爱华网呼和浩特２６中德育课题组 庞建中
[摘要] 目的：
1、明确学生心理健康的标准和水平。有效诊断学生的心理健康状况，确定学生心理健康问题或障碍的症状及特点，为学校开展心理健康教育、推行心理辅导与咨询工作提供依据，进而为促进学生的全面发展和提高教育质量服务。
2、依据检出结果，与学生家庭环境[1]进行比对分析，发现规律性问题，正确指导家长学校工作
[关键词] 中学生 SCL-90 综合统计分析
1、测量工具
SCL-90最原始的版本是由Derogaitis,L.R.在他编制的Hopkins症状清单（HSCL 1973）的基础上，于1975年编制而成的。曾有58项题目的版本和35项题目的简本，现在普遍得到应用的是由90个自我评定项目组成的版本，所以也将此测验简称SCL-90。《症状自评量表-SCL90》是世界上最著名的心理健康测试量表之一，是当前使用最为广泛的精神障碍和心理疾病门诊检查量表。该表从感觉、情感、思维、 意识、行为到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等多种角度，评定一个人是否有某种心理症状及其严重程度如何。它对有心理症状（即有可能处于心理障碍或心理障碍边缘）的人有良好的区分能力。
依据常规分项，我们此次测试使用十项因子分项，具体为：
（1）、躯体化因子：该因子主要反映主观的身体不适感，包括心血管、肠胃道、呼吸道系统主诉不适和头痛、脊痛、肌肉酸痛、以及焦虑的其他躯体表现。
（2）、强迫症状：该因子主要指那种明知没有必要，但又无法摆脱的无意义的思想、冲动、行为等表现，还有一些比较一般的感知障碍(如“脑子变空了”，“记忆力不行”等)也在这一因子中反映。
（3）、人际关系敏感：该因子主要是反映某些个人不自在感与自卑感，尤其是在与其他人相比较时更为突出。自卑感、懊丧、以及在人事关系方面明显相处不好的人，往往这一因子得高分。
（4）、抑郁因子：反映的是临床上抑郁症状群相联系的广泛的概念。忧郁苦闷的感情和心境是代表性症状，它还以对生活的兴趣减退，缺乏活动的愿望、丧失活动力等为特征，并包括失望、悲观、与忧郁相联系的其它感知及躯体方面的问题。
该因子中有几个项目包括了死亡、自杀等概念。
（5）、焦虑因子：包括一些通常临床上明显与焦虑症状相联系的表现与体验。一般指那些无法静息、神经过敏、紧张、以及由此产生躯体征象 (如震颤) 。那种游离不定的焦虑及惊恐发作是本因子的主要内容。
（6）、敌对因子：主要反映敌对表现、思想、感情及行为。包括从厌烦、争论、摔物、直至争斗和不可抑制的冲动暴发等各个方面。
（7）、恐怖因子：与传统的恐怖状态所反映的内容基本一致，恐惧的对象包括出门旅行，空旷场地、人群、或公共场合及交通工具。此外还有反映社交恐怖的项目。
（8）、偏执因子：偏执是一个十分复杂的概念，本因子只是包括了它的一些基本内容，主要是指思维方面,如投射性思维，敌对、猜疑、关系妄想、妄想、被动体验和夸大等。
（9）、精神病性：其中有幻想、思维播散、被控制感、思维被插入等反映精神分裂症择定状项目，用于快速、扼要地了解病情程度。
（10）、其它：该因子是反映睡眠及饮食情况的。
2 对象方法
2.1对象 随机抽取呼和浩特市第二十六中学初中（每年级4个班）12个自然班677名学生。
年级
男
女
合计
初一
107
129
236
初二
88
153
241
初三
99
101
200
合计
294
383
677
表1 测试学生分布情况
2.2方法
2.2.1采用症状自评量表（SCL-90）以班级为单位统一时间对被试者进行团体施测，受试学生依据统一指导语自填量表。
2.2.2由课题组成员先期对班级测试组织者进行培训，语言、语速、神态等尽可能统一，减少对受试学生影响因素
2.2.3发出SCL-90自评量表691份，收回有效量表677份，有效回收率97.9%。
