爱华网教学内容
一、歌曲 快乐的节日
二、综合训练
1、二声部发声练习
2、听记和节拍练习
三、欣赏 渴望春天
莫扎特简介
教学目标
一、启发学生以热情、欢快的歌声赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
二、 进行二声部发声练习，要求掌握音准和声部间音量的平衡。
三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情绪和了解奥地利作曲家莫扎特的简单生平。
教学重点、难点
感受、体验歌曲及欣赏曲愉快的情绪是重点，唱好歌曲中的附点八分音符是难点。
教学准备
音带、录音机、莫扎特肖像
教学时间： 四课时
第一课时
一、听组织教学。
曲入室，师生问好。
提出新学期的要求。
二、欣赏曲听辨抢答赛。
内容为上期欣赏过的曲目，分组进行抢答，答对者请对方组的孩子演唱歌曲。
三、才艺展示
把你在寒假里听到的或学习的歌曲、乐曲给大家展示展示。
鼓励、评价。
四、介绍音乐课新栏目《音乐信息站》。
每人搜集有关的音乐知识、故事，在课前介绍给大家，丰富我们的音乐信息量，看谁找的故事最有趣。方法是轮流，期末评选最佳信息员。
五、结束
听曲出室。
第二课时
一、组织教学
听曲入室，师生问好。
音乐信息站开播。
二、呼吸练习。
闻花香，春蚕吐丝。
三、教学新歌《快乐的节日》。
1、导入。
你们最喜欢过什么节日？回忆过节的心情，同大家说一说。
2、聆听范唱，思考：从音乐中向我们走来了怎样的孩子？（活泼、快乐、幸福）
再聆听，可根据自己的喜欢随乐击节奏或律动。
3、朗读歌词，体会词义。（刻画了儿童们天真烂漫的性格特征，表现了孩子们在节日里喜悦和幸福的心情。）
4、表演歌词。
这么美的词，咱们编几个动作演一演。
生随乐自由组合编排。
随乐展示，评价。
四、结束。
听取出室。
第三课时
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
音乐信息站。
二、呼吸练习。
同课时一。
三、继续学习歌曲《快乐的节日》。
1、听曲律动。
2、介绍歌曲创作背景。（创作与五十年代，长期以来在儿童中广为流传并深受喜爱，是解放以来的优秀儿童歌曲之一。）
3、学习歌词。
跟琴唱词至熟练。
4、学习曲谱。
小组合作划拍视唱——检查小组学习效果——齐唱曲谱。
四、歌曲艺术处理。
1、小组讨论处理方案。
2、交流、讨论、实践。
3、综合讨论意见，是总结：第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性，尤其是在断音标记的地方，更要唱得明显；第二乐段要唱得连惯二抒情；吐字要轻切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。
4、各组按要求联唱，并展示。
5、创作不同节奏型为歌曲伴奏。
五、结束。
听曲出室。
六、作业。
搜索有关音乐家莫扎特的故事。
第四课时
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
二、发声练习。
春天来了，听布谷鸟叫得多欢呀！
出示第六页发声练习曲。
师指挥两声部练习，注意两声不协调统一的同时，要注意力度的变化，以造成回声的效果。
三、欣赏歌曲（《渴望春天》
展开
1、在布谷鸟的带领下，我们伴着音乐去找春天吧！
2、生随乐律动“找春天”。
3、你仿佛找到了怎样的春天，同大家说一说。
4、再次聆听。生自信地用手势选择自己对音乐的初步感受：（1）知道歌曲内容；（2）除了歌曲内容，还知道作者；（3）除了以上还能感受到歌曲的情绪。
5、讨论，交流感受，朗诵歌词。
深入
1、学生针对旋律中任何本认为有特点的地方再次选择（课件：拍号、第一小节、乐句数）。
（1） 认真听了，但都没注意；（2）知道屏幕提示中一种以上；（3）三种都知道；（4）除了以上的，还注意到其他的方面。
2、律动，分步感受分析音乐特点，感受“起承转合”。跟唱歌曲第一段。
拓展
1、按“起承转合”填空创作歌词。演唱自己作品。对比第三句以“转”为目的创作。
2、交流研究性学习成果，关于莫扎特和奥地利等。
3、鼓励学生针对歌曲很多方面提出自己的看法和疑问。
4、在奥地利风情录像中跟唱歌曲。
5、思考和联系：春天还代表着什么？
四、作业。
收集或自己创作有关春天的音乐。
五、结束。
听曲出室。
教学后记：
第二课
教学内容
一、歌曲 摘草莓
