实验室工作规章制度 公司实验室规章制度



实验教学管理办法

实验是教学的重要组成部分,是科学探究的主要方式,是开发学生潜能,培养学生创新精神和动手操作实践能力的有效途径。为了扎实搞好实验教学工作,进一步提高教学质量,特制定《实验教学管理办法》。

一、组织管理

1、实验教学在学校统一组织领导下进行。教导处对实验教学业务负组织领导责任,负责组织实验教师实验技能培训,指导实验教学的管理与实施

2、各实验室管理人员应认真制定出符合本学科实验教学管理制度。

3、学校按照上级相关文件要求的仪器和药品的配备标准,配足配齐仪器和药品,配齐率要达100%。仪器丢失或损坏的要及时维修或购买,药品有损耗或失效的要及时购买更换,贵重仪器要定期进行维修保养,以保证实验教学工作的正常开展。

二、实验常规

4、实验教师建立实验探究性学习观点,逐步培养学生注重实验、尊重事实、自主探究的化学学习方法。

6、实验教师树立实验安全意识,教育学生既要勇于动手实验,又要严格遵守实验制度,规范实验操作,保证实验安全。

7、实验室和仪器药品室各种规章制度要齐全,并按要求放大张贴上墙。

8、实验室和仪器药品室各种表册要齐全,演示实验、学生分组实验、仪器借还、仪器损坏损失、药品使用要做好记录。

9、要切实加强实验室和仪器室的安全管理。仪器、药品要按要求摆放整齐,实验室和仪器室及各种物品要保持干净整洁;对易燃、易爆及有毒药品要分类整理,专柜保管,安全存放。

10、实验教师要认真制定出每学期学生分组实验、演示试验计划,并张贴上墙。

11、实验教师要认真搞好演示实验教学设计(所有演示实验设计都应在教学设计中详细写明),科学规范进行演示实验教学。演示试验开出率要求达到100%。

12、实验教师要认真进行分组实验指导设计,并指导学生安全、规范、科学地完成分组实验。教师要加强分组试验的组织管理,要精心设计并督促学生及时完成实验作业。分组试验开出率要达到100%。

三、考核与奖惩

13、学校每月对教师实验教学进行一次督导检查,检查结果纳入教师年度综合评价之中。客观、公正、科学地评价教师实验教学工作。

14、教师每学期对学生实验操作技能进行一次考核。

15、学生初中毕业加试实验操作考核。

集体备教研活动课制度

备课是实行优质教学的前提。集体备课是指学校内同年级同学科教师有计划,有组织地共同制定教学计划,分析教材重点,难点,并确定突破方法,撰写教案的过程。开展集体备课有利于发挥集体的智慧,弥补各位教师备课过程的不足,取长补短,提高教学的整体水平;可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来,共同提高;有助于教师在整体上把握课标、教材、重难点,设计好教案。为更好地发挥集体备课的作用,真正实现资源共享,促进学校教学质量的整体提升,结合我校实际,特制定集体备课制度。

一、集体备课的时间、范围、成员和组织形式和量的安排

1、集体备课的时间:每周一次次,从面的单元(章、节)到点的具体课时进行集体研究。

2、集体备课的范围:备课组各自学科负责的课程,包括校本课程、研究学习课程。

3、集体备课的组织形式:以备课组为单位,由备课组长负责主持。

4、集体备课的活动开展形式:以说课形式开展活动,采用“二二”模式,即在中心发言人说课以后,每位教师必须围绕说课内容做出“两点肯定”,提出“两点建设性意见”。

5、集体备课任务的安排:按照集体备课计划表安排。注意,每学期开学初要有学期备课,阶段上要有单元备课,过程中必须是课时集体备课。

二、集体备课活动要求

1、备课组长组织组内教师制定出切实可行的集体备课计划。

2、集体备课必须在个人钻研的基础上进行。在集体备课之前,个人必须先通览本单元(章、节)教材,按集体备课的要求考虑好自己的意见,再参加集体研究。在集体研究前,中心发言人要编写说课教案;在集体研究后,个人按要求修改个人教案,中心发言人要编写优秀教案。

3、集体备课必须坚持“四定”、“四备”,钻透“三维”,优化“两法”,精选“两题”,达到“五统一”。

(1)四定:定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

(2)六备:备《课程标准》、《考试大纲》和高考题,备教材,备学情,备预习,备检测,备设计。

(3)三维:知识技能、过程与方法、情感态度价值观

(4)两法:教师的教法和学生的学法。

(5)两题:课堂练习题和课后作业题。

(6)五统一:统一教学目标,统一教学重点、难点和关键,统一课时分配和进度,统一作业布置、训练和活动,统一单元测试。

三、集体备课的主要内容:

