爱华网托福幼儿英语
《托福幼儿英语》
《托福幼儿英语》是一套幼儿英语教材。以幼儿的生活内容为教材内容，根据幼儿生活内容和活动范围的不断扩展而逐一分级。
幼儿接触最多的是他感兴趣的日常事物，这也是他们愿意与人交流的内容。当幼儿有了交流的欲望，那么用英语来交流或用汉语来交流就在于兴趣和要求了。教材选用的内容均是围绕幼儿生活进行的，最终目的是用于交流。
教学特点：
它遵循幼儿学习语言的一般规律，强化口语交际练习，听说领先、不要求读写、不拆认单词、不学语法。 英语和汉语一样，最基本的作用是实现人们之间的相互交流。它不仅是一种符号系统，还是一种声音系统。幼儿学习英语就应该从声音系统的角度开始，跟开始学说话一样，通过听来完成。举例来说：我们周围的孩子学会母语都是先会听、再会说、最后才是会写吗？所以教材中安排了很多“听说”活动，以实现英语的基本交流。
托福幼儿英语不要求孩子认字母、学语法，符合幼儿学习语言的一般规律、符合幼儿学习外语的一般规律。对于孩子来说，英语的学习是生活中的运用，是兴趣的培养。
比较我们自身，为什么学了十几年的英语还不能够脱口而出，不能够很流利的将它作为一种语言进行交流呢？这就源于我们在最初学习英语之时，是从字母、语法的学习开始的，把他当成一种知识学习，而非一种语言的学习。目的是为了书面的考试，而忽略了他的语言功能。 字母的学习是一种知识的学习，因此，造成的最终后果是知识英语、哑巴英语，违背了任何一种语言学习的规律。教育专家指出：任何一种外语书面语学习的关键期是8岁以后，在孩子掌握了最基本的母语口语和书面语后，才能开始第二语言的书面知识的学习。
结构特点： 每单元主题突出，逻辑严谨，安排科学
教材中每单元的学习，基本按照统一规律进行，即：单词——句子——歌曲，达到强化口语交际的最终目的。体现教材中的单词、句子、歌曲之间的相关性。单词的学习，是为句子的学习做准备，从而更准确理解句子的意思，掌握对句子的运用。歌曲则体现对单词、句子的消化所学。在歌曲的视唱过程中，培养孩子的英语语感，训练对句子的熟练度。最终目的仍然是交流。
托福幼儿英语
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