二、读普知识 常用速度标记（二）
三、综合训练
1、旋律填空练习
2、速度练习
四、欣赏 百鸟朝凤（唢呐独奏曲）
教学目标
一、指导学生运用气息的控制，做有弹性的歌唱和力度与速度的变化，来表现歌曲轻快、欢悦的情绪，颂扬热爱军属、尊敬老人的美好心灵。
二、认识常用的速度标记，并通过音乐实践活动体会其在音乐中的表现作用。
三、通过旋律的填空练习，培养学生辨别旋律是否通顺、流畅的初步能力。
教学重点、难点
独立自信的唱好歌曲是本课的重点也是难点。
教学准备
录音机、音带、打击乐器等
教学时间：三课时
第一课时
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
音乐信息站。
二、熟悉新歌《摘草莓》旋律。
1、导入。（谈话）
你是一个心灵美的孩子吗？请听歌曲，歌里的小姑娘是一个怎样的孩子？我们要向她学些什么？
2、聆听全曲。
3、交流以上问题，在交流中知道尊敬老人、热爱军属也是美德。
4、再听全曲，随乐击掌。
5、用听唱法学习曲谱。
6、用衬词“啦”模唱全曲。
三、综合训练
按照曲中标记的速度歌唱，表现出火车“起动——飞驰——到站”的过程。
P11
1、交流火车起动、飞驰、到站的速度、力度的变化，引出常用速度记号：渐慢、渐快、原速，并了解。
2、模仿。
唱谱、唱词、表演。
3、各组自由训练。
4、比一比，哪列火车开得好。
四、结束。
听曲出室。
第二课时
一、组织教学。
听曲入室，师生问好！
精彩三分钟。
二、综合训练。
1、复习开火车
2、选择合适的音组填入下面的空白小结中，组成完整而流畅的旋律。P10
三、教学新歌。
1、模唱全曲。
2、朗读歌词，注意咬字、吐字。
3、跟琴唱词。
4、小组合作唱词至熟练。
四、歌曲艺术处理。
1、小组交流意见。
2、各组发表意见。
3、师生边实践边小结：第一、二乐句跳跃+舒展，力度渐强，表现小姑娘活泼情节的身影。三、四乐句要唱得轻快活泼，模仿小姑娘摘草莓的灵巧动作，力度为：p----f。第五乐句的音调比较委婉柔和，好似激动之后，虽暂趋平静，但意犹未尽，要带着对美好事物的赞叹和喜悦心情来演唱。结束句要渐弱，使歌声载着人们的颂扬飞跃山谷，飘向远方。
4、小组练唱，在分组展示。
5、选择打击乐，自由创编节奏为全曲伴奏。
五、作业。
把新歌唱给父母听。
六、结束。
听曲出室。
第三课时
一、组织教学。
听曲入室，师生问好！
精彩三分钟。
二、欣赏《百鸟朝凤》
1、导入。
今天我们一块去树林里玩一玩，看树林里有什么？
2、出听全曲，思考以上问题。
3、师生交流。（有百灵、喜鹊、布谷、知了、麻雀等各种各样的鸟。）
4、再听全曲，思考：树林里的小鸟使用什么乐器演奏的？（唢呐）你从这首乐曲中，感受到怎样的大自然景象？（百鸟争鸣、生气勃勃的景象）
5、介绍：这首乐曲曾获第四届青年联欢节民间音乐比赛银质奖，近年来我国艺术家在国外演奏民族器乐作品时受到热烈欢迎。如：女子十二乐坊等。我们也应该珍视和热爱我国的民族音乐文化------
6、参与表现。
为音乐配画，并取个题目。
生随乐作画。
边聆听边赏画。
三、结束。
听曲出室。
第三课
教学内容
一、歌曲 牧场上的家
二、读谱知识 弱起小结
三、综合训练 旋律填空练习
四、欣赏 那不勒斯舞曲（小号独奏曲）
西洋铜管乐器介绍
教学目标
一、 用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。
二、 学习弱起小结的含义和他在音乐中的表现效果。
三、 初步认识和了解西洋乐器的铜管乐器——圆号、小号、长号和大号的音色、性状及演奏方式。
教学重点、难点
1. 分辨四件铜管乐器的音色,认识他们的外形及其演奏姿势。
2. 小号与长号的音色的分辨；歌曲中同音反复处也是难点。
教学准备
电脑、实物投影仪、录音机、图片、卡片、情景画。
教学时间：三课时
第一课时
一、组织教学。
听曲入室，师生问好！
精彩三分钟。
二、读谱知识。
1、出示课件（p14内容）
2、观察、思考、探讨：这几个小结同我们以前认识的有什么不同？（第一小节 不完全……..）
想想这样的小节应该弱唱还是强唱？它的不完全部分上哪儿去了？
这样的小节就叫弱起小节。
3、想想以前我们在音乐课中唱过或听过的歌曲、乐曲有哪些是从“弱起小节”开始的？举几个例子并唱一唱。
三、教学新歌《牧场上的家》。
1、情境导入。（课件出示）
猜猜这是来到了哪儿？（美国的乡村，一位美国孩子的家）
