爱华网做对选择题的根本因素是对知识的掌握，但学习和掌握一些方法，一些应试技巧，还是有助于分数提高的。
选择题的分数权重各科不尽相同，但是选择题的分数比例还是比较高的，因此提高选择题得分率对提高高考总分有着重大作用。如果能用最短的时间、最少的精力、迅速、准确、全面、简捷地拿下选择题，将会取得全卷的主动权，这也成为高考成功的一个关键点。
选择题在高考试卷中，不但题目多，概栝性强，而且知识覆盖面广，又有一定的综合性和深度，大多数选择题主要考查基本概念、基本知识、基本计算、解题方法。
要想确保在有限的时间内，对选择题作出有效的抉择，明晰解题思路是十分必要的。有关选择题解法的研究，仁者见仁，智者见智。现概括介绍如下，仅供参考。
高考选择题的解题技巧包括解题思路、步骤、求解方法及求解时应注意的问题。
一、高考题型
高考的题型分为两大类，第一大类是选择题，第二大类是非选择题。非选择题的题型有计算题、填空题、解答题、实验题、问答题和写作题等等。选择题有单选和多选。
选择题是高考中的一种重要题型，它由三部分组成：（1）指令性语言；（2）题干；（3）选项。选择题一般不拘泥于具体的知识点，而是将基础知识、方法、原理融于一体，突出思想方法的考查，体现出思维的价值。
二、解选择题的基本原则：
解选择题的基本原则是：“不要小题大做，要小题巧做”，要“不择手段”，解题时少问为什么，多问怎么办，只要能一准二快地找出正确答案就是好手段。
三、解选择题应注意的几个问题
近年来，高考试题推出一些思路开阔，情境新颖脱俗的选择题，解决这类问题要注意三个方面：一是提高阅读能力；二是要跳出传统推理的思维定式，学会合理判断；三是要熟练进行图形、符号、文字三种语言的相互转换。
四、选择题解题步骤
1、仔细审题，吃透题意
审题是正确解题的首要条件，通过审题，可以掌握解题所需的第一手资料——已知条件，弄清题目要求。
仔细审题的目的在于充分理解题意，在考试题中往往会有一些陷阱，不仔细推敲就容易出错。由于考试时间紧，考生往往会匆匆看一下就提笔，这样容易“上当受骗”，因此，必须养成仔细审题的习惯。
审题的第一个关键在于：明确概念、公式、定理等。
概念、公式、定理等基础知识是理解问题的基础，是解题的主要依据，是我们在解选择题时需要首先回忆的对象。也是平时理解、记忆、整理的内容和运用的重点。
尤其是那些概念性的选择题，要求概念十分明确，因此要特别注意那些容易混淆、模糊的概念，这样做题时才能有较大把握选出正确答案。
审题的第二个关键在于：发现题目中的隐含条件。
这些藏在题中的“机关”，往往是该题“价值”之所在，也是考生失分的“隐患”。
审题的过程还是一个解题方法的抉择过程，开阔的解题思路能使我们心涌如潮，适宜的解题方法则有助于我们事半功倍。
2、反复析题，去伪存真，形成解题思路
析题就是剖析题意。析题的过程就是根据题意，联系知识，形成思路的过程。
在认真审题的基础上，对全题进行仔细分析和解剖，由于选择题具有相近、相关的特点，对于一些似是而非的选项，需要结合题目，将选项逐一比较，分析与验证，为正确解题寻得路径，形成正确的解题思路，提高解题的正确率。
3、抓往关键，确立解题方法，正确计算
通过审题、析题后找到题目的关键所在十分重要，在具体解题过程中，还得从关键处入手，找准突破口，运用正确有效简单的解题方法，化难为易，化繁为简，严密推理，准确计算，得出正确的答案，才不会误入“机关”。
4、反复检查，认真核对
在审题、析题、解题过程中，难免不出现错误，因而，仔细检查，认真核对，是解选择题必不可少的步骤之一。
五、选择题的几种经典解题方法
在某种程度上来说，“解题思路”属于理论层面上的“定性”，要想解具体的题目，还得有科学、合理、简便的方法。
由于选择题提供了备选答案，又不要求写出解题过程，因此，不要小题大做，要巧算和巧解。解选择题的方法很多，为便于记忆、储存、提取、应用，将其概括总结为“八字诀”——“直、排、试、赋、图、特、试、分”。
1、直接法
直接通过计算或推理得出正确结论。
