爱华网前言：重读民国学生的童心童言
有媒体曾经断言“中国人第一次被教会说谎是在作文中”，进而引发了一场大讨论：学生作文为何爱瞎编？谁让说谎者得到了嘉奖？作文成“编文”既然已是一个众所周知的“秘密”，为何这么多年来情况没有得到根本的改善？
其实，一道小小的作文题并不简单，不仅事关语文教学，事关文风，还事关世道人心。社会上虚伪的东西正日益深刻地影响着我们的孩子，他们会用大人喜欢的方式说话，他们会用虚假的乖巧的世故的言语掩盖自己的天真烂漫的童心。这样的孩子长大走向社会，结果会怎样呢?
为了寻找答案，让我们翻开民国时期的学生范文选，印在发黄书页上的不仅是一篇篇的文字，更是一颗颗质朴而真诚的心灵！这些文章没有花哨的词句，全是平实的叙述，在叙述之中流露自己的真情实感，喜怒哀乐尽在其中，这样的作文不管经过多少岁月，总有打动人心的力量。
内容提要：
文章是语言的代用品，也是表示思想的符号。本期雅虎学堂选取了民国时期学生范文，其中既有纵情写心的白话记叙文，也有渐行渐远的优雅的文言文，也有颇有论调表露出理想抱负的议论文等文体，由此反观现如今孩子们的作文——空洞无物，套话假话连篇……也许问题出在作文上，根子在教育思想，在社会习惯势力的影响上。
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游动物园》：作文其实可以有意思而没有意义
上星期六，我们学校里举行春季旅行，陶先生带了我们中级的小朋友去游动物园。
那天天气很好，我们在路上走着，很是舒服。路旁的树枝，都长了一些很小的绿叶，树枝上有几只小鸟，正在那里唱着甜蜜的歌儿。
到了动物园，陶先生就叫我们散队，大家自由活动，我便和几个同学，奔近巨大的铁栏外去看动物。
那里有鹭鸶，豹，老鹰，猴子和几只小白兔，还有两只小老虎，样子很像我家所养的黄猫，它们在铁栅内一跳一跳，很是活泼……
听说这里本来还有一头白象，在不久以前生病死了，这真是十分可惜的事。象的鼻子很长，并且能够卷取任何东西，象牙像利刃一般露出嘴外，我们是多么愿意欣赏一次活的象，不是比较书本上画着的样子生动得多吗？
玩了好一会，后来，就发点心，我们吃了点心后，便整队回校。(《小学模范作文》国光书店1947年再版)
【读后感】这完全是儿童的生活，儿童的语言，文章结尾“我们吃了点心后，便整队回校”，干净利索，没有一丝一毫的造作，更没有狗尾续貂似的结尾来点明题目：今天的游园有什么样的意义，我们有什么收获，我懂得了什么。
如今孩子写什么：“今天天气晴朗，万里无云，我们来到了XX公园春游。首先映入眼帘的是假山。“在夕阳的余晖下，我们依依不舍的离开了，我会永远记得这快乐而有意义的一天！”其实这一天我最难受的是又要提心吊胆的凑作文……多年来，我们的作文教学强调学生要写出有意义的文章，但小学生作文究竟是要“有意思”还是要“有意义”？真不知小学生的生活中能挖掘出多少重大“意义”来？……
《秋夜》：今天哪个孩子睡不着还会赏月
某日的晚上，天气虽不十分热，可是终究还有些闷。我吃罢晚饭，便到同学德明家里去，和他谈了一回天，就回来睡了。
我睡在床上，翻来覆去的睡不着，而壁上的时钟，并不因为有人睡不着而延缓一分一秒，嘀嗒嘀嗒的声音，仍是很清楚地传到我的耳鼓里。过了一会，“当！当！”敲十点钟，又过了一会，敲十一点钟了。可是，我依然神清气爽，一些没有睡意。听听旁的人家，都已鼻息大作的睡着了。我想，像这样的躺在床上，永远不会入睡，不如下床去散一散步吧！
