爱华网如何上好每周一节的班会课
我个人认为要探讨这一课题,首先要解决两个问题:
一、如何定位班主任的角色。这对上好每周一节的班会课至关重要。
有人说过：“一个好的班主任就是一个好的班级，一批好的班主任就会形成一所好的学校”，由此可见班主任的重要性。作为班主任他应是一个班级的负主要责任的人，因此他既是一个管理者，也是一个教育者，班主任绝不能错位。
1、不能当“扮主任”。出勤不出力，作秀不作假。因为我们面对的是一个鲜活的生命，是学生最纯最真的心灵，再好的扮相也不如满怀激情地投入，做为“扮主任”暴露了班主任的责任感、使命感和职业幸福感的缺失。
2、不能当“搬主任”。动不动搬家长，搬领导，抑或搬经验。
3、不能当“板主任”。整天板着脸，一副高高在上、唯我独尊、冷冰冰的形象，班级管理制度太死板，班级什么事都是班主任一个人拍板。
二、班会的地位应该得到尊重
怎样才能开好一周一节的班会？在探讨这个问题之前，道德我们教师应该问自己：“班会是什么性质的”？是为了被动完成学校下达的任务，还是简单地对班级工作的总结，我想都不是。它应该是学生自我教育的平台，是师生沟通的桥梁，是鼓舞士气的催化剂，是凝聚班级力量的“集结号”，是心灵的“疗养院”。
其次我们教师应该问自己是怎样对待班会的？
一周一节的班会，而这节课的特权是班主任。（体育、艺术一周也是一节课），可见班会是完成某一使命的主要阵地，班主任是完成这一使命的领头羊。所以非常之重要。如果连教师都会觉得班会课没有意思，那只能是走形式罢了。
有了以上两点之后，才能谈如何上好一周一节的班会课。如果教师认为班会课很重要，那么我想他就不会轻易地将班会课改为息课或其他课了，如果把它当作一门课就会像自己的专业课一样精心准备和设计了。
其实“如何上好一周一节的班会课内涵丰富，策略多种，我们可以统筹安排，合理设计主题，可以针对问题雪中送炭，发现闪光点趁热打铁，可以在引入时有冲击力，在课中让学生有反思，对问题要有对策，学生探究有收获，形式不拘一格（可以以文启思、温馨感动、演讲比赛等），内容富有感染力，回访及时等。
我今天主要谈一下“主题”，这是开好班会的第一步。好的开头成功一半。
1、主题要有系统性。由于我们的教学任务重，时间紧，我们应该在一个学期或一个学年的开始（寒暑假）就应该系统安排班级本学期或学年要举行几次主题班会？主要内容是什么？
我个人认为一个学期至少应该要有6——7节真正意义上的主题班会，这样才能保证一学期学生都受到班会的感染。当然这些并不一定要写出来，但脑中应有计划。
2、主题要醒目、突出，要贴近学生生活，富有教育意义
如高一开学之初，我如开了《相逢是一首歌，相聚是一种缘》，通过此次班会消除学生在异地读书感到的孤独，接近师生、生生的距离，为营造“家一般温馨”的集体进行渲染。
高一开学一个月之后，召开《我要把高一0B带向何方》，通过一次月考后，面对成绩和彼此熟悉，我适时通过这次班会制定本班的班级目标。
高一文理分科前一夜，面对学生恋恋不舍，我召开《我们永远是一家人》，其目的是珍惜感情，展望未来，奋发图强。
文理分科组建新班级第一时间，我由要求学生深呼吸、闭着眼睛想一下，然后写出此时在文0A的感受，引出《相亲相爱一家人》。
高二开学之初召开了《高二，Are you ready》
期中考试之后召开了《我和我的文0A》演讲比赛，并邀请了任课教师担当评委。
高二寒假补课时召开了《2010，文0A虎虎生威》
3、主题题目要美，鲜活、生动、富有时代气息
制定了主题之后，还有好的标题或题目与之相配。题目最好有时代气息。
如面对考试的不理想，我召开了《心若在 梦就在》
2009年新年伊始，我召开了《盘点2008 眺望2009》
主题源于哪里？学生的日常生活。这就要求我们要细心观察，善于思考，经常接近学生、任课教师，翻阅相关书籍及时捕捉信息，然后确定主题。
如文理分科，使得原本熟悉的同学又要分离，一些重感情的同学整天愁怅，精神不振。面对这种情况我利用晚上（第二天就要分班）召开了《我们永远是一家人》的主题班会。在召开这节班会的时候我又想到明天别班的同学也要加入我班，也会有这种留恋的感情，于是我又想好第二天召开《相亲相爱一家人》。
如进入高二（高一暑假补课时），同学们对高二并不了解，学习并不是很主动，于是我召开了《高二，Are you ready》。
如过年的时候，看到手机报的一则信息，以虎为标题的文章，于是我进行加工，在寒假补课的第一天我就召开了《2010，文0A虎虎生威》，通过四个关键词“虎踞龙盘今胜昔——回望；山藏白虎云藏寺——眺望；又见猛虎啸山林——凝望；气吞万里如虎——渴望”，谈了我与学生在2010的做法、期望、想法，为寒假补课渲染氛围，也鼓舞了斗志，给学生以希望。
再如张迪老师的《破茧成蝶》，她肯定是了解学生与班规、校规、校纪甚至法律发生冲突，因此以孙悟空的成长为例，讨论破茧成蝶的密码。其目的是与学生一起认识卓越人物具备的共同本质，讨论自由与纪律，本我与超我的关系，尽可能让学生理解老师、家长，获得阳光心态，增强学生的耐挫力，让学生明白有一种成长叫疼痛。在这节班会课中，张迪老师以猪八戒为本我，唐僧为超我，沙和尚为人的体身和身躯，孙悟空为自我，把四人演绎为现实生活中的我。可见张老师也注重主题。
因此，我们做班主任的要有一双慧眼发现并及时抓住学生日常生活中的信息，然后提练，制定主题，这样一周一节的班会课就成功了一半。
