爱华网2012年广东省音乐骨干教师省级培训班跟岗学习资料之反思
欣赏课《溜冰圆舞曲》的教学反思（一）
（2012年11月1日，第四天）
高要市第二中学林叶梦
让每一个学生接受最好的音乐熏陶是音乐教育教学中的重要的指导思想。对于音乐欣赏课来讲，最好的方法是充分运用各种的肢体语言，通过引导学生对音乐的欣赏感受、亲身体验、参与律动等方式，让他们在春风化雨的教学中得到情感的升华，不需要过度的讲解。在冯老师的这节课中，音乐知识得到了很好的理解，三拍子的节拍和节奏，学生通过自己的律动得到了掌握，长音的节拍，学生通过身体的律动的方式来理解，情感也得到了真正的升华，他们通过整个乐曲的欣赏，体会到在严寒的冬日里的一丝温暖，溜冰运动与舞曲的完美结合。我认为本节课的优势在于教学过程有条不紊，教学目标明确、突出音乐主题、教学线条清晰、流畅，师生配合默契，有种水到渠成的感觉，因此收到了显著的教学效果。
教学过程首先从导入开始。冯老师选择了利用和搭档跳华尔兹舞步引入，吸引了学生的注意，接着是出示课的主题。接着让学生分段聆听乐曲《溜冰圆舞曲》，分别感受歌曲的情绪、节奏、节拍，了解各个小圆舞曲的主题音乐、体会乐曲所表达的不同情绪等。在欣赏的过程中哼唱乐谱，进而加深对乐曲的感受，再通过运用肢体的律动，层层深入，学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务，达到了教学目标。
《溜冰圆舞曲》是原为管弦乐曲，后被改编为钢琴曲、铜管乐曲、竖琴合奏曲、吉他二重奏曲等。这部作品是瓦尔德退费尔最为人们所熟悉的圆舞曲。在本曲中，作者将圆舞曲和溜冰巧妙地融合在一起。乐曲采用维也纳圆舞曲形式，由序奏、四个小圆舞曲及结尾组成。每个段落都象一幕冰上芭蕾舞。冯老师精彩的、有条理的讲课让我感受到音乐欣赏课一样可引起学生对音乐的喜爱和对音乐知识的求知欲。当冯老师结尾完整欣赏乐曲后，他们对乐曲的掌握程度已达到了这节课的最终目标了，学生欣赏乐曲的程度得到了一个提升。正如歌德所说：“音乐是情感的艺术，它直接针对着心灵。”
