爱华网北仑中学《新爵士舞》校本课程课简介
我国新一轮基础教育课程改革，把国家课程、地方课程、学校课程三级管理作为一个重要的改革目标，而校本课程开发作为国家课程开发的重要补充，是基础教育课程改革中课程资源管理的重要内容，也是当今世界课程改革的一种潮流。北仑中学秉承“高境界做人、高质量学习、高格调生活”的教育理想，积极探索“学校特色和学生特长共同发展”的人才培养机制，在区教育局、教研室关心支持下，全面贯彻落实《北仑区基础教育课程改革纲要》的有关精神，以发展学生个性特长为根本，直接指向学生的差异，尊重和满足学生有差异的学习与发展的需求，面向全体学生，使每个学生都有主动发展的空间。
高中女生正处于青春发育期，求知欲强，开始注重形体美和个人气质，注重个人色彩和独特的风格。她们已经具有一定的运动技能，探索用更符合自己兴趣且流行的方式锻炼身体，发展自我。而新爵士舞就是这样一种急促又富有动感的节奏型开放性舞蹈，它追求愉快、活泼，可以自由自在地跳，直接把内心对音乐的感受用身体的“颠”、“抖”、“扭”表达出来，新爵士舞舞蹈所散发出的愉悦的气氛和快乐的精神非常具有感染力，而且十分符合高中女生的生理、心理特点。《新爵士舞》校本课程的开发符合北仑中学“学校特色和学生特长共同发展”的人才培养机制，同时又满足了高中女生的身心需要，符合北仑中学“针对校本，面向课程，凸显个性，重在开发”的校本课程开发策略，坚持“育人为本，质量第一，突出特色，全面发展”的“发展教育”的办学理念。
沈银燕老师在学校领导及教研组的支持下，经过一年的调研和试教，吸纳各种新爵士舞动作元素，“取其精华，去其糟粕”，在动作的选择上更注重其安全性、锻炼价值、健康向上及个性表现力，最终将新爵士舞作为校本课程教学教材，于2009年3月起开设了本门校本课程。目前，2008级的21名女生已经成功完成三个学期共54个课时的学习，2009级的32名学生目前也在进行第二学期的新爵士舞校本课程学习中。《新爵士舞》校本课程的实施改变了传统的教学模式，健康身体、自由成长的思想逐渐融入教师的教学观念。同时，《新爵士舞》校本课程课提高了学生的各项身体素质，陶冶了情操，使学生能够在轻松愉快的氛围内缓解由于长时间学习带来的精神紧张和神经疲劳，补充了体育选项课的教学内容，是一门有利于学生身心健康的体育校本课程。《新爵士舞》校本课程课同时又培养了一批北仑中学NS街舞社的精英社员，为校园文化建设做出了巨大的贡献。
《新爵士舞》校本课程教学内容安排
（随学生具体情况改变）
学期 | 学时 | 主要内容 | 主要任务 |
第一学期 | 18 | 《10 minutes》套路教学 | 基本功、表现力 |
第二学期 | 18 | 《Harajuku Girls》套路教学 | 动作质量、队形创编 |
第三学期 | 18 | 《womanizer》套路教学 | 队形创编及自我展示 |
2010学年第一学期（校本课程第二学期）教学内容介绍
音乐曲目：《Harajuku Girls》
音乐特点：音乐节奏为122拍/分钟，节奏清晰，歌曲流行。
动作说明：以基本的顶胯、WAVE、胸部绕环、JAZZWALKING等基本功为主，动作幅度大，内容更加丰富和新颖，风格清新，表演性强。
学习要求：动作技术正确，身体姿态好，动作轻松协调，自然流畅，较好地体现出音乐的情绪，并表现出一定的激情。同时能够在小组合作下完成表演队形的创编，并尝试小团体表演。
《走向舞台的第二步——尝试队形创编》
——北仑中学《新爵士舞》校本课程课教学设计
一、指导思想
依据“健康第一”的指导思想，真正从促进学生身心健康这一角度出发，并结合中学生精力充沛、好奇心强、勇于接受挑战的特点，进行教学设计。学生在课堂活动中不但能初步尝试队形创编，又能开拓学生的创造性思维，展现自我的才能，展现自我，增强自信，从而表现出中学生的气质的美。在课堂中，逐渐掌握锻炼身体的方法，为终身体育打好基础。
二、教材分析
自我展示是《新爵士舞》校本课程学习的中级目标，打好基本功、能够创编表演队形是进行自我展示前必须掌握的知识和技能。本课是本学期第二单元第二次课，以初步尝试创编表演队形为主要学习任务，介绍队形创编的方法、原则及要求，使学生能够在教师指导下、小组自主探究与实践的过程中，完成学习任务，为今后更深入的学习打下扎实的基础。
三、学情分析
高二女生通过一学期的《新爵士舞》校本课程学习，已有一定的舞蹈动作基础，但个别女生由于心理特点，仍羞于表达自身的肢体语言。因此，在教学中，教师在指导学生跟随音乐节奏正确地进行练习的同时，要鼓励学生大胆展现自我，认识自我的价值。同时，部分学生已有一定的表演经验，教师要注意调动这部分学生的力量，带动其他学生共同进行练习和提高。由于学生个人身体素质和能力存在一定的差异，教师在教学中要注意区别对待，因材施教，利用分层学习法和自主探究法完成学习任务。
四、教学目标
1.通过《Harajuku Girls》套路动作的复习，进一步巩固套路动作，使学生能够在音乐的伴奏下合作进行练习。
