爱华网高一记叙文系列训练 高一记叙文800字范文
源头活水从何来——让作文有话可写
（课堂简录）
【导入】
我说：“喜欢写作文的同学请举手。”有七八个学生举了手。
“大家都看清楚了？以后写作文，多向这几位同学请教。”学生笑。
“其它没举手的，就是不喜欢写作文的了。说说你们为什么不喜欢写作文。” 学生回答说，不知道写什么，写了几句就写不下去了，找不到合适的词语，等等。
“‘问渠哪得清如许？为有源头活水来。’作文的源头活水在哪里呢？今天的作文指导主要针对作文无话可写的情况，给大家说说，作文的源头活水在哪里。”
【讨论】
现状：作文无话可写
“原因”：生活单调乏味
观念更正：“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”（罗丹）
我们不是缺少生活，而是缺少对生活的观察、感受和思考。
【整理】
我们的生活在哪里？除了家，就是学校。是不是很单调？不。是我们没有发现生活，在家庭和学校里，就埋藏着很多可以写进作文里的生活宝藏。
让我们一起来挖掘“我的生活宝藏”。请同学们依照我的图示，在你的笔记本上列出你的生活宝藏图。注意留多一些空间，以便日后补充。
家庭——人：父母、兄弟姐妹、其它成员
事：婚丧、搬迁、意外、奖惩、过节、庆祝、来客、旅游……衣食、起居、添置……）
物：家庭摆设、收藏品、外景（女同学的闺房，男同学的狗窝）
情：亲情、生活情趣
学校——人：老师、同学、其它人员（凶巴巴的门卫、舍管、勤劳的园丁……）
事：校运会、文艺晚会、竞选、竞赛、参观、意外事故、流行病、教学、考试、课外活动、游戏、口角、批评
物：校舍、设备设施、校园风景
情：师生情、友情、青春的欢乐、成长的烦恼（早恋情感的自我调节等）
记叙文训练二：
说说我的家
【导入】
在座的同学都是离开了温暖的家来这里求学的。所谓距离产生美，离开家，我们正好有时间和空间来想念它。回顾我们的家庭生活，应该有很多想说的话。我们今天就来写写我们的家。
【讨论】
回顾你的家庭生活，拟一个你最想写的题目。
有同学说，“家”的话题从小学写到中学，已经写滥了，还有什么可写的呢？其实，关于家，我们有说不完的话。你或许写过《我的爸爸》这样的题目，但是，你的爸爸是一成不变的吗？现在的爸爸和以前相比，有什么变化？他的头发，他的胡子，他的眼角，他的脾气，他的工作，他对妈妈的爱，等等，关注这些细微的变化，最容易出文章。
又有同学说，家庭生活不就是那回事嘛，没什么大事可写。是的，家庭生活就是由鸡毛蒜皮的日常琐事组成的，鸡毛蒜皮可不可以写呢？可以，而且更容易写好。800字左右的文章，要小题大作，不要大题小作。如果用《我的家庭》作题目，好不好写呢？不好。因为这个题目太宽泛，没有底。我们应当打散“我的家庭”，把它分解成无数的小题目，每个角落皆成文章，每个题目皆能外通缤纷的世界，内达微妙的心灵。
板书：关注细微变化，重视日常琐事
题目越小越容易写好
【整理】
学生把题目拟在草稿纸上。我与学生的谈话在此当中进行。（有空再整理）
我把拟得比较准确、比较有新意的题目写在黑板上。
以下是学生拟的部分题目：
《爸爸的头发》 《妈妈的白发》《妈妈的手》 《爸爸的眼泪》《爸爸的鞭子》
《爸爸爱喝茶》 《爸爸所谓的“拿手菜”》 《黑不溜丢老顽童（我的爷爷）》
《父爱无言》《舐犊情深》《月光下的幸福》《皱纹的进军》《心灵的相册》《我家的“超女”粉丝》
【写作实践】
以“我的家”为话题，写一篇800字以上的记叙文。周一交齐，逾期不收。
【佳作展示】
妈妈的唠叨
柳州市XX高中高一（5）班梁才
相信大家都曾看过《大话西游》，唐僧的唠叨实在让人佩服。然而，我更佩服妈妈的唠叨。
说我妈爱唠叨，你可别不信。现在就让我告诉你，我是多么的“痛苦”。每天早上，妈妈总会在6点钟比闹钟还准地叫我起床，而每次我总会不耐烦地咕哝：
“您老人家就让我再睡一会吧！”
其实，7点钟才上课，我家离学校又很近，再睡20分钟完全来得及。
“唉！你这孩子！就是懒！跟你说过多少遍了，早睡早起有益健康。你这么懒，学习上很容易养成不良习惯的！不是我说你，你看邻居家的东东，可不像你，人家早早地就去学校了。人家学习那么勤奋，怪不得每次考试都拿年级前三名，你和人家相比，简直……”
啊！地球要爆炸了！我起床还不行嘛！唉，一天的“恶梦”就这样开坮了！
中午放学回家，嗯，还真不错，老妈已经煮好了香喷喷的午饭。噫，还有我爱吃的红烧排骨！我连忙放下书包，开始品尝“手抓排骨”。
这时，妈妈从厨房走出来，连声道：“唉，你这孩子，说过多少次了，饭前要洗手，要讲究卫生，病从口入，你又不是不知道！如果有客人在，还以为我儿子没教养呢！再说了，有谁像你一样，吃饭不用筷子的，真是越来越不像话！……”
“妈！打住！再说我可没食欲了。”我说。
“咦，你这孩子，翅膀硬了是不是？我不说你，还有谁说你？说你不都是为了你好？”
唉，真是痛苦。你们可以想象，我的生活是怎么过的了吧？
妈妈爱唠叨，不是我一个说了算的，也是得到了爸爸的认同的。我和爸爸两个血性男儿，在家里的日子那是怎一个“难过”了得！