他的家有些什么美景？
他们还在小院里唱起了家乡的歌。
2、聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。
3、我们用拍手的方式为他们伴奏。
4、随乐用la哼唱两遍。
5、出示歌单，找到弱起小节。
6、随乐学曲谱。
7、朗读歌词。（要饱含对家乡的热爱之情）
8、随乐唱词。
四、作业。
根据三拍子的特点，创作几个简单的动作，下节课展示。
五、结束。
听曲出室。
第二课时
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟。
二、综合训练。
选择合适的音组填入下面的空白小节中，组成完整而流畅的旋律。（P15内容）
小组讨论完成。
唱一唱。
三、歌曲的艺术处理。
1、各组讨论处理方案。
2、小组间交流。
3、师生实践并总结。
4、各组练习演唱。
四、参与表现。
1、展示你创作的动作，并教给大家。
2、分组活动表现歌曲。
A、舞蹈组b演唱组c器乐组
3、各组展示，评价。
五、结束。
听曲出室。
第三课时
一、 组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟。
二、铜管乐器介绍。
1、听音乐进入课室，跟随老师做动作。（音乐：单簧管波尔卡）
2、说一说刚才听到的音乐使用什么乐器演奏的？（单簧管）
3、回忆以下音乐的主题是有什么乐器演奏的？分别描述了什么角色?（播放录音，出示图片）这些乐器属于什么乐器组？长笛→聪明的勇敢的小鸟，单簧管→狡猾的猫，双簧管→笨拙、迟钝、惹人爱的小鸭，大管→慈祥、行动缓慢的老爷爷。
4、导入新课：西洋乐器中的铜管乐器组
（1）简介铜管乐器：用金属材料银或铜制造的。
（2）第一个出场的是圆号。（屏幕显示圆号的形状及演奏姿势）听老师介绍圆号：它音域宽广，音色有许多变化，可以吹出柔和、高雅的乐句，也可以吹出勇猛刚强的号角声。
A、听一听圆号的音色（播放《青少年管弦入门》中变奏十圆号）
B、要求学生边听边模仿圆号的演奏姿势。
（3）第二个出场的朋友大家都比较熟悉，猜猜它是谁？（小号）
A、出示小号的形状及演奏姿势。
B、曲家们常用它来表现高昂的战斗气氛或打胜仗凯旋时的热闹场面，不过小号也可以吹出抒情的曲调，快活的旋律。
C、下面请你听一听由小号演奏的一段乐曲（《青少年管弦乐入门》变奏十一小号）边欣赏边做小号的动作。
（4）三个朋友长得好长，你知道它叫什么吗？（长号）
A、屏幕出示长号的形状及演奏姿势，边看边听老师介绍长号。
B、的音色与小号很相似，小号是铜管乐的高音乐器，长号是铜管乐器的低音乐器，吹奏时把双套管拉来拉去奏出不同音高的音，它的音色宏亮、辉煌、庄严。
C、 我们来听一听它的音色（播放长号的乐曲片断）
（5）后出场的是管弦乐队中最低音的铜管乐器→大管
A、大号有一个很粗很大的喇叭，要抱着吹，（边听老师介绍，边看屏幕显示的大号形状及吹奏姿势）它经常制造一些奇突怪异的效果，或是一些喜剧气氛，音色深沉、浑厚。
B、 播放录音，听一听大号的声音。
（以上介绍的板书在后）
4．辨别刚才介绍四种乐器的音色
（1）分别播放音乐片断，让学生辨别，并指出是哪种乐器。《狼的主题》圆号→《骑兵序曲》小号→长号与大号《变奏十二》。
（2）请同学到黑板上用图画分别表示四种乐器所表现的音乐形象。
三、欣赏选自《天鹅湖》中的《那不勒斯舞曲》。
（1）播放录音，辨别乐曲的音色→小号。
（2）自己感受一下，说说音乐在描述什么？能用动作表示出来吗？
（3）唱乐曲的旋律。（出示主旋律歌谱）
（4）大家一起即兴为乐曲旋律填上歌词，然后唱一唱，老师把大家创作的歌词加以修改，写出来，集体再演唱，以便更好地记住这四种铜管乐器音色特点。
（5）随着乐曲老师与同学一起边唱边舞。
四、结束。
听曲出室。
板书设计： 乐器的图片 音乐形象情景图画
管弦乐队中的铜管乐器
木管组 铜管组 《那不勒斯舞曲》
圆号小号长号大号，它们都是铜管乐器，我们听辨它的音色，旋律美丽又动听。圆号柔和小号嘹亮长号辉煌大号深沉，我们听辨它的音色，旋律美丽又动听。（自创歌词）
长 笛 圆 号—柔和
双簧管 小 号—嘹亮
单簧管 长 号—辉煌
大 管 大 号—深沉
教学后记
第四课
教学内容
一、歌曲 只要妈妈露笑脸
二、综合训练
1、二声部发声练习
2、选择旋律填空
三、欣赏 道拉基（女声独唱）
教学目标
一、 指导学生用亲切明朗的声音，和谐的二部合唱，来表达对妈妈和祖国的一片深情。
