爱华网作者：课程教学部 发布时间：2007-9-1阅读次数：1701
课后作业是学生巩固知识，提高能力的重要环节；是教师检查教学效果、掌握反馈信息、改进教学的重要依据。因此，教师批改作业的过程中，要在明确要求、精心设计、及时适量布置作业的基础上，认真批改学生作业，严格做到以下各点：
一、要求学生认真、按时、独立地完成作业，及时检查，对缺交的学生应调查研究，作好记载，耐心教育辅导，促其补做。
二、要规范学生作业格式及步骤，要求学生做作业时字迹清楚、工整，作业本要统一，并保持整洁。
三、作业的批改要讲科学重实效。原则上要求全收全改。教师要认真及时地批改学生的作业，一般在下次上课前批改后下发，对学生作业的重要问题要及时摘记、纠正、尽量不出现普遍问题，一旦出现要在班上及时解决。对少数特殊学生（包括尖子生和学习困难学生）专门布置的作业，尽可能面批。
四、教师对学生改正的错误要及时给予复批，批改符号要规范。每次作业批改后，教师要给予评分，并做好作业批改记录，认真讲评，对错误集中的作业要集中订正。
五、对学生的基本作业，教师都应仔细阅看，作出正确评判，写出正确符号，每题都有“√”或“×”等符号，不允许有遗漏，不允许总批“阅”或“已阅”等字样。作业评分可采用“优秀、良好、及格、不及格”(英语学科可用“A、B、C、D”)的等第制或百分制，作出评价。作业批改后，注明批改时间。错误的作业需在作业结束处左下端写上“订正”二字，要求学生改错、订正，并检查核实。
六、对于学生的严重错误，或错误较多的学生应尽可能面批。
七、在一个学期内，不同层次的学生的作业本上，轮流写出若干鼓励性、评价性或指导性等方面的简短的评语。
八、对语文学科，除上述共性要求外，另提出如下要求——
㈠ 对错别字、不规范字、病句等，要有标记或修改。
㈡ 大作文每学期不少于8篇，可采取精批细改与简略批改相结合的形式进行。全体学生的每一篇大作文都至少能得到简略批改，不能用“阅“字代替，也不能仅仅打一个等第或分数。每个学生一学期内至少有3篇以上大作文得到精批细改。精批细改的大作文，要有眉批、有总评语。
㈢ 大作文的总评语写在学生作文后，要空一行加批，按照一格一字、标点符号占一格的要求写总批，字迹要端正清楚，语句要通俗、简洁、明了，要有针对性、指导性。
㈣ 小作文（练笔、随笔）每周不少于1次，可采取精批细改与简略批改相结合的形式进行。每一个学生的小作文，在一学期内，至少有4篇得到精批细改，另有不少于4篇写有评语。
㈤ 大小作文的分数或等第，统一打在作文题前。
㈥ 作文的批改在一周内完成，并及时组织讲评。
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