“诵读经典,感悟成长”征文 我学《论语》 2011、5 论语诵读
我学《论语》
郴州市五完小 六年级(125班)刘芳
拍摄、指导、编辑:冰清玉壶
至圣先师 孔子
两千多年前,孔子与其弟子的谈话记录成为中华文化第一经典流传至今。二十一世纪的今天,
我们少年一代在老师的引领下也在学习讨论《论语》——读论语学做人。
郴州市五完小2010下期竞聘上岗的新校长罗校长,一上任就彻底地给学校换了面貌,最
引人注目的就是学校风雨球场的文化墙,手绘了大型“孔夫子杏坛讲学图”。从此我们学校
掀起了“诵读经典,感悟经典”的热潮。
我的语文老师张老师是一个非常有洞察力,而又善于引导我们学习立即切入正题的老师。
她为了把我们带入“诵读经典”的氛围里来,总是利用恰当的时间让我们赏画、拍照、讲趣
事、出黑板报、办手抄报等,我们在不知不觉中愉悦地感受中华文化。
在班级里我们每天利用晨读五分钟诵读一条孔夫子语录。在课堂上老师经常相机地释解
“论语”,引导我们在实际的学习生活中感悟实践。就这样,我们天天学月月学,感悟经典,
感悟成长。
每当我打开《论语》就像是穿越几千年的时光隧道,看到了一个充满睿智的鲜活的人向
我们走来。至圣先师孔子,这个伟大的思想家、教育家,影响了中国两千年教育文化、社会
礼仪、文明道德。他的言行论及了孝道、治学、立德、为政。他的思想为历代君王所推崇。
尽管他的思想言论尚不完全与我们今天所处的时代相吻合,但足可以成为一面镜子,照出自
己的面貌。
《论语》首先就告诉我们一件事情,那就是学习。人并非生而知之,而是学而知之。
学习是人生的一件大事。正如子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆”。学习而不思考,
人会被知识的表象所蒙蔽;思考而不学习,则会因为疑惑而一无所得。又如子曰:“温故
而知新,可以为师矣” ,“学而时习之,不亦说乎?”老夫子这些话就是告诉我们一个铁
铮铮的事实:人要学习,学习可以使人变得睿智,因而学习是必须的是快乐的。 学习首先要学会培养兴趣;其次是需要恰当的方法;最后也就是最重要的一点,一定得持之以恒,只有这样才能学好。
“仁、孝”是《论语》的核心,是孔夫子儒家理论最最精髓的东西。子曰:“父母唯其疾之忧。” 孔子说,如果你能真正体会到孩子生病时父母那种忧愁、担心、慌乱的心境,你便会懂得什么是孝,怎样才算尽了孝。学会感恩,学会报答,我懂得了这是做人的根本。除此之外我读《论语》还懂得了“关爱别人就是仁慈,了解别人就是智慧”, “你宽容一点,其实给自己留下来一片海阔天空”。有什么事老搁在心里放不下,对人对己都是有害的。《论语》讲了“仁者不忧”,就是让你的胸怀无限大,很多事情自然就小了。《论语》还告诉我们,为人不仅要拿得起放得下,还应该尽自己的能力去帮助那些需要得到帮助的人。我们常说“赠人玫瑰,手留余香”,其实给予比获取更能使我们内心充满幸福感。
读《论语》真是令我受益匪浅。今后我要更加细细地品读《论语》,《论语》是让我们觉得亲近、亲切、感受到仁爱、豁达、睿智的阳光之路。何乐而不为呢?
亲爱的同学门,让我们都来读《论语》学做人。诵读经典,感悟成长吧!让经典伴随我们的一生!
图:郴州市五完小风雨球场大型手绘画文化墙
2011年5月5日
更多阅读
陈少明:心安,还是理得?——对《论语•阳货》“问三年之丧
陈少明:心安,还是理得?——对《论语·阳货》“问三年之丧章”的解读标签: 论语思想史上有些意义深远的观点,不一定是以长篇大论的形式,或者是在庄严圣洁的殿堂发表的。有时候,一些日常性问题或者偶发性事件所引起的反应甚至感慨,也可能导
陈海鹰:我与《黑海潮》
纪念品介绍:牛田洋——历史的丰碑(DVD)两位广西同乡大学生当年在劳动锻炼之余写的词陈海鹰:我与《黑海潮》七二八反思 2009-07-10 23:53 阅读25评论2字号: 大大 中中 小〖按〗 30年前一篇有关牛田洋七·二八台风的文学作品轰动了潮汕乃至
艺术欣赏:“草原经典歌曲赏析”之十一:《草原恋》韩冷作词/张立
“草原经典歌曲赏析”系列之十一《草原恋》文/图孙德明一首歌曲的标题(也就是歌名),往往是全曲的灵魂所在和主要思想情感的体现。《草原恋》自然也不例外,仅看歌名便会晓其一二,感受到这首歌曲是在抒发或者歌唱什么。尽管在有限的资
我读《辽宁日报》的文章《老师,请不要这样讲中国》 辽宁日报社
我读《辽宁日报》的文章《老师,请不要这样讲中国》——支持辽报,驳某新闻系学生昨天《辽宁日报》刊出一篇文章《老师,请不要这样讲中国——致高校哲学社会科学老师的一封公开信》,随即引发了热议,而后一位新闻系的大三学生写了一篇文章
黄耀明批评王菲:我唱《暗涌》仲好过佢
黄耀明批评王菲:我唱《暗涌》仲好过佢1998年3月9日一 向 我 行 我 素 的 黄 耀 明 最 爱 翻 唱 别 人 的 歌 , 继 上 次 批 评 郑 伊 健 唱 《 友 情 岁 月 》难 听 之 后 , 今 次 再 公 开 批