二、 通过歌曲与欣赏，感受朝鲜歌曲的风格并了解朝鲜族的风土人情。
教学重点、难点
感受朝鲜族风格的音乐时重点，唱好两声部是难点。
教学准备
课件、打击乐。
教学时间：三课时
第一课时
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟。
二、发声练习。
P20
要求发ha时都用断音唱法，以锻炼学生掌握连音与顿音的歌唱技巧。
形式：两声部自由视唱后合唱。
三、欣赏《道拉基》。
1、导入。（出示课件：朝鲜族人民载歌载舞的场面）
这是到了哪？
他们的服装由什么特点？
你知道他们生活在我国的哪些地区吗？
今天我们就要去朝鲜走走，了解那里的音乐。
2、介绍:朝鲜族主要位于我国的吉林省，这是一个能歌善舞的民族。他们每逢喜庆和丰收的节日，男女老幼都在一起尽情的歌唱跳舞。因此，他们的歌曲多带有舞蹈性。
3、老师也会几个朝鲜族舞蹈动作，我请了个小歌手帮我演唱。随乐（《道拉基》）舞蹈。
4、说说听后朝鲜族歌曲给你留下的印象。（流畅欢快、优美动听、常用3/4、5/4、6/8、9/8等富有舞蹈特点的节拍，因而每当人们聆听朝鲜族民歌时，往往会联想到翩翩起舞的朝鲜族姑娘。）
5、课件出示歌词，猜猜“道拉基”的意思。朗读歌词，体会含义。（塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。）
6、随乐哼唱，感受乐曲风格。
7、参与表现。
律动参与，注意三拍子的动律。
分组活动自选形式表现歌曲。
各组展示创作成果。
四、作业。
搜索朝鲜族民歌，并学唱几句，下节课交流。
五、结束。
听曲出室。
第二课时
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟。（展示搜集来的朝鲜族民歌。）
二、综合训练。
1、发声练习。
同第一课时。
2、节奏游戏。
模仿机关枪声三声（三连音）。
三、学习新歌《只要妈妈露笑脸》。
1、激情导入。
可见播放朝鲜歌剧《血海》片断。
2、聆听选曲《只要妈妈露笑脸》，思考歌曲表达的是一种什么感情?(表达了儿女对***一片深情，及对祖国美好未来的憧憬。)
3、自学曲谱（分声部学习，注意三连音及附点音符。）
4、检查各组学习效果。
5、合唱曲谱。
6、深情朗读歌词。
7、跟琴唱词至熟练。
四、结束。
听取出室。
第三课时
一、组织教学。
听曲入室，师生问好！
精彩三分钟。
二、综合活动。
1、发声训练。
同课时一。
2、考考谁的乐感好。
P20题二。
自由完成后交流，师小结。
三、歌曲的艺术处理。
1、复习歌曲一遍。
2、讨论、实践处理方案。
3、师总结。（第一、二乐句都是前一小节跳跃、后一小节稍舒展，力度为mf。第三乐句f,第四乐句稍弱。第二乐段要唱得舒展，三连音处要表达出儿女对妈妈亲切的呼唤。同时两声部要注意声音的血和合声部的均衡。）
4、分小组在各组指挥的带领下练习合唱。
5、各组展示，评议。
四、作业。
把这首歌曲深情的演唱给妈妈听。
五、结束。
听曲出室。
第五课
教学内容
一、歌曲 看龙船
二、读谱知识 切分音
三、综合训练 旋律的排列组合练习
四、欣赏 欢迎进行曲（管乐合奏曲）
教学目标
一、用饱满而热情的歌声和兴奋而欢腾的情绪，表现在我国民间风俗的节日里，人们热列紧张的赛龙船的场景，从而使学生了解我国的地方民间风俗，热爱民族文化。
二、认识跨小节切分音，并在实践中运用。
三、通过旋律的排列组合练习，进一步发展学生对旋律流畅与否的鉴别能力。
四、欣赏《欢迎进行曲》，感受进行曲的特点，进一步熟悉管乐器的音色。
教学重点、难点:
切分音的认识是难点；感受歌曲的欢腾情绪是重点。
教学准备：
课件
教学时间：四课时
第一课时
一、组织教学。
听曲入室，师生问好！
精彩三分钟。
二、综合活动。
呼吸练习。
创设情境，让学生闭眼闻花香，模仿春蚕吐丝。
节奏、声势游戏。（课件出示切分节奏）
x x x
咯咯 咯
三、新授歌曲《看龙船》。
1、激趣导入。
你看过龙船赛吗？端午节快到了，今天随我去赛龙船。（随乐播放赛龙船课件）
看别人赛不过瘾，咱们自己来赛一赛。
随音乐节奏做赛船状，左右两大组比赛。
没有呐喊助威的伙伴比起来没劲，创作呐喊的节奏，随乐呐喊、加油。
2、引导自学曲谱。
如果能用歌声助威该多好。
小组互助学习歌曲《看龙船》曲谱。
师生接唱曲谱。
齐唱曲谱。
四、结束。
小结课堂纪律。
听曲出室。
第二课时
