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每天中午吃完饭都会是比较忙的时候，因为孩子们吃完饭会自己清洗自己的碗和水杯，然后还要做睡前准备，这些都是需要他们自己完成的。做完睡前准备的孩子会躺在床上准备听故事，这个时候你会感觉到身边不停有孩子忙碌穿梭的身影，同时他们会不停的喊着老师，因为他们可能需要帮助，有些可能是睡衣找不到或衣服脱不下来等。

今天中午我正拖着地板，孩子们也都在热闹的做着自己准备工作的时候，凡凡突然拿了本书拉着我的手说了些什么，还指了指，我没听清楚，正准备再问清楚，淇淇、露露突然跑过来说裙子扣子解不开，我就先低头解扣子了，我见凡凡还没离开就问他：“凡凡，你刚刚说了什么，老师没有听清楚。”凡凡指了指书：“老师，我那天在后院发现的是毛毛虫就是菜青虫，你看，就是这样的，你不是说菜青虫会变成蝴蝶吗，对不对？”那这一问差点把我问蒙，我猛地想不起来我说过啊，顺着他的小手看过去，我才明白，原来是有一天孩子们让我讲小根带来的故事书《法布尔昆虫记》上面讲的，我还让孩子们去观察有没有菜青虫了。我赶快告诉他：“对啊，菜青虫是会变成蝴蝶的，法布尔叔叔观察过，你在后院也发现了？”“嗯，我就是看见了，我跟小根、兆兆、小宝都看见了。”看着凡凡认真的大眼睛，我努力想了想，我记得周一早上小男生聚在后院倒在地上的木头上围成一堆，我还凑过去看了，有印象了，我赶紧问他：“是不是周一你们小男生在木头上发现的那条花纹的毛毛虫，咱们还看到它身上有黑白斑点的？”凡凡定睛想了想，很快就咧嘴笑了：“嗯，就是那条。”估计凡凡意识到我听懂了他的话，并且参与了毛毛虫观察，还勾起了他的回忆，他真的是很开心的笑了，看得我也心里暖暖的，也许因为跟他有共同的经历，所以更能以一种共同参与者的身份愉快的谈话吧，反正看见他乐着回忆的样子真的是很美啊，哈哈。我赶快接着说：“那下次我们继续观察，说不定就能见到美丽的蝴蝶了，好吧。”凡凡站那想了会，点点头就拿着书回床上去了。

虽然是很简短的谈话，但是我还是觉得很惊喜。因为讲这本故事书的时候我只是觉得孩子们都很认真的听，讲完就随口说孩子们以后也可以像法布尔叔叔那样去观察，记得当时就有孩子问去哪里观察，我就告诉他们法布尔叔叔告诉我们菜地里会有很多菜青虫的卵，它们会长大变成毛毛虫。真是没有想到看到毛毛虫的那天以及今天中午再拿到书的时候会让凡凡一下子联想到这些，其实这些就是他自己的经验了，以后在他的脑海中会存在着一系列这样的照片吧，会使他更容易通过自己的经历联想到毛毛虫变蝴蝶的过程。

这就是孩子学习的过程，这么生动的经验会使他更容易去接受也更容易去联想。这件事也让我看到孩子们汲取知识真的是方方面面的，故事对孩子是多么重要的获取营养的途径，还有孩子们了不起的结合实际生活的能力。真想对孩子们说，你们真棒，你们的观察力、创造力、学习力实在是无穷。（周敏）

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