| 武汉市第二中学 第一部分基本情况 武汉市第二中学创建于1939年，1953年被定为中南行政区重点中学，中南行政区撤销后即定为湖北省重点中学。文革期间取消了重点，1984年重新被确定为湖北省重点中学。1999年底，学校接受了湖北省中小学综合办学水平督导评估，成为湖北省省级示范学校。2008年以高分顺利通过省级示范校督导复评。 目前，学校有36个教学班，学生1756人。此外，学校参与举办武汉二中分校和武汉二中广雅中学两所民办公助学校。学校占地48亩，现有教职工246人。教师队伍中，大学本科以上学历教师208人，占全校教师总数的100％；高级教师153人；省特级教师6人，市学科带头19人，中青年骨干教师达86人，占教师总数的42％。 第二部分 取得的成效 近年来，我校以人为本，务实求真，追求卓越，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，加强教育思想建设、课程建设、队伍建设以及学校基本建设，促进了学校内涵发展、优质发展、规模发展、特色发展，切实规范办学行为，努力提升教育质量，使学校进入良性循环的发展阶段。我校学生的起点不是最高，但我们执着地追求着：学生成长最安全、提升最快速、发展最全面。实践证明，二中学生行为规范、思想上进、学习勤奋、心态阳光，综合素质高，学生合格率100%，没有出现学生犯罪现象。学校每年五四期间，有40%的学生受到表彰。学生业余党校开办以来，有170余名中学生入党。学校成为众多名牌高校的优质生源基地。学校以良好的校风、浓郁的学风、优异的质量得到学生和家长的信任和社会的广泛赞誉。近两年，高考成绩更为突出，稳居全省前列，全口径文理科重点率跃居全省第一，实现历史性跨越。学科竞赛成绩显著。先后有两同学勇夺第国际生物学奥赛金奖，亚洲物理奥赛金牌。有20余人进入国家集训队；有40余人进入省代表队，分别参加全国数学、物理、化学、生物及信息学奥林匹克竞赛及全国青少年科技创新大赛；在省赛区决赛中，每年有30余人荣获全国一等奖。获奖层次之高，人数之多，位居全省前列。以科学的思想武装人，以高尚的情操陶冶人，以正确的舆论引导人，以诚信的态度团结人，以适当的待遇吸引人，以民主的考核激励人，以务实的工作培养人，以合理的规范制约人，以宽松的环境留住人，以浓厚的友情关爱人。二中的教师不断壮大，二中的办学规模不断扩大，二中的声誉不断提高，二中的质量不断攀升。确立了“以人为本、务实求真、德能兼修、追求卓越”的办学理念及“依法治校，以德治校，科研兴校，质量立校，人才强校”的治校战略。依法治校已成为我校教育教学工作的可靠保障。 学校连续多年在校学生违法犯罪率为零，民主的科学的法治学校成为我们二中人不懈追求的目标。 我校能取得如此突出的成绩，主要是我校上下坚持以贯彻党的路线方针政策为中心，以提高依法治校、依法执教水平为目的，全面推进学校各项工作稳步发展的结果。 第三部分 主要做法及经验 一、依法治校，目标明确 1、学校普法机构健全。 有一支精明强干、学识渊博、事业心较强的普法队伍，由学校主要领导和法制副校长、校外辅导员组成依法治校工作领导小组，校长任组长。 在管理体制上，校长亲自挂帅，政教处、工会、团委负责宣传工作，专职保卫干事处理日常事务，形成了校级、中层、班级三级管理网络。在运行机制上，依法治校工作领导小组下设普法宣传组，法制副校长任宣传组长，在普法制度上，执行三项制度，即例会制和通报制。校级领导经常召开会完善依法治校规划，充实依法治校内容，讨研依法治校实施；依法治校工作小组经常召开例会，分析依法治校工作得失，布置依法治校组织活动；小组成员之间经常通报信息。 2、学校依法治校有长远规划。 