2.通过学习表演队形的创编，使学生能够在团体合作下完成各自的学习任务进行展示，同时积极开展评价活动，通过评价客观地认识自我。
3.通过表演与展示，进一步增强学生的自信与表现力，使学生体验美、感受美的魅力。
4.通过自主选择身体素质练习项目，进一步增强学生进行自我健康教育和锻炼的良好习惯及能力，奠定终身体育概念。
五、教学重点：队形创编
六、教学难点：队形创编后的小组表演
七、教学预效：
练习密度50%以上，练习强度中强，学生能身心愉快的学习，较好的完成教学目标。
八、场地器材：
运动场一片、CD机、音响、音乐CD、围棋、黑板、单元学习计划
《走向舞台的第二步——尝试队形创编》
——北仑中学《新爵士舞》校本课程课教案
北仑中学高二年级校本课程选修班任课教师：沈银燕时间：2010年12月
教学 内容 | 初步尝试表演队形的创编、身体素质练习 | |||
教学 目标 | 1.通过《Harajuku Girls》套路动作的复习，进一步巩固套路动作，使学生能够在音乐的伴奏下合作进行练习。 2.通过学习表演队形的创编，使学生能够在团体合作下完成各自的学习任务进行展示，同时积极开展评价活动，通过评价客观地认识自我。 3.通过表演与展示，进一步增强学生的自信与表现力，使学生体验美、感受美的魅力。 4.通过自主选择身体素质练习项目，进一步增强学生进行自我健康教育和锻炼的良好习惯及能力，奠定终身体育概念。 | |||
教学重点：队形创编 | 教学难点：队形创编后的小组表演 | |||
教学 过程 | 教学内容 | 组织及教法 | ||
课堂 常规 2’ | 1.体育委员整队 2．师生问好 3．宣布课堂内容及要求 | 队形：四列体操队形 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ★ 要求： 1、列队整齐 2、精神饱满 | ||
热身 运动 8’ | 一．热身练习：3’ 《YMCA》舞蹈 二．基本功练习：5’ jazz-walking 要求：找到walking的感觉 | 队形：半圆体操队形（插空站立） ★ 教师： 1.口令指挥、动作示范 2.富有激情的语言鼓励学生大胆进行练习 学生： 1.跟随教师及音乐进行练习 2.注意力集中 3.动作放松、幅度大 | ||
套路 动作 复习 与 队形 创编 及 展示 26’ | 一．复习《HarajukuGirls》套路动作3’ 第一段： 1*8：胯部动作幅度大，动作力度大 2*8：胸部的振动，臀部上翘 3*8：WAVE动作到位 4*8：顶肩动作协调 第二段： 1*8：头部带动胸腰 2*8：五指的力度 3*8：jazz-walking 4*8：动作力度 第三段： 1*8：四个角度的确定 2*8：动作协调 二．学习表演队形的创编3’ 换队形的时机？ 换成什么样？ 如何换？ 换队形的要求： 动作简单、路线清楚、有创意、抓住音乐节奏、改变动作形态 三．分组练习12’ 5~7人一组，在小组长指挥下分组进行练习。 四个任务选择一个： 任务一：1个队形的创编 任务二：2个队形的创编 任务三：3个队形的创编 任务四：开场2*8拍动作和队形的创编 四．分组展示8’ 在全场所有参与者的鼓励下大胆进行展示 | 一．队形：半圆体操队形（插空站立） ★ 教师： 1．口令指挥、动作示范 2．分解动作→完整动作→配乐练习 3．纠正易犯错误 学生： 1．跟随教师及音乐进行练习 2．姿态优美、动作放松 3．明确可换队形的时机 二．队形：四列横队 教师：讲解 学生：仔细听讲并认真思考 三．队形：分组自由选择场地 教师： 1．巡回指导并参与其中 2．鼓励并指导学生有更多的创意 学生： 1．小组长带领下的小组合作练习 2．纠正错误动作及动作不到位的现象 3．积极开动脑筋设计队形方案，大胆提出自己的建议和意见 四．队形：半圆形 ○○○○○○ ○○○○○○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○▲○○ 教师： 语言激发学生的展示 学生： 大胆展示练习成果及风采 | ||
素质练习 5’ | 根据展示及平时练习的情况进行自我诊断和评价，在小组长的带领下分组自由选择素质练习项目。 | 队形：同上 教师： 巡回指导 学生： 1.明确自己的身体素质情况 2.选择练习项目 3.跟随音乐的节奏进行练习 4.动作到位 | |
放松 部分 3’ | 音乐伴奏下的放松练习 放松肌肉及身心 | 队形：同上 教师： 口令指挥、动作示范 讲解动作要领 学生： 跟随音乐的节奏进行练习 动作到位 体验身体感觉 | |
评价 小结 与  下课 1’ | 1．集合、整队 2．回顾上课内容 3．积极开展评价活动 4．宣布下课 5．师生再见 | 队形：四列横队 教师： 积极评价学生 学生： 积极进行自我评价以及对他人的评价 | |
场地 | 空场地一块（或篮球场一个） | 器材 | CD机1台、音响1对、音乐CD1张，围棋、黑板、单元学习计划 |
练习 密度 | 约为50% | 运动强度 | 平均心率130~135次/分 |
课后 反思 | |||
