爱华网人教版第六册81－83页的内容。
教材简析
这部分内容主要结合学生已有的知识基础和生活经验，通过丰富的操作活动，认识有关年、月、日的知识。先通过年历来认识大月、小月。然后通过教师精讲点拨2月的天数来认识闰年和平年。
教学目标
1、使学生认识时间单位年月日，掌握年月日之间的关系，知道大、小月，平年以及闰年的知识，并记住各月及平年、闰年全年天数。
2、通过自主学习、合作探究，帮助学生建立较长的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。
3、借助教具、游戏等，激发学生的学习兴趣，培养其珍惜时间的良好习惯。
教学重点
认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
教学难点
发现并掌握大小月的判断方法。
教学准备
不同年份的年历卡片、苹果卡片、我的发现卡片、自制地球模型。
教学过程
一、创设情境，引入新课
师：今天老师第一次来到咱们学校，跟大家一起上课心里非常高兴，你们高兴吗？那就让我们一起记下这高兴的时刻吧！
（板书：2011年5月 日 时 分 秒）
师：同学们这句话里有哪些表示时间的单位？
生：年、月、日、时、分、秒。
师：哪些是我们已经学过的？
生：时、分、秒。
师：对！时、分、秒是我们已经学过的表示较短时间的单位，这节课我们一起来学习表示较长时间的单位：年、月、日。
二、学生汇报课前搜集的资料，初识年月日。
1、师：课前老师让大家搜集了一些有意义的日子或开心的日子，愿意和大家分享吗？
2、学生汇报课前收集的卡片。
3、师：大家收集了这么多有意义的日子，对年月日有了初步的认识，那接下来想不想了解更多关于年月日的知识呢？
三、自主探索，认识年、月、日
1．出示合作指导：
认真观察年历表，小组讨论并回答下列问题：
一年有几个月？
哪几个月是31天？哪几个月是30天？
二月有多少天？
2、学生小组合作观察年历表，填“我的发现”表格。
3、学生汇报小组讨论结果。
4、教师小结：我们把31天的月份叫大月，30天的月份叫小月。
四、记忆大月、小月
这么多的大月和小月，你有什么好办法来记住它们呢？
师：书上48页给我们提供了两种很好的记忆方法，大家打开书，把这两种方法在小组内交流一下，一会把你喜欢的方法介绍给大家。
1、学生自学，小组内交流。
2、学生介绍拳头记忆法、歌诀法
3、用自己喜欢的方式记忆。
4、巩固大、小月
游戏：摘苹果（学生每人摘3个，贴到相应的大小月位置。）
五、精讲点拨二月：
1、教师介绍学生观察年历表发现的二月28天或29天。
2、二月特殊性产生的原因。（相关资料介绍）
3、教师小结：二月28天的那一年叫平年，全年365天。
二月29天的那一年叫闰年，全年366天
六、畅谈收获：
1．通过这节课的学习，你都学会了哪些知识？
2．时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年取得很大的进步。
板书设计
年、月、日
2011年 月 日 时 分 秒
一年有12个月
大 月（31天）1、3、5、7、8、10、12 共7个月
小 月（30天）4、6、9、11 共4个月
特殊月 2月 28天（平年） 365天
29天（闰年） 366天
