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《陪洋校长在中国见家长》-----陪读，陪还是不陪
大概从上世纪末开始，中国中学生留学低龄化现象已开始出现，在我身边有一批家长，他们当时的做法不是把孩子送到寄宿学校，所以当年已经有不少父母充当了陪读的角色，一般是妈妈随孩子去国外陪读，爸爸留在中国打拼。
我身边就有一个这样的朋友，他当年把孩子送到加拿大维多利亚岛的一个男女混校去读书，他爱人觉得不放心，因为女儿是去读11年级的，于是过去陪读，在孩子学校附近租房子住了下来，孩子上学后，妈妈可就去学一点东西，因为她的身份是陪读，所以不能打工。在陪读的过程中，妈妈觉得加拿大是一个挺宜人居的地方，作为父亲可能一年飞过去几次。
孩子出去留学，父母到底有没有必要陪读？通常来说，孩子读中学，父母陪读对孩子来说可能是有帮助的。我有一个澳门的朋友，我们是同在教会认识的，她女儿去加拿大读九年级，她专门去加拿大陪读了半年，等孩子适应了那边的环境，她才回澳门。
另外我在香港有一个教会的朋友，她的儿子在加拿大读公立学校十二年班，她是从香港过去陪读，照顾孩子的吃住，前面说的那个澳门妈妈平时不负责孩子吃住，因为孩子是住校的，她只是周末把孩子接回家来，平时她有自己的活动，去读书或者去旅游、爬山运动。据我了解，中国家长可以通过申请这种访问的签证来陪读，跟美国、英国等这些国家有所不同，加拿大没有所谓的陪读签证，因此加拿大移民局把这种当做访问签证，最长是半年，可以再续签一年，并且可以反复申请，其实基本上达到了陪读签证的作用。
那么父母的陪读，尤其是妈妈的陪读是利大于弊还是弊大于利？在我看来弊大于利，因为我们好不容易把孩子送出去，就是要让他独立，让他学会成长，你去陪读的话，假如你英语非常熟悉，又在国外有生活的经历，那还可以；但如果你语言陌生、文化陌生的话，其实是帮不上忙的，与其这样还不如像我一样把孩子送到住宿的学校里面，让学校帮你承担这方面的工作。
如果你觉得这样孩子一下子不习惯，我的做法是，尽量让孩子一放假就回到中国来，比如第一年圣诞节，虽然只有两个多星期，但我会让我的两个女儿都回来。她们从九月入学，经过三个月的学习后，圣诞节学校要放假的，这个时候她会有孤单冷清的感觉，倒不如让她们回到家里面来。
还有就是在春假的时候，也可以把孩子接到家里面。加拿大是三个学期制，每年三月份的春假大概有两个多星期，这段时间让孩子飞回中国。最后是暑假有两个多月的时间，这个时候当然最好让孩子回到家里来，这样已经能够起到父母去那边陪读的作用。
这次家长会的时候，我们见到有两个从福建来的家长，他们把孩子送到这个寄宿学校里然后也去陪读了，为什么呢？他们趁着这个时间到那边旅行，当然你要明白，你必须得有一定的经济实力和时间才可以半年时间什么都不干到那边去，不仅陪孩子，而且找到自己的生活乐趣。
还有在上海见到的一个家长，他太太在当地陪读，他说：“孩子在国外读完书后，我们希望她留下来，因为留学就是希望她将来留在那边，所以我们办了投资移民过去，她妈妈去陪她。”
我见的所有家长中，其实家长们的身份各有不一样，且不论这些家长的背景怎么样，但真的有一批家长已经办好了投资移民或者技术移民，再把孩子放到那边去，条件好一点的话，可能父母会在那边陪读，或者母亲在那边陪读，父亲继续在国内这边做他的事业或者打拼。这位家长也就是这样的情况，所以他太太在那边去陪读。
这时校长开玩笑说：“你怎么能忍受夫妻这么长时间的两地分居？”家长说，在中国我们这样的夫妻分离是很正常的，所以为什么我们有一年才见一次的七夕节。
“你们真的能忍受夫妻长时间的两地分离？我这次来中国才两个星期，我太太都不得了，都是每天要给我打电话，在中国我不知道，但是在加拿大夫妻之间一年不见或者长时间不见，基本上等于就是分开了。我们结婚的原因就是我们想生活在一起，更加主要的是假如你有孩子的话，你肯定会陪着孩子，当然我们不是想做家庭主男，但是我们要做孩子的朋友，你不再做孩子的朋友，你不在家里面陪伴孩子，你怎么能跟孩子做朋友呢？我们聊天、开会讲孩子的事情，没有想到竟然聊到两种文化的不同，当然从这里面也看得出，真的是文化上的不同。”发展部主管插话道。
