙古自治区教育厅在奈曼开展的小学青年语文教师教学观摩研讨会。要求参加观摩和研讨会的教师，每人写一篇学习心得。各学校回来后组织一次骨干教师观摩模仿课教学活动，收到了良好的效果。
2.
全镇从下到上认真组织小学教学能手评选活动。根据教办部署，2004年3月份，各基层小学认真组织了校级教学能手评选，并选派优秀能手参加镇级比赛。4月份，教办主持举行了镇级教学能手评选，并确定了旗级教学能手名单。5月，教办主管教学人员带队，率领8名教师参加旗局举行的小学语文、数学、体育、美术4个学科的教学能手比赛，结果有2名教师获优秀教学能手称号，5名获教学能手称号，1名获优质课奖励，可谓战果辉煌。
3.
《盲生随班就读》科研课题进入中期成果总结。孙桂珍老师制定的“个案计划”、“课时教案”，撰写的教学论文在自治区举办的特殊教学论著评选中，均获一等奖。镇教办课题组《“金钥匙工程”实施情况汇报》、《盲生夏天雨随班就读情况汇报》已在接待国际国内考察中获得好评。课题成果性总结报告已初步成稿。
4.
各基层小学围绕新课程改革、新教材使用、素质教育、校本课研发、课堂创新教学探索等内容开展了各种形式的教学研究活动，据13所完全小学年末上报的教研记录卡和教学工作总结统计，全镇校级教研活动累计48次。
三、师资培训工作，广泛深入开展。
1.
学历提升培训，据统计，全镇小学教师年内考入和参加各级各类成长等专科教育和本科教育的38人，现在，全镇小学教师队伍50岁以下，已经取得大专学历的和将要取得大专学历的以及正在攻读大专课程的总数已占82％。
2.
中小学教师现代信息技术培训年内已全部完成初级、中级两轮培训，有9名教师已经过高级培训考试。全镇中小学教师累计参加计算机培训400余人次。
3.
教办如期安排人员参加了中小学起始年级教材培训，旗级、市级骨干教师培训，旗级学科带头人培训，校长岗位培训，“百年树人”、“李嘉诚项目”培训，以及其它学科培训，累计60多人次。
4.
全镇中小学教师年内全部参加了普通话培训与考试。累计280余人次。
5.
教办以会议，各校以政治、业务学习日等形式对教师教学了经常化思想政治、业务能力的培训。
四、素质教育活动丰富多彩。
1.
配合教研室举办的全旗小学生第七届、八届技能技巧比赛活动，教办于2003年9月，2004年4月两次举行全镇小学声乐、器乐、舞蹈、美术、书法、象棋比赛活动。通过比赛，推荐旗级参赛选手参加了旗级比赛，获得了突出的成绩。
2.
根据教办工作计划，5月份，教办认真组织举行了全镇中小学生“百星奖”小学70星竞赛活动。通过竞赛，评选了“一、二”年学习小明星各10名，三年级语数综合竞赛明星8名，朗读明星3名，作文明星3名，四、五年级语文学科竞赛明星各4名，数学学科竞赛明星各4名，朗读明星3名，作文明星3名，唱歌明星2名，象棋明星2名，舞蹈明星2名。每颗星均颁发了荣誉证书并发奖金50元。
3.
各基层学校广泛开展了“六、一”庆祝文娱、体育、书画比赛，朗诵、演讲活动。丰富了校园文化生活，培养了学生个性特长。
五、电化教学迅速发展。
本学年内，我镇电化教学设备得到了飞速的发展，教办主要领导积极争取，各校积极配合，全镇“百年树人”、“李嘉诚项目”学校已有13所中小学。各校按要求完成了机房建设，教学资料得到了相应匹配，完成了师资培训。电化教学手段对师资远程培训，课程及教学改革的进程都将有深刻的影响。
六、特殊教育工作成效显著。
盲生夏天雨随班就读完成了四年级学业。他的学习成绩优秀，各方面成长迅速，收到国际、国内业内的关注。在本学年内，南塔小学先后接待了联合国教科文组织、儿基会官员凯尼斯.艾克莱茵的考察，欧洲王国考察团的考察，国家教育部特教司领导的考察。
综上所述，我镇2003——2004学年教育教学工作成绩是显著的。但我们也必须看到问题，看到不足。
1.
在课程改革方面，校本课程的研发，没有实质性的进展。
2.
在课程方案落实方面，由于师资配备因素，各小学音乐、美
术、体育教学不规范。
3.
在这一年里，教师普通话培训，现代信息培训，多数都安排
在教学时间进行，各校教学时间不足。
4.
各校电化教学、实验教学手段的运用不经常，效果不明显。
5.
在课堂教学改革中，如何摆布学生自主学习，合作学习和放
任学习的关系，如何解决在自主学习，合作学习时，学生放任自由、注意力分散的问题，值得我们注意和研究。
上述问题，我们在新的学年工作中要着力解决。
一、教学思想
几年来，我校始终把“以和谐求稳定，以创新求发展，以特色求生存，以管理求质量，以科研求提升。构建品牌学科、品牌教师、品牌学生三位一体的品牌学校。”作为学校的奋斗目标和办学思想，以区全面实施素质教育，全面贯彻教育方针为指导，以推进课程改革为突破口，规范办学行为，面向全体学生，面向全体学生的每一个方面，促进学生全面发展，为学生的终生发展奠定坚实的基础，使学校成为区、市教育教学放心校、示范校、品牌校。
具体工作目标是：转变教育观念，树立开拓创新意识，初步形成学校、家庭、社会教育一体化的教育模式。强化学校整体育人功能，完成创新型学校的建设，坚持“五育”并举方针，在教育教学工作中，遵循课内打基础，课外活动求发展的办学思想，树立养成礼仪规范教育观和课堂体系观，即：从整体入手，全面安排，重在养成教育上，科学安排课程结构模式，创设良好的校内外育人环境，提高学生综合能力，培养学生做人、求知、健体、生活、劳动、交往、助人、创新。整体工作实现“六化”，即教学科学化、师资队伍优化、学校管理规范化、校园环境文明化、教学手段现代化、专用教室标准化。造就身心和谐、智能和谐、个性突出、健康向上的创新能力，培养接受终生教育的可持续发展的新型学生。
学校教育思想的确立我们主要坚持：
第一，育人为本，发展为本。如在评选市区优生优干工作中，坚持德智体全面发展的原则，即：思想品德必须是优秀，学习成绩必须优秀、优良，所有学科不允许有一科不及格，体育要达到国家体育锻炼标准。
第二，减轻学生过重的课业负担，成立减负小组，制定减负方案，严格控制学生在校时间，向45分钟要质量。（采用学生测评、教务处随机抽样方式）
第三，以先进教育理论指导学科教学和活动
通过政治学习、业务学习（自学集体相结合）、骨干教师培训、青年教师培训、全体教师继续教育培训等。如对教师进行《心理健康百问》、《素质教育理论与实践》的培训考核，宣传教育教学改革的新理念新信息以及实施新课程改革新课程标准的基本理论。采取集体学，个人学，参加师校学习和校本学习相结合方式。
第四，做好控辍保学工作，制定一系列控辍制度，坚持学生出缺席日报制度，对特困生进行调查摸底，建立档案、帮教记实，学生思想品德合格率已达到98.6%以上，控辍率控制在3‰以下，违法犯罪率为零，坚持中学生成长记实、思想品德评定工作制度化。
二、教学管理
1、建制：依据新课改要求并结合学校教学实际，制定了一整套教学管理常规。在备课、上课、辅导、批改、考试等各个教学环节中，对教师都提出了具体规定和要求，使他们有章可循，先后制定了任课教师工作职责，教案检查制度，上课制度，领导教师听课制度，集体备课制度，实验员职责，教研组长职责，作业批改制度，成绩考核评定制度，课外辅导与活动制度，教学工作考评细则等。
2、实行教学工作检查月报制（过程考核）坚持过程考核和终端考核相一致，使评价结果更加科学，更加真实，更加完善，是我校实施特色的教学管理又一新举措。
3、充分发挥电教骨干教师作用，成立由各学科代表组成的11人课件开发小组并设专门办公室，为全校教学制作教学软件，提高全体教师电教水平。