从题设条件出发，通过正确的运算或推理求得结论，这是解选择题的基本方法。大部分选择题的解答用的是此法，对此法要给予足够的重视。
选择题一般是由计算题、应用题、证明题、判断题改编而成的。这类题型可直接从题设的条件出发，利用已知条件、相关公式、公理、定理、法则，通过准确的运算、严谨的推理、合理的验证得出正确的结论。
2、排除法（筛选法）
即逐一否定错误的选项，达到选择的目的。
选择题的解题本质就是去伪存真，舍弃不符合题目要求的错误答案，找到符合题意的正确结论。可通过筛除一些较易判定、不合题意的结论，缩小选择的范围，再从其余的结论中求得正确的答案。
采用简捷有效的手段(如取特殊值，找特殊点，选特殊位置等)，通过分析、推理、计算、判断作出选择。
3、试值法
即将各选项中的数值一一代入题干，从而得到正确答案。
通过对试题的观察、分析、确定，将各选择支逐个代入题干中，进行验证、或适当选取特殊值进行检验、或采取其他验证手段，以判断选择支正误的方法。
4、赋值法（验证法、代入法）
即利用相关数值进行试验，得出正确结论。
5、图象法（数形结合法）
即利用图形结合数式直观地进行判断。
在解答选择题的过程中，可先根椐题意，作出草图，然后参照图形的作法、形状、位置、性质，综合图象的特征，得出结论。
利用函数图象或方程的曲线，将数的问题(如解不等式、求最值，求取值范围等)与某些图形结合起来，再辅以简单计算的方法。每年高考均有选择题可以用数形结合思想解决，既简捷又迅速。
6、特殊值法（特值法、极限法）
在不影响结论的前提下，将题设条件特殊化，从而得出正确结论。
有些选择题，用常规方法直接求解比较困难，若根据答案中所提供的信息，选择某些特殊情况进行分析，或选择某些特殊值进行计算，或将字母参数换成具体数值代入，把一般形式变为特殊形式，再进行判断往往十分简单。
对于有范围限制的选择题，或包括的情形比较多的选择题，求解时，可运用极限思想，让变量无限靠近某个值或取极端情形，求出极限，可得答案的求解方法。
7、试探法（估算法、合理猜测法）
即由题设条件，结合个人的经验，运用非严格的逻辑推理合理地猜测出正确结论。
对于综合性较强、选择对象比较多的试题，要想条理清楚，可以根据题意建立一个几何模型、代数构造，然后通过试探法来选择，并注意灵活地运用上述多种方法。
此法是一种粗略的算法，即把复杂的问题转化为较简单的问题从而对运算结果确定出一个范围或作出一个估计，进而作出判断的方法。此法关键要看考生的基本功是否扎实。
8、分析法：
根据题意考查被选答案间的逻辑关系。
“八字诀”所代表的八种方法并不是孤立地使用的，解题时常应用其中的两三种或更多种，当然可能对某种方法有所侧重。至于到底应用何种方法，并无固定的模式，只要将各种方法做到烂熟于心，加之思维活跃、应变能力强，就能在一定的问题情境下迅速作出合理的反应，很快地检索出最合适的解法。
选择题在高考中多属中、低档题，因此在做的时候要“小题小做”。由于选择题的供选答案多，信息量大，正误混杂，迷惑性强，稍不留心就会掉入“陷阱”，应该从正、反两个方面肯定、否定，筛选，既谨慎选择，又大胆跳跃；做选择题时，忌呆板、教条，思维一定要灵活，“不择手段”乃是解答选择题的高明手段。
六、解选择题应注意的几个问题
提高选择题的得分率要注意以下几方面的问题。
（一）、明确选择题的具体要求
不同学科的选择题在表述上是不相同的，这种表述在历年的高考试题中又有相对的稳定性。
1、一般学科都是四选一，外语听力是三选一，物理、化学、生物、政治单科试卷则不同，有的小题只有一个选项是正确的，有的小题有多个选项是正确的，也就是说单科物理、化学、生物、政治试卷的选择题有单选、也有多选。地理单科试卷的选择试题是双选题，也就是说有两项是符合题目要求的。这种单选、双选、多选的题型每年都是相对稳定的，考生平时的复习、模拟考试，包括高考，一定要明确是单选还是双选，还是多选，是四选一还是三选一。