有一次爸爸要去海南谈生意，临出门的早上，妈妈又开始“忙活”，对爸爸说：“出门前，可别忘了带些感冒药，万一感冒还可以自理，还有，记得多带些衣服。”
“嘻嘻，妈，你缺少常识啊。海南那么热的天，哪里用多带什么衣服啊！”我在一旁笑道。
妈妈训斥道：“小孩子，懂什么，如果恰好遇到天气变化怎么办？真是的。”
“哦，还有，”妈妈又说道，“孩子他爸记住少喝酒、少抽烟，喝酒对身体有害，遇到应酬随便应酬几下就行了。哦，还有……”
此时爸爸终于忍不住了：“你烦不烦，说了一个早上，我还要赶火车呢！”说着，爸爸提起行李，走到大门，回头笑着对我说：“儿子，以前娶老婆，千万别娶这种类型的。”我忍不住放声狂笑。
妈妈爱唠叨，可哪天突然没有了妈妈的唠叨，还真有点不习惯。
有一次，妈妈回外婆家，一走就是好几天。我和爸爸很高兴，因为耳根难得几天清静。早上我终于可以多睡一会儿，可是，我不止一次地迟到了。爸爸也是如此，出门常常忘了拿东西。并且饭没有人煮，回到家里只有冷锅冷灶。我们两个大男人这才意识到，什么叫做生活难过。我俩妈妈妈早点回来，爸爸老催我打电话叫她老人家快点回来。
嗳，真是不可思议，爱我的妈，疼我的妈，你这爱唠叨的妈妈呀！
爸爸的“拿手菜”
柳州市XX高中高一（5）班卓舒
从我记事起，妈妈就是一个标准的“家庭主妇”，而爸爸，理所当然当起了标准的“主人”。
他呀，从不干家务活，每天都等妈妈把一切安排妥当了，才磨磨蹭蹭地回家。吃饱了，用一句话安顿民心：我先发财去了哈！
每次我都想挖苦他，可是妈妈沉默惜言，标准的顺民。但妈妈的辛劳并没有得到爸爸的认同，他不止一次地贬损妈妈的厨艺。
终于有一天，他向我们大声宣布：“明天晚上，我要亲自下厨，做我的拿手菜，让你们尝尝什么叫‘名厨手艺’！”
他为了激起我们的热情，那一餐他把妈妈原本可口的饭菜说得让我们个个食欲不振。
第二天，终于到了标准的做饭时间。下午五点，爸爸一手提着养眼的绿色蔬菜，一手提着一大块排骨，雄纠纠气昂昂地走向厨房。
“哇！有糖醋排骨吃喽！”我猛咽口水，这可是我最喜爱的菜肴啊！
不等我看够，爸爸把我们几个轰了出去。我抱怨爸爸太小气，不肯把厨艺下传。妈妈则一脸得意，几分诡诈。
一会，厨房就传来了爸爸的狼吼：“怎么搞的？这么难砍！”接着，刀子猛砍骨头的咚咚声，水龙头的哗哗声，碟子的砰砰声，铲子与铁锅的碰撞声，此起彼伏，好不热闹！我紧张极了，然而看看妈妈，正在悠哉悠哉地看着电视，一脸等着看好戏的神采，让我几乎怀疑这还是不是平时那个逆来顺受的女人。
“哇哇呀！烫死我啦！”又传来爸爸的鬼哭狼嚎，“小予！快来帮爸爸！快！”
听到老爸的求救，我不敢大意，连忙跑去救援。厨房里浓浓的油烟和焦味熏得我昏头转向。
“水！拿水来！”爸爸五音不全地叫道。
我立马装了一瓢水，冒死冲进烟雾中，好呛！我受不了啦，赶紧撤！
终于，六点半，在我的肚子第三次咕咕叫的时候，爸爸隆重地端上了他的拿手菜。那两道菜一下子吸引了我们的眼球：糖醋排骨，黑色；青菜，暗黄色。这，就是原来那些又鲜又嫩的东东吗？
爸爸卖力地吹捧他的“拿手菜”，说了半天，妈妈才小心翼翼地夹起一块较好看的“焦炭”，轻轻咬了一口，顿时双眉紧皱：“唔，真咸。这是什么名菜？咦，好像还没熟。”妈妈故意慢条斯理地说。
我和妹妹面面相觑，不敢下筷。妈妈大义凛然地说：“孩子们！不怕，菜都熟了！”
爸爸的脸色已经拉长，我只好壮烈地夹了一块咬了一口“名厨”做的“名菜”。真是太……太好吃啦！我再也舍不得吃第二口。
经过那一次的厨艺展示，我们再也不敢让“名厨”下厨了，爸爸所谓的“拿手菜”，也将从此失传……
拿什么拯救你，我的爸爸
柳州市XX高中高一（2）班马桃桃
小时候看过鲁迅写的《孔乙己》，那时我还不明白，是时代造成了孔乙己的悲剧，但我意识到，我的爸爸就是这个时代的孔乙己。
爸爸是一个爱慕虚荣的人。我家很穷，有一直患病的妈妈和姐姐，全家只靠着爸爸那点小工资生活。可就是在这样的家庭里，摆放着超薄大型电视机，名牌空调、电冰箱、洗衣机，以及几乎用不着的影碟机。于是，家里欠债累累，然而，似乎是不明就里的亲戚朋友们羡慕的眼光与话语，使爸爸几乎忘了欠的债，忘了妻子女儿的担忧，忘了世界末日随时可能来临。这样值得吗？爸爸，我要拿什么来拯救你？
我的爸爸很懒惰。在大家看来，军人应该都是很勤劳的。可是，我那个曾经参过军的爸爸，却是懒惰得没有丝毫责任感。他上班几乎天天迟到，不是忙赚外快，而是他喜欢睡懒觉。我亲眼见过好很多次，爸爸的同事打电话来催他上班，而他总是以各种理由推迟，甚至像个小孩子一样撒娇。
在我记忆中，每年春节，爸爸从没有参加过我们家里的大扫除，都是妈妈带着病，领我们把家里上上下下打扫得一尘不染，筋疲力尽。爸爸，你会很快被幸福的竞争抛在后头的，我要拿什么来拯救你？
我的爸爸很自私。说到自私，我曾看过一本书，书上说每个人都会有自私的时候，所以不要把自己的自私看得很羞耻。可是，可是我的爸爸在对待自己的妻儿也是自私的（而对待外人却无私起来，这大概还是跟面子有关吧）。有一次，我们全家人从奶奶家回来，都很累了，一开门，我就飞奔饮水处，可是倒了很久，只倒了半杯水。我把水递给口干舌燥的妈妈，正当妈妈伸手要接过，爸爸以光的速度从我手中抢过口盅，一口气喝光了，还说了一句：“给你妈喝那么多干嘛。”然后，他无所事事地躺在了床上。爸爸，我要拿什么拯救你？
