爱华网从黄色手抄本《少女之心》看——
青春期对性冲动的引导(转)
最近看了两篇关于70年代黄色手抄本《少女之心》泛滥流传的回忆文章，也想起来自己也曾经接触过这本手抄本。我最早接触手抄本《少女之心》大约是在我上初中的时候，也就是在1979年左右，当时是在同学间得到的，而且还是刻印本，比起那些早在1974年就接触到的真正的手抄本《少女之心》的那种复写本似乎还要高级一些。在我有限的记忆里，70年代就是一个书荒的年代，书店卖的书基本都是《毛选》、《金光大道》、《艳阳天》以及鲁迅的系列丛书，还有记忆深刻的就是一些抗美援朝、援越的战斗书籍，再就是一些连环画和八个样板戏等。对于那些除了《毛选》以外的书籍由于看的多了，大都耳熟能详了，就像当时看露天电影，《上甘岭》、《红日》、《侦察兵》、《地雷战》、《地道战》等，上面银幕上在放映，底下的孩子早就跟着画面背出了台词一样。
《少女之心》又叫《曼娜回忆录》，书中讲述的是主人公曼娜和表哥少华、同学林涛之间的三角恋爱的关系，我看到的是主人公以日记体的形式记述的自己对两个男主人公在性方面的渴望以及遏制不住的性冲动。当时由于是懵懂年少对于书中的大部分描写不甚了然，有一种窥密的心理，也就借来看了。及至到了现在凭借现在工作和经验解释一下约略记得的书中大概的细节描写心理。
事实上，自70年代《少女之心》开始广泛传播以来，就一直是公安机关查抄的主要作品。许多读者因为传抄这本书受到批斗，甚至也有的被以“流氓罪”劳动教养。但是到了次年也就是1975年，这一手抄本更是在大范围流行。无论是围剿、查抄都没有让《少女之心》流传受阻，却反而让更多的人对这本书产生了浓厚的兴趣，所以久禁不绝。《少女之心》被以各种路径带到了各地，但是发挥作用最大的也许就是插队知青，我所在的黄土高原的这个小城据笔者调查了解就是一批到山西和陕西黄土高原的插队知青带过来的。论起来我在1979年读到的这个手抄本属于比较早的，据了解即使到了80年代中期还有人在读。由于是传抄因此版本较多，例如我读的书名就叫《少女日记》。
《少女之心》手抄本大范围的流传，查抄到屡禁不止，这就从一个侧面反映了当时青春期人们的对性的迷惑和性迷茫。虽然当时在1973年周总理曾向有关单位询问实施性教育的情况，要求中学教材上要有图文并茂的这一章内容，笔者在读初中的时候也有《生理卫生》的课本，但是不开课讲授。当时的少年就像曼娜一样对于性知识的了解处于是一种猜测阶段。书中记得有这样的描写，隔着衣服第一次拥抱就以为要怀孕了，后来想想穿着衣服大概不会怀孕。还有脱了衣服，以为肚脐眼的接触也会怀孕，曼娜每一次约会就会在肚脐眼上贴一张伤湿止痛膏。以至于后来懂得了什么是真正的性行为，发生了性行为，出现了性幻想，出现“手淫”等心理描写，都是一个在青春期的少年正常的心理表现。
在那个年代主人公对性的无知基本上就是对那个青春期少年性心理真实的反映，在我们那个年代又何尝不是如此。在马路上见不到情侣谈恋爱，更别说接吻、拥抱了，那都是流氓行为。在这样的一个性教育基本处于停滞的年代，《少女之心》是唯一一本描写性行为和性器官的传抄本，甚至被定为“文革”第一淫书，便以其特有的方式在坊间传播性知识，成为不少人接触性知识介绍的读物。读《少女之心》被抓住就要受严重处分，尽管如此，大多数人还是敢冒这个险，这也说明在当时青春期那种对性的了解的渴望是怎么也禁锢不了的。
其实通观无论那个版本的《少女之心》里面对性行为和性器官以及性渴望的描写都和现在流传的有的直接描写这些行为的读物，就是和网络上的那些同一内容的文章比较都要甘居屈下的，只是因为当时那个特定年代环境下的一种特定流传读物的盛行，是对于当时年代的一个讥讽。而现在在我们周围，打开电脑比之于《少女之心》更直观暴露的东西比比皆是。由此在性心理教育，特别是在家庭教育上，对于处于青春期的孩子在性心理方面的引导，我们许多家庭至今仍感觉对于孩子谈这样一个话题难以启口，讳莫如深。生理的发育是一个自然的过程，伴随着生理的发育，各种随之出现的心理变化也是自然不过的一个话题，正确引导当然也是一个自然的话题，总比之于有些孩子在网络上负面的接触这些东西要好的多。
据调查，一些因缺乏青春期性健康知识而走入迷途的孩子日渐增多，性犯罪几乎占青少年犯罪总量的30%，这种情况，使整个社会感到不安。调查中还发现，有72%的学生是从其它渠道主动或被动地获取了某些性知识。其来路包括录像带、电脑网络，甚至还有充斥着淫秽画面的“卡通”。而本应作为主渠道的学校和家庭则跟不上趟。问卷调查也显示，有90%的中学生对“青春期性问题”感到困惑，他们渴望得到科学又健康的性知识。目前，在我们的教育体系中，唯一涉及性教育的是初中课《生理卫生》，但它介绍的也只是简单的生理发育知识，并未涉及性心理、性道德等重要内容，有关性道德话题家长不教，学校不讲，以致形成了针对青少年心理需求与行为选择的适宜指导严重缺失。性健康教育不仅是广大青少年的迫切需要也是社会发展的需要，而且是一个极待进行的问题。
笔者也因为工作的关系，经常接触一些成人提出的问题，就是在咨询自己的性生活质量方面的问题也是羞红双腮，难以启齿，更何况是教育孩子乎，看来依然是难以启齿了。所以在我们要在做好基地教育工作的同时，仍在不断探索新的课题，从幼儿——儿童——青少年——大学生系列教育方案，让羞答答的玫瑰绽放得更加绚丽多彩，使每个青少年都能健康成长，而不再是从手抄本中获取一些本应是我们早就该光明正大传授给他们的知识。
