发布时间：2018年04月10日 22:04:23分享人:我是暖男来源:互联网20
南京市_张陆军_申请电子邮箱.rar9 申请电子邮箱南京市高淳县桠溪小学 张陆军■教材分析本课是苏科版小学《信息技术》下册电子邮箱模块。本模块的学习主要是引导学习学会申请电子邮箱、运用电子邮箱进行交流、美化电子邮件、发送附件、管理邮箱等功能。本课在教材中是该模块的第一课时，教学内容有：申请免费电子邮箱、阅读电子邮件、认识电子邮件地址。■学情分析本课的教学对象是四年级学生，学生在三年级已经学习过一些因特网的知识，这为申请电子邮箱的学习提供了一定的基础。对于电子邮件这个词语，学生还是比较陌生的，毕竟农村孩子接触互联网的机会比较少，好在四年级学生已有一年半的信息技术课学习经验，具有一定的信息技术学习能力和理解能力。鉴于以上情况在本课教学中可采用教师演示法、自主探究式、协作学习式教学方法，以学生为主体，引导学生观察、探究、解决问题，注重培养学生的自主学习意识，让学生在课堂中能充分发挥自己的主观能动性，自主完成教学任务。■教学目标1、知识技能（1）了解什么是电子邮件以及它的作用、优点；（2）学会申请一个免费的电子邮箱；（3）阅读电子邮件；（4）认识电子邮箱地址。2、过程与方法（1）利用自主探究教学法，让学生掌握新知，培养学生自主探究能力，提高学生的信息素养。（2）通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。3、情感态度价值观（1）通过学习，培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。4、行为与创新（1）鼓励学生发挥自己的主观能动性，在教师提供的免费邮箱列表外申请电子邮箱。（2）让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。■教学重点与难点重点：E-mail地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。难点：填写注册信息的规范要求。■教学方法与手段1、紧密联系学生的生活实际创设情境，激发学生学习电子邮件的兴趣。2、渗透自主学习的思想，挖掘有利于学生全面发展的教材内容，培养学生的创新精神。3、学习中注重学生应变能力的培养，化学习中的困难为学习的机遇，激发学生从不同方面解决问题的能力。■课前准备教学课件、学件、多媒体教学网、计算机能连通因特网。■教学过程
■教学流程图
■教学反思
观察 探究解决农村学生因为各种原因，信息技术水平和城市的学生相比有着明显的差距。苏科版小学《信息技术》课程在编写的时候本着深入浅出的指导思想，将学习内容使用大量的实例图片进行展示，为学生的学习创造了良好的条件。《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》中指出信息技术课程是一门以培养学生的信息素养为主要目标、以综合实践活动的一个学习领域作为课程形态的必修课程，旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的信息技术基础知识和基本技能，形成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力，形成与信息社会相适应的良好行为习惯，为培养能够适应信息社会发展挑战的创造性人才打下基础。在平时的教学中，我比较注重学生自我学习能力的培养，毕竟信息技术这门学科的内容不是简简单单的几本书就可以让学生学完的,通过培养学习能力的处理，让学生的信息素养有所提高。在《申请电子邮箱》这课中，我制作了比较直观的学件，让学生通过观察学件对新知识进行探究，在自我探究的基础上解决学习任务，在这个过程中提升学生的自我学习能力，解决问题的能力。教学过程中，我尽量做到少讲，让学生多练，一方面体现学生的主体性；另一方面也让学生的思维活动起来，避免一味的模仿。本课教学对象是四年级的学生，虽然学生已经有了一定的计算机基础，但是因为区域因素，学生对于网络是非常陌生的，因此我在设计的时候，不但进行了课件的设计，也有针对性的设计了一定的学件。现在各个免费邮箱网站都有防机器注册机制，如果全班40多位学生一起去注册，就会导致大部分学生注册失败。设计时我提供了4个比较热门的免费邮箱网站，让学生分头去注册，教学过程中，我会适当的引导学生去注册不同的网站，以免因为同样IP地址过多而导致注册失败。为什么不在局域网内架设邮箱服务器呢？有很多同事也是这样做的。当初我也有这样的想法，但是学生今后都是要走向社会的，如果他们习惯了在小小的局域网内进行网络学习，比如今后的BBS、blog等，学生的眼界等都会大受影响，因此我决定还是让学生去商业网站注册，因为那才是真正的互联网。
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