于是，我跳下床来，独自开了门到外面散步。仰望东方，一轮明月，从东山慢慢地升上来，格外明亮。过了一会，却被一朵彩云遮住。阶前的蟋蟀，不住的鸣着，好像在奏着音乐。
啊！这原来是音乐的秋天。秋天的夜里，是最使人适意愉快的。(《小学模范作文》国光书店1947年再版)
【读后感】“秋天的夜里，是最使人适意愉快的”，不知今天哪个孩子睡不着的时候还会散步赏月？还有多少孩子能够写出如此真情流露的句子，在流光尘嚣里奔忙，大多数成年人已丧失了诗意生活的能力，更不要说孩子了。大人忙，孩子也忙，双休日里随处可见忙着去上补习功课、修习技艺的身影，入夜恐怕早已鼻息大作。
<<蜘蛛》：何必再去背诵所谓的经典例句
一个秋天的傍晚，凉风拂拂地吹来，灰色的天幕慢慢地展开，我独自一个人在檐前散步。
屋角的蜘蛛正在慢慢地作它的活计，忽而走东，忽而走西；才到这边来，又到那边去。我给它引起好奇心，只是呆呆地站着看。好容易它才把网结好了。过了一会网住了几只蚊蝇，天黑了，我便回屋里去。
次日清早，我跨下床来，便走到屋外去看。见那网上已多了十数只蚊蝇，蜘蛛正在快乐地吃着。下午我放学回家，向屋角一望，蜘蛛已经不见了，只剩下一个细密的网和几只死了的蚊蝇，仔细一看，找寻了一会，才发现它在屋角底下甜蜜地酣睡着。啊！多么幸福的蜘蛛呀！(陈声威)
【读后感】做小品文好比绘画一般，绘画先要捡一幅有意思的景致来画。要描绘得精细，使当时的情景完全显露出来。比如本文，蜘蛛就是这图画的主体，其余都是陪从。结网、捕虫、偃卧的几种情景，真历历如绘。用自己的眼去观察事物，写出自己独特的视角，而不是去可以模仿所谓的范文，背诵所谓的经典例句，恰恰是如今的孩子最缺乏的。
《小鸟的自述》：留心观察胜过一味去编造
我在春天最快乐，有很好的巢住，有很香的花嗅，有很青的虫吃，有很美丽的风景看，春天真真快乐呀！我希望年年四季，都是春天。
夏天到了，我还是继续着快乐，有茂盛的树木，可以避暑，有葡萄棚的葡萄可以吃，有碧清的小池可以洗澡，有很凉的南风吹得我真舒服，还有许多同伴，一同玩耍，真快乐呀。
秋天到了，我觉得渐渐烦闷了，花木渐渐枯了，虫儿也少了，叶儿也落了，玩的地方也没有了，窠儿也旧了，西北风吹来，冷得我战战发抖。
冬天更难受了，朋友们都缩起头来躲在窠中了，寒冷的雪落上来了，食物也找不到了，有时窠儿也吹掉了，我几乎饿死和冻死。(王琛森)
【读后感】此文讲到鸟类在一年中的生活，把时令来做线索，完全就鸟类实在的生活情形照实叙述。如果平时没有留心观察过鸟类的，凭空想象或模仿绝对是写不出来的。如果一味地去编造或模仿，写出来的语句肯定会是东施效颦，画虎不成反类犬，最终闹出天大的笑话来。
《秋蝉和蚂蚁》：敲打一下为了作文而作文的学生
在一个晚秋的早晨，蚂蚁出去游玩，忽听得松树上有吱吱的声音，叫得很是悲哀，他一看，原来是一只秋蝉，于是它们就谈起话来了。
蝉很颓唐地说：“蚁先生，你来了么？你有什么法子可解救我吗？”蚂蚁就问它道：“公子，你为什么事情呢？”
蝉说：“先生，我快要饿死了哟！你不知道吗？冬天快要到了，我是无家可归的，一定要在树上给冷酷的霜雪冻死了。先生，你有什么法子救救我吗？”
蚂蚁很不经意地答到：“呵，公子！谁叫你这样懒惰呢？给霜雪冻死也是活该的。”说罢，它就匆匆地走开了。