2、对于选择题的具体要求一定要十分明确。在选择题的具体表述上不同学科是不相同的，绝大多科用的是把“符合题意”或“符合题目要求”的一项或多项选择出来；有的学科是把“正确”的选项选出来；有的则是把“错误”的选项选出来；外语的表述是“最佳选择”。有的一科试卷里既有选“正确”的选项，又有选“错误”的选项，例如语文的表述最复杂：“最恰当”、“不恰当”、“没有语病”、“语意明确”、“准确”、“不准确”等等。平时复习，平时的训练一定要养成一个良好的习惯——首先要把题目要求先搞清楚。
（二）、仔细审题，确定试题内容
命题者不以审题为难考生，为的是让考生能有机会展示自己才能，但是这并不等于不需要认真审题，认真审题是解题的第一道程序。
1、平日的复习、练习一定要注意审题。
把问题看清楚、看明白；把问题想清楚、想明白，然后依据学科知识网络确定正确选项。许多同学在没有弄清问题，还没有看清试题所提供的材料的情况下就着急看选项，往往就会选错。
2、珍惜第一次判断。
从历年考生的选择题答题经验来看，第一选择判断的正确率比较高。考生因人而异，心理品质不一。许多考生进入考场后，心情紧张，也就是说考生在开始答题后，心态还没进入正常状态，由于紧张，选错的概率就比较高。这时推翻第一次判断也是需要的，珍惜并不等于绝对。等到心态进入正常状态后，再复查前面的选项，进行必要的纠正也是必需的。
不过由于考试题量大，考生用于复查的时间往往很少，所以，短时间内把心态调整到正常状态是考生们在平时就需要加以训练的。平时就要不断总结经验、教训，不断地研究自己、分析自己，掌握自己答题的节奏和个性特点，进而提高选择题的得分率。详见《提升学习竞争力》一书的相关章节。
（三）、提高信息筛选能力
当今的社会是信息化的社会，人们要生存，人们要发展就要每时每刻和信息打交道，信息量之大、信息速度更新之快是前所未有的。同学们将来不管从事什么工作，都要和信息打交道，所以一定要具备筛选信息的能力。
新课程标准对于学生应具备的各种能力要求中，筛选信息的能力是一项十分重要的能力。高考测试中始终将测试学生筛选信息的能力做为一个重点，渗透到各个学科的试题中。高考试题在创设的情景中，在提供的材料中，在提供的已知条件中包含着大量的信息、数据和条件，对于分析某一问题、解决某一问题，有的信息是有用的，有的信息是无用的，学生应具备筛选信息的能力，把有用的信息筛选出来，去分析、解决问题。
有一道化学实验题，简单且有趣。题目所提供的情景是这样的：一个库房中存放着一些特殊商品，这些商品对库房空气中的氧气含量有一定的要求，如果库房空气中氧气含量过低，商品就要受损。为了保证商品的完好，仓库保管员要定时提取库房中的空气小样，送到化验室测试，一旦缺氧就要通风补氧。试题提供了几种化学器皿：水槽、烧杯、一小块玻璃、橡皮管、集气瓶还有水。让学生充当仓库保管员，利用提供的这些条件，将库房中空气小样提取出来交给化验室就可以了。考试结果统计表明，相当一部分学生不会做这道题。
试题的答案十分简单，在库房外边将集气瓶注满水，进入库房后将集气瓶中的水处理掉，然后用玻璃片盖住集气瓶的口，那么集气瓶中的空气就是库房中的空气小样了，送到化验室就可以了。
学生知道这个答案后问：水槽、橡皮管、烧杯还没用上呢？实际上，解决这个问题有了集气瓶、有了玻璃片、有了水就足够了。
学生为什么会产生这样的问题呢？原因就是在试题中提供的信息，有的是有用信息，有的是无用信息。学生在试题所提供的大量信息面前，不能进行筛选，甚至认为每个信息都是有用信息，那自然就找不到问题的切口了。
筛选信息的能力一般要通过阅读、思考、筛选、应用几个环节来培养。阅读就是要明确解决的问题是什么？明确提供了什么样的信息？思考就是想一想解决这个问题需要什么条件？需要什么信息？筛选就是围绕问题的主干把有用信息挑选出来；最后就是利用有用信息去解决问题。
（四）、提高抗干扰能力
高考选择题在选项的设置上是有具体要求的，命题时要求其它选项要对正确选项进行干扰，一要干扰，二要干扰有效，三要干扰出考生的典型错误。干扰是命题者的初衷，也是评价选择题的一项重要标准。
