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8月中旬，为做9月教师节话题，经汉中教研室万敏杰老师引荐，和黄总前往龙岗学校访谈了杨建平校长，本人有幸聆听了近两个小时的杨校长及其高初中部负责人、万老师关于龙岗办学理念的阐释，启发良多。下文是我根据访谈前提纲整理出的录音文字实录，由于上刊的最后版本是黄总和万老师编辑的，因此下文基本没有做修改，希望能给家长和教育人士参考。
汉中印象：今年是龙岗学校的第一届高考和第三届中考，请简单介绍一下今年的高考和中考。
杨建平：成绩只反映龙岗的一个方面，它区别于传统观念办学学校的一个特色，是全面提升学生素质。素质教育是义务教育发展的一个大趋势，将来学校的竞争不仅是学习成绩的竞争，还是学生素质的竞争，走特色化办学是未来教育的一个方向。
五年前，我到汉中的时候，我就说了三句话，第一句话就是：龙岗要的不仅仅是一张张鲜红的录取通知书，更重要的是捧出一个个鲜活的人。第二句话：孩子们在龙岗读书、求学，不仅仅是学习、成长的三年六年，更重要的是享受快乐、幸福的三年或六年。第三句话：龙岗是一所新学校，我们一定要致力于一种对当前教育的一种改革和尝试，所以我们提出了，“办有思想的教育，育有智慧的人才。”
这几年时间，龙岗走得很艰难，也很光荣，所以我说我是选择了一天艰难而又光荣的道路。艰难，办一所学校，他的难度超出了我的想象。光荣，就是说，看到我们这么多孩子，在学校成长、成功、有作为，感到非常高兴。
龙岗今年是首届高考，是在当年招生极端困难的情况下开始办的高中，家长对学校不信任。我们当年一共招了230多个学生，一到开学的时候只有190多个学生，所以我们的第一届没有分流一个学生，没有一个外来学生，没有一个复读生，当年高一招了多少学生，现在参加高考的就有多少学生。
目前的情况是录取了一个北京大学，两个清华大学，汉中市文理科前十名龙岗占了四个。一本上线166人，上线率87％，二本上线179，上线率94％，从录取和上线的情况看，我们感到很高兴。但我们感到更高兴的是，我们的孩子，不仅仅是考得好，走得好，而且成长的好，我们有一个孩子叫黄姝峰，这个孩子高考结束后，考上了中国医科大学，高考结束后一直在学校当志愿者，每天在学校给老师们准备资料，接待新进老师，在学校做服务工作。那种阳光的心态，那种感恩的心态，那种热爱生活的心态，让我非常感动。
今年，高考结束以后，外界有朋友对龙岗提出质疑，第一个站出来为龙岗说话的是我们的学生。另外还有一个非常感动的事情，就是高考后，我们举行了一个毕业典礼，毕业典礼结束了以后，我们的孩子和老师在一起恋恋不舍、泪流满面，我深为感动。高三五班有一个孩子，她说，校长啊，请您站好。我就站在那个地方，然后她非常真诚的给我鞠了一躬，说谢谢校长对我的培养！
所以我最高兴的是，不我是我的学校考了多少重点大学的学生，而是我培养了多少有正义感的、心灵内涵丰富的孩子，这些让我很感动。而且这些学生，好多都是我们兄弟学校认为的二类苗子，甚至三类苗子创造出来的优异成绩。
除了高考外，龙岗的中考在全市影响力也比较大。今年龙岗686位学生参加中考，我们汉中市是35732人参加中考，530以上的全市26人，龙岗占9个；500分以上全市485，龙岗104。
汉中印象：取得如此成绩，是否意味着是对龙岗学校现有教学模式的一种肯定？