【读后感】描写情景惟妙惟肖，蚂蚁和秋蝉性情既不同，谈话的情景也就不同了。做文章时能设想当时的情景，就能够做得真切了。另外，在蚂蚁和秋蝉的对话中，我们还读出了另一种意味，那就是文中的“谁叫你这样懒惰呢”，这同样可以用来敲打为了作文而作文的老师和学生们，突击速成的作文之法究竟能够走多远？骗得了一时难道能骗一世吗？
《我们的教室》：多少孩子能把教室用语言说清楚
我们学校里有十二间教室，向南的有八间，向东的有四间。房屋高爽，光线充足，可算是本县小学中最好的建筑。
我们的教室，是四年级甲组，就在向南的八间的一间。前临校园，后有长廊，右面和三年级丙组只隔一垛墙，左边便是校长室了。因此参观的人，每逢经过我们这间教室时，特别加以注意。
这里有六十三个同学，三十二张桌子，分为八排。我因为年小而矮，所以坐在第一排。当面就是老师的讲台，壁上挂着黑板和各种美丽的挂图。室内布置得很整齐，也很清洁，所以全校的“清洁优胜旗”能够常常挂在我们的教室里，真是光荣极了！
实在的，我们的教室，委实是我们理想中的乐园。(《小学模范作文》国光书店1947年再版)
【读后感】一篇很好的说明文，短短的，二百来字就把自己理想中的乐园说得清清楚楚，如今有多少孩子能把自己的学校、自己的教室用简练的语言说清楚呢？比之民国时代的小学作文教学，我们的作文训练太单一了。也许我们的孩子太关注于所谓的“有意义”，急于去拔高去抒情，已没有时间去关注自己眼中的世界了。
如今孩子写什么：一写好人好事，就是路上捡到皮夹子、红绿灯下扶瞎子、上桥帮人推车子、公交车上让位子、放学后留在教室擦桌子等。时至今日还在小学生作文中频繁出现,令人啼笑皆非。孩子们的作文，编造痕迹明显，内容雷同，套路化现象严重，虚假作文正在扼杀孩子们的“真”——扶老奶奶过马路后问：“小朋友，谢谢你，你叫什么名字？”拍着胸脯回答：“我叫红领巾。”汗颜呀，心理暗暗埋怨自己小时候上学都还是奶奶接送……
《中秋的晚上》：儿童其实天生就是诗人
今天是中秋了！恰巧今天又是星期日，真快乐啊！
家里，一天是忙着预备过节的东西。菱呀，藕呀，芋艿呀，月饼呀……在平常不买来的，今天一齐由母亲预备着了。菱是清嫩的，藕是甜爽的，芋艿是黏糯而甘香，月饼是油松而甜美。真是好吃啊！
大家在晚上团聚了仿佛开一个吃会，说说笑笑实在有趣。
月亮来了。明亮，圆而大。月啊，好明亮啊！她在屋檐上，她在桂花树顶上，她在我们大家的头上，她究竟在哪里啊？清风拂着，桐叶摇着，银光射烁着。啊，好一个美的秋晚。
父亲讲起故事来了。小弟弟听得一双红菱也落掉了。妹妹笑得少吃了一个月饼。我望着明月，只是出神。(《小学模范作文》国光书店1947年再版)
【读后感】有人说“儿童天生就是诗人”，不信嘛？可以看看这篇作文，这难道不是一篇绝妙的散文诗吗？今天孩子大多不会写这样的作文了，谁敢分出这么多的小节呢？老师早已传授了分段妙诀：总分总，开门要见山，结尾要点题。这篇作文太散了，不知在多少老师笔下会不及格啊。
《春日游公园记》：有负担的春游还能开心吗
星期之日，偕友某君作公园之游。时则春风和煦，园花盛开，草木青葱，群鸟飞鸣，游目骋怀，至足乐也。至音乐亭畔，闻有乐歌之声，自放音机出，因与某君驻足听之。既而环游公园，乃知音机之设，遍于园中。
公园之大，一人歌之，千万人得而听之。与民同乐，其斯之谓欤？游罢归来，因为之记之。(广东番禺三区南田小学 黎寿泉)