4、开足开全所有课程，坚持理论联系实际。初三政治、历史、劳技，初一初二劳技实行大课小课穿插上，理论课和实践课相结合上，小课主要从理论上学，大课主要结合实际观看录象片（学校投入资金）购买各种教学光盘，组织学习观看，如：劳技课观看“装潢与布置”、“家用电器使用和保养”、“酒、咖啡、茶的鉴赏”、“儿童趣味折纸”、“微波炉制作菜肴”、“休闲饮品”、“时尚放送”、“中国植物王国”，历史政治课组织学习观看爱国主义教育片《英雄儿女》、《校园军魂》、《百年叱咤》对学生进行爱国主义、集体主义、理想前途、热爱劳动教育，不仅丰富学生文化知识，而且使学生们从理论和实践的结合上掌握知识，增长动手动脑能力，增强兴趣，开阔视野，丰富生活经验，为校本课程的开设提供了依据。很多学生写下了观后感，心得体会达到了这些课程教育教学目的。
5、教学基本功训练的方式灵活多样
如：优秀教案评比，优秀试卷评比，说课竞赛。开展教学十个一活动。即：一篇优秀教案、一份优秀试卷、一篇优秀论文、一节示范课、一节特色课、一节研讨课、一节标准说课、一个新教法、一个新学法、一节公开课。
6、要求教师撰写专题教学论文和经验体会，改变过去，单纯教学工作总结。优秀教学论文在全校教育教学经验交流会上交流，学校汇总了教育教学论文集锦，供大家在教学实践中参考借鉴。
7、课外活动小组成果展示丰富多彩
学校成立体音美、科文、听说、写作、历史、微机等课外活动小组，有计划、有组织、有内容、有指导教师，每周四下午活动。生物课外小组开展实验操作竞赛，劳技课小组开展小制作小发明作品展，英语听说小组开展对话短剧等汇报演出会，音乐活动小组在新年联欢会上做了精彩的演出，美术活动小组的作品别具一格，语文活动小组结合“伊拉克战事”为话题的校园真实声音集锦又形成了我校教学工作的一个亮点。
8、为贯彻法律常识进课堂，书记、校长亲自为初三学生做法制报告，学校坚持依法治校，依法治教，依法执教。
9、学校确定每周五为“校园英语日”创设校园英语氛围，由副校长赵玉红同志亲自对教师培训辅导，在全校范围对教师进行英语百句的校本培训。目前教师们学习英语积极性空前高涨，为双语教学奠定基础。
10、新课改方面新举措，对劳技教材中部分内容进行改革，并结合实际，教会学生烹制简单的菜肴，如：炸茄排、红烧肉、炸牛排、水果撒拉等，学生的实践能力不断提高，并掌握很多生活常识，增强了学生的创新意识。这些改革为新课程理论下的校本课程开发奠定基础。
新课改理念下，涌现出一批勇于探索尝试新课改的教师，如政治学科于艳红老师把模拟法庭搬到了课堂上，让学生亲自体验法律与生活的真实联系。音乐学科路俊婷老师让学生真正体会到了音乐课的快乐和美感。学生们能把自己本节课的真实感受谱成了曲，弹奏出来简谱的音乐与电影《音乐之声》英文插曲的有机结合，为开展双语教学拓宽了思路。语文科丰严老师适时标准的英语口语，又使我们听课的老师和领导耳目一新，双语教学的序幕在我校已经徐徐地拉开。一场简单而别致的新年联欢会节目单凝聚了杨宇、路俊婷等老师艺术和智慧的结晶，幽雅别致的一七五中学校标，预示着一七五中学在新课改的理念下会迸发出勃勃的生机。创新型的教师必将会培养出许许多多的具有创新意识的学生。
11、新课程理念下，我们对教师评价和对学校的评价有了新的举措，不再是单纯地看教学成绩、升学率，不排名次，不以名次安排考场，而是从师德表现，工作态度，教育思想，学生测评来评价教师的教学质量，从办学思想办学方向，考风考纪，教育教学效果评价自己的学校，以此来执行教学常规，进行教学的综合评价。
12、新课程理念下，我们完善了小学科测评方法改革，实行“课堂+单元+开卷成绩”的测评方法。让学生通过写论文、写体会来体验学生的乐趣。这种方法使过程考核和终端试卷成绩有机结合，对学生评价更全面、更科学、更符合新课程和素质教育要求。通过改革考试方法、考试内容逐步使学生从记忆知识向掌握学习方法、创新思维能力、综合应用知识、分析解决问题能力方面发展，既减轻了学生过重的心理负担，调动了学生的学习积极性，又发挥了考试的激励促进作用，当然这方面还应日趋完善，更新。
三、教师队伍建设
1、学校重视对骨干教师培养。通过校本培训和对他们考核，走出去参加各种培训，使他们在教育教学中带头做公开课、示范课，积极参加科研立项工作，在各自的学科领域内发挥了典型示范作用。
风雨送春归，飞雪迎春到。
历史的年轮又添了一周，我们迎来了2006年。
过去的一年，在乡中心校的正确领导下，我校紧紧围绕“办人民满意的教育”这一目标，牢固树立“以教育教学质量论英雄”的教育理念，坚定不移地实施“科学管理、科研兴校”战略，努力探索新形势下的教学方式和学习方式，加大课堂教学改革的力度，努力提高课堂教学效率，求真务实，开拓创新，与时俱进，加快发展，全面推进素质教育，学校教育教学工作呈现出蓬勃发展的良好局面。现简要总结如下：
一、加强教育教学管理，促学校管理日趋规范
（一）改革传统的教学方式, 科学设计教学类型。虽然新课改已经进行了多年,但许多教师的教学方式还没有发生本质的变化，教学类型单一，就象做家常菜“大锅熬”一样，不管是什么菜蔬，一律投入锅中一熬了事。无论鲜鱼活虾还是红萝卜白藕，都丢进一个教学模式里去“熬”，严重破坏了教学本应具有的针对性、灵活性和创造性。
为解决这个矛盾，我们在学习借鉴各种先进的教育理念的基础上，根据教学目的的需要，从教学功用的角度，将课堂教学分为“新授课”、“复习课”和“习题课”三种教学类型，每种类型都建立一套符合自己特点的课型系统，方法系统和策略系统。对各种教学活动区别对待，分头研究和实践，已经取得了明显的教学效益。工作中，我们先试点，后推广，组织教师认真学习三种课型的有关理论，掌握每种课型的实施策略，使教师乐于接受，勤于实践。组成考核小组，通过听课、考评教师教学资料等形式(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆www.网络.com查看)，评定教师每种教学类型的情况，将成绩纳入绩效考核范围。这种教学类型和相应管理机制的建立，调动了教师的教学积极性，激活了学生学习的活力,提高了课堂教学效率,为我乡教育教学质量的进一步提高奠定了坚实的基础。（二）严抓细管，大做管理文章。一是实行校级班子包级部、班主任包班级、任课教师包学生的三级承包责任制，明确分工，落实责任到人。教学和活动的安全、用电、饮食卫生、校产管理、安全保卫等事事签定责任书。二是强化制度管理。进一步健全完善建立健全了校园安全、卫生保持、昼夜值班、责任追究等制度，各项工作分工明确，责任到人。唱响“三个公式”，对责任人承担的工作出现失误的，明确规定要承担的责任。发现问题立即抓住不落实或落实不到位的事，追究不落实的人。明确要求学生“一进学校就上教室，一进教室就上座位，一上座位就看书”，“学过的知识就要会，做过的题目就要对，该识记的东西就要背”的要求已根植学生心中。三是加大情感投入，坚定实施“三靠”策略。学校建立学生一日常规考核制度，值日教师每天对学生的两操、路队、卫生、纪律、出勤、午休、晚休、上课等情况进行考核打分，日日张榜公布。我校还虚心听取学生意见，每学期开展一次评师评教问卷调查，以改进教育教学中的不足。四是关注学生生理和心理健康。针对现在学生生理、心理发展速度快，生理发展超前于心理发展的实际，学校加大了女生工作的力度，成立了女生工作委员会，并精选熟稔女生工作、责任心强的女教师负责该项工作，做女生的“知心大姐”，为女生解决生活中的疑难问题。×××、×××、×××等老师做了许多有益的工作。学校还为每一个班级制作了“悄悄话信箱”，定期不定期地收集那些影响学生身心发展的、不愿公开的、需要着力解决的疑难和困惑，集中解决，维护学生的脸面和脆弱的自尊。这些措施，得到了学生普遍理解、认可和赞扬，受到了很好的效果。
