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《简单英语》不简单
——浅谈《简单英语》的教学心得
大石桥市博洛铺中学班老师
英语教学一直是热点，同时也是重点和难点。热点是在于全世界的人都在学习，重点是中考和高考所占的分值，难点是学好的人真的是寥寥无几。面对这样尴尬，作为一位教者，我一直在思考，如何改变学习英语的现状呢？因此从两年前开始尝试重组教材，于是便有了《简单英语》的尝试，得到了两市教研员的肯定和激励，至今已经逐渐成形，现在把我的《简单英语》的点滴心得与大家分享。希望对还在徘徊中的同行们，有点启示。
一、《简单英语》的主导思想
任何一套教材都自己的优势和不足，教师需要根据本地区学生的实际情况而调整和重组教材。《新目标》是以任务型话题为宗旨，以听力和口语为主线。而语言的系统化，知识的连贯性和实用性需要挖掘和开发。否则，对于教师来说感觉抓不住重点，对于学生来说也感觉学的多而杂，特别是在生活和学习中使用的几率却是微乎其微。因此调整教材的知识结构，重组教材和改变学习方式是必要的。特别是中学英语的语言点没必要过细，过深。过细，学生感觉厌烦;太深，学生感觉有压力。更重要的是，中考逐渐趋于非选拔性的测试，而语言的发展也是日趋简单化和实用化，只要能简单的表达就足够了。因此简单会使用就好。
二、《简单英语》的教法学法
教师主要是引导：布置预习的内容，设置《简单导学案》，引导学生找出学习的要点和方法。
学生主要是自学法和探究法。就是课前通过预习，能自己弄明白的语言点，就让学生自己查资料。上课主要是集中展示和强化巩固。通过学生的小组探究合作学习，达到共同进步的目的。至于讲解，学生能看明白的，就学生自己讲，教师适当的补充和完整。教师主要是设置各种疑问，看学生是否能自主的解决，最终达到学生的自主学习，学会学习。课前主要是预习，课上主要是练习，课后主要是复习。
三、简单英语的教学特色
《简单英语》的教学特色就是原创特色，即重组教材，以《简单导学案》指导学生预习，并且整合多媒体展示，让学生目标明确的把握需要学会的知识和技能。同时加入原创的英语游戏和原创的英文歌曲及MV，让学生对英语产生兴趣，也对教者信服，“亲其师而信其道”。
每单元根据内容大致规划成几个部分。
第一课时Task1简单词汇1 简单话题1
第二课时Task2简单词汇2 简单话题2
第三课时Task3简单句型 简单语法
第四课时Task4简单阅读 简单听力
第五课时Task5简单短语 简单翻译 简单写作
每个部分是环环相扣，层层关联，并且课时可以适当的增减，内容也可以做相应的调整。
四、《简单英语》不简单
《简单英语》的不简单之处主要是备课部分和上课部分。备课的时候。教材的重点和难点的简单化，以及上课的轻松性和趣味性。简单导学案的制定，需要知识把握到位，而且需要使用简单化的处理。以便于学生一学就会，一看就懂，重要的是要引入小组的竞争和游戏的渲染，使知识和能力的把握更加轻松和牢固。
总之，《简单英语》还在努力之中，没有十全十美的教育和教学，只求尽善尽美。希望我的尝试能够给大家一点点触动和启示，希望大家共同努力，把英语教学提高一个新的层面。愿与大家共勉。