孔乙己是一个嗜酒如命的人，我的爸爸是一个嗜赌如命的人。爸爸赌钱几近疯狂，常常一赌就是没日没夜，通宵达旦，连午餐、晚饭都是我给他送去的。他越赌越大，输了很多自己辛苦赚来的血汗钱。有一天深夜，我跟妈妈去找爸爸，找到石桌旁，只见爸爸一个人坐在那儿，把麻将砌成正方形，一见有人走过，就叫人过来打麻将，可是却没有人愿意来。妈妈很伤心，哀求爸爸说：“回去吧，没人再与你打了。”爸爸双手一把将麻将推倒在地，一言不发。看着爸爸如此失落沮丧，我几乎崩溃了。爸爸，我要拿什么拯救你？
这就是我的爸爸！我要问，我的爸爸为什么会这样？他也像孔乙己那样，是社会造成的吗？我要拿什么来拯救你，爸爸，我的爸爸！
【作文讲评】
一、这次作文令我满意的有几个方面：
1、书写很认真，很工整。由此可见大家对作文的重视程度，也具备了良好的书写习惯。少部分同学这方面没做好，书写潦草，一定要努力。
2、基本上都能做到文从字顺。这是我对大家写作文的最低要求。我们必须做到用文字明白通畅地表达自己的思想。得分44分以下的同学，在这方面没有做好。希望你们多写随笔，多读书。
3、能选择合适的角度来写自己的家，善于“小题大做”。经过上次作文指导课的指导，这次作文的选题和立意的角度都很好。比较突出的有：
覃净方《四个家伴我成长》
卓舒《爸爸的“拿手菜”》
梁才《妈妈的唠叨》
马桃桃《拿什么拯救你，我的爸爸》
叶凤瑰《黑不溜丢老顽童》
罗振鹏《爸爸的眼泪》
李玲《爸爸的烟》
覃柳娟《猫鼠之战》
？？？《爸爸爱喝茶》
4、所抒写的情感大都很真实。心诚文则诚。
二、自己说说这次作文的不足。
概括起来，有三方面：
1、写人较笼统，多空洞评论，少具体事例或细节。如写《妈妈的手》，文章看完，还是不知道作者的妈妈的手到底是怎么样子的。
2、叙事不具体，没有写清楚来龙去脉或者详略处理不当。如写想家，没有具体的想家表现。
3、比较严重的是，个别同学的文章没有中心，无主题，写一个人，想表现他的什么品质或者个性？写一件事，想通过这件事来说明什么？
记叙文训练三：
写人写什么
【讨论】
朗读几篇范文，讨论：写人的作文，应该写些什么？
范文：卓舒、梁才、张晶（“小白杨”P154）
举例：朱自清《背影》、鲁迅的孔乙己，杨二嫂等
【整理】
写人写什么：
一、写人离不开叙事
1、精心选择能表现人物的品质、个性特征的典型事例或典型细节来写。（不要对人进行空洞抽象的评判或议论）
2、叙事时，情节的安排应以“人”为中心，而不是以“事”为中心，叙事要为刻画人物服务。
二、写出人物个性
1、写出“这一个”和“那一个”的区别。没有两片相同的树叶。
2、适当运用描写方法和表现手法。
如肖像，动作，语言，心理的描写，如对比，衬托，夸张等手法。
【写作实践】
在学校范围内，选择一个或几个人物，写一篇写人的记叙文，800字以上。
【技法指津】
怎样写好人物
一、比较与归纳
（一）父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前，父亲让她站到队中。父亲为孩子和玛丽亚小姐互相介绍。
（二）父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐神色慌张地躲到一边，惶恐地望着楼上。六个孩子从几个房间里夺门而出，行动迅捷如同听到了警报。他们匆忙中排成一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯，俨然凯旋的士兵，在大厅站成整齐的一列。另外一个女孩专注地读着书来到队前，父亲表情凝重地要过书，拍打了一下，命令女孩站入队中。父亲从尾到头巡视了一遍，如同一位将军检阅自己的士兵。煞有介事地纠正着孩子的动作……
结合上面的讨论，请同学们归纳一下，生动的人物描写体现在哪些方面？
【归纳】
对动作、神情（肖像）、心理的描写；写细节。等等。
二、细节描写范例。
欣赏下面文段的精彩处，然后归纳一下如何通过细节写人物。
（一）、一位性急的同学发问了：“这题目怎么讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没有写完，你为什么就要问？……”滔滔不绝的吼叫起来，大家都为之愕然。
（二）、范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟皱了许多，一路上低着头替他扯了几十回。
（三）、忽然间，他的脸皱起来，他的眼睛眯缝着，他的呼吸停止了……诸君看得明白，他打喷嚏了。
（四）众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来，史湘云撑不住，一口饭都喷了出来。林黛玉笑岔了气，伏着桌子叫“嗳哟”！宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“"心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子。探春手里的饭碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉一揉肠子”。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的。
