爱华网小班《彩色的世界》主题课程预设
主题课程脉络解读：
还记得建构《彩色的世界》这个主题课程的起因，源自对李雅卿的喜欢，对她能够给予深刻以生活表达的钦佩，以至搜罗所有她的文字，不惜从各种途径用各种方式！正是在她的书里读到了玛丽•奥尼尔的颜色诗《冰雹和比目鱼》甚至更多的诗，感受到诗酝自生活中的那种神秘联系！其次，是自身对于色彩的好奇！尤其是《月亮，生日快乐》的画者FrankAsch那笔下的色泽，是如何调和成那样让人视之则静并富于包容和吸纳的色调？更喜欢康定斯基于色彩的诠释，只是不明白为什么他笔下的色彩那样泼洒在一块就那样充满了炫目的魔力！一切是未知的，却又是好奇的！总想从源头那里寻找秘密！这或许是更深层的想要建构《彩色的世界》这个主题课程的缘由吧！
关于色彩可以涉及的领域很多，以往关于这样的主题，大多是认知各种色彩，进行各种色彩的融合实验以及用各种色彩进行各种装饰活动！也就是以往关于色彩的主题活动大多是以科普认知为主的！但事实上，色彩可以设计更多领域，比如不同的色彩可以彰显不同的个性，红色热烈，蓝色内敛，绿色宁静等等；比如色彩还可以刻画个性化的人物，比如图画书《彩色的乌鸦》中那只与众不同的乌鸦，《小绿狼》中那只总想与别人一样的小狼既是；有时候色彩还可以表现特别的人群，表现他们的世界，比如《一本关于颜色的黑书》就表现了盲人丰富的世界；色彩的表达还可以体现创作的本质，比如《画了一匹蓝色的画家》就体现了创作不能墨守成规，要自由随性；色彩强烈的对比效果还可以表现人们需要强烈的情绪情感和事物，比如《黄雨伞》就是……
那么纵观到幼儿园这三个年龄阶段，再聚焦小班这个年龄阶段，每一个年龄阶段的孩子可以在怎样的色彩范畴里来探讨呢？小班孩子的认知特点决定了他们还不能兼顾更多的角度来思考色彩问题，所以我们可以从单纯的认知范围内的“色彩”开始，在认知事物的范畴中感受色彩和生活的关系！但是小班的孩子也不再是婴儿时期的那种色彩认知的，这样的单一认知已然不能满足他们的认知需要了！所以小班阶段虽然是单纯的色彩认知，但却是可以从更丰富、更生活的故事情境中去感受色彩的！而且色彩的种类也是从最初的红黄蓝开始！并且，对于小班上学期的孩子来说，认识教室里的新朋友，彼此包容和接受，是这个时期最重要的主题！
综上，慢慢地，所认知的单纯的色彩借由着生活故事就融入到生活万物之中去了！那么，进入下一个年龄阶段，色彩及色彩的范畴就可以逐步扩大它的范畴，涉及到爱和温暖，涉及到包容和接纳，乃至到了大班，在对色彩的理解及形式上，也逐步可以由故事走向诗歌，在范畴上可以朝向哲思的方向！
因此，具体到小班的《彩色的世界》主题课程，我们从原初的我们浸润的生活开始，大量浪漫的感知我们生活中的色彩！而这个感知我们从故事《我的色彩旅行》主人公“小鸡”的感知开始！这只“小鸡”就仿佛生活中的孩子们，淡然于生活中色彩的孩子们，再次从小鸡的视野中重新看到生活中的色彩，遭逢到一个又一个的朋友们，就如同刚刚来到幼儿园的他们去认识一个又一个的新朋友！
跟着小鸡的色彩旅行，我们也开始了在幼儿园的色彩旅行，我们也如同小鸡一样去和各种各样的色彩打招呼！色彩由此进入了我们有意的视野，我们玩“颜色大风吹”，我们用色彩捏塑和造型，我们用色彩在黑色的背景上点点点，感受各色色彩的绚丽，最终感受歌曲《彩色的世界真奇妙》的气息！
而这些色彩慢慢浓缩成一个又一个的点点，我们和这些点点在图画书《点，点，点》的带领下开始了有趣的游戏之旅！
通过《我的色彩旅行》，从对色彩的整体感知开始，从每个色彩的点点经由《点，点，点》进入红黄蓝的世界！至于第二周，我们开始具体认识《小黄和小蓝》，跟着小黄和小蓝去赛跑，用小黄和小蓝去造型蛋糕，找一找生活中的小黄和小蓝，用小黄和小蓝进行蒙德里安画风式的作画，在音乐《旋转的舞伴》中感受小黄和小蓝，体会小黄和小蓝最终变成了绿色，并尝试用“**是绿色的，**是绿色……哇！绿色是***样的啊！”句式来尝试自编《绿色的诗歌》，最后在此色彩认知的基础上，稍稍尝试体会色彩的延伸意义，体会什么是绿色小卫士，并尝试从生活具体事件中体会！
第三周，这点点小绿，变变变，变成了什么？变成了《绿熊和红熊》中的小熊啊！色彩从上周的基础上主见进入了更广阔的意义范畴！也就是说在小班《彩色的世界》主题课程内部，也呈现了一个范畴的不断拓展的进程！这《绿熊和红熊》也就如同这学期刚刚入园来的孩子们在彼此认识和交往过程中不断彼此认识和接受的过程，当然也是从更多的生活中感受到色彩的过程！孩子们去玩红绿灯的游戏，体会生活中色彩的应用！通过绿熊结识了红熊，我们感知红色，感受红色给人的感觉，从成熟、危险和温暖等几个方面来体会红色！在此基础上，我们通过“问答”游戏来梳理我们生活中的红和绿，并通过演唱《太阳喜欢》来感受色彩和我们的联系，最终根据老师自己编剧的融合了真个彩色世界主题历程的《我的色彩旅行》剧本进行主题课程末的童话剧表演，由此结束小班阶段的整个《彩色的世界》课程历程！
主题课程具体方案：（略）