杨建平：龙岗办学以后，我先后在安康、西安、渭南、绵阳、成都去讲学，应该说得到的认同度是非常高。我们的学生要交费，有一部分成绩优秀但经济不是很宽裕想上龙岗的孩子被拒之了门外，入口的起点不是很高，但是出口各种数据基本上在全市排第一。而且优势非常明显，原因是什么呢？原因就是我们推行了一种新的教育模式，及“1+1+3”的探索和实践。
第一个1是：追求为中华民族培养时代英才。我们当年为什么杨这样定位呢？有两个原因。汉中是“汉人、汉字、汉文化”的发源地之一，汉中的教育理应为中华民族的复兴做出贡献。第二，越是民族的，才越是世界的，所以我们把定位确定在为中华民族培养时代英才上。
第二个1就是：办人民满意的教育。它分为五个层次：学生喜欢，家长满意，同行认可，社会肯定，领导认同。为什么要提领导认同呢？因为学校也必须体现党和国家的教育方针和教育思想。怎样才会让社会肯定呢？定位在两个方面：有竞争力，有影响力。有竞争力，让很多家长愿意选龙岗。有影响力，龙岗的办学思想和理论能够在基础教育界产生较大的影响。
我们一直实行三个探索，一、探索适合每个孩子的教育，龙岗关注的不是少数，也不是多数，只关注每一个学生。所以我曾经给老师们讲了三个“100”：第一，一个孩子对每个家长来说是100％，成功是百分百的成功，失败是百分百的失败。第二，如果一个孩子有百分之一的转化可能，老师要尽百分百的努力。第三，如果一个孩子出现教育失败，老师在道义上要承担百分百的责任。所以，第一要创造适合每个孩子的教育。
第二是创造可持续发展的教育，孩子不仅在学校学得好，考得好，今后还要发展的好，比如他的升学啊，就业啊，择业啊，晋职啊。所以在针对可持续发展教育上，我们一直针对的是“都市公民教育”。为什么呢？因为龙岗的家长，基本上都是来自城市，来自大型的企事业单位，叫他回农村，回不去了，只有走向城市，所以我们要培养能走向大都市，走向国际更大交流平台的人，我们要教会他好的习惯，好的素质，好的能力，和好的修养。
第三就是，创造与国际接轨的教育，教育不仅仅是关注当下，关注今天，更要关注明天和未来，所以龙岗在办教育的时候，我一直坚持两句话，一个是与现代教育同行，与实践教育同步。当前我们基础教育中，有一个很大的问题就是：用过去的思想，教现在的孩子，去适应未来的挑战。举个例子来说：现在很多学校的英语教育，不注重学生口语的培养，但孩子们上大学就算是国内一流大学可就麻烦了，现在国内一流大学的核心课程基本都是英语教育，没有良好的口语和听力，怎么能适应呢？所以我们从小学一年级开始，就进行全面的口语训练，初中不仅要训练学生的口语，还要培训学生的听力。所以我们的学生，CCTV英语风采大赛，陕西省前十名可以占五个。我们的学生，告以结束后，就可以通过英语托福考试。如果我们现在闭门造车，用过去的传统思维教育我们的孩子，在孩子们成长的黄金年龄，结合了一种不适合的教育，将来难有大的作为。
我当年在成都当校长，到绵阳当校长时的很多孩子，现在在哈佛、麻省理工这些名校现在学的都非常好。我非常震惊，当时在绵阳时的一个学生，现在不到25岁，是斯坦福大学的一个博士生。他给我说，他到斯坦福的时候，他的口语、听力、能力就全面的展示出来了。我还有一个学生，他考上哈佛的研究生了，他一定要请我回去，我说当年本科你就没有学建筑，现在怎么学建筑了，他说：老师，谢谢您，您保护了我的想象力。我说：你的现象里和你考研究生有什么关系呢？
汉中印象：看到您的简历，来龙岗学校前，您为绵阳东辰国际中学副校长。为何选择汉中龙岗学校？