【读后感】看看这位前辈小学生描绘的春游多么美好，并且将“游目骋怀”这样的美辞巧妙地化用到文章中去了！而“现在小学生作文”中，我们的孩子已经没有春游的快乐了，也不知道真正的自然是什么。翻阅了近百篇小学生春游的作文，发现大多孩子的写作不出其外：开头，听到春游的消息，或是一蹦三尺高，或是彻夜难眠。接下来开始记录游玩过程，中间详写一类游戏或一个场景，最后以“这真是快乐的一天”、“我依依不舍地告别”、“我明白了人与动物和谐相处的道理”等话语结尾。
《清晨上学记》：何必被“高大全”的形象所累
庚午之春，某日晨起，推窗一望，则大雨淋漓。遍地红花杂绿叶，夜来风雨洗春娇，可为斯咏也。未几，入书房携书上学。出门，狂风大雨，扑面飞来，大惧急退，入坐房中，无聊而观书。忽观至“讷尔逊冒雪返校”之事至，醒吾心，一跃而起，再携书，奋勇出门。沿途花柳飘摇，泥泞满路，四望无人，独自前行，衣履尽湿，及到校后，乃更衣而坐，未几，钟遂鸣矣。窃思：吾人不为荣誉则已，若求荣誉，必坚忍耐劳，以战胜艰难辛苦，方有出人头地！不然，则畏风怕雨，为山九仞，功亏一篑矣，乃记之以自勉。(广东番禺三区南田小学游杈波)
【读后感】读文章，可以想见小作者是一个很有趣的人，敢于把自己的心理“斗争”展现在作文里——初见狂风大雨而大惧急退，后观“讷尔逊冒雪返校”又奋勇出门，一个顶风冒雨的少年形象跃然纸上。可叹，今日的孩子被“高大全”形象熏陶得早已不敢发自内心地如此写了。
《春江垂钓记》：小学生作文是怎样“被撒谎”的
某星期日，学校放假。吾谓友曰：“时当春日，江水清澈，而江边之景又可玩赏。吾友可往江边垂钓否？”友曰：“可！”乃持竿而行。沿途纵观春景，时则桃红柳碧，草长莺飞，顾而乐之。
不觉已至江边矣，余与友乃于垂阳下，选钓鱼矶而坐。则见浪花四散，水天一色，真奇观也。友乃以手持竿，垂于江中。未几，钓线一动，手举竿，遂得一鱼，鱼屡跃而不得脱。余见友得鱼甚喜，余又持竿钓之，终日不获一鱼。友笑谓余曰：“事必学而后能，垂钓亦犹是也！”余曰：“然！当静心以学之。”余遂归，乃留友于吾家宿，遂将鱼烹而食之，味甚鲜美。吾因谓友曰：“今日得鱼之时，鱼跃亦可怜否？”友曰：“彼贪饵而来，是自取也！然贪饵而致死者，岂独一鱼也哉？”(四川郫县县立第四小学刘在镕)
【读后感】笔法老练！借友人之言道出己之胸臆，“彼贪饵而来，是自取也！然贪饵而致死者，岂独一鱼也哉？”堪称警句，一小学生竟有此等见识，令人不得不由心底里敬佩。现如今，不知多少“贪饵”之辈自取沦落，何时醒悟？
如今孩子写什么：小复的假期作文是《一次难忘的事》，写了他和好朋友在补课结束后回家途中发生的一件事。“当时，朋友的自行车轮胎忽然爆了。他叫我不用管他，先回家。我正有此意，如果推着车子走回去，不晓得要走多久，我肚子都饿扁了！”这个“正有此意”遭到了小复妈妈的指责。他妈妈恨铁不成钢地指着作文本说：“你应该写：我当时断然拒绝了，说，我们是好朋友，应该有福同享，有难同当。”小复恍然大悟，按照妈妈的指示修改了作文，“准备撤漂”改成“挺身而出”，文中，他俨然一个仗义的好少年形象……[详细]
记地震》：小作者为我们保留了真实史实
民国二十二年，七月五日。余正伏案潜修，忽闻屋宇有轧轧之声。因出户视之，则见树木倾斜，花草摇动，溪水有汹涌之状，墙垣有簸动之形。吾方惊诧，觉地面簸荡，若乘舟而涉波涛者，噫！奇异哉，非地震欤？因思夫震撼之大，时间之久，为前所未有者。不数日，友人告余曰，前日地震，茂县以上之大山崩颓，压死人民，不可胜数，岷江上流，为之壅塞。
