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一、反弹琵琶，初步感知。 反弹琵琶，初步感知。
（一）你能将下列句子译成文言文吗？ 1、我像老鼠爱大米一样 像老鼠爱大米一样爱学习。 像老鼠爱大米一样 译成状语后置） （译成状语后置） 2、不想当将军的 、不想当将军的士兵不是好士兵。 译成定语后置） （译成定语后置） 3、唐吉诃德大战风车，太荒唐了！ 译成主谓倒置） （译成主谓倒置） 4、动感地带，我的地盘，听我的 听我的！ 听我的 译成宾语前置） （译成宾语前置）
（二）探讨与明确： 探讨与明确：
1、我像老鼠爱大米一样爱学习。 、我像老鼠爱大米一样爱学习。 译成状语后置） （译成状语后置） 余嗜书如鼠之爱米。 余嗜书如鼠之爱米。 如鼠之爱米 2、不想当将军的士兵不是好士兵。 、不想当将军的士兵不是好士兵。 译成定语后置） （译成定语后置） 卒而不欲为将者不为优也。 而不欲为将者不为优也。 不为优也
3、唐吉诃德大战风车，太荒唐了！ 、 吉诃德大战风车 太荒唐了！ 吉诃德大战风车， 译成主谓倒置） （译成主谓倒置） 荒唐之盛，吉诃德公之力战风车！ 4、动感地带，我的地盘，听我的！ 、动感地带，我的地盘，听我的！ 译成宾语前置） （译成宾语前置） 动感地带者，余之地盘也，唯余是听！ 动感地带者，余之地盘也，唯余是听！
（三）简明归类：
主谓倒置 定语后置 所谓倒装，是 所谓倒装， 比照现代汉语 比照现代汉语 习惯说獊 fc1 ??。 习惯说的。
倒装句
宾语前置 状语后置
二、文句示例，探讨规律。 文句示例，探讨规律。
(一) 主谓倒置 一 (二)状语后置 二 状语后置
渺渺兮予怀 贤哉回也！ ——回，贤哉！ ——予怀渺渺兮
介宾短语作状语，后置。 “于、 乎、 以”等介词＋宾语，后置。 例句： 以其无礼于晋 于晋； 于晋 私见张良，具告以事 以事； 以事 生乎吾前，其闻道也固先乎吾 乎吾。 乎吾
(三) 定语后置 三
1. 凌万顷之茫然
中心词+之+后置定语
2. 村中少年好事者，驯养一虫。
中心语＋ 定语＋ 者
3. 石之铿然有声者，所在皆是也。
中心语＋之＋定语＋者
（四）宾语前置
1. 寂寥而莫我知也。
否定句中，代词作宾语，前置。 表否定义的词：不，莫，未，弗，毋， 非等。
2、 臣舍人相如止臣曰：“君何以知燕 王？” 疑问句中，疑问代词作宾语，前置。 疑问代词：胡，何，奚，安，谁等。 胡
3. “是” “之” “之为”等标志词，提前宾 语。 具体句式： 具体句式：
①是/之单用：夫晋，何厌之有？ ②唯（惟）…是（之）…： 惟兄嫂是依。
4. 代词“自”作宾语（非否定句中 非否定句中），前置。 非否定句中
例句：知人者智，自知者明。 自
3、翻译下列句子：
①今邯郸旦暮降秦，而魏救不至，安在公子能急 人之困也 ！ 分析：安在：在安，即在哪里？ 主谓倒装与宾语前置。 译文： 公子能为别人的困难而焦急(的品德)表 现在哪里呢？ ②又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰:此鹳鹤也。 又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰 此鹳鹤也 此鹳鹤也。 又有若老人咳且笑于山谷中者 分析： 咳且笑于山谷中 是状语后置；“咳且笑 于山谷中者”是作“老人”的定语。 译文： 又有像老人在山谷中边咳边笑的声音， 有人说这是鹳鹤。
四、课堂小结。 课堂小结。
同学们，《考试大纲》中有“理解与现代汉语不同 的句式与用法”一项。倒装句式便是这“不同的句式” 中的一种。它包括状语后置、定语后置、主谓倒置、宾 语前置四大类。不论是自身阅读，还是辨别高考试题中 的句式题以及翻译文句，都要求我们对倒装句式有个全 盘的了解与掌握。而我们这一课也只是给你们留下一点 稍重的印象。真正要掌握，还要有待于日后的教学与训 练。