经过近多年的运行实践，我校的依法治校工作运行良好，构建了“立足校园，依托社区、内外结合、双向辐射”的依法治校工作的四大特色。学校依法治校有长远规划。即“法重法制教育，全面推进依法治校工作，全面提升学校办学层次；依靠法制教育，不断推进素质教育进程，不断争创名信息法治学校。”先后拟订了《行风建设民主评议工作实施方案 》《依法治校工作计划 》《“五五”依法治校工作规划》。结合有关法律和《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，制订了《武汉二中德育学分制》和《文明礼貌一日常规》等条例，用制度约束学生言行。学校对各班主任工作有明确的要求。学期结束，将检查结果与评比优秀班集体、优秀班主任、先进工作者挂钩，形成人人重视法纪教育，个个关心学生成长的良好局面。 3、学校管理体制科学合理有序。 近几年来，学校领导研究管理科学，探索管理规律，改革管理制度，依法管理、科学管理、民主管理、人本管理，管理公信度高、管理渠道更畅通、管理策略更优化，形成了我校严格、精细、规范、高效的管理特色。 ①依法管理，制度建设续新篇。学校认真学习贯彻《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《劳动法》等法律法规及教育部、省教育厅、市区教育局等与学校教育工作相关的文件，结合学校实际，大力加强制度建设，提出凡是有岗位、有空间、有事务就要有制度，制定了完备的教育教学、招生、考试、科研、人事聘用、人事考核、后勤服务、财务管理、奖金、津贴及福利分配等制度，形成了六册学校管理制度汇编。依制度用人，依制度办事，依制度理财，依据制度来实现人、财、物的管理调配。并且执行制度严格、检查反馈及时，保证学校各项工作依法有序高效运行。如人事管理方面，按照德、能、勤、绩，制订量化考核标准和实施细则，相关职能部门按量化考核标准和实施细则对教师的日常工作进行记载、考核，学校考核评审委员会依据相关考核记载评定每位教师的考核等级，作为评先、职评、竞聘、奖金发放、年度考核等的主要依据。 ②科学管理，运行协调求高效。学校实行校长负责制，构建了常规工作班子成员分区域管理，重要工作和特殊工作班子成员实行项目管理的垂直管理与区域管理相结合的管理模式。 在管理中保障了校长的中心地位、党委的政治核心地位，教职工的主人翁地位，年级组和各处室的管理和执行地位，教研组的教师培训和学术保障地位。把领导与决策、保障与监督、执行与反馈有机结合起来，形成了一个协调高效的管理网络。 校长遵循“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，正确有效地行使决策、指挥和监管的权力。分管校长在各自分管区域有效地行使决策、指挥和监管权力。 年级组和各处室将学校的决策积极主动和创造性地贯彻执行，并把贯彻执行中出现的新情况、新问题及时反馈给校长，校长组织校行政会议集体讨论、决策；或通过教研组讨论，提出对策；或通过教代会集中民智，讨论决策。 教研组承担着把关本学科各年级各类班级教学计划的制定，教学进度、深度、广度的确立，学科教材、教学用品、学生学习参考资料的选用，校本课程的开发、开设，教学常规的督查，学科试题的审查，学科教师的综合评价，引进新教师的考核，青年教师和首轮教师的指导、培养，全体教师专业培训、学科教学经验、教学模式的总结、交流推广，学科教学研究、教学改革和课题研究等。 ③民主管理，干群心齐力更足。学校充分发挥教代会的作用，实现民主管理工作的经常化、制度化、规范化。建立了教代会定期换届制度、联席会议制度、专门小组工作制度、代表培训制度、定期民主评议干部制度、提案审查制度、协商对话制度等，使学校的民主管理工作向深度发展。 