（三）采取“严、勤、励、导”的措施，加强学生管理
根据学校的总体要求，×××班主任用 “严、勤、励、导”的措施，加强了本届毕业班的学生管理。严，就是严格规范学生日常行为，防止了少数学生吃烟、喝酒、打架现象的发生。勤，就是鼓励学生勤奋学习。四位班主任每天早晨、中午、晚上靠上学生，与学生同睡、同起，为学生创设了良好的学习秩序。励，就是激励学生扬起理想的风帆，积极投入学习。各个班级在墙壁上设立学生学习明星榜，每次月考给学生写老师寄语、班主任寄语、校长寄语，对学生产生了极大的激励作用。导，就是教给学生学习的方法，指导学生学习。他们利用周会定期让学生写计划与反思，推广典型，带动全体。指导学生向“仔细审题，认真答题，工整答卷，严格检查”要1——2个分数段。上述综合措施的采取，有效地促进了毕业班教育教学质量的提高。
二、加强教师队伍建设，教师从业素质明显提高
一是抓住师德教育这个重点，提高教师思想素质。学期伊始，学校制定了定期学习制度，组织教职工认真学习并严格遵守“两规范、一纲要”，遵守乡教委下发的《教职工文明礼貌守则》与《教师日常行为规范》，崇尚爱岗敬业、无私奉献的精神；鼓励教师用科学的方法教育学生，严禁体罚和变相体罚学生，真心实意地善待学生，关心学生，爱护学生。团总支书记×××老师坚持不懈地抓国旗下的讲话活动，每次活动，学生集合快，出勤齐，讲话形式多样，内容丰富，收到了较好的效果。×××老师负责学校广播站的工作，他精心筹划，周密安排，充分调动学生的积极性，让学生热情参与，使广播站起到了陶冶情操、宣传形势，娱乐休闲的作用。×××、×××、×××、×××、×××等老师关心集体，爱护公物，时刻维护学校的利益。杨元春老师勤奋敬业，忘我工作早晨早到教室指导学生学习，风雨无阻，持之一恒。×××老师耐心做学生的思想工作，班级固生率高，优生突出。青年教师×××，虽然本学期刚由体育改行教数学，由于他上进心强，工作扎实，所教的班级教学质量一直领先。我们还倡导教师认真学习了《衡水经验》一书，人人写出了3000字以上的学习笔记或体会，教师教育教学理论进一步丰富，敬业态度更加端正。全校教师形成了严谨治学、团结协作、为人师表、锐意进取的良好风气。
二是抓住加强业务进修这个重点，提高教师学历层次。今年，我校本科学历教师已有17人，占专任教师的32%，我校专任教师学历达标率达9(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆www.网络.com查看)3.2%。学校支持教师积极参加业务培训，据初步统计，本学年我校教师到校外听课学习达60多人次，是历年来最多的。教师的业务培训和学历的提高，为我校的教育教学工作注入了新的活力。
三是实施“名师带动”工程，努力发挥市乡骨干教师的作用，搞好对年轻教师的“传帮带”。×××老师带动×××老师，×××带动×××老师，×××老师与×××老师推心置腹，热情指导，×××老师×××阳老师谦虚诚恳，认真求教，双方教学相长，相得益彰。全校教师和谐合作，共同进步，争做本职工作的行家里手，部分年轻教师迅速成长起来，全校师资渐入梯队式良性发展轨道。
三、搞好教育科研工作，为挖掘教育潜力提供了活水源头
一是实施教研与教学互促互进战略。学期伊始，各教研组根据学校的总体规划，确定各学科的科研课题，各任课教师根据总课题，确定所任学科、班级的子课题，以课题为导向，制定教学计划，用课题思想和教学计划指导教学工作，实现了教研与教学的齐头并进。本学期教研工作突出的教师有：×××老师获诸城市优秀论文奖，×××、×××老师获优秀案例奖，另外，×××等老师也做出了很大的成绩。
二是实施全新的听评课策略，提高教研水平。学校教导处制定了推门听课和评课制度，刘彦芹校长坚持每天听推门课，促进了该制度的深入落实。针对以往听课后听课教师碍于人情不发表意见的现象，学校规定，听课教师在听课后，必须认真填写听课评价表，把被听课人所授课的优缺点都写出来，在组里交流讨论。自下半年开始，我校同桃园初中开展了轮流听评课活动，让更多的教师受益非浅，提高了课堂教学质量。这些措施的实施，规范了教师的听课行为，推动了教研工作的深入开展。一年来,我校教师仅撰写的课改论文就有几十篇，教师的论文稿件有多篇获市级以上奖励。
三是实施分层次教学策略。在教学中，我校贯彻分层施教的原则，根据学生的学习情况将学生分成不同的层次，针对不同层次施以不同的教学目标，布置分层次的作业。我们还把同年级同层次的学生集中在一起，由骨干教师给予针对性的辅导。这种因材施教的做法，使各个层次的学生都得到了发展，大面积提高了教学质量。
四是开展“朝阳读书活动”，陶冶学生人文情操。我们充分利用第二课堂，引导学生广泛地阅读，坚持写日记、读书笔记，办手抄报和文学社，以改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的教学现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。×××、×××、×××等老师耐心细致，精心指导，有力地促进了“朝阳读书活动”在我校地深入开展。
五是强化古诗文背诵和写字教学。我校以大语文教学为龙头，狠抓学生学习基本功不放松，通过引导学生大量背诵古诗文，学习继承我国古代文化精髓，提高学生语言理解能力；通过加强写字教学，提高学生书写水平和书法水平，养成良好的书写习惯和学习习惯。
六是加大了实验教学的力度。学校成立了实验教学领导小组，加强了对实验教学的指导；在实验室用房、设施仪器设备、实验人员配备、实验教学、实验室管理等方面较好的达到了上级的有关规定；实验教学做到有计划、有记录，演示实验和学生实验开出率均达到 98% 以上；学校要求，凡是大纲、教材要求的演示实验、学生分组实验，必须按规定及时进行，较好的培养学生的实践和操作能力，×××等老师对学生实验要求严格，细心辅导，充分利用探究实验培养学生的创新意识，为提高学生的实验能力付出了很大的努力。
七是实施优生培养策略。一方面，学校制定奖惩政策，激励推动教师在工作中注重优生优培，发现苗子；另一方面，将优生培养纳入教师教学考核，增加分值比重。实施每周“三个一”优生培养方案，即任课教师每周出一套练习题，对学生测评一次，讲评一次，使他们对知识的掌握更系统化了，更深入了，学习成绩有了较大的提高。
四、加强信息技术和电化教学，教学手段日趋现代化。
为把信息技术教育落到实处，我校坚持多管齐下，学以致用的方针，强化信息技术和电化教学。今年毕业班微机过关考试中，我校156名同(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆www.网络.com查看)学参加考试，有154名同学顺利过关，过关率99%。另一方面，充分利用多媒体教学。在此基础上，我校注意信息技术教育与学科教学的整合，鼓励教师采用现代信息技术手段组织教学，提倡教师用微机备课，激励教师自制课件，加强交流学习，以此促进教学质量的提高。
五、增强安全防范意识，卫生安全工作有备无患。