余因之有感焉。吾人处此安全之地而不受地震之灾，岂非吾人之幸福乎？虽然，中华四面受敌，外人协以谋我，国势飘摇，视地震尤烈，吾人不得狃于目前之安全而忘土崩瓦解之危险也！(四川郫县县立第四小学李蓂)
【读后感】这篇作文记叙的是1933年7月5日发生的四川茂县叠溪地震，从文中可以看出，郫县震感也非常强烈——树木倾斜，花草摇动，溪水有汹涌之状，墙垣有簸动之形。小作者为我们保留了一段史实，文末由地震而生发出的感叹更是发人深省。
《听鹃记》：我们需要如此发自内心的感叹
民国二十二年三月二十一日夜，解衣欲睡，见月色入户，欣然起行，斯时明月在地，庭中积水空明，水中藻荇交横，龙蛇蟠结，盖竹柏葡萄影也。已而庭树之上，鸣声凄切。倾耳听之，似唤“不如归去”者，盖杜鹃也。其鸣急迫，其声凄厉。凡入耳者，未有不动于衷也。夫鹃一鸟耳，昼夜悲鸣，催人耕作，故又谓之“催耕鸟”焉。余听之，不禁有感于中矣！夫人生之光阴有几，而九十春光，尤如白驹过隙焉，彼杜鹃者，夜半啼血，欲唤回将去之东风，吾人对此垂暮之春，能不感韶华之易逝哉？因听鹃而作记自警。(四川郫县县立第四小学魏邦权)
【读后感】文章前段从东坡《记承天寺夜游》脱化而出，后段的议论由杜鹃鸟而生发，足见少年老成！其中，“因听鹃而作记自警”的感叹可见是发自内心的，而如今的孩子矫揉造作，有些句子还没有完全弄懂是什么意思，就急着生搬硬套地用到作文中，一味去博取老师的好感。
《夜月采莲记》：天真活泼的生活态度大可玩味
饭后斋中独坐，好友忽临，约往外游。乃束装偕往，盖月下泛舟也。
舟次池中，举目四眺，则亭亭独立，不蔓不枝，微风吹来，摇曳波中者，凌波仙子也。而月影星光，益辅其美，殊可乐也！
余以良宵美夕，人生难再，故至夜阑兴尽，始摇舟而归，并携莲一枝，置诸瓶内，以驱尘俗。归而记之。
【读后感】天真活泼，月下泛舟，池中观莲，何其美妙！置莲瓶内，以驱尘俗，何其高雅！其实，此篇作文文字之美倒在其次，生活态度大可玩味。“携莲一枝，置诸瓶内，以驱尘俗”，其间淋漓尽致地表达了多少闲情逸致，远远超脱在尘世之外。
《游大新公司记》：孩子思考后生出无限感慨
省之胜萃于堤西，有物屹然如涌出，高立于中天，傲雨凌云，辉煌灿烂者，曰大新公司。背环云岭，面带珠江，诚胜地也。月之中浣，陈子方暇，游于其中。时也灯火齐明，笙歌聒耳，衣香鬓影，络绎如织，两梯如龙蟠，陈设美备。窃念世之进化已达极点，回忆上古茹毛饮血、穴居野处者，则判若天渊，风马牛不相及也。然而其中洋货居十九，固利权外溢，外人视中国为最大销货场，以化学之劣货博吾有用之金钱，奈之何民不穷且弱也！循梯而上，直达天台，陈设益备，穷极奢豪。有假石山、粤京戏焉、电影戏焉，俯视市廛行出，飞鸟渡柯叶上，鱼灯若隐若现。奇草异木，环拱栏旁，而生明月星斗，引袖欲随微风，砭骨颇切遐思。嗟乎！自有招商贾设公司之法立，则小贩工作之徒，竟有日不暇给之叹。虽然此固无足怪也，独怪乎，彼奸商者，惟知图利，不顾金钱外溢，土货则以为劣，诚大惑不解也。吁！外人吸收吾金钱，而吾无以制之则亡无日矣。(广东番禺三区南田小学陈文杏)
【读后感】触景生情慷慨淋漓。大新公司创办于1914年，是民国年间广州四大百货公司之一，现在的新大新公司前身。由逛大新公司而生出无限感慨，真是难为了当年的小学生！洋货、土货之对比不论是否精当，可见是孩子自己认真思考后发出的论断。另外，文言文作文遣词造句的雅致可见一斑，即以“背环云岭，面带珠江”八字来看，文字功夫了得！