坚持校长定期向教代会报告工作，学校发展规划、改革方案、财务预决算等重大事项，都提交教代会审议通过；学校规章制度、干部选拔、职称评定、工资调整等涉及教职工利益的重大问题，由教代会行使同意或否决权；对内部分配、住房分配等教职工生活福利的决策，让教代会充分行使决定权；在教代会闭会以后，校工会积极组织教职工参与日常的民主管理活动，督促检查教代会决议、决定和代表提案的落实。 校工会按照《武汉市中小学教职工代表大会暂行规定》的要求，修改制订了《武汉二中教职工代表大会工作实施细则》和《学校教代会及民主管理条例》；学校坚持每年召开两次教代会，每四年教代会换届一次；每次教代会召开之前，校工会积极做好大会的各项筹备工作，征集提案，听取教职工意见。精心组织、召开教代会，做到有议题、有方案、有决议决定。 学校民主管理工作得到了各级政府党委和政府的高度肯定，学校被评为“全国民主管理先进单位”，2006年10月，市纪委书记卢国祥、常务副市长涂勇率领全市各区分管局长在我校召开全市公用事务公开现场会，推介我校校务公开工作经验。2007年9月-12月，全市民主评议中小学部署会、总结会均在我校召开，广大市民和行风评议员对我校规范办学、优质发展给予了充分肯定，学校成为行评高分通过的首批单位。 ④人本管理，团队文化铸精髓。学校高扬“淡于名利，乐于奉献，严于律己，勤于工作，善于合作，勇于拓新”的二中主体精神。它是二中数代人不懈努力积淀的宝贵财富，是二中人克难攻坚，开拓奋进的嘹亮号角，是二中团队管理文化的精髓。在高扬二中主体精神的同时，组织教职工学习“三个代表”重要思想，学习胡锦涛总书记、温家宝总理对教育工作的指示，学习《中小学教师职业道德规范》，并结合本职工作开展交流。除此之外，将教师的职业道德要求融入教师专业素能考试、学期考核、评价、聘任的各项制度之中，每年教师节对师德高尚、业绩突出的教职工大力表彰，并在晋级、奖励等方面依章倾斜。制订了《武汉二中教职工暑假学习考察旅游管理条例》，每年暑假组织全体教职工学习考察旅游。为满足教职工合理需求，学校制定教职工系列慰问制度、教工子女入学、编班、学习奖励等制度。利用学校资源，解决教职工调动、住房、升学、就业等现实困难，为大家送去人文关怀，解除教职工后顾之忧，提高教师职工的幸福感。 ⑤创新管理，探索后勤服务新模式。为了改善服务态度，提升服务质量，加强校园安全、后勤服务工作，学校在充分酝酿的基础上，大胆改革后勤服务管理，成立祥德昌科教发展有限责任公司，逐步实施后勤服务社会化管理。目前已经设立运行了文印服务中心、餐饮服务中心、设备维修管理服务中心、校园建设绿化和管理服务中心、学生公寓管理服务中心等，提供了安全、卫生、及时、满意的服务产品，满足了师生需要，提升了服务质量，提高了办事效率和设备利用率。 ⑥实行年级管理模式，推行精细化管理。学校不断探索用人机制，从2007年起实行分级聘用和学校聘用相结合的教师人事安排制度。校长聘分管校长，分管校长聘年级主任，分管校长和年级主任聘班主任和任课教师，校聘任小组审议、协调、确定各年级聘用方案。聘任坚持师德讲规范，管理讲水平，团结讲合作，过程讲策略，结果讲绩效的原则。实行缓聘、停聘、不聘的多元聘任工作形态。 ⑦改革内部分配制度，向教育教学一线倾斜。学校高度重视各项常规工作过程，通过制定各项常规，加强检查，加强反馈，开展学生评教评学、家长评教评学、同行评教评学等措施加强教育教学过程管理，结合教育主管部门对教师的年度考核工作，学校制定了《武汉二中教师学期考核条例》，内容涉及教师职业道德、教育教学常规管理、教学质量管理、终身学习等方方面面，并对十一个区域作了一票否决的警示性规定，从而引领广大教师牢固树立责任意识、规范意识、协作意识、奉献意识、绩效意识和终身学习意识。 ⑧改革分配制度，构建合理的分配体系。