我记得在学校的时候，曾经见过一个澳门家长，他们夫妇俩把孩子送到那边去，太太就留在当地租了一个房子，她说会陪孩子三个月，让孩子适应了她就回去。我问她为什么不会陪太长时间，她说可能我们不像大陆的女性有那么大的牺牲精神吧，在家里面，我们跟孩子的关系当然是最重要的，但其实你不要忘记了，夫妻关系比亲子关系更加重要，假如夫妻出现了问题，孩子的关系再好也是白搭的，夫妻之间离开的时间太长了，总会有隔膜，且不论各种各样的诱惑。她的孩子是从澳门过来读九年级的，她觉得孩子还小，她只陪三个月，孩子适应了，她还是要回到澳门，回到丈夫身边的。
所以现在越来越多的家长开始理性看待陪读，他们更多是希望去替孩子找寄宿学校，找好一点的寄宿家庭，所以估计在未来的日子当中可能会多一点的托管中心，介乎于寄宿学校和寄宿家庭之间的独立服务的机构。
有朋友问过我，如果做一个这样的托管中心怎么样？我说做托管中心，第一一定不要像过那样去做，我们知道小学放学之后都有很多的托管中心，我记得我儿子放学之后，中午就会有各种各样的托管中心，老师也好、阿姨也好、保姆也好接孩子，然后集中在托管中心里面吃午饭，集体安排睡午觉。
我公司的旁边是一个民居，每天中午都看到这些托管中心的阿姨们带着十几二十个小学生，尤其是一些比较低龄的小学生回到她那边去，安排他们统一睡午觉，到下午上课的时候又由老师带着这些孩子去上学。我记得我小儿子他们班有个同学，一到下午下课的时候就被托管中心接到学校旁边的一个住的地方，在那边吃晚饭、做作业，晚上父母再来接，因为这种方法适合于双职工，尤其是父母很晚才下班的这种。
在加拿大做这种行不行呢？因为加拿大很注重家庭生活，所以不会出现这种晚上很晚才回家的情况，一般来说他们会迁就孩子在附近工作，不会再太远的地方上班。另外加拿大因为很鼓励男女分工，女性很多时候结婚之后，尤其有两个孩子就会在家里面做家庭主妇，可以担当起照顾孩子衣食住行的任务。所以早上你会看到很多妈妈开车、步行送孩子上学，然后又接孩子放学。我妹妹的两个孩子在小的时候都是由我妹妹一手送他们上学接他们放学的。
第二个因为加拿大托管中心不能像中国那样，因为有大量的作业。加拿大很多作业都是在课堂里面完成，尤其是在小学这个阶段，不会担心像中国家长们，我在讲座的时候经常听到家长投诉，孩子回到家里面做作业很慢或者很拖拉等等，因为他们那边放了学回到家里面孩子做自己喜欢做的事情或者跟父母一起去玩，这个也是有点不大一样的。
但是有一点，因为中国文化以重视教育为主，所以这个托管中心反而类似于第二学校或者第二课堂，可能在周末的时候做一点事情，或者说下课之后可以把孩子接到某一个托管中心里面，也可以去辅导他们做作业，或者说给他们一些伙食，或者在周末的时候安排做一些补习等等。
现在在华人的地方，好像补习已经成风了，不补习好像是输在起跑线一样。所以我觉得要是问我怎么做，我估计这是可以考虑的。真的要我去做我反而觉得针对于中国的中学生来做，我觉得除了照顾他们的吃、住、安全、学业之外，更多的辅导中心还可以增加多一个功能，而这个功能可能在加拿大的学校里面比较少的提供了，那就是职业的辅导和家庭教育，因为职业辅导或者说学业辅导在学校里面，尤其是公立学校不可能一对一的，就算在私立学校也不可能进行这种一对一的辅导，所以尤其是在北美这边，比较流行用职业指导师去指导孩子学业跟职业相关的东西。
我妹妹的女儿大学毕业之后还专门去找这些来自美国的职业规划师帮她做一些职业规划和调整，也正因为听了这些职业规划师的意见，所以她跑到中国北京大学去念中文，加强她这方面的一些语言缺陷。
另外可以去考虑做的就是家庭教育。为什么说家庭教育？你想想这是孩子，即使他们一早离开了父母来到加拿大读书，某种程度上是家庭教育很大的缺失，怎么样教给他们的人生的价值、规划、意义，这些我相信很多父母都很希望托管中心能够教导孩子，至于怎么教，是开课还是用什么形式可以去探讨。但是有一些生存的知识，弥补在一些正规学校不会教他们关于生存、生活和价值观的这些东西，所以我想这个可能在父母里面，尤其是在很早就把孩子送出去的父母当中可能是一个心病，毕竟觉得自己的孩子不在身边已经很难去教育教导，假如有这样的机构，不是说去替代他们的角色，而是说去帮助这些孩子们，能够弥补一些在课堂上学不到或者父母不在身边所遗漏的一些东西，这个是可以做的。