杨建平：我为什么到汉中？到汉中当年是基于两个原因：一个原因是事业的追求，我一直有一个梦想，就是做在中国基础教育有一定影响力的人，不一定做教育家，但是要做一个有影响力的人。对于我而言，哪里有事业，哪里就有舞台，不管是在成都、绵阳还是汉中。
人家嘲笑我说，你当校长快要当到秦岭上去了！第二个原因是，我们艺苑集团的徐董事长，曾经给我做工作，做了四年时间，为了给我做工作，把孩子送到绵阳当时我所在的学校读书，交了四年朋友，谈了十年心，所以最后从“情”这个角度也退不出。另外我们当时汉中分管教育的副市长韩开兴、南郑分管教育的副市长、原南郑教育局长现大河坎党委书记陈小彬等等同志分别到绵阳和我谈过多次。
汉中印象：龙岗学校的办学定位是什么？与免费的普通公办学校相比，有哪些优势？
杨建平：龙岗学校的定位就是办老百姓上得起的品牌学校。当时定的是3+1的内涵。3就是设备高档次，教师高水平，管理高品质。1就是收费平均化。收费现在在汉中算比较高，但和外地比、包括学校的运行成本来说还是比较低，学校目前还是在打品牌，还是处在一个亏损阶段。
我当年来的时候就和徐董说了，我给他提了三个问题：第一个是你为什么办学校？第二，你凭什么办学校？第三，你怎么办学校？在怎么办学校中，我就提出了，学校有三种类型：高端、中端、低端。高端就是做品牌，中端就是品牌和效益兼顾，低端就是只关注效益。所以当时我就说了，我只会、只能、也只想做高端教育。因为我在四川办的学校，一直影响都比较大，我在绵阳的时候也是办一个民办学校，从零开始，三年时间，全面的超过了绵阳中学，在绵阳高考备考，我是首席专家。
万敏杰：上次去绵阳，一位教育管理人员说，你们汉中把我们绵阳最好的校长挖走了。
杨建平：龙岗学校的优势有这样六点：培养模式。今年清华大学到我们学校考察，看到我们的学生和别的学校的就是不一样：阳光、自信、大方。
第二就是管理优势，我们的管理始终坚守八个字“科学、人文、精细、三全”。科学，是尊重学校发展规律，尊重学生成长规律，尊重教育发展规律。人文，始终是关心人、尊重人、发展人、成就人。所以我在我们学校，我和学生关系挺好，学生随时都可以和我交流，也可以批评我，很多学生经常和我聊天。精细，就是我们把每一个细节做好，把简单的事情做得不简单，把平凡的事情做得不平凡。三全，就是全程、全员、全方位的参与管理。我们认为，管理，在基础教育阶段作用非常好，管得好，学生发展的好，管的科学，学生发展的全面，管的有人文，学生个性发展的好。
第三个就是学生素质优势。我们对学生的考核以面试为主，面试时我们要和每一个孩子交流，我们有一个面试题库，我们会在老师中特别是在班主任中培养一批面试官。面试的题目随机多样，主要是考查学生的成长经历，行为习惯，心态素养，家庭背景，个人兴趣，所以我们录取学生时不只只是看分数，是借鉴哈佛、斯坦佛这些学校的录取经验来录取学生。所以这样录取的学生没有一个打架的，没有一个翻越围墙的。
第四就是我们的教育服务。现在很多学校不注重教育服务，我们在教育服务上下了很大的功夫，重点抓八个方面：
1、全面关怀的服务体系，住宿、卫生、生活、锻炼、教学、保卫的服务体系是完善的。
2、建立了24小时的成长呵护环境，和3201建立了绿色通道，安保、车辆24小时值班，保证孩子生病能够得到及时医治。
3、建立了全面关怀的教育教学管理体系。
4、实施“营养、锻炼、睡眠、卫生”四位一体的强体工程。