3．结果分析
3.1 SCL—90总体筛查结果汇总
检出率数据依据为受检者个体总均分≥2。
3＞因子分≥2为轻度症状，4＞因子分≥3为中度症状，因子分≥4为重度症状
表2 全校总体筛查结果
N=677
男生294
女生383
3＞因子分≥2
4＞因子分≥3
因子分≥4
总检出率
人数
百分比
人数
百分比
人数
百分比
人数
百分比
总体
52
7．68%
5
0.74%
0
.00%
57
8.42%
躯体化
30
4．43%
7
1.03%
0
.00%
37
5.47%
强迫症状
114
16．84%
14
2.07%
0
.00%
128
18.91%
人际关系敏感
94
13．88%
15
2.22%
2
0.30%
111
16.40%
抑郁
61
9．01%
13
1.92%
2
0.30%
76
11.23%
焦虑
44
6．50%
8
1.18%
3
0.44%
55
8.12%
敌对
79
11．67%
20
2.95%
1
0.15%
100
14.77%
恐怖
52
7．68%
5
0.74%
0
.00%
57
8.42%
偏执
63
9．31%
16
2.36%
2
0.30%
81
11.96%
精神病性
47
6．94%
7
1.03%
1
0.15%
55
8.12%
其他
52
7．68%
7
1.03%
1
0.15%
60
8.86%
由表1反映出，在参加心理健康测验的677名学生当中，总检出率为8.42%，其中表现为轻度症状的52人，占7.68%，这部分学生存在各种轻微的不良心理异常反应，中度症状的有5人，占0.74%，这部分学生存在各种比较明显的心理问题，应该得到重视和进一步确定。重度症状为零。
3.2 检出率比较
表3 男女生SCL—90因子≥2的检出率比较
因子
男生人数
百分比
女生人数
百分比
躯体化
18
6.12%
19
4.96%
强迫症状
58
19.73%
70
18.28%
人际关系敏感
52
17.69%
59
15.41%
抑郁
44
14.97%
32
8.36%
焦虑
27
9.18%
28
7.31%
敌对
51
17.35%
49
12.79%
恐怖
42
14.29%
15
3.92%
偏执
45
15.31%
36
9.4%
精神病性
29
9.86%
26
6.79%
其他
36
12.24%
24
8.27%
3.3 中等程度学生分布比较
表4 男女生SCL—90因子≥3（达到中等及其以上程度）统计分析
因子
男生人数
百分比
女生人数
百分比
总体
3
1．02%
2
0．52%
躯体化
4
1.36%
3
0.78%
强迫症状
10
3.4%
14
3.66%
人际关系敏感
9
3.06%
8
2.09%
抑郁
7
2.38%
8
2.09%
焦虑
6
2.04%
5
1.31%
敌对
12
4.08%
9
2.35%
恐怖
1
0.34%
6
1.57%
偏执
11
3.74%
7
1.83%
精神病性
4
1.36%
4
1.04%
其他
5
1.7%
3
0.78%
根据表4数据分析得出，本次心理健康测验677名学生当中，有5人症状达到中等程度水平，其中男生为3人，女生为2人，达到严重程度的为零。在各项阳性因子上达到中等及其以上水平的见表4。
无论从总体还是因子方面分析，我校女生群体的心理素质好于男生，只有在强迫和恐惧因子中稍高于男生，强迫因子方面高于男生的主要原因出现在不断暗示自己应该在学习成绩方面做的更好……思想负担重于男生，在恐惧因子方面的问题和女生“胆小、惧怕黑暗”等特点相吻合。
3.4 与全国常模比较分析
单位
统计量
躯体化
强迫
人际敏感
抑郁
焦虑
敌对
恐怖
偏执
精神病性
其他
总均分
总分
初一年级
常模N=2970