一道选择题如果是四选一，其中一项是正确选项，或是符合题意的选项，那么其它三项叫什么呢？叫做“干扰项”。不但要干扰有效，还要干扰出考生的典型错误。
什么是典型错误？这就是说命题者在研究某一试题的正确选项和干扰项时，既分析了知识与能力要求的层次，也分析了考生面对试题可能暴露出来的知识漏洞与能力差异，这样在A、B、C、D四个选项中所设置的三个干扰项才能对正确选项构成干扰，才能干扰出考生的典型错误。从另外一个角度讲，要干扰出学生的典型错误，那一定是深层次的干扰。
我们有些考生怎么干扰也不糊涂；也有些考生一干扰就糊涂；更有些考生不干扰也糊涂。
那么如何提高考生的抗干扰能力呢？
审题是十分重要的，要看清楚、看明白，而且要想清楚、想明白。平时的复习首先要注意夯实基础，基础知识、基本概念、基本规律、知识点之间的内在联系要清楚，要清晰、要落实。其次要提高自己的学科能力和其它方面的能力，高考试题没有一道不是在考查能力的，选择题也不例外。具备了扎实的基础知识，具备了一定程度的能力，排除干扰的能力也就会相应得到提高。
七、提高选择题得分率的另外几个环节
提高选择题的得分率还有几个环节一定要注意把握：
1、要有自信心
在审题、筛选信息、排除干扰的过程中一定要树立自信心，谨慎是一个方面，自信心也是十分重要的。三心二意、犹豫不决既耽误时间又影响正确选择。当然自信心是建立在知识基础牢固、学科能力落实的前提下的。
2、精神集中、把握时间、涂抹正确
在回答选择题时，精神要集中，不能看着这道题，想着前边的题，特别是综合试卷的选择题是按学科排列的，一定要做完一个学科再看另一个学科。每一个学科有每一个学科的知识网络，每一个学科的思维方式、能力要求也是不一样的，专注于每一个学科，专注于每一道题，这样不但可以提高效率，还可以提高判断的正确率。把握住时间，既不要草率，也不要拖沓，涂抹机读纸要正确也是十分重要的。
3、要排除分数的压力
综合试卷，选择题分数值偏高，有的一题4分，有的一题6分。这是由于全卷总分是300分的原因，有些考生面对分值偏高选择题心理压力比较大，总是想着一错就丢6分，这种心态影响了答题，影响了思维，影响了判断。
综合试卷的卷面分数是单科试卷分数的一倍，因此选择题的分值也就偏高。这是很自然的，考生对这个问题要有一个良好的心态。
4、不猜不押
有的考生希望从A、B、C、D四个选项中找到正确选项的安排规律，有的抱着侥幸心理企图猜、押，这些想法是绝对不可取的，是有百害而无一利的。
选择题命题对正确选项的分布有具体要求，正确选项分布均匀、合理。也就是说命题者在安排正确选项时已经把猜的概率降到了最低点。做学问要老老实实，要尊重认知规律，投机取巧是行不通的。如果实在做不出来，还是要凭直觉进行选择的，如果留空白的话是一分也得不到的。
提高选择试题的得分率有方法问题，但重要的还是基础知识的落实问题。学科能力的培养和提高的问题。在知识上下功夫，在知识网络上下功夫，在学科能力和其它能力上下功夫才是提高选择题得分率的根本。
5、选择、排除应用
选择题顾名思义是把要求选择的项选择出来，在做选择题时可以用选择的方法，也可以用排除法，也就是把干扰项排除掉。大多数情况是选择与排除共用，这样可以保证选项的正确率。
语文选择题的解题技巧——解题技巧(2)
选择题是客观试题，加强选择题的解题练习，从中学到解题方法和解题技巧对提高考试成绩是有效的。
1、运用心理效应
运用心理效应包括做深呼吸；告诫自己，仔细审题等等。更多资讯请见《提升学习竞争力》一书的相关章节。
2、要有扎实的功底
语文考试实际上就是调动自己平时的积累来回答问题的过程，不仅要善于回忆，更需要在理解题意的基础上组织答案。在组织答案的过程中必须注意句子的简明连贯得体、注意保留命题者的原意、注意满足题旨、注意少用绝对化的句子。
3、自己做题的方法和题型
如果基础好成绩却没有别人好，可考虑自己做题的方法，这是其一。其二，应研究几份试卷看看有没有哪种题型特别薄弱。找准问题，对症下药。
4、做题的方法
