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●永安市加福中心小学 庄礼炫
近年来，随着教育事业的发展和学校布局的调整，寄宿制小学成为农村小学的一种新的办学形式。许多住在较偏远地方的小学生都集中到中心校寄宿读书。目前，在我中心校300百多名学生中，寄宿生有73人，寄午生(中午寄在学校吃饭没回家的)有76人,其中年龄最大的14岁,最小的8岁。如何让这些学生在校生活得愉快开心，让他们能健康茁壮成长，更让家长满意放心，是摆在学校领导和老师们面前的一道难题，对学校后勤管理者更是一次严峻挑战。那么，该如何对他们进行合理的管理呢？
一、健全制度，让家长送得放心
“没有规矩，不成方圆。”能否对寄宿生实施人性化管理，帮助他们养成良好的行为习惯，其前提是要有一套科学的、完备的、行之有效的管理制度。由于我校地理位置较为特殊，周围有河、公路、铁路，校园四周没有围墙，四通八达，一定程度上给我们的管理带来了不便。但我们没有怨天尤人，而是积极努力，筹措资金，在不断加强硬件设施建设，给学生创造良好的生活条件的同时，强化了后勤管理，将人性化管理与制度管理结合起来，过程管理与结果管理结合起来，精神激励与评先评优、晋级、晋职结合起来，根据实际制定出了《值日教师职责》、《寄宿生管理制度》、《寄宿生安全管理制度》、《生管教师管理职责》、《文明寝室公约》等一系列管理制度，并设立了以校长为核心的领导小组,形成了“校长——分管领导——政教主任——生管老师”的分层管理模式，明确了各层管理人员的工作职责，做到责任明确，奖惩有据，并层层签订寄宿生管理安全责任状，使全体教师明确了各自的职责，有力地推进了寄宿制的发展。
二、“严”“爱”相加，让学生住得舒心
心理专家认为：在孩子成长过程中父母所营造的爱心氛围非常重要，寄宿生一旦离开父母容易造成孤立、心里烦躁、缺乏爱心、自私、残忍等性格。为了缩短师生间的心灵距离，学校领导和生管老师在学生生活起居方面应予以关心照顾，真心诚意地为学生服务，以情感为纽带，以爱心为桥梁，逐步将一个个陌生的个体融化成团结互助的群体，给学生营造家庭的温暖与快乐。作为学校管理者一定要高度重视寄宿生的管理。首先必须精心挑选一些耐心、细致、责任感强，有一定经验的人作为生管老师；其次应把寄宿生的事放在心上，要经常过问、及时检查，对寄宿生的情况做到心中有数,及时解决存在的问题；第三要想方设法改善学生的生活条件，为学生食宿提供良好的环境，让学生吃得习惯，住得安心。为了充分保障寄宿生饮食卫生的安全，方便学生的用餐，进一步规范寄宿生的管理。本学期，学校从有限的经费中，免费为学生添置了170套餐盘、汤碗、筷子还有汤匙，更换了9套原来较为陈旧的餐桌和2台消毒柜。当学生坐在干净、整洁的餐厅中，捧着新餐具用餐时，面露喜色，无不高兴地说：“这是我第一次使用餐盘，没想到还是多功能的，这样吃饭好多了，不会把饭菜都混到一起。”纯真的话语让我们感受到为学生服务是件多么值得的事。生管老师是寄宿生生活的主要管理者，是管理工作的具体实施者，除了不断学习经验，掌握工作方法外，还要深入到学生中去，细心地去了解每一位学生的学习、生活和困难，全面了解寝室的情况。此外，还要向学生传授一些日常生活知识，如怎样洗碗、洗衣服等，教会他们如何料理自己的生活；教会他们如何与人相处，如何安排学习和休息时间等，还可以组织一些有益、有趣的集体活动，让每位学生从老师的生活指导、学习帮助等方面感受到父母般的关爱，当学生犯了错误或在生活、学习上遇到困难的时候，我们不能一味地批评或假装不知，应该用爱心去帮助和教育他们，做到“精诚所至，玉石为开。”让学生感受到集体的温暖，从而增强凝聚力，在寝室形成一种团结互助、和谐共处的氛围。谈起生管刘老师，同学们无不兴奋地说：“我最喜欢刘老师了。”乍听这话，我愣住了。“怎么可能呢？一位刚从事工作6年的还未婚的青年男教师怎么会得到这么多寄宿生的称赞呢？”在聊天中，一位学生似乎看出了我的疑惑，接着说到：“我们非常怕他，不论宿舍内多吵，声音多大，要是他一出现，宿舍立即鸦雀无声，就像老鼠见了猫。有一次，我在宿舍楼前与几个同学玩游戏，玩得可带劲了！那声音几百米外都可以听得见，其他同学敢怒不敢言。”“为什么？”那个男同学不好意思地笑了笑说：“老师，你看我长得这么大块头，他们敢吗？”他顿了顿，接着说：“突然，刘老师‘从天而降’，结果可想而知，不但被他臭骂了一顿，还让我们罚站，当时我们‘恨死’他了。”“那现在还恨吗？”“早就不恨了！事后，刘老师语重心长地告诫我，一个人不能只想着自己快乐。虽然只是简短的一句话，但我已经明白了他所要表达的意思。平时他对我们虽然严厉，但在生活上可关心我们啦！经常问寒问暖，教会了我许多东西。”能得到众多学生发自肺腑之言的称赞，正是来至于他—— 一位生管老师滚烫的热心、执着的耐心。
三、重视防范，让学生吃得放心
由于学生年龄较小,“学校——食堂——寝室”简单枯燥的生活方式，除了学习就是吃饭睡觉，一个星期下来孩子们感觉怪憋闷，导致他们在校不能安心，总想回家看看电视，改善一下伙食，可以说后勤工作的好坏将直接影响学校寄宿制工作的质量。为了消除他们远离家庭、父母的焦虑之心，学校从严格管理着手，制定出一系列的规章制度、操作规程，使后勤工作正规化。我校自去年9月份起，食堂不再承包，由学校自主管理经营，于是把办好食堂，让学生吃饱、吃好作为学校工作的重要任务。学校除了定期组织有关人员进行体格检查，持证上岗外,要求食堂管理人员首先要本着“服务的宗旨，视学生为上帝以保证学生吃得开心”出发,多动脑筋,做到饭菜既要营养卫生，品种多样，又要经济实惠，同时还应严格按照有关规定，做好采购、索证工作，认真督促有关工作人员做好菜样的清洗、烹饪、留样等工作及餐具的消毒工作，把好病从口入关，严防食物中毒。其次,定期召开寄宿生座谈会，摸清学生对伙食的合理化建议，适时更换菜谱，第三,分管领导积极组织有关处室人员或校膳食委员会成员对食堂进行不定期的检查,确保各项工作落到实处。当然，如何利用好寄宿学校的条件，更好促进寄宿生的健康成长，还需要进一步在实践中摸索，总结经验。但只要在工作中多动脑，从关心、爱护寄宿生的角度出发，多了解情况，密切联系家长，认真解决学生之间存在的矛盾纠纷，做到学校、家长、社会紧密配合，就一定能得到良好的教育效果。