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟。
二、综合活动。
P24“排座位”
三、继续学习歌曲《看龙船》。
1、复习曲谱。
2、引导自学歌词。
朗读歌词，注意咬字、吐字。
小组互助学词。
检查学习效果、评议。
齐唱。
3、歌曲艺术处理。
小组讨论。
各组交流。
实践后，师总结：做各种力度变化，以表达比赛是热烈而紧张的情景。第6-12小节做渐弱〉处理，以表达期待比赛开始的急切心理；第13-16小第17-20小节，后句是前句的音调提高了的变化模进，因此，前句做“mp”处理，后句作“mf”处理，以表示擂鼓呐喊，竞争场面越来越激烈；最后6小结是全歌的高潮，宜用“f”。
4、各组在组长的带领下练习合唱。
5、展示。
四、作业。
把歌曲《看龙船》唱给父母听。
五、结束。
听曲出室。
第三课时
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟。
二、读谱知识。
课件出示图解
x x | x x| -----x x|x x|-----x x|x x|
巩固练习
1、2/4x x x |xx x| xx xx|xx. ||
22/4咚咚 呛|咚咚 呛 | 呛呛 乙呛|呛乙 强o||
自由拍击后进行节奏接龙游戏。
三、表现歌曲。
1、各组背唱歌曲《看龙船》。
2、表现歌曲。在组长的带领下自由表现、创作。
3、各组展示，并评议。
四、结束。
听曲出室。
第四课时
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟。
二、复习。
课件出示：各管乐。
游戏：“我知道得多”抢答赛。
各乐器的名字及音响特点。
三、欣赏《欢迎进行曲》。
1、导入。
课件出示国家领导人欢迎贵宾时的场景。
为场景选合适的音乐。
2、讨论为什么选这段音乐。（进行曲风格、乐曲给人一种欢迎的气氛）
3、分段聆听，并说说听各段后的感受。
4、视唱主题旋律，进一步体会各段表现的场景。
5、参与表现。
启发学生用各种形式表现乐曲。
自由练习后，展示创作成果。
四、作业。
音乐画《欢迎进行曲》。
五、结束。
听曲出室。
教学后记：
第六课
教学内容
一、歌曲 黄莺鸟
二、综合训练
1、区分旋律段落
2、节奏练习
三、欣赏 瑶族舞曲（民乐合奏曲）
教学目标
一、 指导学生学会在听辨旋律和节奏变化的基础上，区分音乐的段落并感受个段落不同的情绪。
二、 通过歌曲学唱，加深学生对绿化校园、保护环境的意义认识，激发他们热爱祖国美好大自然的感情。
三、 通过欣赏，使学生体会民乐器曲丰富的表现力，从而进一步产生学习的兴趣与愿望。
教学重点、难点
唱好歌曲的三拍律动感及合唱部分是难点，重点是自信有创意的表现歌曲和欣赏曲。
教学准备
课件、打击乐
教学时间：四课时
第一课时
一、组织教学。
听曲入室，师生问好！
精彩三分钟。
二、合唱活动。
利用柯达伊手势练唱以下音程。
3 6 1 5 1
1 3 6 2 3
三、复习“倚音”。
23 12
2 1
四、 学习新歌《黄莺鸟》。
1、激趣导入。
课件出示：呈现歌词描绘的美丽景色。
讨论：为什么这只黄莺鸟把家安在我们的校园？（引出绿化主题）
2、聆听全曲，随乐击拍。
再听全曲，自己随乐律动。
3、学习曲谱。（分声部）
下面我们来当这只可爱的黄莺鸟。
小组合作边击拍边识谱。
检查各组自学情况，并鼓励。
4、指名有感情朗读歌词，进一步体会歌词内涵。
5、跟琴轻声唱词至熟练。
五、 作业。
为表现歌曲做好准备工作。
六、 结束。
听曲出室。
第二课时
一、 组织教学。
听曲入室，师生问好！
精彩三分钟。
二、 合唱活动。
同课时一。
三、歌曲《黄莺鸟》艺术处理。
1、 轻声合唱，注意唱准确。
2、 小组讨论处理方案。
3、 各组交流。
4、 边实践边总结：歌曲前半部分要注意强拍上的重音。第一乐段中各个乐节末尾的休止符前的音要唱的轻柔，给人以活泼、灵巧的感觉。副歌的前两个乐句歌唱时要做到气息悠长，声音连惯；第三乐句的前半句略带跳跃，后半句仍保持连惯的声音，但随旋律上升而增强力度；最后乐句要用饱满而有弹性的声音表达衷心的夸赞。
5、 分组练习合唱。
6、 展示各组的练习成果，并评议。
四、 作业。
把歌曲《黄莺鸟》有感情的唱给父母听。
五、 结束。
听曲出室。
第三课时
一、组织教学。
听曲入室，师生问好！
精彩三分钟。
二、综合活动。
（一）下面这首旋律可分为几个段落？各个段落在旋律和节奏上有什么特点?