【归纳】
通过细节写人物，应当注意几个方面：
1、着眼于细微处
2、写那些半明半暗、若隐若现的细节
3、在细微的差异中写出人物的异同
4、加强平日的观察，善于捕捉生活的瞬间
【写作练习】
（一）这里有一段学生习作，写一个犯了错的学生进老师办公室的情景。请对它进行修改，把叙述变成描写，使人物形象更生动更真实。
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声"黄老师"，黄老师点了下头，只是"嗯"了一声。
(提示：我是怎样走进办公室的？有什么动作或心情？黄老师的目光是怎样的？看到那样的目光我又有什么心情？我是怎样“喊”老师的，有什么心情？老师点头的神态、“嗯”一声的语调如何？这些都是可以展开来描绘刻画的。)
（二）片段练习：认真观察你周围的某一个人，捕捉人物特征，用300字左右对这个人进行描写。
记叙文训练四：
写好眼睛看见的光景
——谈观察与描写
一、阅读短文《浴池速写》，说说要写好眼睛所看见的光景，应当注意哪些方面。
浴池速写
茅盾
沿浴池的水面，伸出五个人头。
因为浴池是圆的，所以差不多是等距离地排列着的五个人头便构成了半规形的"步哨线"，正对着浴池的白石池壁一旁的冷水龙头。这是个擦得耀眼的紫铜质的大家伙，虽然关着嘴，可是那转柄的节缝中却蚩蚩地飞迸出两道银线一样的细水，斜射上去约有半尺高，然后乱纷纷地落下来，像是些极细的珠子。
五岁光景的一对女孩子就坐在这个冷水龙头旁边的白石池壁上，正对着我们五个人头。水蒸气把她们俩的脸儿熏得红啧啧地，头上的水打湿了的短发是墨黑黑地，肥胖的小身体又是白生生地。她们俩像是孪生的姊妹。坐在左边的一个的肥白的小手里拿着个橙黄色透明体的肥皂盒子；她就用这小小的东西舀水来浇自己的胸脯。右边的一个呢，捧了一条和她的身体差不多长短的手巾，在她的两股中间揉摩。
虽是这么幼小的两个，却已有大人的风度，然而多么妩媚。
这样想着，我侧过脸去看我左边的一个人头。这是满腮长着黑森森的胡子根的中年汉子的强壮的头。他挺起了眼睛往上瞧，似乎颇有心事。
我再向右边看。最近的一个正把滴水的手巾盖在脸上，很艰辛地喘气。再过去是三角脸的青年，将后颈枕在浴池的石壁上，似乎已经入睡。更过去是一张肥胖的圆脸，毫无表情地浮在水面，很像个足球。
忽然那边的矿泉水池里豁剌剌一片水响，冒出个黄脸大汉来，胸前有一丛黑毛。他晃着头，似乎想出来却又蹲了下去。
大概是惊异着那边还有人，两个小女孩子都转过头去了。拿肥皂盒的一个的小脸儿正受着冷水龙头逃出来的水珠。她似乎觉得有些痒罢，她慢慢地举起手来搔了几下，便又很正经地舀起水来浇胸脯。
【引导】
1、短文写了几个人？几个人的位置是如何交待清楚的？
2、写的这几个人，留给你什么印象？作者分别抓住了他们的什么特征？
3、“他挺起了眼睛往上瞧，似乎颇有心事”，“再过去是三角脸的青年，将后颈枕在浴池的石壁上，似乎已经入睡”，“他晃着头，似乎想出来却又蹲了下去”，“大概是惊异着那边还有人”，“她似乎觉得有些痒罢”这几句中的“似乎”“大概”如果去掉，和原文有什么不同的效果？怎样合理些？
【归纳】
描写观察所见，应当注意的几点：
1、位置要分明。
2、抓住人物特征写，不面面俱到。
3、描写尽量客观，以写实为主，不要钻到别人的心里写。
二、修改范例。这是一位同学的习作《新同桌》的原稿和修改稿，请比较两段稿子，看看作者对哪些地方进行了修改，想想这样修改是否合理，说说你的收获和启发。
原稿：
这是个瘦小腼腆的小姑娘
，她双手撑着头，整个面部深深地埋了下去，只有脑后的两条松松的大辫子没来得及掩藏起来，随着她的呼吸轻微起伏着。
干坐了一会儿，别的同桌已经窃窃私语了，似乎都谈得很融洽。我的同桌却对我没有一点友好的表示，就这样木偶似的坐着。
我熬不住了，轻轻地拍了拍她那瘦削的肩，只见她惶惶地抬起头来，面颊上飞出两朵淡淡的红云，一双明亮的大眼里充满了羞涩和稚气。她瞥了我一眼，悄声问：“有事么？”好不容易开了金口，我一乐，忙说：“你叫什么名字？”她没吭声，抿着嘴莞尔一笑，飞快地在纸上写了两个秀丽的字：许梅。我情不自禁地笑了：“很好，大水冲了龙王庙，连自家人也不认识了，咱俩是本家哩。”我也在纸上写了两个字。“你也姓许？”我开玩笑地说：“我要不姓许，你还兴地和我说话呢。”许梅笑了，两颊的红云更红了我爱上了这个害羞的新同桌。她给我的第一印象是文雅、和善。
修改稿：
我大大方方地伸出手去，说了声：“你好！认识一下吧，我叫许敏。”谁知我这位新同桌，却双手撑着头，整个面部深深埋了下去，只把脑后两条松松的辫子，留着给我欣赏，似乎说：“认识吗？这就是我，我就是班上唯一的长辫子。”