我校本着“防微杜渐、防患于未然”“二防”的原则，建立健全了各种卫生安全制度，注重安全隐患的排查。我校实施房屋安全周报制度，各室责任人每周向学校报告一次安全情况。在校舍、用电、食品、防火、财产、课间活动等都确立了第一责任人，发现问题及时处理。我们还禁止伙房和校内小卖部向学生出售小食品，从细微处杜绝了卫生安全事故的发生。我校坚持实行教师昼夜值班制度，确保了学校的财产安全。
六、加强学校德育工作，团队建设开展良好。学校成立以校长为组长、校委会成员为成员的德育工作领导小组，具体抓全校师生的政治思想品德教育工作。制定并下发德育评优制度与措施，做到有制度有措施，平日工作有力度。学校领导经常深入基层调查研究，积极开展工作，改善学校德育条件，拓宽教育渠道，优化育人环境。校内注重建好文化阵地，搞好美化绿化，陶冶师生的情操。我们还以团队建设为龙头，以课堂教学、校园文化为阵地，努力培养学生勤奋学习、团结协作；我们以“神五”发射成功为契机，对学生进行崇尚科学、热爱祖国的思想教育。同学之间更是一派互帮互学、团结向上的局面。
七、加强校园文化建设，学习环境更加宜人。一是实施“草木育人”方略，建设绿色校园。我们制订了《校园植被保护公约》，全校教师养成了“播下一颗爱心，留下一片绿荫”的精神，师生培育栽植冬青、樱花、法桐等绿化苗木3000株，学校一年四季春色满园，绿树成荫，花香四溢，青翠浓郁，环境育人效果明显。二是加强校园文化建设。结合当前课改精神，重新制定了校训、校风、教风、学风；坚持“每周一歌”播放活动，培养学生健康向上的志趣，陶冶学生情操，为教育教学创设浓厚的文化氛围，潜移默化了学生的心灵。三是“水激石则鸣，人激志则恒”，我校坚持开展中学生誓言促学激学活动，每节课前学生一齐诵读，坚持不懈，激发学生学习志气，营造浓厚的学习气氛，收到了良好效果。
八、认真实践“三个代表”，保障师生的切身利益。
我校认真实践“三个代表”，始终把全体师生的切身利益放在首位。我校稳步改善伙房条件，提高饭菜质量，保障了师生的饮水，确保了我校师生的食品卫生安全；我校还十分关心家庭困难的学生，学校在经费十分紧张的情况下，仍然对家庭特别困难的一百多名同学减免学杂费数千元，减免率达二十多个百分点。除此之外，我校还积极参加“春蕾计划”等社会救助活动。这些措施，赢得了社会的广泛赞誉。
九、落实目标责任，固生工作成绩斐然。
我校把固生工作作为落实九年制义务教育，巩固普九成果的一项重要工作，制订了校长包校、校委会和年级主任包年级、班主任包班、任课教师包学生的四级目标责任制，层层签定固生责任状，将固生工作成绩与评优考核挂钩，增强了教师责任感和压力感。。本学期我校总体巩固率达99.8%，成功地迎接了上级的多次检查，效果很好。
存在问题及不足：一是有关的规章制度、管理措施落实还不到位。有的教师对制度学习的少，掌握的差。二是师资水平不平衡，应加强对中年以上教师加大业务培训的力度。三是各科教学不够平衡，高学历、高素质、专业性教师还较缺乏，形成了一些弱科，影响了教育教学质量的进一步提高。
下步工作思路及措施
下步我校教育教学工作的总体思路是：在乡中心校和上级业务部门的具体指导下，牢固树立“以教育教学质量论英雄”的教育理念， 以启动教育现代化工程，提高教师素质为基础，以课堂教学改革为主线，以创新教育为核心，强化教育教学管理，优化育人环境，全面深化素质教育，推进学校教育教学工作再上一个新台阶。
一、三驾并驱深化教育教学改革，全面提高教育教学质量。
（一）启动教育现代化工程，提高教师素质。
学校将进一步完善校园网络，使教师的教学与国际接轨，与大师对话。以师带生，加强学生信息技术教育，把信息技术教育纳入必修课，开展“以学促赛，以赛促学”活动，学校每学期分学段举行计算机技能比赛；教师要充分利用电视网络开展课堂教学、科普教育、英语口语教学等。
（二）以创造教育为核心，大力开展教学研究
1、加强理论学习，转变教育观念。要大力倡导研究之风和学习意识。晚办公时间定期开展教学录象观摩活动；利用业务活动时间集中学、平日分散学、教研组内研讨交流等形式，切实提高教师的教学业务及理论水平，逐步形成自己的教学风格。
2、注重青年教师培养。鼓励青年教师探索教学艺术；扎实有效的开展骨干教师“传帮带”活动。
3、深入开展朝阳读书计划，以继续抓好大语文教学为突破口，卓有成效地开展自由读写活动，尤其是开展一系列具有独创性的旨在培养学生创新能力和实践能力的各种语文课外活动。
（三）落实教学常规，强化教学管理
1、深化学洋思活动，抓好常规落实，扎实实施“三个一”、“三靠”、“三清”，围绕“五个重点”做文章。教学常规重点在提高课堂教学效率、开展集体备课、搞好单元达标三方面下功夫。
2、继续深化分层次教学。坚持实行备课分层次、目标教学分层次、课堂教学分层次、课后作业分层次 。学校成立各科兴趣小组，做到定时间、定地点、定内容、定人员、定辅导教师的“五定”。
3、发挥教育科研的先导作用，增加教育教学的科技含量。调动教师的积极性与创造性，促使教师既研究自我又研究学生，(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆www.网络.com查看)既研究教法又研究学法，既研究教学规律又研究教科研规律，使教科研工作真正发挥大面积提高教学质量的先导作用。
4、加强对电教实验教学的考核力度，提高学生利用现代化教学手段的能力。强化电化实验教学，搞好计算机教学，英语教师要充分利用好语音教室，将语音室利用率纳入教师教学成绩。
5、加强班级管理工作研究，要坚持好课前宣誓制度；坚持不懈的注重学生养成教育，学习安丘四中“先管住，再教育”经验；切实实行班级量化管理制度，督促学生养成良好习惯，端正学习态度；要加大情感投入，关注问题生、后进生，严禁体罚，杜绝心罚，注重感化、引导、教育，诲人不倦。
6、继续深化学校内部管理体制改革，严格科学考核评估。注重领导干部表率作用，吃苦在前，奉献在先，以表率作用凝聚增强教师向心力，提高队伍战斗力；加强过程管理，向过程管理要效益。
二 提高思想认识，完善管理措施
在学生管理方面，进一步完善封闭式管理与分散管理相结合，规范学生的校园学习生活行为。防止学生外出结交社会闲杂人员和不安全事故的发生。
在教育观念方面，在全校推广“赏识教育”“尊重教育”、“成功教育”。组织教师认真学习当前先进教育理念 ，丰富教师的教育思想。让学生在赏识、自信、尊重的环境中走向成熟，在成熟中走向成功。
3坚持“以人为本”的管理理念，高举为进一步提高教学质量而为，为每一个学生的健康成长而为，为调动每一个教职工的工作积极性而为的旗帜创造性开展工作。关注每个学生的成长，关心每个教师的情感，让他们全身心地投入到学习和工作中去，为我校教学质量的腾飞奠定坚实的基础。
三、加强艺术、体育教育工作
加大特长生的培养力度， 保证师资、场地、时间、考核“四落实”，让学生在活动中长知识，增能力；并提供校校交流的机会。 利用元旦等节日开展大型的艺体活动，充分展示艺体教学成果，带动学生全员参与。
四、加强学校德育工作。
充分利用多种媒介宣传祖国的大好形式、党的方针政策、学校的好人好事；用喜闻乐见的形式，开展丰富多彩的活动，对学生(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆www.网络.com查看)进行道德理想教育，丰富学生业余文化生活，培养创新精神、开发智力，使之树立正确的人生观、价值观、世界观。
五、加强固生工作
