爱华网教学目标
1．激发学生用快乐的心情歌唱并进行表演，从而培养学生演唱和表演的自信心及表演力。
2．通过音乐律动和音乐游戏引导感受音乐的旋律节奏。
3．通过对音、画、舞的欣赏，了解舞蹈来源于生活，并能够结合自己的感受运用于课堂实践中。
教学重难点
进一步感受蒙古族民歌特色。
教学准备
课件、手风琴
教学方法
听唱法、练习法、比赛法、对比练习法、合作表演式……
养成教育训练点
培养学生上课认真聆听，积极主动地参与到课堂活动中的好习惯。
教学过程
一、律动练习
学生听音乐（不同拍子），做律动练习
二、基本训练
（略）
三、学习歌曲
1．导入
提问：春天里你看到了什么样的景色？……
2．初听音乐
听听还有谁也悄悄的来到了我们的身边？
你听到了些什么？
３.有节奏的朗读歌词
４.听唱法练习歌曲
５.多种方法巩固练习
三、拓展部分
1．提问：画面里的人们在干什么？是哪个地方的舞蹈？你怎么知道？和〈草原就是我的家〉一样吗？
2．复习《草原就是我的家》，边唱边舞
3．教师教学生做动作，讲述每一个动作的要求
４.学生练习，挑选动作优美的学生上讲台表演
5.抽查练习
６.全班学生边唱边表演
五、结束部分
我国是一个舞蹈种类最多的国家，你们下去以后可以向别自己爸爸妈妈或者邻居的姐姐哥哥学一学其它的民族舞蹈动作？下次上课请同学们把你所学到的舞蹈带上来咱们来个大比赛！
教学反思：
这首歌曲的节奏相对本册其它歌曲来说有一定的难度，附点四分音符和后十六分音符的节奏。在学唱时，我先让听唱旋律，模唱旋律，然后编成一句话带入节奏，让学生熟悉节奏型。在填词时因为一字多音的情况很多，所以在填词唱之前，我带着学生按节奏读歌词，这样学生歌词也熟悉了，节奏也熟悉了，在学唱时就起到了事半功倍的效果。
