校训是学校的灵魂 学校校风校训

校训是学校的灵魂

马国新

常言道,“国有国法、家有家规”,更有“没有规矩、不成方园”之说,由此可见,上至联合国,下至小团伙,大凡集体,无论大小,都需要制度规范,组织也无论高低,内部也需要纪律约束。

学校自然不能例外,除了制度和规范,校训也是不能少的,而且校训就是一所学校的灵魂。

给我印象最深的学校校训,一是清华大学的“自强不息、厚德载物”,二是北师大的“学为人师、行为世范”,三是国家会计学院的“不作假账”。

校训是学校的灵魂 学校校风校训

清华校训“自强不息、厚德载物”语出《周易》中的“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”,意为做人要像天空那样高大刚毅,更要像大地那样厚重广阔。清华大学以此校训来激励清华学子做顶天立地之人。北师大校训“学为人师、行为世范”出自当代教育家、书法家启功先生之手,此校训八个字,庄重典雅,寓意深刻。表明了北京师范大学对全体师生的期望和要求,反映了师范院校“为人师表、教书育人、薪火相传”的教师教育理念和目标追求。国家会计学院的校训“不作假账”出自朱镕基总理之手,不仅言简意赅,而且通俗易懂,并且真实的的表达了社会对广大财务会计工作者的基本要求,也为财经类学校办学指明了基本方向。

校训之所以重要,是因为校训是学校树立良好校风,实现育人目标的重要手段,它首先是学校师生共同遵守的行为准则和行动规范,其次是学校以文化人,润物无声的抓手,更因为校训属于学校的行为文化,是一所学校的核心竞争力和育人核心力所在。

一个好的校训,一可来源于民族的传统文化;二需结合学校实际;三应符合时代精神。同时,好的校训要能感染人、鼓舞人、打动人和引导人,更要让人有方向、有方法、有力量,还要通俗易懂、言简意赅、容易记忆,达到根植内心,影响终生之功效。

上述三所大学的校训之所以让人过目不忘,撼人心脾,并且影响深远,起到好的育人效果,其原因在于都结合了学校的自身实际,反映了时代精神,另外体现了中国传统文化的精髓,并且容易理解,而且意义深远,好记忆、难忘却。

打开《辞海》,我们发现“校训”一词的释意为:学校为训育之便利,选若干德育条目制成匾额,悬见于校中公见之地,是为校训。其目的在于使个人随时注意而实践之。

关注基础教育,我们还能发现,李希贵校长是一位很重视校训,并且对校训很有研究的人。作为校长,李希贵经历过许多所学校,并且每所学校的校训都很有特点。

山东高密一中的校训是“为四十岁作准备”,此校训1995年出自李希贵校长之口,通俗易懂,容易记忆,而且言简意赅。让人有方向、有压力、有紧迫感,更能够打动人、感染人、鼓舞人和激励人。

当年,李希贵出任高密一中校长,在其到任后的第一次开学典礼会上,他将发言的题目定为“为四十岁作准备”,文中写到,“18岁是美丽的,而人生旅程中最绚丽的一页却应在生命的40岁时翻开。不要说40岁有多么遥远,20年其实是弹指一挥间。虽说40岁就在眼前,但20年的时间跨越足以让我们眼花缭乱。虚度今日,等待你的将是无穷的悔恨和遗憾。追求先贤成材路,浩瀚人世间,我们定会发现,40岁的辉煌来自于18岁的志向和20年的血汗。珍视你拥有的青春年华,好好地把握现在,才能真正赢得未来,才能将你如日中天的40岁勾画得绚丽灿烂!”

仔细品味,我们会发现此文充满诗意,语言出神入化,足以感染和打动了在场的每一位师生,会后,全校师生一至赞成将李校长发言的标题“为四十岁作准备”作为高密一中的校训。

后来,李希贵到北京十一学校任校长,于2011年将“志远意诚,思方行圆”作为十一学校的校训,在此校训中,我们可以将“志远”理解是志存高远,“意诚”为真心诚意,也有诚信为人之意;“思方”意为自律,指守规矩、讲原则、自我约束,“行圆”是说心中有原则,手中有方寸,行动有智慧。十一学校的校训吸取了中国传统文化的精髓,给了学子们处世为人、建功立业的哲学理念,也体现了李校长的爱生之情和报国之志,赤子之心扑面袭来,撼人魂魄。

当校长多年之后,我们越来越觉得,校训是学校的灵魂,学校是不能没有校训。

我们再来解读一下厉山三中的校训,2006年,湖北厉山三中将“厚德有为、宁静致远”作为学校校训,大家一看就能发现,此校训的也出自中国的传统文化,前句来自《周易》,并借鉴了清华大学的校训,强调了一个人德性的重要,并且倡导师生有德还要有为,要为社会多作贡献。后句语出三国时期诸葛亮的《诫子书》,告诉学生立志成才的路径。为此,校训中的“厚德有为”是要求,“宁静致远”是方法。如果一所学校的校训,只有目标和要求,没有路径和方法的,就会让师生在行动中有时找不到北,甚至只会让人有压力,没出路,最终也实现不了学校提出的目标和要求,达不到育人的效果。

我们还可以来研究一下武汉光谷实验中学的校训。这所学校在建校伊始,为了完成上级的任务,新学校在还没有完成好自身发展的目标定位之初,临时拿出了一个校训,内容很好但词语过多,词意也存在重复现象。2011年秋,学校对原校训在词意上进行了整合,并结合学校实际和时代精神,在传承和创新的基础上,将学校原校训中的两个核心关键词挑选出来,“诚信、卓越”便成了学校的校训,其中“诚信”是学校育人的基础,“卓越”是学校学生出世的追求。

当今社会,做一个诚信的人已经很难得,达到卓越更是不易。事实上,诚信应当是一个人为人的底线,也是文明社会的底线,是一个公民应当具备的基本道德和要求。但在当今中国的现实生活中,从食品安全和环境污染等层出不穷的诚信危机事件中,我们怀疑有多少人能够做到诚信和守纪。所以,我们认为,学校能够将学生培养成为讲诚信的人,就已经很了不起,就能够体现学校存在的价值和使命。

同时学校期望,光谷实验中学的学生不仅讲诚信,而且要有作为,要在诚信的基础上,不断追求卓越,能够成为对社会有贡献之人,并且多为社会作贡献。

“诚信、卓越”的校训,既出自中国的传统文化,体现了中华民族的传统和美德,也是中国当今社会发展的要求,很好地体现了时代精神。此校训既有底线和要求,又有理想和追求,通俗易懂,言简意赅,很好记忆,容易理解,践行不难,并且坚持不易。学校并且觉得,学生如果能够做到,利国利民又利己。

光谷实验中学的校训,看似简单,落实起来并不简单,落实好了更不简章。若能真正落实好此校训,事实上是一件很伟大的育人工程,同时也体现了这所学校的责任和使命,展示了学校的气魄和勇气。

光谷实验中学为了能够让学校“诚信、卓越”的校训内化成师生员工的自学行动,特将学校的两栋教学楼分别取名为“诚信楼”和“卓越楼”,并将大型书法字体固化在两栋教学楼最醒目的位置,让学校的师生员工每天一走进校园,抬头就能看见并能深受其感染,并期望大家在学习和生活中,坚守诚信,追求卓越。2014年6月12日

  

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