学习和理解课标,认真钻研教材,全面掌握所教课程的教学内容及其结构。着重研究每个单元的特点:它在全册教材中的地位和作用,与前一单元在知识上有哪些联系,与后一单元在知识上又有什么关系,如何进行知识迁移,有什么内在联系;本单位(章、节)的教学目的应该怎样确定,重点是什么,难点在哪里;采用什么教法,教给哪些方法,如何指导学生主动探究,培养学生的哪些能力;课前需要作哪些准备。做好单元测试、阶段考试、模块考试的命题及试卷分析、评价工作。

四、集体备课的实施程序:

分配任务——个人自备——集体研讨——专人整理——反思修改

1、按照教学计划,选定中心发言人后,由其个人准备讲课的内容。

2、中心发言人要备好教学设计,印发每个人一份,集体备课活动中中心发言人要采取说课形式,介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题以及理论依据以及授课内容等,然后,采用“二二”模式,即在中心发言人说课以后,每位教师必须围绕说课内容做出“两点肯定”,提出“两点建设性意见”。

3、任课教师根据集体备课的意见,结合本班实际,认真修改,制定既要有共性,又要有个性的教案。

4、中心发言人要编写优秀教案,学校行政下备课组协助、督导。

1、实验室管理人员岗位职责

一、热爱本职工作,遵守、执行学校有关实验室的工作计划和规章制度。每天按时开放实验室,按时上下班,坚守岗位,履行职责。

二、努力学习专业知识,掌握各类仪器设备的结构、性能、工作原理、操作规范、使用保管常识与维修技术,做好仪器设备和实验材料的购置计划,汇总报区县教育装备部门进行统一采购,对采购的物品要做好验收入库、登帐造册、出借回收、保养维护、报废报损、统计汇总等各项管理工作,建立健全仪器档案,加强科学管理,保持仪器完好率,保证实验教学正常开展。

三、熟悉教材,掌握课程标准和教材规定的实验内容、原理、目的、要求、操作技能等,做好实验器材的准备工作,协助任课教师辅导学生实验,要保持实验室整洁,按规定处理好“三废”,并做好记录。

四、要学习和掌握实验室伤害救护常识,切实做好实验室的安全防范工作,确保人身安全和健康,保护好学校财物。每天下班前,要认真检查实验室、仪器药品室的水、电、煤气和门窗等,确保万无一失。

五、积极开展实验教学研究和教具、学具研制,增强实验教学效果。不断总结经验,改进管理方法,提高管理水平。

六、实验室管理人员工作变动,必须办理账物移交手续,经学校领导和交接双方签字方可离岗。

2、教学仪器管理制度

一、教学仪器设备是学校财产的重要组成部分,是进行实验教学、实施素质教育必不可少的物质条件,应加强管理,安全使用,充分发挥作用。

二、要建立健全实验室档案资料,建好仪器总账、明细账、低值易耗品账,定期盘点,做到账物相符、账账相符。仪器说明书分类整理,编好目录索引,保存备查。

三、一切仪器药品的借用、归还均应办理登记手续,并当面查验是否完好。教师上课借用,演示实验需提前三天,学生实验提前一周填写通知单交实验教师准备,然后签字借出。学生因家庭实验或课外科技活动借用时,需出示借条,并注明实验内容、方法步骤,确认没有安全隐患,经辅导教师签字批准后借出。外单位借用须持介绍信,在不影响本校教学的情况下经学校主要领导批准签字后方可借用。实验教师对借用到期而未归还者有责任督促归还,学期末要将借出器材全部收回入库。

四、损坏或丢失仪器要及时登记,并查明原因,由实验教师作出损坏鉴定,提出处理意见,报学校领导批准签字后实施。在搬运及实验过程中,由于操作者不慎等原因,意外造成的损坏,应对责任人进行教育。凡属不按操作规程操作、不遵守纪律或因管理不善等原因造成的损坏、丢失要按价赔偿,并依情节轻重给予批评教育或处分。

五、每学年末对使用期已满、使用效能基本丧失、无法修复或虽能修复但花费太大的仪器设备,要认真填写报废单申请报废,学校要组织有关技术、教学人员参加的鉴定小组进行技术鉴定,凡属固定资产的仪器设备,学校主要领导签署意见后上报教育局计财、装备部门审批、处理,管理人员凭批准的报废单销账。低值易耗品经学校主要领导批准即可。批准报废的仪器设备要注明报废标志单独存放备用或清除。

3、仪器室规则

一、仪器室是专门存放教学仪器的场所,要有专人负责管理,专室专用,不得堆放杂物,不得从事与教学无关的其他活动。

二、室内要保持通风、干燥、清洁,严禁吸烟。应设置灭火器、砂箱等消防器材,落实安全防盗措施,并按仪器性能做好防尘、防潮、防蛀、防霉及避光、避磁等工作,保证仪器性能良好。每次用完仪器,应做好清洁保养工作后方可放回原位存放。