竟然不理不睬。我实在憋不住了，就拍了拍她那瘦削的肩，她吃了一惊，惶惶地抬起头来，低声问：“有事么？”这是什么话？既然是同桌，难道要有事才说话？我有点生气了。不过看看着她那瘦削的面庞，长着一又分外大的眼睛，怯生生的，倒不忍心怎样责备她。一定没有见过世面，还不习惯同人交往。我也放轻了声音，像对小妹妹说话，问道：“你叫什么名字？”她的大眼睛闪忽一下，又羞于开口似的，在纸上写了两个字，很秀丽：许梅。我一见哈哈大笑：”我们是本家呀!”就拿过她的纸和笔，花花地写上我的大名。她也笑了，还是低声问：“你也姓许？”我们一下子接近起来，就这样成了姐妹俩。
【引导】
看看作者修改时突出了人物的哪些特征（大辫子，瘦削的脸和瘦削的肩，怯生生的大眼睛）。
看看作者是怎样使描写了叙述更客观的。
看看哪些句子是作者在修改的时候删去了的。
【归纳】
除了前面的三点外，想再提醒大家一点：
要学会通过你的叙述和描写让读者自能领会文章意思。凡是读者能够领会的，就不用多余说。
三、写作练习
修改上次所写的人物描写片断。注意写实。修改后的片断抄写在作文本上。 记叙文训练五：
写什么，不写什么
——谈叙述
一、阅读初中学过的朱自清的《背影》，从写作角度，说说这篇文章在叙述方面可值得我们学习的地方。
背 影
·朱自清·
……父亲要到南京谋事，我也要回到北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了。
我说道，“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说，“我买几个桔子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
【引导】
1、爷儿俩在南京逗留了一日遇到的事怎么没写？朋友邀去游逛的事为什么一句话带过？
因为它们和写父亲的背影没有关系。写什么不写什么，由中心来决定。
2、作者看见父亲的背影，非常感动，一定想到父亲是不放心自己，为着爱惜儿子，情愿在铁道两边爬上爬下，做一种几乎不能胜任的工作，可是作者为什么不把这层意思也写在文章里头呢？
这些意思当然可以写在文章里头，但是不写也一样，读者看了前面叙述，看了对背影的描写，自能能够领会到这些意思。写文章要做到没有多余的文句。既然读者自能领会到，写下反而是多余的了，所以不写，只写“我的眼泪下来了”，“我的眼泪又来了”。
3、文章记父亲的话，只有四处，都非常简单。在分别那一天，父亲不会只说了这几句简单的话。为什么作者不多记些，单记这几句？
因为这几句话都是深情的流露，最能体现父亲的惜子真情，所以写下来。其它的就不写了，多了就会臃肿。
4、还有叙述动作的问题。文章叙述父亲去买橘子，动作不少，画出这些名子。
作者所用的词语都很恰当，排列又有条理，使我们宛如看见了这些动作。
叙述动作的地方都是实写，写得客观，因为这是作者看见的。只有一句“心里很轻松似的”是虚写，把扑泥土的动作衬托得非常生动，也把父亲的心情完全点明白了。
5、看看哪几处地方是写作者自己的内心感受的，有什么作用？
写得不多，有衬托的作用，可以看出父亲始终把自己看做一个还得保护的孩子，随时随地给他周到的照顾，而作者一开始未必能够理解父亲疼爱儿子的心情。
【归纳】
请根据前面的讨论，归纳你的所得。
二、写作练习
写一篇以“怀念”为话题的叙事散文，请注意对往事材料的选择与叙述。800字以上。
【佳作展示】
在这空荡荡的教室中，她坐在自己的座位上，偷偷地哭了起来。她那两只大眼睛红红的，泪水在眼中不停地闪动。终于，豆大的泪珠夺眶而出，沿着脸庞滑落。她迅速用手将泪水擦掉，大概是怕被别人看到。
这里候，来了一个同学。她听到脚步声，赶紧照了照镜子，大概是看到了自己那红红的双眼，于是趴在桌子上假装睡着了。那位同学走过她身旁，轻轻叫醒她，发现她哭了，就轻声问：“你怎么了？”她轻声说了一句“没事”，勉强地微笑了一下。但在我看来，这种笑比哭还难受。
（高一5班 韦喜到）
“猪，你的鼻子有两个孔，感冒时的你还挂着鼻扭扭（流流）……”经过舍友小色的个性演绎，《猪之歌》更搞笑了。
小色，我们宿舍乃至我们班个子最小的女生，俗话说，“浓缩的就是精华”，可是在她身上你会怀疑这句话的正确性。她有一头像用火钳烫过一样的卷毛，洗完头后的她更有一种免费让你看恐怖片的感觉。她的脸型，用她自己的话说是“又圆肉又多”。她的眼睛其实还是挺大挺亮的，可不知为什么，还未成年的她竟然有了深深的鱼尾纹！所以我经常问她：“婆婆今年贵庚？”她很配合地回答：“俺已八十八！”全宿舍的人笑作一团。她的鼻子和嘴巴长得不算精致，但搭配起她的脸来也别有一番风味。特别是她的牙齿晒太阳的时候，白森森的两排大牙齿，也是一道不同寻常的风景线。
她性格开朗，甚至常常是疯疯颠颠的，不可否认，她是我们公认的“开心果”。
（高一5班江颖奕）
追忆似水流年
湖南考生
一个桃李春风，柳絮满天飞的季节里，一个弱小的婴孩呱呱坠地，在一双双充满爱意的眼睛的观注下，她开始茁壮成长，伴随而来的，她开始用好奇的目光打量着这个陌生的世界。她开始学习，在家人悉心地教导下，她开始经历一个由浅显到深入，由知之不多到知之较多的学习过程，而这其中，饱含了欣喜，伤痛，泪水和欢笑，又包含了多少承载着绵绵爱意的似水流年！