5、努力提升学生的生活质量。我们原来小学部有一个很大的钢琴，3万多元，当时我直接就说把钢琴搬出去，有人说，钢琴，学生弹坏了咋办？我说，弹坏了算了，弹坏了换么。我们学校有个电视台，每期有个自办节目，常常是学生扛着摄像机去摄像，很多人会担心，啊校长，摄像机摔坏了咋办？的的确确摔坏过，摔坏了又买。我的想法就是，包括我们学校图书馆的图书，就一直把图书放到教学区去看，那就可能出现污损、甚至丢了，都没关系，这些东西学生把它用烂比放到那放烂效果要好的多。
6、全面提升学生生命质量。学生生日的时候，我们的生活老师在广播里要祝贺他，我们的班主任要给他发卡片。生病第一时间到医院里去陪他的不是家长，是我们的老师和生活老师，甚至出现有的家长到医院里看一圈说，老师，我有事，我忙，我走了。对于生病的学生，每天都会汇总到餐厅，餐厅专门给他们做适合生病时用的“软淡热”的病号餐。
7、周到细致的周末服务。周末不回家的学生，有学业辅导、郊游、文体等活动。
8、打通多元化的成才渠道。当前升学压力较大，我们为了每个孩子都能得到更好的发展，陆陆续续我们和美国、澳大利亚、加拿大的学校建立关系，确保孩子能更好的发展。
第五就是教学质量。我办学始终坚守教学质量胜于天、胜于地。胜于天，就是教育要有理想、梦想、憧憬。胜于地，关注家长的教育诉求，解决好教育实践中的问题，升学也是素质教育很重要的一个方面，所以一个优秀的学生他不会怕考试，怕考试的学生他肯定不优秀。
万敏杰：素质是全方面的，考试也是智力素质的一个方面。
杨建平：我在外面去讲学，很多人问我，你是如何处置应试教育与素质教育之间的矛盾。我说它没有矛盾，过去说的素质教育和应试教育是人为的设置了两个障碍。一般的情况下，学生文化素质发展的比较好的他的综合素质也发展的比较好。北大也的的确确的出现了一些不被主流文化认同的卖肉的啊，但的的确确也培养了国家主席啊。汉中市今年6个清华北大，3人出自龙岗。
汉中印象：学校为全封闭管理，各学段学生作息时间怎么安排的？
杨建平：我们的作息时间和其他学校没有多大的差异，我们学校的差异是课程差异。
汉中印象：我问过很多领导，企事业主，他们的孩子在龙岗，我问为什么选择龙岗？他们说，平时工作忙，没时间管。他们交过来当然是放心的，但这样会不会让亲情就淡了？我有个弟弟从幼儿园都在外面上学，一直上到博士，这么多年，除过会学习外，不会做饭，他母亲生病了大家都觉得他应该去看看，但他的观念就是，生病了就得休息，所以他不去看。虽然这只是个个例，但与他多年来忽略了亲情教育有关吗？
杨建平：我们对教育的研究要基于两个要素，第一：统计，第二：逻辑。把个例和规律区分开，从欧美等世界范围内的寄宿制学校来看，名校，成功范例比较多的学校基本都是寄宿制学校。中国教育三个方面很难做：1、户籍问题，因为户籍问题大家不重视职业教育。第二，独生子女问题，家长是孩子的第一任老师，最主要的就是在幼儿阶段培养孩子很好的习惯和心态，家长的陪伴是非常重要的。去年我看到一个学生给家长写了一份信，把“爸，我爱你！”变成了“爸，陪陪我”。中学时纯粹化的家长管理也难，因为家长缺乏专业知识和时间，很多家长认为管的多就是爱的多，管得细就是爱的细。孩子读中学时，是父母事业上的的黄金时间，所以也比较忙。第三，我们感觉，尤其是中学阶段，孩子和同伴在一起更快乐，比和家长在一起更快乐。在这种情况下，把孩子交到一个有良好氛围的环境里，由专业老师来指导是一个合乎的选择。智力，我们的饮食比家里做的饭菜，更营养、更科学。锻炼，能保证锻炼时间。睡眠，能统一时间入睡。尤其是中学阶段，保证充足的睡眠对神经系统的发育是非常好的。
