为了激发孩子们学习英语的兴趣,同时鼓励孩子对自己做出客观的评价,从这学期开始,我将采用学生自评和老师评价相结合的方式进行英语教学。大致思路如下:
一、自我评价
学生准备一本软面抄作为评价本,结束每天的英语学习之后,对自己的英语学习状况做如下几项的自我评价:学习态度、课前预习、课堂表现、课后复习、作业完成、听、读、背、上课主动回答问题次数、受到老师表扬次数、不懂就问次数、主动帮助他人解答难题次数。
其中,学习态度、课前预习、课堂表现、课后复习、作业完成、听、读、背由学生自己评定是非常棒、好、一般或是要加油;
课主动回答问题次数、受到老师表扬次数、不懂就问次数、主动帮助他人解答难题次数由学生根据实际情况自己填写。
二、老师评价
老师根据学生平时学习综合表现对学生进行如下内容的评价:作业完成情况、考试情况、听写情况、表扬情况(包括回答问题、抽查读书背书情况、优秀作业、不懂就问等)
具体评价标准如下:
作业本上得到1个Verygood(非常棒)的学生将得到老师在评价本上盖的1枚印章;
考试和听写得到100分的学生将得到老师在评价本上盖的2枚印章;
考试和听写有进步的学生将得到老师在评价本上盖的1枚印章;
受到老师表扬的学生将得到老师在评价本上盖的1枚印章;
积满10枚印章可兑换奖品
同时作业本连续5次获得Verygood的学生将获得一张优惠卡,凭该优惠卡可作业减免一次作业。
评价本具体格式如下
自我评价:
____月_____日星期____
非常棒 | 好 | 一般 | 要加油 | |
学习态度 | ||||
课前预习 | ||||
课堂表现 | ||||
课后复习 | ||||
作业完成 | ||||
听磁带 | ||||
读书 | ||||
背单词或课文 | ||||
上课主动回答问题次数 | ||||
受到老师表扬次数 | ||||
不懂就问次数 | ||||
帮助他人解答难题次数 |
老师评价:(印章)
该评价体系需每天坚持,可使孩子清楚的认识到自己是进步了还是退步了,同时还以可激发孩子学习兴趣,培养竞争意识。是个不错的学习方法!