课题:用字母表示数
张齐华
第一环节:字母表示任意数
展示:a b
孩子们,请看,这是两个(字母)【板书:字母】
在哪儿见过?
展示:a+b=b+a
它是谁?生:加法交换律
这里的a 和 b代表什么?
生:代表两个数 【板书:数】
举个例子。生举例如:3+4=4+3 【副板书:3+4=4+3】
只表示这一个算式吗?
生:无数个
师:也就是说这里的字母不仅表示数,还表示任意数。
【板书:字母——任意数】
第二环节:字母式表示运算结果
我发现我们班的多数孩子能够做到课上积极发言,老师很高兴,给你们看一个我的宝贝好不好?生:好
师拿出实物:
这是(生:存钱罐)
(晃一晃)有钱吗?生:没有
看我的,变!多少钱?5元(师边放入,生边数)
师:这个存钱罐不是透明的,如果我想以后一眼看出里面的钱数,怎么办?
生想出不同办法。。。
师:贴上便签条:5元
师:第一个告一段落
【出示另一只存钱罐】
师:第二个有钱吗?(晃一晃)有
猜猜有多少元?(师晃着走到孩子身边)
生猜出不同数据。。。
师:只靠听,无法确定这个数是多少?用什么表示更好呢?
生:字母
什么字母?生。。。
师:我喜欢a
由此,我创编了这个问题:
展示:一个存钱罐里面有a 元,另一个里面有5元,两个一共()元。生:a +5
师:这里的a+5是表示算式呢?还是表示结果?
生发表不同看法。。
数学上的正确结果是——【展示:a +5=a +5】
下面我给大家做个小游戏,请注意看
师演示:这个是存钱罐a元,另一个是5元倒出放到a元的存钱罐,现在“结果”是?生:a +5
a +5,如果在便签上写呢?
我有两个注意:一是两张便签上一张写5,另一张写a,中间添个+
二是一张便签上直接写a+5
选择哪个?
生选择第2个:直接写a +5
师:这是a +5是算式还是结果?生:是结果。
哦,看来同一个字母式,既表示算式,还表示结果!
【板演:字母式——运算结果】
第三环节:数和字母、字母和字母相乘,乘号省略的教学
请看这里的问题:展示
一个储钱罐里面有a元,拿走8元,剩()元。
生:a-8
师:a-8,表示?结果
一个储钱罐里面有a元,平均分给4人,每人()元。
生:a÷4
一个储钱罐里面有a元,3个这样的储钱罐一共()元。
生:3×a
有不同答案吗?生:(3a)
师:数和字母、字母和字母相乘,乘号可以省略吗?
生发表不同想法。。。
看资料,数学家的规定,由于内容很多,很重要,我分条出示,请同学们仔细看。
展示——阅读提示:
①字母和字母相乘,乘号可省略为“.”,也可省略不写。如:a×b=a.b=ab
②字母和数相乘,乘号也可省略为“.”,或不写。但通常数字写在字母前面。如:a3=3 a4×X=4X
字母和1相乘,1也可省略。如a×1=a
③相同字母相乘,比如a×a,可以写成a.a,也可写乘a2,读作:a的平方。
看完了,有不懂的地方现在可以提出来。生。。。
同学们很善于思考。这有几个题,请看
展示练习:
a×cb×4z+z+z
x×1x×x
师:同学们直接把答案写在练习纸上。
做题时可以看上面的阅读提示,这不叫作弊,叫参考。(幽默)
指生汇报
重点讲解:z+z+z
x×1
x×x(空中画)
出示:z×3
x+x
第四环节:字母式还表示数量及关系。
研究完乘号,我们再研究人好不好?
研究我,请看,展示:头像
我的年龄未知,用x表示。
师:X 可以表示任意数吗?能代表2000吗?生。。。
能代表3吗?0.2呢?
这里的X能代表多少数?
生猜:25—30。。。
师:同学们的意思是这里的X指的是一定的范围(板书:范围)
真了不起!
师:下一个一起来认识(出示外甥女头像)
我姐姐的女儿,我应该叫?生。。。
师:外甥女
师:给个字母表示她年龄 。生。。。
师:为什么不用X?生。。。
师:同一个问题中不同量要用不同字母。
看她的真正年龄,出示:X-17
师:发现了什么?生:师与外甥女差17岁
师:意思是:X-17表示的我与外甥女年龄之间的?
(生:关系)
说的太好了!
原来字母式不但表示某一数量,还表示两个量之间的关系。
【板书:数量关系】
如果我的年龄是26外甥女是9
2710
2811
。。。。。。
在这个过程中,谁一直在变化?谁不变?生。。。
师:说的真好!年龄之间的关系永远不变。
师:我还带来一位,【出示问号头像】
他的年龄是:(出示X-1)
猜猜他是谁?生猜。。。
同学们很善于想象,不管他是谁?
他与我年龄之间的什么一定?生:关系
太聪明了!
师:如果用X代表我外甥女的年龄,我的年龄又如何表示?
四人讨论生:X+17
这个人的年龄呢?(问号头像)生1:X+17-1。。。
生2:X+16(简洁)
他的年龄为什么一会是:X+16 ,一会又是:X-1?
生:X在儿子身上
师:看来,X表示谁重要吗? 生:重要
再看这里的问题,你会吗?
展示:一瓶饮料的价格a,4 a表示什么?
展示:a表示一颗巧克力的块数,4 a表示?
师:一个正方形(出示图)的一条边用a表示,4 a表示?生:周长
周长用c表示,那么c与4 a的关系是?生c=4 a
用s表示面积呢?s等于什么?生:s=a2
师:这说明字母还可以表示图形的计算公式
用字母表示数最大的优点就是:以万变应不变。(展示)
好了,同学们,我们这节课就上到这里,谢谢聪明可爱的你们!下课!
板书设计:
用字母表示数
(范围)
字母→任意数未知数
字母式→运算结果数量关系