三、仪器设备的存放,要做到入橱上架,科类分明,陈列有序,整齐美观,取用方便。仪器标签、定位卡、存放一览表等要字迹清楚,填写正确,张贴规范。

四、仪器发生故障,实验室工作人员要尽可能及时加以排除,或送交专业部门维修,以确保其处于完好状态。对维修过的仪器要认真填写好维修记录并存档。拆修精密仪器设备要经学校领导批准,严禁擅自乱拆乱装仪器设备,违者追究其责任,赔偿损失。

五、化学药品要与普通仪器(玻璃仪器除外)分开存放,药品室要安装通风设施,切实防止挥发和腐蚀。易燃、易爆、剧毒药品要专室或专柜存放,严格管理和领用手续,并有相应的安全措施。

六、每学期末应组织有关人员对仪器设备进行清查,检查帐、物、卡是否相符,发现问题,及时处理。

4、化学危险品管理制度

一、化学危险品必须指定熟悉危险品业务的专人保管,危险品室要配备必要的消防、防盗、急救、通风等防护器材设施,做好通风排气工作,严禁烟火。要制定事故应急救援预案,配备应急救援人员,定期组织演练。

二、化学危险品的采购,应由学校将计划报教育装备部门,统一集中向有化学危险品经营许可证的正规经销商采购。要双人验收,及时登记,定期核对库存量,务必做到账物相符。

三、化学危险品应分类存放,相互保持安全距离,严禁混放。双人双锁保管,对储存的危险品应定期检查,发现不安全因素采取措施及时处理。节假日值班时应将化学危险品室列为重点防范区。

四、要严格化学危险品领用手续。任课教师领用危险品时,应提前计算用量,亲笔在危险品领用登记表上签名并负责领出药品的安全保护工作。如有剩余仍由任课老师交还实验室,并在原领用登记表上注明交还药品的数量及时间。领用和交还必须当天进行,严禁由学生代领、代还。使用剧毒药品必须报请学校领导批准,且要双人领取,双人使用。
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五、领用人对危险品的性质、防护及发生意外后的应急措施等,必须事先熟悉。使用危险品进行实验时,必须向学生提出遵守安全操作规程的要求,并做详细指导。

六、实验后的危险品废液或残渣等应集中存放,由实验教师和化学教师及时按国家有关规定进行安全处理和销毁。不得在实验室留存,更不可随意倒入下水道,在处理过程中尽量减少对环境的污染。如发现危险品特别是剧毒品被盗、丢失,要立即报告学校领导,并通知当地公安部门查处。

5、实验室规则

一、进入实验室,要有秩序地对号入座,遵守纪律,避免不必要的移动和讲话。要爱护仪器设备,节约实验材料和水电,损坏仪器主动向老师报告。

二、实验前应认真预习实验内容,了解每个具体操作中的安全注意事项,知道安全器材的存放位置和使用方法,不进行未经允许的实验。进行有安全隐患的实验操作时,要戴上防护手套、防护眼镜等防护用具,如有事故迹象,立即停止实验,报告老师,尽可能避免安全事故发生。废渣、废液不要随便抛扔或倒入下水道,应倒入指定的容器,保持环境整洁。

三、操作要认真细致,遵守操作规程。取用药品时,要检查化学药品标签两次,确保取用了正确的物质,未经教师允许,不准把多余的药品放回到原来的容器中。不要品尝实验药品,不要在实验室内饮食,以免误食和吸入有毒物质。嗅物质的气味时,扇动一些物质的蒸气到鼻孔,不要把鼻子靠近容器的敞口。化学药品溅洒到皮肤或衣物上,应用大量的水冲洗,如果溅到眼睛上必须立刻用水冲洗并持续10到15分钟,或直至得到医生的救助。要注意用火安全,不要用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯。加热试管时,不要把管口朝向自己和周围的同学。

四、电学实验要认真检查电路无误后,再接通电源,以免造成短路或损坏仪器。使用电器时要谨防触电,不要用湿的手、物接触电源,教师要严格控制学生实验用电,确保用电安全。

五、在处理生物材料时,如发生皮肤破损等事故,应及时进行消毒处理,并尽快到医院就诊,以防止发生感染。处理微生物材料时,要严格遵守无菌操作的规程,丢弃前一定要进行灭菌处理,以免污染环境。

六、实验结束离开实验室前,应清点整理好所用仪器,做好清洁工作,仔细把手洗净,关闭水、电、煤气、门窗,未经老师同意,不准将仪器药品材料带出实验室。

  

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