P29
跟琴视唱曲谱后，小组讨论完成。
（二）选择合适的节奏型为各段落伴奏。
P30
师示范后生模仿再配以旋律练习。
小组练习后展示。
三、表现歌曲《黄莺鸟》。
1、自由分组：器乐组、合唱组、舞蹈组。
2、生到自己喜欢的组里根据歌曲的意境和表现的内容自由组织活动。
3、各组展示或集体展示。
4、评议，鼓励。
四、结束。
听曲出室。
第四课时
一、 引入教学：
1. 复习学过的几种速度标记；
2. 让学生听辨三个音乐片段的速度（采用《瑶族舞曲》里的三个主题旋律）；
3. 引入并提出问题：刚才欣赏的三个音乐片段是我们今天准备欣赏的民族管弦乐合奏《瑶族舞曲》里的三个音乐主题，同学们是否能在乐曲中听到这三个主题并分别用手势指出它是我们刚才听辨的第几个音乐片段呢？
二、 初听，学生在听的过程中，边用手势回答老师的问题；
三、 复听，出示课件，提出问题：
1. 瑶族是我国西南部的一个少数民族，这首由作曲家彭修文改编的描写瑶族人民生活的民族管弦乐曲《瑶族舞曲》就是以瑶族的民间歌曲为素材的，现在，让我们闭上眼睛倾听音乐并想象一下，乐曲描绘的是一个什么样的场面（唱歌跳舞）？表达瑶族人民怎样的心情（幸福欢乐）？你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的（节奏感强、旋律欢快……）？听完后，同学们可以和旁边的同学讨论一下，再回答老师的问题；
2. 复听后，请同学回答老师提出的问题；
四、 细听三个主题
引入：刚才，我们已经初步地感受了三个主题旋律，接下来，我们进一步来欣赏这三段美妙的旋律：
1. 第一部分之第一主题
1) 先听一听第一部分的第一主题，请同学们注意一下，第一主题出现了几次（3次）？每次出现时在什么方面（乐器的音色和力度）有变化？如果把第一主题的第一次出现表现的是一位美丽姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出现时多种乐器的齐奏和力度的渐强，又表现了什么情景呢（越来越多的姑娘加入了舞蹈的行列）？
2) 播放第一部分第一主题，让学生跟着哼唱旋律。
2. 第一部分之第二主题
1) 接下来，我们听一听第一部分的第二主题，请同学们注意一下，这个主题共出现了三次，三次在音调的高低上有什么变化（一次比一次高）？速度和乐曲（快速、粗犷豪放）的情绪和第一主题比较有什么不同？如果第一主题表现的是姑娘们在跳舞，那么，第二主题表现的又是什么呢（小伙子们双手猛击着长鼓，加入了舞蹈的行列，尽情欢舞）？
2) 播放第一部分第二主题，让学生跟着哼唱旋律。
3. 第二部分主题
1) 第二部分的主题在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（较弱）等方面都有明显的变化，请同学们认真感受它都有怎样的变化并说一说。第二部分相对于第一部分的热烈欢快，旋律变得比较（平稳），就象人们在亲切地交谈。
2) 播放第二部分主题，让学生跟着哼唱旋律。
五、再次复听全曲
刚才，我们更深入地了解了乐曲的三个主题，这首乐曲是由三个部分组成的，乐曲的第三部分基本上重复了第一部分，下面，让我们完整地再次复听全曲，并听听乐曲的哪个部分最优美抒情（第二部分），高潮是出在哪一部分（第三部分）？在本次欣赏中可提示学生乐曲中渐快、渐慢的地方。
六、课堂小结：
同学们，我们的祖国幅员辽阔，是一个多民族的国家，我国各民族都有自己独特的乐器（像瑶族的长鼓、蒙古族的马头琴等），人们借助这些民族乐器和民族器乐曲（像我们今天欣赏的《瑶族舞曲》）来表现各族人民在社会主义大家庭里的幸福生活。这些民族乐器和它们的各种表演形式有着丰富的表现力，在表现我国各民族人民的生活、劳动和丰富多彩的民族音乐文化中能起到其他乐器所不能达到的效果，在五年级里我们将开始介绍这些民族乐器和器乐曲，让同学们进一步了解我们的民族音乐文化。
第七课
教学内容
一、歌曲《排排坐》
二、综合训练
三、欣赏 。
教学目的
一、 初步掌握歌曲内容，让学生感受广东民歌音调的特点。
二、通过综合训练继续进行按拍号用节奏组织旋律的练习，提高学生读谱知识的运用能力，发展他们的音乐思维能力。
教学重点、难点
1、歌曲《排排坐》
2、节奏写作
教学准备
课件、打击乐等。
教学时间
三课时
第一课时
一、组织教学。
听曲入室，师生问好！
精彩三分钟。
二、发声练习
1、《欢乐颂》
注意气息是急吸急呼。
2、《铃儿响叮当》
感受歌曲欢快、活泼的气氛
三、综合训练
按照指定的拍号，为下面各个小节添加节奏标记，构成流畅的旋律。
用节奏将无时值的旋律组织成通顺、流畅的旋律，这就不仅必须从节奏上，还得从旋律上考虑通顺、流畅与否。这一练习必须通过写、唱、听等活动进行，是鉴定练习质量的重要标准。
四、新课《排排坐》
1、 导入：问：当桌子上有大小两个苹果，你和同学怎样分配？
师：下面咱们一起听一首广东的儿歌“排排坐，吃果
果，果儿甜嗉嗉，大家笑呵呵，你一个我一个，
大的分给你，小的留给我，互相谦让乐和和。”
今天我们就学习这首广东儿歌《排排坐》。
2、 教师范唱
3、 节奏训练
分条进行练习
注意前十六分音符和后十六分音符的节奏，拍齐，拍准确。
4、 视唱
复习G大调的音阶， 注意把音认准，节奏唱准。
5、 全体一起唱曲谱
6、 朗读歌词
7、 加词演唱
