《小鸟小鸟》教学设计徐莹 一只小鸟教学设计

《小鸟小鸟》教学设计

执教:徐莹

学校:珠海市香洲区第十七小学

年级:小学五年级

【教学内容】:人音版小学音乐第10册第一课《小鸟小鸟》

【教材分析】:《小鸟小鸟》曲调欢悦而又奔放,充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里,热爱大自然的美好情趣。歌曲为6/8拍,二段体结构。第一段(8小节)为齐唱,第二乐段为合唱。每段均由两个变化重复的大乐句组成,音乐素材十分精炼而集中。

【教学目标】:

情感态度与价值观:感受乐曲欢悦而又奔放的曲调,让学生在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。

过程与方法:通过聆听、学唱、模仿、分声部练习、

两个声部合作等方式学唱歌曲,初步感受合唱的魅力。

知识与技能:

学会用欢快的情绪演唱歌曲,能在乐器的引导下初步进行二声部的合作。

【教学重点】:学习歌曲的合唱部分,享受二声部合作的乐趣。

【教学难点】:歌曲中二声部的合唱练习。

【教学用具】:电子琴、多媒体课件

【教学过程】:

一.导入:

1.律动、练声,感受6/8拍节奏

师:同学们好!今天能给大家上课,徐老师感到很高兴!在开始今天的学习之前,我们先来感受一段旋律吧!

(1)低声部旋律

师:请你跟着老师一起来!

(2)高声部旋律

师:下面,请听老师哼唱另外一段音乐,注意它的音高有没有变化?

2.出示课题

二.学习歌曲的齐唱部分

1.初听,感受歌曲情绪

2.复听,分析歌曲结构

师:下面请大家再听一遍歌曲,找一找歌曲中哪个部分的旋律是我们课前唱过的?

3.跟琴学唱

师:下面我们先来学习歌曲的齐唱部分,跟着老师的琴一起来。

4.跟音乐唱

三.学习歌曲的合唱部分

1.分析两个声部间的关系

师:在学习合唱部分之前,我们先来看看这两个声部之间的关系是怎样的呢?大家看,就像这两只飞翔的小鸟,鸟宝宝因为刚学会飞,飞得不是很高,而鸟妈妈为了保护它,一直飞翔在离它不远的上空,而且总是保持着几乎一样的距离。如果说高声部的同学是鸟妈妈,那低声部的同学则是鸟宝宝。

2.分声部学唱

(1)低声部学唱:

师:现在请鸟宝宝们先来学一学你们的声部吧。请你边唱边用手画出旋律线

(2)高声部学唱:

师:记忆力真好!鸟宝宝已经学会飞翔了,现在请鸟妈妈来保护它,同样,现在请高声部的同学边唱边划出旋律线。

3.抗干扰聆听、跟唱练习

(1)听辨高、低声部旋律

(2)小声跟唱

4.二声部合作

(1)与乐器配合

(2)师生合作

(3)两个声部合作

四.完整演唱歌曲

1.两个声部跟音乐完整唱

2.激发演唱情绪

五.课堂小结

  

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