《论中国教育之弊》：教育得孩子能批教育，不负教育
中国开东亚文明之先，地土非不广也，人民非不众也，天产非不富也，民智非不足也，然自国体改革以来，富强未著，一如往昔，内乱迭兴，外患交迫，其故何哉，教育之道未尽耳。论今日中国教育，其弊有三：曰教育之不普及也，曰教育之略于实行也。一夫教育岂可托之空言，若与实业并兴，若农若工商皆有专业，使研究有人、实验有人。百废既举，国自富强。今也不然，学校之士，第知吟诵，不重实业，其于国事何济乎？此教育之偏重也，一中国人民至多，而向学者少，盖欧美诸国，全国几无不识字之人，教育完美，济济多才，故国本安如泰山。而中国哦教育，不兴人才罕出，加之内外乱患，国民之责任非轻，千钧一发，势如累卵，此教育之不普及也。所谓教育，谁知扩充，所谓实业，谁知振兴。国之不强，抑何足怪，此教育之略于实行也。一观今日中国教育如此，良深浩叹，欲图富强，莫若振兴教育，振兴教育莫若与实业并进，广设学校，使各获普通之益，且爱国之诚，学有专业，实行为先，求精进之效，成远大之举，则中国教育前途，庶有豸乎。(熊春熙金陵大学附小高等科三年级生)
【读后感】教育得孩子能批教育，不负教育。然而如今中国教育之弊，又有几人能看透？中国的学校教育只注重成绩，不注重学生的道德品质修养和动手能力，这样的后果就是考入大学、做领导的越来越多了，可坏人、贪官污吏也越来越多了。
《大国民论》：作文写假话咋培养人格健全的孩子
无合群之思想，不得谓之国民；无保种之主义，不得谓之国民；无尚武之精神，不得谓之国民。盖国恃民而强，国恃民而文明进化，国恃民而教育恢宏。然所以富，所以强，所以文明进化，所以教育恢弘者，仍关乎有合群思想，有保种主义，有尚武精神之大国民。吾欲论大国民，请先论大国民之义务。人生世界上，即造物之一分子也。茫茫大陆孰非己土地，芸芸众生孰非己之同胞，而故任他人之侵削，任他人之残杀，略不顾问，若越人视秦人之肥脊，可乎哉，虽然，此乃无知无识下流社会之所为，而非大国民之所屑取。贫贱不能移，威武不能屈。值不可为之际，则著书立说以警世，而为世界之大儒贤俊，磊磊落落，夫岂无血性无理想之辈所可同日语哉。间尝纵览历史，见宋范文正为秀才时，以天下为己任，顾亭林谓天下兴亡匹夫有责，庶可称有国民之思想者也。其他若贝根笛卡儿皆立说以劝世，可谓教育界之大国民。卢梭倡起民权，可谓政治界之大国民。奈利逊训练海军，振兴英国，可谓军事界之大国民。然以数万里之地球、数千年之历史而所谓大国民者，仅寥寥数人，亦云罕矣。(许文浦颍上县立高等小学三年级生)
【读后感】有理想有议论，杰构也。大国、大国民，一代代人的梦，却总是“铁马冰河入梦来”。
《竞争力由比较法而生论》：贵有蓬勃气象
天下一优胜劣败之局也，古今一竞争比较之世也。世界以比较而进化，人事由竞争而文明，奖励其优胜者，劝导其劣败者，使之同造乎文明之域，即所谓知识平等也。知识如何而平等，比较尚己，人情莫不喜优胜而恶劣败，当夫比较之秋，必评其所以优与劣，所以胜与败，然后能激励其志气，鼓舞其精神，俾胜者更胜、优者更优，败者求胜、劣者求优，然后竞争之效乃大著，然则果何自而比较乎，或曰，一人与一人较，可竞其人民之文野；一家与一家较，可竞其家政之兴替；社会与社会较，可竞其人民之文野；一国与一国较，可竞其国势之强弱。于是不愿自暴自弃者，不得不生一种竞争心以追逐之，而竞争心之所以生，莫不由比较来。如是则浅者可深，替者可兴，野者可文，弱者可强，此真所谓知识平等，人类平等，世界大同之先声也。故凡事凡物，非比较不能进化，非竞争不能平等耳。(顾金铨南汇第三高等小学学生)