欣喜产生于一瞬间，坐在摇篮车里，望着呢喃的燕子，于是爷爷教她背“无可奈何花落去，似曾相似燕归来，”哦，宋词是会飞的；叭在窗前大圆桌上，指着映红的荷花，于是爷爷摇头晃脑地读“江南可采莲，莲叶何田田？”哦，古乐府是有颜色的，还散发着淡淡的香味儿；在黑暗的雨夜，伴着王子与灰姑娘的故事和妈妈的体温，她乘着梦儿穿过尼罗河，越过丹麦海峡，与白胡子的安徒生爷爷做游戏；在明媚的春风里，坐在柔如碧丝的草上，躺在滴绿枝的秦桑上，听着爷爷讲的三国故事，她很想骑骑赤兔马，见一见威风八面的关云长。这些点点滴滴的欣喜让她对以后的生活产生了浓厚的兴趣，让她拥有了不尽的知识。
伤痛产生了不可磨灭的映象。当她抓着小雏鸡发出得意的笑声时，当她突发奇想把花衣裳剪破时，当她把笔丢下溜出去堆雪娃娃时，当她不听话顶嘴被关进黑房子时，她都毫不客气地挨了一顿结结实实的“教训”。于是她觉得自己委屈了，伤心比那个屈原还多，眼泪比那南唐后主还要向东流时，她得到了一番充满温情又合理的解释，她懂得了不要欺压弱小，懂得了一针一线来之不易，懂得了坚持，懂得了忍耐，她懂得了基本的做人道理，得到了在学校和书本中都汲取不到的力量。
泪水和欢笑丰富了她的平淡人生，在父亲的鼓励下，她爬上了长城，爬上了泰山，登上了岳阳楼，登上了观海台，在挂着泪的笑涡中，她学会了要有山一样雄伟的腰板，海一样广阔的胸怀，每一次流泪，她都依偎在家人身边，这里是最宁静的避风港；每一次欢笑，她都分享给全家，这里是心灵深处最美好的香格里拉！
有欣喜，有伤痛，有泪水与欢笑，这就是她的似水流年。
似水流年，流年似水，而永不流逝的，是那段美好有意义的幸福时光！
【点评】
内容：紧扣话题行文，在形象生动的描述中蕴含祖父两辈对“我”的爱的教育及日常行为的教育。这种教育使“我”的似水年华，成为“有意义的幸福时光”。
表达：文章结构严谨，符合文体要求，但有两处语病。
发展等级：本文是一篇“文采派”作品，语言技巧运用自如，再加上素材丰富，充分展示出作者“腹有诗书气自华”的境界，凸显出作者脱俗的灵气、冲天的才气。
评分：58分。
记叙文训练六：
写写景，谈谈情
【导写指津】
这次我们练习写写景抒情散文。
写景，观察很重要。观察细致，才能写得细致。
1，要放开五官，用心感受。去看，去听，去嗅，去触摸，去感受。多种感官的共同作用，能帮助我们走出视觉定势，发现一个新奇、广阔的世界。
2、要捕捉景物的特征。同一植物在不同季节里的情态是不同的，同一季节里不同植物的情态也不同的；如有的树干光滑，有的粗糙，有的有突起的刺；花的香，叶的色，都各有情态各有特色。写景物，不要面面俱到，捕捉最有情态特征，或者最打动你的特征来写。
【常见套路】
1、怀念式
睹眼前景——思从前景——抒怀念情
2、参游式
参游起因——参游见闻（移步换景，讲究方位；虚实相间，适当联想）——参游收获（感悟、思考、体会等）
3、静赏式
景点概述——景点静赏——景点联想
文章没有固定的模式，给大家提供这几种套路，只是一种参考和借鉴，帮助大家更快上路。要让模式为你所用，不要被套路所束缚。
【文题回放】
写一篇写景抒情的散文，500字以上。
【佳作展示】
花事
教师下水文
一木棉
木棉的开花最为惊世骇俗。四月，当树叶如黄蝶般翩然落尽时，火般耀眼的木棉花一夜之间占据了整个光秃的枝头，仿佛树枝干皱皲裂得太狠了，从伤口里迸出了鲜血。
木棉花一边疯狂地盛开如锦，一边大朵大朵不断坠落。每日清晨，树底下便落了一地鲜红。我俯身拾起，那一朵便满满沉沉地占据了整个手掌。我从没见过那样的花朵，大得骇人，红得耀眼，像个红粗陶的酒杯。五片花瓣又大又厚，即使坠落，也绝不像其它落花那样离散飘零。车子从落花身上辗过，卡喳一声，让人心惊。
晨起的师生都爱拣拾树下的花朵。孩子们把落花堆放在被春雨冲洗得洁白干净的石桌上，石桌上便堆起了一个个火红的花冢。却很美。一次路过校长办公室，一眼瞥见他桌上烟灰缸里稳稳当当放着四朵红色的木棉花，我笑了。
办公楼前正挺立着一树火红，鸟儿在开满硕大花朵的枝桠间盘旋，黄昏的阳光暖暖地映照在花树和飞鸟身上。我既感到喧闹，又感到静谧，这分明是生命的声音，它既来自木棉，也来自我的内心。
二紫荆
我最初是在席慕容的文章里见过这种树。我还清楚记得她笔下的光景：“风吹过来，羊蹄甲粉紫色的小花瓣就轻轻柔柔地落了下来。有几瓣落在女孩子的头发上，有几瓣落在男孩子的肩膀上，有几瓣落在我的速写簿里，似乎还带着一阵淡淡的幽香。”读着这样美丽的文字，感受着这样一种安适的心情，我的心中一片愉悦。我一方面觉得这很美，另一方面又很难想象这究竟是一种怎样的花树。我更没有想到，多年之后，我会天天拿着课本和讲义，在这样美丽的花树下走来走去。
我把车停在树底下，长长的荆条状的树枝不时撞着我的肩头。树叶巴掌大，酷似羊蹄，这大概正是“羊蹄甲”得名的由来吧。我更喜欢它叫“紫荆”，紫，是花的颜色，荆，是枝条的样子。每到春末夏初，或秋末冬初，缀满了花朵的紫色荆条便从高高树冠上垂挂下来，开得熙熙攘攘，络绎不绝。花瓣薄如蝶翼，有白色的脉络。这一树一树的花啊，美得让人绝望，让人感到时光的停驻不前。