近几年学校进一步完善《武汉二中校内津贴发放条例》，出台《高考奖金发放条例》、《学科竞赛奖励条例》等，不断改革分配制度，努力构建合理的岗位工资、职务工资、绩效工资，根据工作量的大小、难易、优劣、拉开档次，充分体现“多劳多得，特劳多得，优质多得”的分配原则。 ⑨改革学生管理考评方式，提高育人效果。学校根据《中学生日常行为规范》及学生德育管理的实践，制定《武汉二中德育学分制实施条例》，并于2006年开展试行。继承了重视常规，重视过程，重视细节的德育管理思想，对学生在校的思想行为的方方面面作出了详细的规定，特别是当下中学生容易出现问题的区域，诸如衣着、发型、饰物、读物、手机、交友、作业、考试等环节均作警示性规定。通过班主任、年级主任、政教处、学生会加强宣传、督查、反馈，一抓到底，抓住不放，为学校良好校风的形成和学生良好思想行为习惯的养成提供有力保障。改革学生评价制度，出台了《武汉二中学生奖励评定条例》，个性化设立“行为示范奖”、“勤奋拼搏奖”、“诚信正直奖”、“崇尚科学奖”、“热爱集体奖”等十余个奖项。自2005年以来，每年“五四”拿出10万元人民币奖励表彰学生，表彰面达40%以上。 二、依法治校，落在实处 1知法懂法，提高教育者的自身素质。 首先，组织职工学习法课法规，坚持依法执教，提高思想道德素质。紧紧扣住人生观和价值观的主题，大力弘扬热爱学生、敬教乐业、为人师表的高尚师德，批评针贬有损人民教师称号的行为。每学期，学校都要组织大型的师德报告会和讨论会，请专家或学校领导做专题报告，请本校或外校优秀教师现身说法。并定期评选“师德先进教师”，以充分发挥典型效应和榜样效应。 其次，鼓励教师业务进修学习，坚持继续教育，提升文化知识素质。加强学习研究，促进教师专业发展。先进的理念、最新的知识、优化的策略、娴熟的技能离不开学习研究，学习研究是永葆团队创造力的源头活水。学校为教师的发展长搭建了系列学习研究平台，如校内的集体备课、教研组活动、学科联动、信息技术活动周、班主任论坛、理论学习与交流等平台，校外的进修读研、继续教育培训、骨干教师培训及各级各类优质课和优秀论文、优秀课件评比等。为引导教师重视学习，加强研究，学校每年举行一次教师专业考试和综合素能考试，所有这些为教师专业化发展、终身学习提供有力的支撑。 2学法守法，提高全体学生的法制素质。 将普法教育列入德育计划，充分坚持法制教学课的主渠道作用。把好新生入学关，增强学生法纪意识。每学期开学前，政教处的同志总要深入了解其初中现实表现，掌握第一手资料，同时，学校将打印好的《中学生日常行为规范》及《武汉二中德育学分制实施条例》随《入学通知书》寄给学生家长，请家长督促孩子执行，做到未入本校门先学法。开学时，我们用三天以上时间对学生进行入学教育，学习有关法律，观看《中学生日常行为规范》录像。对新转进或分校借读的学生，则与学生家长及担保人签订《遵纪守法公约》，从严约束，做到以制度规范学生的言行，增强学生法纪意识。 把好后进生转变关，促进良好品德的形成。在加强对学生进行法制教育的过程中，我校十分重视极少数后进生的转化工作。优化教学环境，充分发挥主体地作用；优化家庭环境，努力开辟依法治校“第二课堂”；优化社会环境，竭力营造依法治校的良好氛围。我们利用“文明过马路”等活动，组织学生走上街道，向市民散发宣传单，收到了很好效果；我们利用“创建平安校园”活动之际，在学生中开展校会、班会活动。全体学生道德素质有了很大提高，涌现了许多拾金不昧、助人为乐、见义勇为的好人好事，有关媒体对此给予报道。 三、依法治校，与时俱进 1普法宣传，途径不断创新。2008年我校试行处分学生听证制； 2005年出了“告诫制度试行办法”；2005年完善了“武汉二中学生管理考评细则”。 2普法宣传，阵地不断创新。