一方面， 继续实行四级固生目标责任制，并将固生工作与评优、考核、工作成绩相挂钩，增强教师的责任感。另一方面，加强学生思想教育，家长灌输“穷不上学不除根，富不上学不长久”的道理，使学生明白“知识决定命运，态度决定人生”的含义。通过狠抓中下游学生，注重不良习惯的纠正和知识漏洞的弥补，通过大面机提高中下游学生的学习质量来突破固生难点，力争巩固率达98 %。
六、做好卫生安全工作文章，确保万无一失
进一步增强全校师生的卫生安全意识，充分发挥群策群力的作用，定岗定位，明确责任。对房屋、食品、交通、用电、取暖、体育设施等方面建立第一责任人制度，以调动师生卫生安全工作的积极性。做到有误必究，有错即改，及时排除卫生安全隐患，确保学校长治久安。
过去的一年是我们拼搏的一年，有成绩，也有不足。我们决心发扬成绩、正视问题、克服困难，科学管理、科学施教，全面提高教育教学质量，为我乡教育再向一个新台阶作出应有的贡献!文 章来
学校教务处本着“敬业、精业、务实、高效”的精神与工作态度，在学校领导的正确领导下，在学校各部门的通力合作下，能始终以提升教育教学质量为宗旨，以新课程改革为目标，以教研活动为载体，比较顺利地完成了学校的各项工作任务，达到了预期的目标，取得了一定的成绩。学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，认真贯彻落实区教育局校长会议精神，围绕“抓实学校管理，提高教学质量；立足每一个岗位，教好每一个学生”的总目标，端正办学思想，明确“小班化、特色化”的办学方向，强化内部管理，加强作风建设；以实施义务教育新课程改革为契机，坚持素质教育的办学理念，坚持以学生的发展为本的办学宗旨，坚持特色兴校的办学思路，坚持“和谐、规范”的管理模式；注重教师队伍建设，通过多层次、多渠道、多层面来提高教师的业务素质，促使教师练好内功，努力提高课堂效率。抓好教育教学常规管理工作，深入开展课堂教学改革和研究，充分发挥教师的专业特长和教学特色。注重学生的全面发展，培养学生的个性特长，挖掘学生的潜能，提高学校的整体教学质量，促进师生的可持续发展。现总结如下：
一、常规教学管理到位，教学质量稳中有升
1．学校的中心工作是教学，一年中，学校严格按照上级有关部门的精神，严格控制辍学率，以“减负”重要思想为指导，遵循现代教育教学规律，科学编排任课教师，高标准管理日常教学，严要求考核班纪班风，确保教学工作有条不紊。校行政分工明确，轮流值班，经常性的检查教学工作，各年级组具体落实各项工作，精心安排各项教学日程，及时评价各项教学，各年级组团结协作，教研组长牵头，认真完成各项教研活动，充分分析教情、学情并及时报告校行政，实现了教学管理工作的网络化，各项工作推进的有序化，教风学风明显好转。一年来，虽然各项工作繁忙，但学校领导及教务处人员能始终地做到深入课堂，为了解学情，研究学情准备了第一手材料。与此同时，本期举行了教学常规检查，通过听课、查教案、作业、学生问卷调查、学生作业负担听证会等一系列活动，了解任课教师的教与学生的学的基本情况，减轻学生过重课业负担，使各项工作落实到位。学校教风、学风、考风良好，教学质量稳中有升。上半年，克服学生基础、师资紧缺等困难，全体任课教师发扬艰苦奋斗的围垦精神，团结一心，在初三升学考试中，取得了优异的成绩，特别是升入重高比例超过全区平均，比去年稳中有升。下半年的九年级，在新的任课老师群体的共同努力下，一路上升，在学区竞赛中打了翻身仗，所获奖项比上学期明显增加，而且级别要高；八年级略有进步，从上学期的两个奖项增加了一个，而且有些学科的成绩与兄弟学校的差距在缩小。七年级克服年轻教师居多，在三位老教师的带领下，很好地完成了各项教育教学任务，在学区竞赛中获得2个二等奖，3个三等奖，语文学科更是破记录地获得了20个奖项，而且奖级高，成绩非常可喜。
2．精心组织学生的单元测验和各类学习能力测试工作。为全面了解教师的教学和学生的学习情况，我们要求各任科教师精心组织单元测，并把每次成绩反馈给学生及家长，让家长也来参与学校的教学管理，为学校出谋划策，让他们参与到对学校、教师、学生的监督队伍中来。测试结束侯，学校要求教师进行及时的反馈，对不过关的学生要求重新进行补考或补课，力争多数学生能通过，使教师的教学更加有针对性。
二、优化课程结构，注重学生的全面发展
学校在抓好语文、数学、英语、科学等学科的同时，侧重抓了其他学科的教学，如音乐、体育健康、美术、劳技、信息技术、武术及社会实践课程、乡土教程等。研究性学习课时开足、开齐、开好，具体做了以下方面的具体工作：一是在教师的配置上得以保证，二是学校行政人员随堂听课的促进，三是教研的提升作用。虽不轰轰烈烈，但也初见成效。既优化整合了学生所学的知识，又培养了学生的创新精神和动手能力，成为学校对外展示素质教育的窗口。下半年，学校成功参与了新湾镇首届沙地文化节，选送的节目质量高，获得一致好评，倪易平老师指导的合唱比赛，荣获萧山区合唱比赛三等奖，这又是我校历史上的一个重大突破。
三、实行教育创新，突出学生的主体地位
课堂既是素质教育的阵地，又是老师互动的艺术舞台。在课堂教学中，学校突出了开放性，学生主体型教学模式，贯彻“立标、激情、启思、导练”的课堂教学程序，要求教师更深层次研究解决学生“立体地位”和“主动发展”两个问题，精心设计每一堂课。努力营造民主、平等、和谐，师生互动的教学氛围，能让学生讲的一定让学生讲，能让学生做的一定让学生做，能让学生归纳的一定让学生归纳，激励学生以提问题为荣，发现自我，发挥自我，超越自我，成就自我。全新的教学理念，全新的教学方法和教学手段，形成了各学科鲜明的教学特色。
四、积极组织参与各项活动，提高学校和教师的知名度
1．认真抓好青年教师的传、帮、带，学校开学初专门召开师徒结对会议，一方面发挥老教师的经验作用，另一方面让年轻教师，特别是第一年分配的教师，尽快适应角色的转变，以最快的速度适应初中教育教学工作。
2．利用各种平台，让青年教师尽快成长。本年度学校先后组织教师参加语文、数学、英语教学基本功比赛，小班化教学展示活动，辅导学生参加各种学科、艺术类竞赛等，其中张光霞老师获得农村素质提升工程百名课堂教学能手区二等奖，项军老师继获得区政治学科说课比赛二等奖，优质课评比一等奖后，又荣获杭州市一等奖。傅露露老师参加全国多媒体软件设计大赛，获全国总决赛二等奖，这是我校历史上教师所获得的最高荣誉。我们还组织了青年教师教学共同体，从政治上引导，从思想上关心，建立套餐培训，努力提高青年教师的业务能力。随着义务教育新课程改革的继续全面实施，学校利用年级组、教研组、年级备课组组织教师不断学习新课程的先进理念，学习新的专业知识，切实把握新课程标准的要求，研究新教材，强化现代教学意识，明确新课程教育教学改革的方向和特点，学校继续对新课程功能、结构和内容进行学习和研究，全面、准确地理解把握其改革思想和核心内涵，增强教育改革的责任感和使命感。以新课程课堂教学研究为重点，举行新课程课堂教学展示活动（我们要求全校教师在一个学年中均至少能开设一堂教研或公开课），探讨新课程的教学模式和教学方法，及时总结经验，改变教学方法，促进新课程改革的进程。同时，要求教师牢固树立“以学生发展为本”的办学宗旨，全面深化教学改革。具体来说，是正确树立起以下六大观念：（1）面向全体学生；（2）促进学生的全面发展；（3）发展学生的个性；（4）培养学生的自主、合作、探究的学习习惯；（5）减轻学生的过重负担；（6）加大教学的开放程度。
如今，全校教师互帮互助，形成了良好的教学氛围，一大批青年教师在教学业务、班主任工作领域脱颖而出。