万敏杰：尤其独生子女，非常需要过群居生活，在家里，家长会有意无意的娇惯放纵孩子。以前一家几个孩子，在成长的过程中相互有摩擦、相互忍让，有矛盾，但这个过程中它会协调。
汉中印象：学校通过哪些特色课程和课外活动培养学生的综合素质？在您心中，一个优秀的学生应该具备哪些能力？
杨建平：我们是1+7的课程模式：1是国家课程，7是校本课程。校本课程为：活动课、选修课、特长课、德育课、写字课、阅读课、心理健康课。
我们这七大类的课程就充分体现了尽可能多的满足学生成长的需要，比如，小学和初中我们一直坚持给学生开形体课，我们觉得学生正在发育阶段，形体发展特别重要，形体课的专用老师都是从比如西安音乐学院这些专业的舞蹈老师来教他们。成长中的站、立、行、走等等都经过专业训练，西方社会培养绅士、淑女啊，这些实际上都是对人的外形的要求。
在我们学校，我们一直着重于培养学生五方面的素质：1、热爱中华文化，认同文化，认同我们的根，在日常中，尊师典礼、校庆典礼、青春典礼、成人典礼等等，都是围绕传统文化来展开的，在寒暑假，尤其是寒假，我们都会交给孩子一些孝敬、睦邻之类的课程，让孩子具备优良的中华文化素养。2、具备科学素养，科学是当前一个人成长必须具备的素质，所以我们楼顶写有“崇尚科学人文，创造卓越人生”。3、培养人文素质，所以我们下面的壁画上标有：“科学之美在于求真，人文之道止于至善”。4、培养良好的合作意识。培养学生认同他人、接纳他人、接待他人、善待他人。5、培养良好的公民意识。爱护环境、爱护动物、遵守秩序等等。
汉中印象：教学质量是家长选择龙岗的最重要原因，但近年教师不道德事件常发生，家长很关切。学校对教师教学水平和职业道德有何标准？
杨建平：师德一直是龙岗学校的高压线和警戒线，以老师师德的高水平保证学生成长的高素质。我们学校提出了“三个六”：六禁止、六反对和六不准。
六禁止：严禁体罚和变相体罚学生；严禁歧视和侮辱学生；严禁上课期间赶学生出教室；严禁以随意停课的方式处罚学生；严禁随意清退后进学生；严禁训斥学生家长。
六反对：反对挖苦、讽刺、打击、嘲笑、奚落、冷落学生。
六不准：不准接受家长馈赠；不准接受家长宴请；不准委托家长办私事；不准攻击学校；不准造谣、传谣、搬弄是非；不准泄露学生及家长个人信息。
在学校管理中我始终牢记四句话：牢记安全问题；高扬质量大旗；抓好师德师风；强化日常管理。师德之风是我们学校关注的焦点问题，每年也会因为这方面的问题而处罚一些老师，因为体罚学生我们解聘过老师，原来一位陕师大老师在我们汉中工作多年，那一年因为体罚学生被我们解聘了。我们因为老师教育失范处分的老师也较多，我们的老师经济处罚也是很严的，一年不准调资、不发奖金的话一次处分可能就上万。因为我们是聘任制，这些处罚都能得以推行。
哪一个老师要砸学生的牌子，那可能学校就要砸他的饭碗。但我们的老师绝大多数都让我很感动，关于这方面的例子很多，例如老师们经常给孩子们送书，学生生病的时候经常陪到晚上十一二点，甚至通宵。我们学校基本上把老师爱学生深化为内在的教育素养。每年9月1日开学，我们都会把《老师，我把孩子交给你》跟老师反复的学，文章是以一位妈妈的口气写的。每年都是我来读，读了大家一起分析。最后结束的时候，家长们会说：老师，今天，我把孩子交给你。明天，你将还我一个什么样的孩子？
汉中印象：龙岗学校分小学、初中和高中学段，学生应如何报考？
杨建平：我们有招生中心，家长都可以随时来登记，但是学校里面的学位都非常紧张。