做语文选择题首先要审清题意，其次要方法，比如采用直接法、比较法、排除法、代入法等等答题。要注意相信自己的第一语感，不要轻易改动，相信自己的第一印象。
5、做选择题的办法
做对题的根本因素还是对知识的掌握，但在考试中掌握一些方法，一些应试技巧，也有助于得分。
选择题都有题干，题干当中包含内容和要求。选择题总是有正确选项和迷惑选项这么两种选项。正确选项当然是正确答案，而迷惑选项则是用来迷惑考生的，看考生能不能区别正确选项和迷惑选项。题干的后面，一般有四个选项。如果是单选题，则只选择一个选项作为答案，其余的都是迷惑项；如果是多选题，则要选择两个或两个以上的选项作为答案。
做选择题有许多好办法。比如：
（1）采取排除法，“缩小包围圈”。
不一定要先去找答案，最好先排除迷惑选项。为什么呢？这是因为迷惑项数量多，四个里面占了三个，错误比较容易发现。容易排除的迷惑项排除掉了，迷惑项数量减少，检查剩下的选项就要容易一些。这就是采取排除法，好比逐步“缩小包围圈”。
例如：下列各句中，没有语病的一项是[ ]
A．先分裂后统一是无法通行的死胡同，分裂与统一不能共存，犹如鱼与熊掌，不可兼得。
B．入春以来，长春市一些小贩走街串巷上门收购陈米、陈面，尽管价格低廉，每公斤有1元多钱，但生意做得很红火。
C．远古时代，地球上的某个角落，有一个部落，以狩猎为主，但知猎兽，不知捕鱼，更不知稼穑种植为何物。
D．简单是一种富足和从容，只有寒碜和自卑才需要泡沫的虚化和油彩的掩饰。
A的“分裂与统一”是对立的统一，“鱼与熊掌”不是对立的统一，不能用“鱼与熊掌”来类比“分裂与统一”，可见这是一个迷惑项，所以首先要淘汰A项。剩下三个选项就比四个选项容易对付。B的“价格低廉，每公斤有1元多钱”和“生意做得很红火”之间没有转折关系。价格低，往往生意红火，所以B的关联词用错了。又淘汰了一个迷惑项，剩下的只有C和D了。从两个选项里挑选一个正确答案，当然要容易得多。再看C，里面的“稼穑”与“种植”重复，也应该淘汰。最后审查D，虽然难理解一些，但是没有毛病，D就是正确答案。
（2）互相做比较，利用序列差。
什么叫做“序列差”呢？有一些选择题，有双重序列，题干上有1、2、3、4，选项里面有A、B、C、D，两个序列之间的矛盾，就是序列差。迷惑选项总是要“露马脚”的。前面说过，各人的知识情况都不一样，在各个考生眼里，迷惑选项“露马脚”的先后次序也不一样。找到了一个“露马脚”的迷惑选项，就可以否定一两个选项；再找到了一个“露马脚”的迷惑选项，又可以否定一两个选项。一个选项被否定，就造成了另一个选项的不可能，于是题干序列和选项序列之间互相映衬，互相“揭老底”，产生了空档，正确答案往往就出来了。例如：
依次填入下列各句横线处的词语，正确的一项是 [ ]
[1]置身在这座________的小楼，她内心的孤寂、凄楚是难以言传的。
[2]入夏以来，许多立交桥下________了不少消夏纳凉的人。
[3]他似乎早已忘记遭人白眼的________，一上班就像没事似的吆五喝六。
[4]在马路上晒粮食会________交通。
做这一题，如果感到[1]的空档处很难填入哪个词，填入“寂静”、“安静”似乎都可以，那就不要在分析[1]上多花时间，不如暂且放下[1]而去分析[2]。选项里有“聚积”和“聚集”，“聚积”的对象应该是物质，“聚集”的对象才是人。这就“露马脚”了，使选项序列产生了空档：“聚集”使得A、B的“寂寥”和“寂寞”、“苦楚”和“苦处”、“妨害”和“阻碍”等都可以不用考虑，说明A、B选项都应该否定。
如果首先看[3]，似乎填入“苦楚”、“苦处”或者“痛苦”都可以，那就暂时放一放。然后看[4]。对于“交通”而言，应该使用“妨碍”而不是“妨害”，又“露马脚”了，A、C应该否定，什么“寂寥”、“安静”、“苦处”和“痛苦”等都是虚设的，于是正确答案就是D。实际上，我们只审查[2]和[4]两处，不仔细审查[1]、[3]，答案就找到了。这就是充分利用序列差的结果。
6、高考语文选择题解题方法和答题技巧
答题技巧
方法使用