3．我们还积极组织教师外出学习，学习交流各种先进经验。如到衙前初中学习体育特色工作经验介绍，到赭山初中参观学习有效课堂教学，听取了两所学校负责人的先进管理经验，使全体教师受益非浅。
五、加强教研组力量，以教研促进教师专业发展
一年来，我们加强了对教研组工作的指导、督促与检查，使各教研组工作都落到实处。各教研组都制订了工作计划，有内容，有措施，理性且实际。教研组活动已开始走向制度化、规范化，有特色、有效率、有时间保证，具体体现在定时间、定地点开展教研活动，包括集体备课、听评课、集体学习与教学经验交流等教研活动。教研活动内容丰富，安排科学合理，强化了针对性、实效性，有力地推动了教师的专业成长。
六、存在的问题及今后努力方向
1．个别教师缺少敬业精神，有上课迟到和早退现象，需加强平时的监督管理，教师的考勤力度要加大。
2．尖子生、后进生的培养还有待加强，特别是后三分之一学生的平均分、合格率需进一步研究措施，努力提高他们的学习兴趣和学业水平，尖子生的培养要定人、定时，循序渐进，提升我校学生在学区内的竞争力。
3．专业技能教学的管理还需进一步强化，个别教师对技能教学的认识还有待进一步提高。
4．学校实验室、图书室的建设管理力度不够，教师、学生使用效率不高，整理、管理等方面不到位。
5．档案室管理需更上一层次，力争验收通过。
总之，本年度挑战与机遇同在，艰辛与鲜花并存，这一切为我校形成有特色的学校打下了坚实的基础。在过去的一年中，我们虽然取得了一点成绩，但与其他兄弟学校相比，还有很大差距。与领导的要求和期望值还存在一定差距，比如个人的工作能力不强、工作的主动性不够，给领导和老师带来了不少麻烦等。因此，我们肩负的任务既光荣又艰巨，我们决心鼓足干劲，上下一心，携手前进，共同开创我校教育事业新局面而努力奋斗。同时也希望各位领导和老师在平时的工作中给予批评指正。
回首2009，我们以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，以党的十七大报告为方针，认真贯彻落实科学发展观，紧紧围绕萧山区教育局创建“教育质量提升年”为主题，以教学质量为中心，以理想教研为抓手，以规范管理为保障，坚持校园文化建设与特色创建并重，进一步强化发展意识、质量意识、精品意识、率先意识、进一步带领全校教职员工统一思想、凝心聚力、求真务实、扎实工作、立足更高起点，谋求更好发展，在上级领导部门的精心指导下，在全体师生的共同努力下，学校圆满完成了本年度的教育教学工作任务，取得了令人满意的成绩。现将一年来的工作总结如下：
一、学校概况：
学校现在规模为24个班，1132名学生，现有公办教职工85名，其中专任教师84名，有中学高级教师13人，中学一级教师34人，学历合格率为100%。有杭州市优秀教师、教坛新秀及萧山区优秀教师、教坛新秀和学科带头人等21人次。
二、主要成绩
2009年，学校共获得镇区级及以上集体荣誉有6个，主要是浙江省健康促进学校(银奖)、杭州市廉政文化示范点、杭州市二级档案室、萧山区家长示范学校、萧山区红十字学校、萧山区人防（民防）知识教育工作先进集体；获艺术、科技、体育等集体荣誉10个，主要是浙江省中小学“建设和谐社会”读书征文活动团体优秀奖、萧山区第二届中小学生合唱节初中组银奖、萧山区师生“博爱之歌”演唱比赛创作奖二等奖、萧山区师生“博爱之歌”演唱比赛表演奖三等奖、萧山区中小学生田径运动会初中B组第二名、区2009年中学生举重比赛团体总分初中B组第二名、萧山区“蓝天鹤舞杯”男子排球赛初中组第三名、萧山区“蓝天鹤舞杯”女子排球赛初中组第三名、义蓬片第十三届田径运动会团体第一名、新湾街道“庆国庆红色歌咏比赛”三等奖。教师在参加各级各类比赛成绩显著，共获得80多项荣誉，43篇论文在全国、省市区级比赛中获奖，84个学生在区级以上单项比赛中获奖。
三、工作回顾：
（一）强师能、塑师德，教师队伍逐渐优化
2009年是区教育局提出的“教育质量提升年”，质量的提升首先离不开教师素质的提升，学校的竞争最终的落脚点是人的竞争，学校的发展最终的归宿必然是教师的发展。所以，学校充分抓住这一有利契机，想方设法创造各种机会，积极开展教育教学活动，着力提高教师的思想政治水平和专业素养。
1.师德师风建设扎实有效。
学校把师德教育作为新一轮教师培训的首要任务和重点内容，紧紧围绕深入学习实践科学发展观这一主题，按照干部受教育、发展上水平、群众得实惠的总要求，以党员干部为重点，组织广大党员参加，切实加强领导，精心谋划安排，认真组织实施。广大教师都能够爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，努力工作，严格要求自己，把个人理想、本职工作和学校、国家的发展结合起来，以平和的心态，积极的行动，把教师工作视为实现人生价值和获得幸福的坦途，真正做到静下心来教书，潜下心来育人。做一名让学生喜爱，让家长尊重，让同行敬仰的教师。一年来，全体老师在自己平凡的工作岗位上，勤勤恳恳，兢兢业业，做出了许多不平凡的业绩，同时也涌现出许多典型事迹和一大批先进教师。在萧山区优秀教师评选中，田昕老师被评为萧山区第六届优秀教师，翁柏泉被评为新湾街道首位“特殊贡献教师”，这是对翁书记近30年来为围垦教育事业作出的突出贡献的最好褒奖，汪小青、薛源海两位教师被评为新湾街道第四届优秀教师，另外金仁林、曾永华、薛源海、叶军荣等9位老师被学校评为为校级优秀班主任。向军老师被党组织批准为正式党员，薛源海、沈锦芬、谢海军等4位老师被列为入党积极分子等。
2.教师岗位练兵如火如荼。
学校通过举行课堂展示交流活动、举办教师读《什么是最有效的教学》撰写读书心得文章比赛、青年教师教案设计比赛、青年教师解题能力竞赛等活动，并邀请城区的教育专家来作评委和指导，来提高全体教师的专业素养和综合素质。学校还采用“走出去，请进来”的方式与兄弟学校举行“同课异构”教研活动，加强对青年教师的培养。如洄澜教育集团共同体活动、义蓬学区教研活动、杭州地区语文名师教学观摩研讨会、杭州地区英语名师教学观摩活动、杭州地区社会与思品教学观摩研讨活动等，学校都积极派人参加。今年，学校还特意选派汪海、冯柯、杨建军、包岸峰等4位教师参加省、市、区三级领雁工程的培训活动；10月31日至11月7日，学校花费6000多元派40位中青年教师到杭州观摩第25届浙派名师暨长三角经典课堂教学艺术展活动，让教师不仅领略了全国名师的风采，还有了与名师对话和交流的机会，使教师观有所思，议有所得，研有所长。
3.学校名优教师茁壮成长。
学校通过校本培训、基本功展示、教学观摩、教研活动、教坛新秀评比、优质课评比等活动，为骨干教师的成长搭建舞台。在高级教师职务评审中，周官火、谢雪利、田昕、苗辫等5位老师顺利晋升，这是我校评上高级职称最多的一次。李青军、曾永华两位老师凭借扎实的教学基本功和良好的课堂教学效果荣获杭州市第十二届教坛新秀的光荣称号，冯柯和沈王利老师荣获萧山区第十三届教坛新秀的光荣称号，另外，在今年的各级各类课题、论文、案例评比中，我校教师成绩显著，硕果累累，其中区级以上获奖63人次。
（二）多渠道、全方位，德育途径不断拓展
一年来，学校的德育工作以打造快乐德育为主线，组织了有利于学生养成良好道德习惯、提高综合素质的主题活动。学生主体参与和亲身体验，增强了德育工作的针对性、实效性、主动性，推动了学校教育教学工作的开展，促进了学生的思想道德的养成。
1.以评比为抓手，深化始业教育。