坚持家访制度，学校、家庭联手 教育学生，开展“千名教师进万家”活动；坚持“四位一体”，学校、家庭、学生、社区齐抓共管，开展“社区假日活动”；坚持“四落实”，计划、课时、教材、师资全齐备。师资主要由政教处成员、任课教师以及校外辅导员组成。小组成员利用一切时机进行普法宣传，班主任利用班会宣传法律常识，领导利用学生会宣传法律知识，利用家长会宣传法律内容，全方位、全天侯，全过程地普及法律。在假期组织学生观看“远离毒品”、“与法同行”等专题节目 3普法宣传，形式不断创新。重视升旗教育，每周一的升旗仪式，突出体现了爱国意识，爱祖国、爱集体的教育；开展公益活动，替身患重症的学生和贫困山区学生筹集爱心捐款，培养学生的爱心和社会责任感；加强心理健康教育，成立心理成长工作中心，通过建立心理档案、访谈、书信、心理校本课、心理救助等多种辅导形式，为学生创设良好的心理氛围。 四、加强民主管理，健全监督机制 1发挥职代会、教代会作用。建立并健全了职代会、教代会组织机构，充分发挥社会主义民主，完善了校务公开、公示制度，保障教职工的合法权益。每学期召开一次职代会。 2发挥师德监督员作用。聘请了家长和行风评议员做我校的师德监督员，加强了我校师德建设。 3发挥诚信承诺书作用。学校出台了《武汉二中中教师队伍建设和管理办法》，印发了“六严禁”和“十不准”，签订了诚信责任承诺书，建立了班次分级管理分级负责制，开展了“岗位誓言签名活动”，“评教评学”活动，以行风评议工作来促进依法执教工作。 4发挥领导班子作用。各级领导干部必须做到下列三条：一是勤奋，要干在先，苦在前，要有强烈的奉献精神，为了学校的工作不计较个人的荣辱得失；二是科学，要按客观规律办事，增强工作的计划性和条理性，要善于分清轻重缓急，善于抓住主要矛盾，善于调动本部门所属工作人员的积极性；三是务实，要一切从实际从发，讲求实效，在现有条件下，创造出最佳的工作业绩。继续坚持了领导班子生活会定期和专题相结合、党委生活会和全体干部会相结合的制度，坚持每学年一次的群众评议干部制度，坚持教师咨询问政的制度，完善了学校职代会对各级干部的监督机制，使学校和各部门领导不断充满活力和开拓精神。坚持了领导成员定期学习制度，积极倡导学习风气，营造学习气氛，努力打造学习型校园。 5发挥班主任作用。始终坚持班主任定期培训制度、班主任工作例会制度、班主任经验交流制度和新老班主任恳谈会制度，以及班主任外出学习制度，不断完善《班主任工作考评奖惩细则》，逐步提高班主任待遇，努力创建优良班集体。做好班级考核工作，做好班级的指导工作，加强管理责任，确保德育工作各个环节无空档，。 6发挥先进党员作用。激励广大党员在本职工作岗位上作示范、当样板、树形象。建立了逐级的谈心制度，征求党员的意见建议，了解党员的思想工作状况，及时发现典型，表扬先进，鼓励后进。 7发挥名教师作用。进一步发挥了“教学能手”和“学科带头人”的名教师作用，采取多种形式宣传他们崇高的师德修养、精湛的教学艺术、科学有效的教育方法，总结他们的经验，为广大教师提供可直接仿效的楷模，推动了师德师风建设。继续开展了“师徒结对”活动，下大力做好青年教师的培养和提高工作。 8发挥优秀学生作用。充分利用校内环境资源，对学生开展校情校史教育。始终执行值周检查制度，让学生主动参与德育教育管理，培养学生的主人翁意识与自我管理能力。始终开展“十项班风评比”活动，并将成绩纳入班级工作考核之中，同班主任奖惩条例挂钩。加强对住读学生宿舍的纪律、内务、卫生的管理力度，开展文明宿舍评比活动。开好家长会、主题班会，用好讲、读、唱，抓好典型，及时推广。不断开展内容丰富多彩的课外活动；加强校园卫生工作，培养学生的环保意识和良好的生活、卫生习惯，公共场所实行卫生包干；教育学生既要注重环境区的打扫，又要注重环境区卫生的保持。 