字音辨析题
常见多音字标次读音正确的可能性大，形声字标不同声旁读音的正确可能性大。生僻字一般不会标错音。
用排除法是较好的方法。
字形辨析题
逐个审读容易出错的字，可以辨析出一些形近而音不同的别字。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。
多使用结构分析法：字形结构及词语结构分析法。看词语不宜太长久，时间长了对的都象错的。
词语运用题
实词辨析题
重点分析理解不相同语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。
采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。
词语运用题
虚词辨析题
主要是凭语感，可以造一些结构相似的句子来分析它的正误，其次是理性分析。一是虚词词典含义的分析，先分开解释，后组合理解；二是找出配套的关联词语，前后联系来确定虚词的含义；
采用排除法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项，同时也要做记号。
熟语（含成语）辨析题
第一，不能望文生义。第二，体会熟语的感情色彩；第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象；第四，尽可能找出句中相关联的信息。
正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。
病句辨析题
重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。
对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。
对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。
有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解。
对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。
注意题干的要求，究竟选择的是有语病的还是无语病的一项。
做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→ → 推敲词语运用，是否搭配 →→ 心里默读，看是否有不同的句式混用 →→ 综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意以下几种情况：
①介词关于对于对等开头的句子，注意主语的残缺。
②类似于A是B的句子，注意AB的协调，也可能是句式杂糅。
③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。
④用和或以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
⑤前半句使用了能否可否等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。
⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。
标点符号题
重点审查这类标点的使用正确性。
逐一辨析排除。
语言连贯题
先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。
再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。
上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。做题思路是：考查陈述对象（主语）是否一致→→话题是否一致→→前后句式是否一致→→情境是否吻合→→音节是否和谐等。