紫荆花总在盛开，也总在飘落，一瓣瓣，一朵朵，铺落满地，仿佛有淡紫色的花香。每天傍晚放学以后，就会有三两个学生拿了扫帚，将那一地的紫色轻轻扫去。这是些家境不好的学生，用他们每天的劳动，换取每月五十元的补助。一阵风来，刚扫过的水泥地，又落上了紫色的薄翼。师生们总是来去匆忙，有谁肯为它们留意，肯为它们驻足呢？
这个时候，长江沿岸的城市或许正弥漫着大雾，北方的平原和草原大概已经大雪纷纷。站在盛开如锦的紫荆花下，我会怅然地想起在别处生活的别样的朋友们，然后，感激这个和详的冬季。
仙人掌
柳州市柳地民师高中高一(2)班庾芳荣
自从小时候与它的第一次“亲切”握手之后，我便很讨厌它——那浑身是刺的仙人掌。
然而我的厌恶并未能阻止它的生长，没几年的功夫，它占据了花坛里大片的空间。
一个冬季的今晚，夕阳如血，我无聊地在屋中徘徊。就在拉窗帘的瞬间，我发现了那些满布小刺的绿色手掌小心翼翼地托起了一朵玉盏似的花，残阳在花瓣上颤动着抖下金色，花儿宛如美人羞涩的面庞。
自此，我知道我错怪了它。
现实中也有许多像仙人掌一般的朋友，也许我们曾因为他们的几句真话刺痛了感情，就疏远了他们，而他们仍然会在我们黄昏般孤寂的日子里捧上甜美如花的友情。
——爱身边每一位仙人掌般的人吧！
那片绿绿的爬山虎
柳州市柳地民师高中高一（2）班 黄媛
下课，我最喜欢趴在教室的窗台上，透过玻璃窗，看不远处那片绿绿的爬山虎。
爬山虎，一种很不起眼的小植物，却拥有着不平凡的精神。这是别的植物比不了的。它时时刻刻都在向上攀爬，不论何时，无论何地，只要它的“小脚”够得着的地方，它都要努力奋地爬上去，只要它的生命还能延续，它都不会放弃每一次进取的机会。即使某一次失败了，它也还会选择新的方向，续追逐它的梦想。
有一次下课，我又一次趴在窗台上向外望时，那片绿绿的爬山虎正在被几个小孩拉来拉去，原本爬到了墙头的藤条，从高处掉到了地面上。看着那爬山虎被折断的脚，我心里很不是滋味，以为从此以后再也看不到爬山虎了。可出乎我的意料，过了几天，我从窗台经过时，又看见了那片绿绿的爬山虎。那小小的不起眼的脚，居然又重新“站”起来了。
爬山虎惊人的毅力和不服输的精神令我钦佩。我要做一个像爬山虎一样的人，在无涯的学海中，不管遇到多大困难，也要有勇气面对，有毅力克服。相信终有一天，我也像爬山虎那样，爬到力所能及的顶端，去欣赏高处才能看到的美景。
记叙文训练七：
教你编故事
在考场作文中，主题可能是陈旧的，但我们却可以凭借一个新的故事获取胜利。
什么是故事？故事就是若干具有时间延续性、因果联系的事件的集合。
一个好的故事本身就是一个亮点。
怎么样的故事才是一个好故事呢？
（一）合理的虚构
（二）合情的冲突
（三）合法的巧合
【巧合例析】
有一个大军阀，特别想找一个测字先生的麻烦。有一天，他和副官从监狱里提出一个犯人，大家化装之后，来到测字先生的卦摊儿前，大军阀说：“都说你测字测得准。今天你给我们测测。测准了大大有赏；要是测得不准，哼哼！……”测字先生吓了一跳，忙问他们测什么字。大军阀顺手在纸上写了一个大大的“人”字。测字先生一看，慌忙起身，纳头便拜：“在下有眼无珠。您定是位上马管军，下马管民的大人。”
大军阀一看被猜中了，便让副官去测。副官也在手上写了一个“人”字。测字先生说：“对不起，您只是这位大人的一个手下人。”
大军阀一看又被猜中了，就让那个犯人去测。犯人说也测“人”字。测字先生把脸一沉说：“你肯定是个犯人！”
大军阀一看全被猜中了，只好赏了那位测字先生，悻悻而去。
看了这个笑话，你可能会认为这位测字先生测得特别灵验。其实，不是测字先生测得灵，而是测字先生善于察言观色罢了。你想，大军阀、副官、犯人，他们之间身份悬殊，这必然会通过他们各自的言行、气质表现出来。不过，这个故事也实在太“巧”了。你看，大军阀顺手在纸上写了一个大大的“人”字，这正好和他的“大人”身份相符。副官写在手上的“人”字就要小得多了，如果把手放下，“人”字就在手下，这又与他“手下人”的身份相称。犯人测的“人”字是从口中说出来的，“口”和“人”和在一起，是个“囚”字，这自然又与他犯人的身份一致了。这就叫巧合。
俗话说：“无巧不成书”。生活中，我们常常会遇到许多“巧事”。如在校园中蒙着眼睛捉迷藏，好不容易捉着一个人，可取下手帕一看，被捉的居然是老师。老师让你去找一位同学，你不知道他家的地址，正着急时，他竟出现在你面前……
这也叫巧合。
巧合是一种常见的写作技巧，如果我们能巧妙地运用它，我们的文章就会显得曲折新颖，富有戏剧性效果。
在我们的课本中选有英国剧作家米尔恩的《丑公主》一课。剧中，国王和王后为促成相貌平平的卡米拉公主和西蒙王子的婚事，就让公主的侍女假扮公主去和王子见面。巧的是西蒙王子也因自己相貌一般，怕受到公主的奚落，就让风度翩翩的仆人假扮自己去和公主见面。更巧的是，自称为王子仆人的西蒙王子和自称为公主女仆的卡米拉公主竟然又相遇了。他们在交谈中相互了解，相互钦佩对方的诚实勇敢，并相互道出了让人假扮自己的秘密。就在假扮王子的仆人向假扮公主的女仆表达真挚的爱情时，真正的王子和真正的公主也得到了真正的爱情。这个情节实在令人拍案叫绝。这就是运用巧合手法的魅力所在。