第四部分 自我认识 现就““市依法治校示范校”验收“评估细则”中的具体要求，进行如下督估自评： 1目标规划 按照教育部、教育局的有关文件精神，制定了切实有效的“创建依法治校示范校”的实施方案，实施方案中有明确的工作目标，任务落实到位，具有针对性和可操作性，并根据总体方案完善和改进了各项规章制度，依法保障教育方针的贯彻落实和素质教育的全面实施。 2工作机构 我校建立和健全依法治校工作领导小组，做到组织保证上，人员落实，任务明确，各司其职，各员其责，充分形成依法治校的工作合力。 3实施对策 我校建立了定期召开研究依法治校工作例会制度，发现问题，及时解决，使依法治校工作纳入正常渠道。在实施过程中，建立和完善监控和自评机制，使学校的各项工作有法可依，违法必纠，执法必严，真正体现依法治校。 4普法教育 建立健全法制副校长和法制辅导员制度，尤其加强对学生的有关青保条例的宣传教育。充分实施“五五”普法教育，做到有计划、内容、人员、时间的落实，使全校师生的法制意识充分提高，并使之的行为符合法律、法规和各项规范制度。 5环境营造 依法治校工作领导小组成员带头学习有关法律法规，增强法制意识，在此基础上全校开展了形式多样的法制宣传教育，并利用青少年的特点，让他们做个学法、懂法和守法的公民，营造了良好的依法办学环境。 6管 理 体 制 依法健全校长负责制，完善校长决策程序，充分发挥基层党支部的政治保障和核心作用，健全和完善各项民主决策程序，接受各方监督，使学校重大事项科学化、民主化、真正体现依法治校的精神，避免不必要的失误，推进学校各项事业的发展。 7民主建设和监督 进一步完善学校教代会制度，校务公开制度，学校重要事项向社会公示制度，推动社区、家长与学校管理，充分发挥学校家长委员会的功能。学校决策涉及学生权益的重要事项，充分听取家长委员会的意见，接受家长委员会的监督，为家长、社区参与学校管理提供制度保障。 8管 理 制 度 依法制定“学校章程”，经教育主管部门审定后作为办学活动的依据，并切实实施校长、书记任期目标责任制，制定学校发展规范，坚持学校的可持续发展。依法制定和完善学校各项规章制度，教育教学管理制度，人事管理制度，学校财务和资产管理制度，学籍管理制度，财务收费制度，学校各项安全工作制度和师生的行为规范制度。切实依照各项制度有效执行，学校教育教学秩序正常、无严重违纪和刑事犯罪行为。校风和教育教学质量良好。 9权 益 保 障 和 维 护 ① 教师权益 贯彻落实《教师法》、《教师资格条例》依法聘任具有相应资格的教师，依法与教师签订聘任合同，明确双方的权利、义务与责任，尊重教师权利，落实保障教师待遇。建立校内申诉制度，公正、公平得理人事争议。重视师德、师风建设，依法处理严重侵犯学生合法权益的人和事。 ②学生权益 贯彻落实《青少年保护条例》、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法，依法维护学生受教育权，保障学生常规教育、教学计划安排的各项活动，尊重学生人格、人身和财产权利，无体罚和变相体罚。牢固树立“安全第一”的思想，建立学校应急处理预案，依法妥善处理学生伤害事故。进一步完善学籍管理制度，建立校内学生申诉制度。 第五部分 展望和决心 发展是硬道理。我们今后一定始终坚持依法治校方略，全面提升办学层次，立足于早，抓防患于未然；立足于勤，抓科学发展；立足于恒，抓持续发展；立足于新，抓特色教育，切实把依法治校工作寓于各科教学、各项活动和日常活动之中去，在依法治校工作中不断走好、走活、走稳、走正，不断地把依法治校工作做细、做活、做实、做强！ | 
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