学校把学生行为规范教育视作是德育工作最基础、最重要的工作来抓。我们重点是做好“四抓并举”：一是抓学习。学校制定了比较健全的规章制度体系并装订成册，并且每年都进行必要的完善；利用晨会、校会和班会组织学生认真学习《中小学生日常行为规范》、《中学生礼仪常规》和我校自己制定的各项规章制度，每个学生不仅能够熟练地说出学校的校训，而且能够按照校训的要求身体力行；二是抓训练。在德育工作的深度和广度上下工夫，深入开展规范强化月、整顿月活动，从到校、守纪、待人、穿戴、两操等细微处，把工作做实做细；三是抓评比。学校期中、期末两次开展评比行为规范达标生、文明示范生活动，评比文明寝室与文明住校生，七年级还举行了常规知识竞赛。同时，进一步完善了四项红旗竞赛办法和值周班制度，设立文明监督岗，重点是检查、督促学生的文明礼貌、卫生习惯、文明就餐、课间休息等。学校重新修订了班级考核办法和班主任月度考核细则，加大对违纪学生的处罚力度，把对学生行为规范教育工作的效果作为评估教师的内容，并作为其评职、晋级、表彰奖励的重要依据之一。四是抓主题。学校在9月开展为期两个月的以“优秀是一种习惯、进步是一种常态”为主题的始业教育，活动有方案、有措施、有监督、有评比、有反馈，707班和801班分获七八年级第一名，此次活动推动了学校始业教育和养成教育的向前发展。
2.以活动为载体，构建健康人格。
（1）开展爱国教育活动。为喜迎中华人民共和国成立60周年，丰富同学们的课余生活和精神生活，学校自9月下旬至10月初，在全校范围内开展“五星红旗升起来”主题教育活动，包括悬挂国旗、升旗仪式、观看爱国影片、举行演讲比赛，七八年级共同举行了“优秀是一种习惯” 的主题演讲比赛，寿梦琦同学代表学校还参加了萧山区演讲比赛并荣获二等奖，9月30日下午，学校在文化中心隆重举行第六个“弘扬和培育民族精神月”暨班班有歌声比赛，大家用饱满的热情、嘹亮的歌声来表达祖国的热爱。学校还邀请区关工委领导、文广局副局长李凌峰同志向全校师生作“庆祝中华人民共和国建国60周年”演讲报告会，这一系列的活动深受师生欢迎，让师生实实在在受到了一次深刻的爱国主义教育。
（2）开展法制教育活动。学校对全校师生进行了“定时、定期、定点”的有系统的廉洁法制教育。我校与司法局、镇派出所保持着长期的合作关系，每学期举行了一场法制教育报告会，学校还有系统的进行禁毒、禁赌、禁黄教育，6月26日，学校与相关部门共同举行了“远离毒品、珍爱生命”图片展，学生处还组织了自编法制小报比赛，进一步强化教育效果，有效地提高了对法制问题的针对性和实效性。
（3）开展安全教育活动。学校每学期要安排一定的专门课时，如班会课、课外活动课等对学生进行经常性的安全知识教育，讲解交通安全和食品卫生安全以及防火、防电、防震、防沙尘暴、防煤气中毒、防意外伤亡事故的基本知识，强化学生的安全意识。6月20日学校精心组织了住校生消防安全大演习，通过模拟来进一步增强师生安全防范、自护自救和应付突发事件的基本技能。学校还建立了各类突发事件的应急预案，包括应急处置领导小组、流程图、处置程序、事件分类、事件等级。今年下半年，学校重点对“甲型H1N1”流感进行宣传和讲解，各班主任每天在早读课、午自修时间对学生进行体温检测，并作好记录，发现问题及时报告，按程序处置，妥善就医，学生处还将切实做好校园卫生大扫除以及保洁工作，做好校园环境消毒工作，11月20日，学校举办了家长学校健康知识讲座，邀请区防控中心的沈所长对家长进行防传染性疾病专题讲座，所以本次流感疫情虽然来势凶猛，对学校正常的教育教学并没有造成重大的影响。每次重要节假日放假前，学生处都会下发《安全知识告家长书》，让学生度过了一个平安、充实的假期。总务处还经常对学生寝室、食堂等处的安全隐患进行检查和整改，对学生中间存在的不安全行为进行督查，从而确保了我校在近几年中无一例重大安全事故的发生，为师生正常的工作学习创设了一个和谐的环境。今年学校被推荐为杭州市“平安校园”单位，萧山电视台与《萧山日报》都进行了相关报道。
（4）开展健康教育活动。学校以争创浙江省健康促进学校为契机，认真贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》，加强心理健康教育师资培训，夯实心理健康教育各项基础工作，切实将青春性健康教育、预防爱滋病教育纳入学校健康教育课程，通过课堂教学、专题讲座、播放教学片等多种形式深入开展教育。一年来我校以《以教育科研为先导，全员做心理健康教育为先导》重新完善了心理辅导室、安排了专门的心理辅导老师。同时，学校学生处与心理辅导室共同主办的“心理风向标”期刊也已逐渐走上了正规，坚持每月一期，定时对全校师生做，心理方面的疏导，学生处田昕老师还定期分年级对青春期性健康教育给学生进行讲座。近年来，随着在校外地学生人数的逐年增加，对学校各个方面都造成了巨大的压力，所以本学期学校把外地学生的心理健康作为一个重点来研究，不仅增设入乡随俗课程，邀请外省籍教师以自己的亲身经历来说教，班主任还经常到这些外省籍学生家里走访，主动与家长沟通交流，取得了明显的成效。
（5）社团活动丰富多彩。学校本着全面提高学生素质，发展个性特长的素质教育理念，积极开展艺术、科技、劳技等课外活动，做到成果：校艺术团在汪小青、童馨馨老师的精心指导下，荣获萧山区第二届中小学生合唱节丰富多彩，各展其长。2009年9月校团委成立了第二届学生会，各部门纷纷成立学生社团，逐步建立了“新苑文学社”、“书画社”、“校园艺术团”、“摄影爱好同盟”、“环境保护小组”、“科技爱好小组”、“垃圾回收小组”等社团，体育部组织策划了初三篮球联赛、文艺部主持了元旦文艺演出、劳动部成立垃圾回收小组回收垃圾、宣传部策划主播“校园之声”广播节目，这些活动既丰富了同学的课余生活，活跃了校园文化，又培养了同学在文化、体育、科技、美育等方面的才能，提高了广大学生组织和管理方面的能力。
（6）第二课堂精彩纷呈。3月2日至4日，学校组织初二年级学生参加劳动实践基地活动，参观花卉培育基地、植物园、养殖场、兰花栽培试验场、生态科技馆，还与基地老师一起进行木雕制作、陶艺制作、花木栽培等劳动实践和垂钓比赛、拔河比赛、篮球比赛等娱乐活动；5月18日，学校团委组织初一、初二年级部分同学参加由区团委与佳得乐公司联合主办的“NBA 佳得乐健康篮球大课堂”活动，在感受运动、知识、理念的同时，懂得一种回馈与责任。学校还组织初一部分参加洄澜教育集团组织的到常山结对学校体验生活，让学生切实感受山区孩子生活的艰辛。
（三）重质量、促发展，办学效益不断提升
2009年是萧山区教育教学质量提升年，学校围绕提高教学质量为中心工作，提出“适负高效”为核心的教育教学质量保障体系，积极开展各项教学活动。一年来，老师们兢兢业业，研究教材、教法，加强学习方法的指导和良好学习习惯的培养，抓得紧，抓得严，抓得实。在教学中，总是有计划，有过程，有总结，我校的教学扎实而有效，正是遵循了这样的规律；学生们有着蓬勃的精神状态，有着良好的学习风气，课堂上师生们配合默契，学习热情高涨，基本上能在一个和谐宽松的气氛中完成课堂教学任务。
1.全面改进教学常规。
俗话说：良好的开端是成功的一半。备课是教学的起点，一年来，学校有计划地组织各年级组的个人备课和集体备课，做到互学互用，资源共享；改进备课检查方法，打破检查等级制，采用检查量化制，使备课检查落到实处，使备课这一工作为提高课堂教学效果发挥应有的作用。本学期还采用了定期与不定期检查的形式，期初、期中、期末共检查3次，大多数教师的教案都能做到规范、整洁、步骤齐全。教务处和各教研组要通过上课、听课、评课、座谈、教学常规检查、问卷调查等多种形式，进行教育珍断，规范教育行为，全面优化教师教学全过程，
