爱华网这件事我做对了，该是一件什么事？
俞永军
第三次作文，我们给出的题目是《这件事，我做对了》，改完之后，不是很满意。原因是不少孩子在审题上存在一定偏差。尽管他们都写到一件具体的事情，而且紧扣主题，即我做对了，但为什么做对了，没有说明白。
比如，有的孩子写到妈妈马上要过生日，很想给她买件礼物。但一想到上午，她因考试成绩和妈妈闹别扭，所以赌气不买，可想来想去，还是买了，最终觉得自己做对了。再如，有的孩子写晚上作业很多，一开始，她奋笔疾书，挑灯夜战，可久而久之，体力不支，萎靡不振，决定明天早上起来再写，可一想到老师的批评，父母的责罚，决定做出空间壮举，“不管前方的路有多漫长，不管前方的路是否长满荆棘都不会退缩”，埋头写下去。
就这样，他们回到要写的主题上：这件事，终于做对了。其实，细细推敲，是很不妥的。我总认为，“这件事我做对了”中的这件事必须是一件常人很难做对的事，而自己做对了，正是因为内心的纠葛，或者是在激烈的矛盾冲突下所做出的重要抉择。而非，原本就应该如此。换而言之，按常理，人们都是这样做的事情，我们也这样做，就不应该说做对了，恰恰是，人们都不这样做的事情，而又必须这样去做，才符合道德规范、法律法规，我们才能慨叹：这件事，我终于做对了。
尊老爱幼、孝顺父母是我们应尽的责任和义务，是每一个人都必须做的事情。如果哪一个人写给父母倒一杯茶，做一次饭，洗一次衣服，也叫做对了，那显然不符合题目要求。事实上，很多孩子就把笔墨花在这上面，总认为做这些事情，也叫做对了，真有点不伦不类，理想分数于他们而言只是一个遥不可及的梦想。
如果让我写，我的视线将会定格在日常生活中。比如，现在不少家庭都住进新建小区，那里环境优雅，景色怡人，最重要的绿化面积大，几乎家家楼道前都栽着绿化带，有的是大叶黄杨，有的是草坪上面种着雪松，或者是一些不知名的花卉。可是没过多久，草坪被铲掉，树木被移栽，花卉被弄死，种上大蒜、青菜、萝卜、辣椒、茄子等，而且它们的主人多半是一些老爷爷、老奶奶，有的就是我们的亲人。
你要说他们，他们就会瞪着眼睛教训你，说什么人家都种，你为何不种？不种白不种。还说，这么贵的东西，种一点可以应应急。想想也是，一斤大蒜，好几块钱，开辟一块小地方，种一点，可以吃好长时间。然而时间一长，我们会发现不少弊端：首先小区环境遭到破坏；其次邻居关系不够和谐，有时你说他多占了一点，有时他又说你多占了一点；还有经常开垦，种植，导致水土流失，最终楼下地基越来越低，成了一块洼塘。
最终你凭借三寸不烂之舌，既教育自己的爷爷奶奶，又劝阻邻里大爷，其间过程尽管很艰难，遭致不少冷言冷语，有时都想打退堂鼓，但最终还是坚持下来，达到说教目的，无疑，整件事情我们就做对了。
除了日常生活，还有校园学习，比如，不少孩子都喜欢抄作业，尤其是作业比较多，而且又要利用节假日时，这些孩子就想方设法投机取巧。有些班干部尽管很反对，但禁不住同学的冷嘲热讽，最后睁一只眼闭一只眼任其发展，权当什么也没发现。如果我们写出自己的亲身经历，毫不留情指出他们存在的不足，哪怕这个过程受到许多不公正待遇，譬如好友的误解，同学的远离，但始终无怨无悔，我想，这样的事情才能说做对了。（2011.5.1）