汉中印象：学生在原学校考试后，还要在咱们学校考一遍？
杨建平：所有的考试咱们以面试为主，通过率基本上是10:1。所以我们的学生为啥和别的学校学生不一样，无论是读书，组织活动、演节目，我关注的不仅是特优生，而且还有特长生等方方面面的能力培养。
汉中印象：我的妹妹高中复读了一年，复读的那个学校升学率挺不错，复读报名时老师说：你要是考不上，全班的学生都考不上。平时成绩也算可以，但高考，她连二本线都没达到。我问她为什么？她说她考试的时候手心都湿了，很紧张，笔都抓不住。
杨建平：出现这种情况，原因就是很多学校片面追求升学率，把所有的学生改造为考试的机器，不关注学生的个性、心理方面，非常危险。实际上这种片面追求升学率最终未必得到升学率，所以今年关于高考，我们就提出了，不为高考，赢得高考。另外，我们在高考生的培养中坚持2+2的模式，前面这个2是：成人+成才，成人永远是第一位的。后面这个2是：高素质+高升学率。把高素质解决了高升学率自然就上去了，比如，心理素质好了，善于调解了，该考好的都考好了。我们今年考上清华北大的龚哲、聂浩、孙琦，他们平时成绩好，高考也考得好，这是一个很自然的状态。
汉中印象：现在周围有很多学生，你问他现在你的兴趣是什么，要报哪个专业，他们大多都一脸茫然，不知道。在咱们学校里，是不是大多数孩子都知道自己将来要干啥？
杨建平：这个问题必须回归到一个很重要的问题，学生在中学阶段，一定要让他明白：我喜欢什么？
万敏杰：发现自己的兴趣，关键要看学校是否提供让学生发现兴趣的机会。发现他的兴趣，培养他的特长，每天都学习文化课，直到报考时候才“找”自己的兴趣，这种现象在当下太常见了。
杨建平：在我们学校通过老师提供的相对宽松的学习环境，给学生指导，帮他们参谋。让孩子学会未来走自己的路。我现在感觉的是，第一家长关注太多，学而优则仕，考公务员吧（笑）。
万敏杰：在欠发达地方以考公务员为第一选择。
杨建平：第二，学而优则钱，那就学贸易、学金融。今年有个家长把我气的啊，那个学生就喜欢历史，家长要求他学金融，我最后跟他说，你能不能尊重下学生的意见？当然赚钱是好事，但他一辈子不快乐也没多大价值，他就喜欢研究历史，就喜欢读书、思考，做一个历史学家他的影响力未必比在外面搞金融的人。
教育分四个方面：学校教育、家庭教育、社会教育和自我教育。学校教育比较单一，只关注升学。家庭教育，很多家长把孩子当做实现他们梦想的工具。社会教育，当前社会信息多元，不可回避的道德滑坡。自我教育，孩子根本没有自己的思想怎么自我教育。这四方面的综合成了最受当前我们关注的教育理念。
汉中印象：您对学校未来发展有何展望？
杨建平：学校定位是创办有影响力的基础教育名校。从2008年9月1日到2013年9月1日，是我们学校大发展的五年，今年9月1日到2018年9月1日，是学校大跨越的五年，大跨越主要跨越在办学体制上，为了确保大跨越目标能够实现，我们学要实施三大工程、六大改革。
三大工程为：1,、教师优质发展，通过优秀教师的培养与加盟提高素质教育水平。2、现代班级建设，学生在这样的班级生态中能感到愉悦、快乐和幸福。3、高效课堂建设，课堂是学习的主阵地。这三大工程学校已经启动，我想再过两三年必将大有成效。六大改革是：1、培养模式，2、课程改革，3、课堂改革，4，教学方法改革，5、学习方法改革，6、考试与评价方法改革。
通过这三大工程和六大改革全面提升学校的办学层次，来把龙岗办成一所有竞争力，有影响力的基础教育名校。
