爱华网毛泽东同志关于整风运动的三篇基本著作《改造我们的学习》《整顿党的作风》《反对党八股》进一步地从思想问题上总述了过去中国共产党內路线的分歧，分析了广泛存在于党内的非马克思列宁主义思想的作风。读完后让我感悟最深的思想是：一切要从实际出发，理论应联系实际。
在观察和处理问题时，从狭隘的个人经验或本本出发，采取孤立、静止、片面的观点，是主观和客观想分裂，认识和实践相分离，这就是主观主义。毛泽东同志在一幅对联中这样比喻主观主义倾向的人：墙上芦苇，头重脚轻根底浅山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。这些人他们不懂中国的历史，“想当然”地去对待党内的有关事务，他们虽然满腔的热情，却脱离了实际，违背了马克思主义原理。斯大林说过：脱离实际的理论是空洞的理论。空洞的理论是没有用的，不正确的，应该抛弃的。因此，我们在对待中国国情时应从实际出发，把马克思主义原理与中国实际相结合，才能更好地处理中国所面临的问题。
说到与中国的具体实际相结合，不得不提到毛泽东在选集中所说的这样一些人，他们学习马克思主义，学习西方历史，研究外国文化，但却对中国的具体实际一无所知，对中国的历史更是一窍不通。毛泽东同志提到，在当时还没有人真正系统地研究中国的文化。身为一个中国人，在今天的我们看来，这是何其荒谬的事啊！
那么这些积极学习马克思主义却又不懂中国具体实际的人，是怎样对待中国所面临的问题的呢？答案其实很简单。他们只能生搬照抄地应用马克思主义原理，这就与中国的国情显得格格不入了。就像一双鞋子，即使型号，款式选对了，但是鞋号不合适，也是没用的，因为穿着只会让人觉得更别扭。这样的人，对马克思主义的内容了如指掌，甚至可以倒背如流，他们认为自己是马克思主义的倡导者，拥护者，但其实他们才是真真正正的失败者。
以上这种教条主义的观点，在物质经济发展的今天依旧存在。死读书，读死书的人在我们的身边不再少数。他们为父母而读，为考试而读，许多成绩优秀的学生在背后离开校园，踏入社会才发现自己原来一无所长，除了能够背背书，其实自己什么都不是，与现实社会显得那么的格格不入。随着国外教育思想和管理的不断引入以及对现实的觉悟，国内教育和学校管理的弊端逐渐被大家所认识，越来越多的学校鼓励孩子去社会实践，引导他们把所学的知识与实践相结合，解决身边的难题，至此，中国的教育又有了进一步地发展。
一切从实际出发，理论联系实际，是马克思主义的罪基本原则之一。毛泽东在把马克思列宁普遍原理同中国革命居停实际相结合的过程中，在反对主观主义特别是教条主义的斗争中，对理论联系实际的原理作了深刻的论述和发挥。理论联系实际在今天处理国家问题上依然是一条最根本的原则。我国正处于社会主义初级阶段，社会中还存在着许多仍然未解决的民生问题，有关部门只有深入基层，倾听百姓的心声，了解百姓的苦楚，才能更好地制定方案，解决群众问题，才能更好地为人民服务，为创建富强、民主、文明、和谐色社会主义社会做出贡献。