运用巧合手法要做到合情合理。巧合离不开偶然，偶然又往往与必然相连。例如《水浒传》中，李逵下山接老母，别人劝他不要走小路，小路上有劫路的强盗。李逵偏偏不听，结果正好遇上强盗，而且强盗也自称是“黑旋风”李逵。真假李逵相遇，这实在太偶然了。但是假李逵在这儿劫路，真李逵又要从这儿经过，这便有了真假李逵相遇的可能性。所以，在具体处理巧合时，最好先用伏笔把后面要发生的巧合做点暗示或交代，这样以来，后面的巧合虽在预料之外，但仔细一琢磨，就会觉得又在情理之中了。总之，运用巧合技巧要从生活出发，如果瞎编乱造，就会弄巧成拙。
【佳作展示】
一杯牛奶
吕航
一天，一个贫穷的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销**，劳累了一整天的他此时感到十分饥饿，但摸遍全身，却只有一角钱。怎么办呢？他决定向下一户人家讨口饭吃。当一位美丽的女孩子打开房门的时候，这个小男孩却有点不知所措了，他没有要饭，只乞求给他一口水喝。这位女孩看到他很饥饿的样子，就拿了一大杯牛奶给他。男孩慢慢地喝完牛奶，问道：“我应该付多少钱？”年轻女子回答道：“一分钱也不用付。妈妈教导我们，施以爱心，不图**。”男孩说：“那么，就请接受我由衷的感谢吧！”说男孩离开了这户人家。此时，他不仅感到自己浑身是劲儿，而且还看到上帝正朝他点头微笑，那种男子汉的豪气像山洪一样迸发出来。其实，男孩本来是打算退学的。
数年之后，那位年轻女子得了一种罕见的重病，当地的医生对此束手无策。最后，她被转到大城市医治，由专家会诊治疗。当年的那个小男孩如今已是大名鼎鼎的霍华德?凯利医生了，他也参与了医治方案的制定。当看到病历上所写的病人的来历时，一个奇怪的念头霎时间闪过他的脑际。他马上起身直奔病房。
来到病房，凯利医生一眼就认出床上躺着的病人就是那位曾帮助过他的恩人。他回到自己的办公室，决心一定要竭尽所能来治好恩人的病。从那天起，他就特别地关照这个病人。经过艰辛努力，手术成功了。凯利医生要求把医药费通知单送到他那里，在通知单的旁边，他签了字。
当医药费通知单送到这位特殊的病人的手中时，她不敢看，因为她确信，治病的费用将会花去她的全部家当。最后，她还是；鼓起勇气，翻开了医药费通知单，旁边的那行小字引起了她的注意，她不禁轻声读了出来：
“医药费——一杯牛奶
霍华德?凯利医生”。
这是一个有关报恩的故事。作者以“一杯牛奶”为线索，向我们说明了“滴水之恩，当以涌泉相报”的道理。其中巧合手法地巧妙运用，实在令人拍案叫绝！
网上聊天的乐趣
周铃艳
自从我家的电脑上网以后，我就学着在网上找朋友聊天。
暑假的一天，我刚打开电脑，进入“聊天室”，上面已出现了一句话：“你好，我希望能和你成为网友。如果愿意，明天9点准时打开电脑，咱们不‘聊’不散。”“嗬，好家伙，弄得这么神秘。好，明天得摸摸你的‘底细’。”我自言自语道。
第二天，我准时打开“聊天室”，按起键盘来，刚把“你好，新网友，请问你尊姓大名”这句话传递出去，电脑上就出现了对方的回答：“我叫小燕子?粒粒果，是个女孩。也请问你尊姓大名。”“我叫黑猫?AD钙，是个男孩。”我答道（嘻嘻，其实我是女孩）。我们“互相认识”以后，就开始“聊”起来，大至天文地理、国家大事，小至……反正就是无所不谈。到吃午饭的时候，妈妈叫了我一声，我赶忙发话：“要吃中午饭了，明天何时再聊？”她答道：“明天是我生日，那就晚上8点吧，再见。”哦，说到生日我才想起，我那正在读四年级的表弟也是明天过生日。
第二天，我买了一盘电脑学习光盘，作为送给表弟的生日礼物。到了表弟家，表弟兴奋地告诉我：“我在网上交了个朋友，叫黑猫?AD钙，是个男孩。”我想他的网友怎么跟我“同名同姓”，莫非我的网友就是……
晚上，我打开电脑，对“小燕子?粒粒果”说:“祝你生日快乐，请问你的真实姓名是不是叫张翔，是个男孩，体重47公斤？”“是呀，你到底是谁？”他反问我。“我就是黑猫?AD钙，你的新网友兼表姐。”刚“说”完，电脑上就显示出四个字：“我的天哪！”……
这篇作文写得太有趣了！你看，表姐在聊天时遇上了表弟，巧不巧？姐弟俩还在网上戴上了“假面具”：表弟成了“小燕子”，而表姐却变成了一只“黑猫”。文章写得妙趣横生。如果没有这些巧合，哪儿来这些网上聊天的乐趣？
【牛刀小试】
1．阅读《水浒传——林教头风雪山神庙》，体会巧合法的妙用。
2、将下面的材料，扩写成一篇短文。
“我”在一个偶然的机会买到一本心仪已久的好书，但因为事先和朋友曾有约定：“谁要是先得到《写作宝典》，绝不能忘了好朋友”，犹豫再三，“我”终于忍痛割爱，把爱不释手的书寄赠好友。不料就在“我”将书邮寄出去的那一天下午，却收到了好朋友给“我”寄来的同一本书。
3．想想在下面的文章中能否用上巧合法。
1）一次有趣的活动。
2）真是太巧了
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