【读后感】有振笔直书之乐，无格格不吐之情。昔人谓，少年文字贵有一种蓬勃气象，此类是也。计划经济“平等”了许多年，猛不了市场竞争吓人一跳。亿万人糊涂的事一小儿早就明晰。历史雷人。
《言志》：还记得自己小时候的幼稚理想吗
士农工商，各有各志，不相同也。若吾之志，则异乎此四者，而欲为军人。夫军人于国家至有关系者也，有外患至，军人御之；有内乱起，军人平之。勇敢直进，不计生死。保民而不害民，利国而不病国，至有荣誉者也。故吾将来必为军人而且必为尽职之军人。
【读后感】水有百态，始有江湖浩渺。每个人都有自己的理想，而且不同年龄的人有不同的理想。你现在还记得自己小时候的理想吗？也许有人已经忘了，或是没有勇气再提起，但孩子们纯真质朴的语言告诉我们：不管你年龄多大，只要有梦想，有热情，有行动，你就拥有无限的可能，未来就会对你敞开。
《金钱之魔力》：你当年捡到过一毛钱吗
金钱者，社会所藉以流通也，交易非金钱不便，生活非金钱不利，社会不可一时无金钱，即人不可一时无金钱也。然钱死而人活也，钱为人用宜也，而人反为钱所制可乎。今之人日夕孜孜于金钱，动辄竭毕生之力以求之，一诺金钱为第二生命也者，夫社会交通，金钱诚不可少，至使我为财奴，则我之思想为此迷惑，我之意志为此颠倒，我之才力聪明沉溺消磨焉，而不自知，是金钱乃魔我之具矣。故世界自有此物，上而王侯将相，下而匹夫匹妇，无不受其牢笼，贫者以富，贱者以贵，庭可张罗者，得之而其门如市，乡里不齿者，得之而声闻天下。甚至国家选举，有金钱则占优胜。国家路旷，有金钱则可拍卖。数万万生灵之生命财产，因金钱之故不惜蹂躏而牺牲之。金钱之魔力大矣哉，虽然金钱者外物也，富贵浮云，从吾所好，伤廉不取，万钟何加。自孔孟视之，金钱犹草芥耳，金钱岂真魔人哉，人自魔耳。
【读后感】语意痛切。好一句“金钱岂真魔人哉，人自魔耳”，钱非人，一面如魔一面如仙。
结语：我手写我心其实不难
不必讳言，当前的作文教学问题不少，而其中之一就是学生作文缺乏真情实感。无病呻吟的“为赋新词强说愁”，胡编乱造的父母“死亡率”或“离婚率”居高不下，貌似深刻的东抄西摘拼凑而成的“文化积淀”……在学生的作文本、语文试卷乃至作文竞赛中随处可见。
作文、作文，离不开“作”字，始终带有一部分虚构的内容，然而作文与现实，难道它们真的那么难以分辨清楚吗？作文作文，真的一定要“作”吗？
“我手写我心”，是由晚清诗人黄遵宪所倡导的“我手写我口”演化而来。真人真事，真情实感，可以是非同寻常，甚至是惊心动魄的，也可以是平平淡淡，每天都发生在你、我、他——我们这些平凡人身上或周围的小事和琐事。其实，我们都可以做一个有心人——一个有发现之心、恻隐之心、感受之心和感恩之心的有心人。
如果这样，那么父母和老师的唠叨和关切，自己和同学的喜怒哀乐，校园和社会的丰富多彩，城市的飞跃发展，弱势群体的无奈呼声……都会与你的心灵打通，成为你的心声，你的写作素材，你的用心之作。写作时，一切都是自己“心”中积聚已久，如今似火山喷发的炽烈情感。
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