五、小结。
第二课时
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
二、发声练习
1、 气息练习
① 慢吸慢呼
② 急吸急呼
2、 《欢乐颂》
用急吸急呼方法
3、 《铃儿响叮当》
用欢快、跳跃的声音演唱
三、 歌曲《排排坐》
1、 复习节奏
让学生听辨，说出来，再拍一拍
2、 复习曲谱。
3、 听磁带范唱。
4、 全体一起加词唱。
教师引导学生比较sol和si两音不同的感受，“si”这个音不经常使用，但一使用会造成新鲜的感觉，是广东民歌特有的风格和情调。
四、歌曲处理。
1、讨论后总结：
由于歌曲的节奏细密，因而有较多的一字多音，要求唱时既要圆滑连贯，又要做到音准和节奏正确，唱“乐和和”时，要以自然的声音和较小的音量唱好低音区的音，还可以把手或书本放置在头顶上，用这一方法来启示学生获得唱低音时的高位置感觉。
2、分小组按要求练唱。
整首歌曲以稍快的中速和亲切、欢快的情绪演唱
3、各组自由创作不同的演唱形式表演。
4、评议。
五、作业。
把这首歌唱给父母听。
六、小结。
第三课时
一、组织教学。
听曲入室，师生问好！
精彩三分钟。
二、综合游戏。（男、女比赛的形式进行）
P34
试把音组排列成通顺的乐句，加上拍号唱一唱。
2、栽花。
p35
请为低声部旋律填入缺少的音，再唱一唱，听一听。
三、欣赏《咚咚喹》。
1、（课件播放） 介绍土家族主要分布的地区以及土族同胞的生活习俗。
2、 听第一遍
要求学生感受旋律所具有的纯朴、清新的民族特点，并体会由多声部演唱而形成的丰富、和谐的音响效果。
3、 分段听并分析（师生讨论交流）
这首民歌采用了变奏曲式，将主题作五次变奏。
第一变奏：三声部合唱，第二声部任主题，其它呼应
第二变奏：四声部合唱
第三变奏：在主题的基础上，节奏拉宽，旋律优美流畅。
第四与第五变奏采用主调和声式积体，在主旋律的上下方以节奏性的和弦渲染了欢快热烈的气氛。
尾声运用主题音调，使歌曲炽热，最后以贯穿始终的动机结束全曲。
4、 复听全曲，自由随乐律动。
5、参与表现。
分组;绘画组、舞蹈组、打击乐组。
自由创作、练习。
分组展示。
四、小结。
教学后记：
第八课
教学内容
一、歌曲 让我们荡起双桨
二、综合活动
1、二声部发声练习。
2、旋律的排列组合练习。
三、欣赏 雷鸣电闪波尔卡
西洋打击乐器介绍
教学目标
一、指导学生以优美抒情的歌声，抒发热爱祖国、热爱生活的真挚感情。
二、进一步提高二声部歌唱的技能，注意做到音准和谐、音量均衡及因色统一。
三、初步认识和了解西洋乐器的打击乐器——定音鼓、木琴、小军鼓、大鼓、三角铁、钹和铃鼓的音色、形状、及演奏方式。
教学重点、难点。
自行大胆的表现歌曲及乐曲是重点；唱准歌曲中含有ox的节奏的乐句是难点。
教学准备
课件
教学时间
四课时
第一课时
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟。
二、合唱练习。
1、利用柯达伊手势进行两声部的和声音程练唱。
2、p39练习合唱发声练习曲。要求一气呵成，韵母发音位置统一。
三、节奏练习。
2/4ox xx | x. x|xx x |x -||
模仿拍击
四、新歌教学《让我们荡起双桨》。
1、激趣导入。
课件播放这首歌的mtv
交流;在这首歌里你看到了什么？听到了什么？有何感想?
小结;刻画了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的动人景象，抒发了他们热爱祖国、热爱幸福生活的真挚情感……
介绍;歌曲的作者及创作年代。
2、聆听范唱，划分乐段。
3、朗读歌词。
4、跟琴唱词。
5、找出曲谱中的ox节奏乐句，跟师唱一唱。
6、跟琴唱一唱曲谱。
7、小组练唱，并随即指导。
五、小结。
第二课时
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟。
二、综合活动。
试把音组排列成通顺的乐句，加上拍号唱一唱。
P39
形式：自由完成后小组推荐最好的大家唱一唱。
三、继续学习新歌《让我们荡起双桨》
1、复习曲谱。
2、朗读歌词，体会意境。
3、跟琴唱词。
4、小组练唱，主要是唱准确。
5、歌曲艺术处理。
讨论、实践后总结：这是一首带副歌的分节歌，高潮在副歌部分。所以，在演唱音量的层次上，齐唱部分可用“MP”合唱部分用“MF”，总的是以轻柔、优美、舒展的声音来表现歌曲的意境。
6、各组按新的要求练唱全曲。
7、各组展示演唱。
8、评议。
四、作业。
把新歌唱给父母听。
五、结束。
听曲出室。
第三课时
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟。
二、音乐知识。
西洋乐器介绍（四）------打击乐器
1、出示课件（各乐器图片）
2、生找出各乐器的共同特点：演奏方法一样，都是西洋乐器。
3、生观察各乐器的外形特点并描述。
4、列表总结。
5、出示课件，聆听各乐器的音色特点。
6、列表总结。
7、出示课件：游戏：听一听。（听音辨乐器）
8、出示课件：游戏：敲一敲。（鼠标点击敲一敲）
三、歌表演《让我们当起双桨》。
1、小组合作选择喜欢的方式表现歌曲。
2、各组展示。
3、集体评议。
