爱华网课题：五子棋入门（1）
备课教师：修改教师：
教学内容 | 第1课五子棋入门（1） | |
教学目标 | 一、教学目标： 1、掌握五子棋的简易规则； 2、了解五子棋的发展概况； 3、掌握五子棋单一棋形的形态。 | |
教学重点 | 五子棋单一棋形的形态； | |
教学难点 | 五子棋单一棋形的形态； | |
教学准备 | 棋具、五子棋、视频 | |
课时安排 | 1课时 | |
第 一 课时 | ||
教学设计 | ||
环节提示 | 教师指导 | 学生活动 |
创设情境 引入活动 | 孩子们，喜欢玩五子棋吗？（喜欢）今天老师就和你们一起来玩五子棋。 | |
活动过程 | 1）.点名，并安排座位；（四人一组）（10分钟） 2）.自我介绍，简介五子棋的简易规则及发展概况；（5分钟） 3）.讲解五子棋单一棋形的形态（15-20分钟） ------看视频了解。 1.出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。 2.讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法。 3.理解基本规则：最先连成5个的为胜。 五子棋，非常简单，直线连成五个子就赢了！ 4.让学生两人一组，操作练习。 5.讲解基本手法 五个子自然是来自于四个，所以要先形成活四！ 所谓活四，即你现在执白无论防在这四个子的哪一头，黑 方都可以下一步在另一头连成五个！ 如此可见，活四的时候已经无法防守，而活四，显然也是从三个 子而来，所以如果要想形成活四，必须先有活三！ 这里黑棋在两边任意一边只要再落一子即可形成活四！ 这个是跳活三，黑棋在中间落一子即可形成活四！ 由此看到，活三如果不理会，下一步即可形成活四胜，所以活三 的时候另一方需要阻拦进行防守！而活三自然也是由二个子形成，即活二！ 4）.学生对下五子棋，教师巡视指导。 | |
全课总结 | 通过今天的活动，说说你的感受。学生自由说自己的感受 | |
板书设计：五子棋入门（1）
作业设计：
课题：五子棋入门（2）
备课教师：修改教师：
教学内容 | 第1课五子棋入门（2） | |
教学目标 | 1.让学生了解五子棋的一些基本的术语。 2.然而在形成活三时可选择的点会减少。 | |
教学重点 | 初步学会选择三活的下法。 | |
教学难点 | 初步学会选择三活的下法。 | |
教学准备 | 棋具、五子棋、视频 | |
课时安排 | 1课时 | |
第 一 课时 | ||
教学设计 | ||
环节提示 | 教师指导 | 学生活动 |
创设情境 引入活动 | 孩子们，五子棋好玩吗？（好玩）今天老师就和你们继续来玩五子棋。 | |
活动过程 | 1）.点名，并安排座位；（四人一组） 2）-----看视频了解。学习五子棋的一些基本的术语。 一、大跳活二 此种活二只能形成其中一种活三！ 同时此种活二形成活三时可选择的点也是最少的！ 此种活二是三种活二中最弱的一种，然而由于其两点距离较远， 通常容易被忽略，所以隐蔽性高！ 二、眠二 眠二的意思是在下一步无法形成活三，但是可以形成眠三，构成 潜在的力量！ 三、死二 死二的意思是这个二已经帮不上任何忙了，无论在这条线上怎样借子都无法形成有用的三。 活三的分类： 活三是在下一手即可形成活四的三，有两种形式，可以看出最后一种眠三所涉及的势力范围最广！因此也是最厉害的一种眠三！ 三、死四：已经被封死的四 3）.学生对下五子棋，教师巡视指导。 | |
全课总结 | 通过今天的活动，说说你的感受。学生自由说自己的感受 | |
板书设计：五子棋入门（2）
作业设计：