2.全面提高课堂效率。
针对低效率课教学仍然大量存在的现状，学校积极倡导和深化“有效课堂教学”，提高常态课教学效率，并且提出“适负高效”的“学案”教学模式。9月23日，学校成立了由教研组长、骨干教师组成的学科研究中心，负责在各个学科推行“学案”教学，本学期科学组与数学组率先在各年级开设“学案”法与“教案”法比较式同课异构教研活动，既明显的感受到学案式教学的优势，也积累了一些相应的经验。
在针对本届初三的实际状况，学校经常性召开初三学科组长、初三班主任和任课教师质量分析会，通过分析，研究了对策，实施了方案，有利于教学质量的提高，通过任课老师的精心辅导，对个别学生、个别学科的个别辅导，做到因人而异，提高教学的实效性。
3.全面提升教研层次。
教科研是推进教育发展、提升教育质量的理论先导。学校教科研不仅反应在一学年有多少论文获奖或发表，更在于通过教研、科研对于学校和教师的教育教学有多大的帮助。
今年在区级招标课题的引领下，各教研组开展以“同课异构”为载体，通过洄澜五校五同体和义蓬学区共同体这个平台，邀请了共同体及区内有一定知名度的优秀教师来我校上示范课，上下半年语文教研员蒋华、数学教研员朱永灿两次莅临我校，我校的冯柯、李青军和倪春春老师分别与城北初中的王瑛老师、河上初中的瞿燕老师、北干初中雷小锋等优秀教师同台竞技，既让青年教师现场感受萧山名师的风采，也为青年教师的成长搭建了很好的舞台，同时让更多的青年教师能够与教研员、兄弟学校的优秀教师学习和交流的机会。通过内外联合，进行同课异构，这样就可以取长补短，有利于提高我校教师的教学能力，这一主题活动的开展，教师参与面广、受益率高，对新教师的业务能力提升、提高教学质量起到了推波助澜的作用。
其次，学校在教科研上也取得了突破性的成绩。萧山区招标课题《“同课异构”比较式校本教研活动的实践研究》获区二等奖、校级课题《真情关注 倾情扶助——学校特困生调查、分析及扶助策略研究》获区三等奖，今年，学校又有一个课题在萧山区招标课题中立项成功， 5个学科课题在区级立项成功，全国级论文获奖10篇，市区级专题论文获奖5篇，全校共有43篇论文在区级及以上获奖或发表。
4.全面提升教学实绩。
（1）09年中考成绩
萧中上线13人，从比率看近5年第3，重高上线77人，占学生数的23.6%，近5年第2。普高上线163人，占学生数的50.62%。去年156人，占56.73%
（2）毕业会考成绩
今年毕业会考抽测学科为语文、数学，通过任课老师的精心辅导，同学们的认真复习，抽测学科成绩突出，语文的平均分、及格率、后三分之一平均分均居学区第一；数学的平均分、及格率、后三分之一平均分居学区2、1、2位。为学校的年度考核赢得了宝贵的分值。
（3）期末考成绩
抽测学科中：初一年级的科学平均分、及格率、后三分之一平均分居学区3、4、3；初二年级的英语平均分、及格率、后三分之一平均分居学区1、4、1。
学区联考科目：初一年级余下15个指标，只有语文取得学区两个第一，一个第二；共取得初二年级余下15个指标，共取得6个第一，两个第二。
（4）学区合课竞赛
初三年级最后一个学期终于完成指标，合科完成41人，占参赛学生的34%，居学区第3位；初二合科完成 32 人，占参赛学生的33%，居学区第3位；初一合科完成24 人，占参赛学生的25%，居学区第4位。从三个年段的竞赛成绩看，初一年级相对偏低，初二语文基本平衡，初三年级比较特出。
（5）学生单科竞赛
在2009年“希望杯”全国数学邀请赛中，沈宇杰获二等奖，漏建军、全燚帅、柳海峰均获三等奖。
（四）重全面、求特色，文体工作不断提高
本着全面发展的教育目标，着力推进素质教育，开展了第二课堂和兴趣小组活动，加强对体育、科技教育和艺术教育，学校体育运动水平和学生的健康水平不断提高，艺术教育初显特色。
体育工作成绩斐然。体现在初三体育升学考试，学生平均分数达到27.9分，位于义蓬片乃至全区前列；在义蓬片田径运动会上，学校田径队在体育教师和广大运动员的努力拼搏下，以较大的优势获得第一名。在萧山区“蓝天鹤舞”杯中小学排球比赛中，新湾镇中男女排球队又给我们带来了惊喜，分获初中组第三名的优异成绩。在萧山区初中生举重比赛中，一举摘得四个冠军、三个亚军，团体总分第二名的突出成绩，在萧山区中小学生田径比赛中，又获得四个第一、两个第二、三个第三，团体初中B组第二名的优异成绩，是历年来最好的一次。
艺术科技比赛成绩显著。萧山区 “博爱之歌”演唱比赛中，汪小青、童馨馨老师精心指导和创作的《爱在校园》获得创作奖二等奖、表演奖三等奖，在区第二届中小学生合唱节中，学校合唱团获初中组银奖；在区中小学生无线电测向锦标赛中，寿建平老师指导学生获得一等奖1名、三等奖4名；区车辆模型比赛中，杨成飞老师指导学生分获二三等奖； 区中学生西画现场比赛中，任建锋指导学生获得一等奖1名，三等奖2名；在区2009年中小学生航空航海模型锦标赛中，一等奖2名，二等奖6名，三等奖6人。在浙江省中小学“建设和谐社会”读书征文活动中，学校再次蝉联“团体优胜奖”，其中学生有3人在杭州市获奖，4人在萧山区获奖。
（五）强保障、重实效，工团后勤工作到位
1.工团妇服务工作。
09年工会工作，在维护好教职工合法权益的前提下，突出为教工办实事的特点。主要体现在组织召开了一年一度的教代会，通过了《2009学年各年级竞赛奖励制度》、《教师考核制度及奖教金制度》、《2010届初三升学奖励制度》等多项制度，使制度与学校实现同步发展。其次在七月份组织工会成员到千岛湖外出学习，十月组队参加新湾街道的“金秋杯”篮球赛。团委利用“三五雷锋月”和“五四红五月”的契机，纷纷组织开展一系列活动，包括团课、宣誓、护绿、上街作义工等，让学生在活动中受到良好的教育。妇委会举行庆祝三·八妇女外出踏青活动，看望慰问生病的女教工，解决她们的实际困难。
2. 规范收费工作。
学校设立了收费公示栏，将学校收费置于社会的监督之下，避免了乱收费现象的发生。严格执行有关财务管理规定，实行收支二条线，保证学校经费收支符合法律法规。坚持民主理财制度，所有支付一律到结算中心支付，每月都能规范整理凭证、登记帐簿、及时结账，呈送报表，认真履行职责及时填写上报有关财务表册资料。
3. 食堂工作。
今年下半年学校的食堂工作发生了较大的变化，不仅更换了食堂主任，增添食堂人员，也更新、增添了太阳能、冰箱、厨柜等设备设施，在食品的配送、伙食的改善、服务的质量都有了明显的进步，不仅保证了食品的安全，更得到了广大师生一致的称赞和好评。
4.其它各项工作。
学校的中心工作是“全面提高教育教学质量”，这不仅需要广大教师付出艰辛的努力，同时也离不开油印室、图书室、阅览室、档案室、传达室等后勤处室的支持。一年来，各处室在校长室的领导下，在继续保持良好传统和作风的同时，进一步增强服务意识，每位员工都要把自己定位在服务于教学、服务于师生、服务于学校发展的角色位置上，改善了管理方法、改善了劳动态度，增强了责任心，提高了服务质量，受到了广大师生的好评。
回顾2009年，我校各项工作都取得了一定成绩，得到了区教育局、街道的充分肯定。但我们清醒的认识到，学校的发展还是存在诸多问题：对青年教师培养的力度不够、学生社团和第二课堂没有蓬勃的开展、学校对广大师生服务意识不够等等。那么在今后的工作中，我们将以“问题”为动力，以“品牌”为抓手，努力工作，开拓创新，不断进取，为把我校办成新湾教育的窗口学校、名片学校而奋斗！