四、作业。
寻找家你可以表现雷鸣电闪的物体，下节课带来。
五、结束。
听曲出室。
第四课时
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟。
二、复习。
游戏（同课时三）
三、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》。
1、导入。
每当天气发生变化快下雨时会出现怎样的情况？
课件出示学生所描绘的场景。
你听过用音乐来表现雷鸣电闪吗？
2、初听全曲。
这是一首什么体裁的乐曲？
你在乐曲中听到了什么声音？是用什么乐器演奏的？
乐曲表现了怎样的情绪？
3、复听全曲。
全曲分为几个部分？速度有没有变化？速度在乐曲中起了什么作用？？
4、分段聆听。
说说各部分给你带来的想象。
视唱各部分主题音乐。
5、综合赏析。
介绍波尔卡及作者。
四、创作活动声音造型《狂风骤雨》。
1、小组合作用带来的物品创音响效果。
2、各组展示。
3、集体评议。
五、作业。
音乐画《雷鸣电闪波尔卡》。
六、结束。
听曲出室。
第九课
教学内容
一、歌曲 让我们荡起双桨
二、综合活动
1、二声部发声练习。
2、旋律的排列组合练习。
三、欣赏 雷鸣电闪波尔卡
西洋打击乐器介绍
教学目标
一、指导学生以优美抒情的歌声，抒发热爱祖国、热爱生活的真挚感情。
二、进一步提高二声部歌唱的技能，注意做到音准和谐、音量均衡及因色统一。
三、初步认识和了解西洋乐器的打击乐器——定音鼓、木琴、小军鼓、大鼓、三角铁、钹和铃鼓的音色、形状、及演奏方式。
教学重点、难点。
自行大胆的表现歌曲及乐曲是重点；唱准歌曲中含有ox的节奏的乐句是难点。
教学准备
课件
教学时间
四课时
第一课时
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟。
二、合唱练习。
1、利用柯达伊手势进行两声部的和声音程练唱。
2、p39练习合唱发声练习曲。要求一气呵成，韵母发音位置统一。
三、节奏练习。
2/4ox xx | x. x|xx x |x -||
模仿拍击
四、新歌教学《让我们荡起双桨》。
1、激趣导入。
课件播放这首歌的mtv
交流;在这首歌里你看到了什么？听到了什么？有何感想?
小结;刻画了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的动人景象，抒发了他们热爱祖国、热爱幸福生活的真挚情感……
介绍;歌曲的作者及创作年代。
2、聆听范唱，划分乐段。
3、朗读歌词。
4、跟琴唱词。
5、找出曲谱中的ox节奏乐句，跟师唱一唱。
6、跟琴唱一唱曲谱。
7、小组练唱，并随即指导。
五、小结。
第二课时
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟。
二、综合活动。
试把音组排列成通顺的乐句，加上拍号唱一唱。
P39
形式：自由完成后小组推荐最好的大家唱一唱。
三、继续学习新歌《让我们荡起双桨》
1、复习曲谱。
2、朗读歌词，体会意境。
3、跟琴唱词。
4、小组练唱，主要是唱准确。
5、歌曲艺术处理。
讨论、实践后总结：这是一首带副歌的分节歌，高潮在副歌部分。所以，在演唱音量的层次上，齐唱部分可用“MP”合唱部分用“MF”，总的是以轻柔、优美、舒展的声音来表现歌曲的意境。
6、各组按新的要求练唱全曲。
7、各组展示演唱。
8、评议。
四、作业。
把新歌唱给父母听。
五、结束。
听曲出室。
第三课时
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟。
二、音乐知识。
西洋乐器介绍（四）------打击乐器
1、出示课件（各乐器图片）
2、生找出各乐器的共同特点：演奏方法一样，都是西洋乐器。
3、生观察各乐器的外形特点并描述。
4、列表总结。
5、出示课件，聆听各乐器的音色特点。
6、列表总结。
7、出示课件：游戏：听一听。（听音辨乐器）
8、出示课件：游戏：敲一敲。（鼠标点击敲一敲）
三、歌表演《让我们当起双桨》。
1、小组合作选择喜欢的方式表现歌曲。
2、各组展示。
3、集体评议。
四、作业。
寻找家你可以表现雷鸣电闪的物体，下节课带来。
五、结束。
听曲出室。
第四课时
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟。
二、复习。
游戏（同课时三）
三、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》。
1、导入。
每当天气发生变化快下雨时会出现怎样的情况？
课件出示学生所描绘的场景。
你听过用音乐来表现雷鸣电闪吗？
2、初听全曲。
这是一首什么体裁的乐曲？
你在乐曲中听到了什么声音？是用什么乐器演奏的？
乐曲表现了怎样的情绪？
3、复听全曲。
全曲分为几个部分？速度有没有变化？速度在乐曲中起了什么作用？？
4、分段聆听。
说说各部分给你带来的想象。
视唱各部分主题音乐。
5、综合赏析。
介绍波尔卡及作者。
四、创作活动声音造型《狂风骤雨》。
1、小组合作用带来的物品创音响效果。
2、各组展示。
3、集体评议。
五、作业。
音乐画《雷鸣电闪波尔卡》。
六、结束。
听曲出室。
教学后记：
